Социогуманитарное знание и социальные технологии

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ 
Кафедра философии и методологии науки 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
СОЦИОГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ  
И СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 
 
 
Учебно-методическое пособие по курсу 
«Социогуманитарное знание и развитие социальных технологий» 
для студентов философского факультета направления подготовки 
47.03.01 – Философия 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Томск 
Издательский Дом Томского государственного университета 
2016 

РАССМОТРЕННО И УТВЕРЖДЕНО методической комиссией философского факультета 
Протокол № 22 от 29 июня 2015 г 
Председатель МК ФсФ Ю.А. Пучкина 
 
 
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с тематикой 
семинарских занятий и программы курса «Социогуманитарное знание и 
социальные технологии» для магистров философского факультета, 
направление подготовки 47.03.01 – Философия. Особое внимание уделено 
конструктивно-практической природе социально-гуманитарного знания 
как когнитивной базе социальных технологий, их природе, структуре и 
формам функционирования. Пособие содержит программы семинарских 
занятий, методические указания к их проведению и задания, предлагаемые для самостоятельной работы. Для преподавателей, аспирантов, студентов и магистрантов. 
 
 
СОСТАВИТЕЛЬ:  
М.П. Завьялова,  
доктор философских наук, профессор кафедры  
философии и методологии науки 
 
 
 
РЕЦЕНЗЕНТ 
Н.П. Лукина, доктор философских наук,  
профессор кафедры гуманитарной информатики ФсФ ТГУ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© Томский государственный университет, 2016 

СОДЕРЖАНИЕ 
 
1. Структура и содержание учебной дисциплины «Социогуманитарное 
знание и социальные технологии» ........................................................................
1.1. Входные требования для освоения дисциплины, предварительные 
условия  …………………………………………………………………………
1.2. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные 
с планируемыми результатами освоения образовательной программы ……
1.3. Содержание и методические указания по курсу ……………….............
1.4. Темы семинарских занятий ………………………………………………
1.5. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий  
для самостоятельной работы …………………………………………………
1.6. Примерный перечень вопросов для зачета ……………………………..
1.7. Перечень основной и дополнительной литературы …………...............
1.8. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы ………………………
 
2. Материалы для подготовки к занятиям ………………………………………
2.1. Хайдеггер М. Европейский нигилизм  ………………………….............
2.2. Касавин И.Т. Об эмпирической базе исследований социальных 
технологий: типологические соображения ……………………….......………
2.3.Стебаков Д.А. Особенности социально-гуманитарных технологий 
с точки зрения психологической пауки и практики …………......................
2.4. Игнатенко А.С. Социальные технологии и власть-знание ……………
2.5. Горохов В.Г. Понятие «технология» в философии техники  
и особенность социально-гуманитарных технологий ...................................
2.6. Кара-Мурза С.Г. Власть манипуляции …………………………………
2.7. Лекторский В.П. Социальные технологии и человек ………………….
2.8. Алексеева И.Ю., Алексеев А.П. Какой посткапитализм 
нужен России? …………………………………………………………….......

 

4

4

4
5
7

9
10
11
13

14
14

14

18
19

22
37
40

43

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Структура и содержание учебной дисциплины  
«Социогуманитарное знание и социальные технологии» 
 
1.1. Входные требования для освоения дисциплины,  
предварительные условия 
 
При освоении данной дисциплины необходимы в качестве «вводных» 
знаний следующие умения и готовности, приобретенные в результате 
освоения предшествующих дисциплин: 
– обладать общекультурными знаниями и умениями, в том числе: 
– знать и уметь адекватно применять общенаучные, конкретнонаучные (социологические), философские понятия, использовать их на 
уровне навыков и умений в организации собственной научноисследовательской деятельности, в умении видеть прикладное значение 
полученных научных знаний и направление их использования. 
Данная дисциплина логически и методически взаимосвязана с дисциплинами: философия, проблемы методологии социально-гуманитарных 
наук, методология социальных наук, методологические основания визуальной антропологии, проектирование в практике управления, психология управления и др. 
 
1.2. Планируемые результаты обучения по дисциплине, 
соотнесенные с планируемыми результатами  
освоения образовательной программы 
 
В развитие творческого потенциала и саморазвития обучающийся 
должен: 
– демонстрировать способность и готовность к выбору адекватных 
философско-методологических подходов к пониманию природы, структуры и функционирования социальных технологий;  
– способность к выявлению применяющихся социальных технологий 
в современном обществе, распознавать их цели, квалифицировать их 
форму и направленность; 
– отличать манипулятивные и альтернативные им социальные технологии; 
– уметь видеть и определять прикладные стороны социальных наук и 
искать средства защиты от манипулятивных социальных технологий 
 

ОК-1, II уровень:  
Владеть современной философской и социально теоретической терминологией, навыками методологического анализа научного знания в 
целом, и социально-гуманитарного знания в частности, его уровней, 
форм и методов, его специфических особенностей.  
Уметь интерпретировать философские тексты, использовать фундаментальные знания общенаучной и философской методологии в среде 
профессиональной деятельности, особенно в контексте возможности 
прикладного 
(технологического 
применения) 
результатов 
научноисследовательской деятельности в рамках полученной профессии. 
Знать: современные представления в целом о науке и технике (технологии), о специфике предмета и задач, функций СГН, возможности их 
применения в прикладных аспектах; природу социальных технологий, как 
особого типа технологий, структуру социальных технологий, приемы и 
инструменты, так же цели социальных технологий и формы их применения 
в современном обществе, когнитивную базу социальных технологий. 
ОК-3(общекультурная) – готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала. 
 
1.3. Содержание и методические указания по курсу 
 
Изучение дисциплины должно осуществляться поэтапно, последовательно от первой темы к четвертой. Самостоятельная работа выполняется 
студентом параллельно с контактной. Каждая тема представлена какимлибо видом контактной работы и сопровождается материалами для самостоятельного изучения. Отличительной особенностью данной дисциплины является её сопряженность с курсами: «Ведение в философию», «Методология социально-гуманитарных наук», «Психология управления», 
«Методология социологических исследований», «Проектирование в 
практиках управления», «История социологии» и др. 
Существует логическая и практическая взаимосвязь данных дисциплин между собой и с перспективой дальнейшего обучения в аспирантуре и подготовкой к сдаче кандидатского экзамена по «Истории и философии науки». Это следует учитывать магистрантам, планирующим свою 
как практическую, так и научную карьеру. 
Успешность освоения дисциплины напрямую зависит от уровня общей гуманитарной и естественно-научной подготовки обучающегося, 
знаний всеобщей истории, истории философии, истории социологии, истории техники и др. 

Тема 1. Введение в спецкурс. Общая характеристика предмета  
и проблематики спецкурса 
 
Здесь важно, опираясь на предшествующие знания об онтогносеологической специфике социогуманитарного знания (полученные в 
курсах по философско-методологическим проблемам СГН, по методологии социологии и т.п.) заострить внимание на его практические, прикладные возможности, то есть следует понять, что предметом анализа в 
данной дисциплине будет развитие социальных технологий как результата практического прикладного использования социогуманитарного знания в различных социальных практиках. 
По данной теме необходимо: изучить историю и состояние разработки 
проблематики СТ, её актуальность; выделить и охарактеризовать этапы, 
центры и направления исследований СТ; Охарактеризовать связь СТ: 
уточнение понятия СТ, их типология и формы, связь СТ с идеей модернизации, СТ как дискурс-технологии, проблематика СТ, как сетевых технологий, отношения «мягких» и «жестких» социальных технологий. 
 
Тема 2. Определение понятия СТ. Типы СТ 
 
По данной теме необходимо изучить (в том числе и самостоятельно) 
следующий материал: 
Эволюция понятия технологии в философии техники и возможности 
его применения для анализа сущности СТ – технология как деятельностная сторона техники; инженерия, социотехнические системы, социальная 
инженерия, социотехнические системы, социальная инженерия; подходы 
к определению СТ: СТ как компонент общей (всякой) технологии; как 
любая технология для социальных целей; как «психотехника» манипуляции человеческой мыслительной деятельностью для достижения определенных целей; как средство предотвращения или уменьшения негативных последствий научно-технического прогресса. СТ как особый вид 
технологий: как прикладной аспект применения социогуманитарного 
знания в различных целях; в широком смысле как интегральное понятие, 
объемлющее в себе целый класс социальной активности человека; как 
дискурс-технология, сетевая технология; как некоторый гарантированный алгоритм управления социальными субъектами и процессами. Проблема типологии СТ: выделение типов по различным основаниям: по 
области применения; по целям, по характеру, по направленности и др. 

Тема 3. Онтологические основания, когнитивная база и социокультурные 
предпосылки развития социальных технологий 
 
По данной теме необходимо изучить (в том числе и самостоятельно) 
следующий материал: онтологические основания и когнитивную базу СТ 
в качестве которых выступает: природа человека как субъекта познания и 
преобразования природной и социальной реальности, его когнитивные 
возможности, мыслительные и эмоциональные процессы; когнитивная 
база СТ: вненаучное знание (миф, религия, искусство и др.); проективноконструктивистская природа СГН и возможность его применения : интеграция ЕН и СГН как фактор интенсификации СТ; социокультурные 
предпосылки и основания СТ: проективизм и конструктивизм в социокультурной практике.  
 
Тема 4. Социальные технологии в практиках современного общества 
 
По данной теме необходимо изучить (в том числе и самостоятельно): 
основные типы и формы современных социальных технологий («жесткие» и «мягкие», профессиональные, организационные, личностные и 
др.); преобладание манипулятивных технологий в современных социально-политических практиках, их цели и мишени; социальные технологии и 
«общество спектакля»; политический спектакль и манипуляция сознанием в направлении разрушения морали, общепринятых ценностей, социальных связей, идентичности, человеческой индивидуальности и т.п.; 
телевидение и Интеренет как средство создания реальности, их амбивалентность как социальной технологии; человек и социальные технологии 
(СТ и человеческая свобода, СТ и человеческая  субъективность; существуют ли пределы конструктивно-проективного отношения к миру? Каковы критерии созидательно-позитивного и разрушительного воздействия СТ на человека и общество? СТ и необходимость в философскогуманитарной экспертизе.) 
 
1.4. Темы семинарских занятий 
 
Тема 1. Понятие социальной технологии 
 
Эволюция понятия «технология» в философии техники и возможности его применения для анализа сущности СТ. 

Деятельностный подход к определению понятия «технология» – технология как деятельностная сторона техники. 
Частная и общая технология: термины – техника, технология, артефакт, технические средства, инженерия, социотехнические системы, социальная инженерия. 
Социальная технология как компонент общей  (всякой) технологии: 
как любая технология для социальных целей; как «психотехника» манипуляции человеческой мыслительной деятельностью для достижения 
определенных целей; как аспект проектирования социотехнических систем; как средство предотвращения или уменьшения негативных последствий конвергентных технологий (и в целом НТП) 
 
Тема 2. Социальные технологии как особый вид технологий 
 
СТ как прикладной аспект социально-гуманитарного знания; как особого рода социальная активность человека; сетевые технологии, как некоторый гарантированный алгоритм управления социальными субъектами и процессами. 
 
Тема 3. Когнитивная база социальных технологий 
 
Субъект социальных технологий: природа человека, как предпосылка 
СТ: психосоматика, язык, когнитивные возможности; социальный институт как субъект СТ. (Организационные технологии СТ как практика отдельной личности (креативные технологии) 
Когнитивная база социальных технологий: вненаучное знание когнитивная база СТ(миф, магия, религия, искусство, повседневный опыт); 
Социально-гуманитарные науки и СТ. 
 
Семинарские занятия необходимы в конце курса для обсуждения 
определённой в их планах тематики, прочитанных текстов и прояснения 
накопившихся вопросов. Часть материала спецкурса, не вошедшая в содержание семинарских занятий, изучается самостоятельно и представляется в форме докладов, эссе, рефератов.  
В целом освоение курса предполагает самостоятельную работу студента с рекомендованной научной и учебной литературой, обращение к 
справочным ресурсам в случае необходимости. Функция преподавателя 
заключается в преподнесении концептуально проработанного материала 
по теме спецкурса и в консультировании по возникающим вопросам и 

связывании разнородного материала в единый комплекс представлений о 
специфике социогуманитарного знания в динамике его вненаучных и 
научных форм. Лучший вариант освоения данного курса – это сочетание 
собственной исследовательской деятельности студента с освоением знаний по философии и методологии науки. Только через рефлексию своей 
научной деятельности возможно наиболее полное усвоение комплекса 
знаний, умений и навыков по данной тематике. 
 
Литература 
 
1. Горохов В.Г. Понятие «технология» в философии техники и особенность социальных 
технологий // Эпистемология и философия науки. 2011. № 2. С. 110–124. 
2. Горохов В.Г. Техника, технология и проектирование – социотехника, социальногуманитарные технологии, социальное проектирование // Эпистемология и философия 
науки. 2012. № 1 С. 80–90. 
3. Игнатенко А.С. Технологизм, технократизм, тоталитаризм. К критике механической 
парадигмы СТ // Эпистемология и философия науки. 2012. № 1. С. 73–80. 
4. Иконикова Г.И. О понятии социальной технологии // Философские науки . 1984. № 5. 
5. Касавин И.Т. Социальные технологии. Теоретические коннектуализации и примеры // 
Общественные науки и современность. 2012. № 6. 
6. Касавин И.Т. Социальные технологии и научное знание // Эпистемология и философия 
науки. 2010. № 4. С. 5–15. 
7. Касавин И.Т. Социальные технологии и социальные практики // Эпистемология и философия науки. 2012. № 1 С. 52–55. 
8. Лекторский В.А. Социальные технологии и человек // Лекторский В.А. Философия, познание, культура. М., 2012. 384 с. 
9. Моисеева А.П., Ланкин В.Г., Кондратьева И.В. Социальная инженерия в контексте трансдициплинарности. Томск: Изд-во Томского политехнического ун-та, 2013.  
10. Чавес М.С, Куплель Х.В. Социальная наука и социальная технология // Общественные 
науки и современность. 2012. № 6. С. 101–103. 
11. Юдин Б.Г. Технологии в социальных и технических системах // Эпистемология и философия науки. 2012. № 1. С. 55–64. 
 
1.5. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий  
для самостоятельной работы 
 
1. История и состояние разработок проблематики социальных технологий. 
2. Эволюция понятия технологии в философии техники и возможности его применения для исследования социальных технологий. 
3. Социальные технологии как компонент общей (всякой) технологии, 
как любой технологии для социальных целей. 
4. Социальные технологии как особый вид технологии. 

5. Онто-гносеологические основания СТ. 
6. Когнитивная база СТ. 
7. Проективно-конструктивистская природа СГН и возможности их 
прикладного применения. 
8. Проективизм и конструктивизм в социокультурной практике как 
предпосылка СТ. 
9. Проблема типологии СТ. 
10. Понятия «социотехника», «социально-гуманитарное проектирование», «социальные технологии». 
11. Способы концептуализации СТ. 
12. Социально-политические технологии, их цели, инструменты и 
приемы. 
13. СТ и их функционирование в системе управления. 
14. Ценностные векторы в способах применения СТ. 
15. «Вульгарный технократизм» и «просвещенский технократизм» как 
альтернативные идеологии в применении СТ. 
16. СТ как средство манипуляции сознанием. 
17. Проблема поиска средств защиты от манипулятивных СТ. 
 
Примерная тематика рефератов, докладов и эссе 
 
1. Социальные технологии: их производство и потребление. 
2. Теоретические основания концептуализации СТ. 
3. Технологии в социальных и технических системах: общее и особенное. 
4. Критика механистической парадигмы СТ. 
5. М. Фуко о «сращении знания и власти» как факте перехода от дотехнологического к технологическому состоянию власти. 
6. СТ и власть манипуляции: основные доктрины манипуляции. 
7. Интеграция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания как фактор интенсификации СТ. 
8. СТ и «общество спектакля». 
9. Свобода и индивидуальность человека в мире СТ. 
10. «Кентавр – идеи» как технология манипулирования сознанием. 
 
1.6. Примерный перечень вопросов для зачета 
 
1. Определение понятия «социальной технологии». 

2. История и состояние разработок проблематики социальных технологий. 
3. Технологии в технических и социальных системах: общее и особенное. 
4. Проективно-конструктивистская природа социогуманитарного знания и возможности его прикладного применения. 
5. Субъект СТ: социальный институт, социальное свойство, личность. 
6. Когнитивная база СТ: вненаучное и научное знание, их соотношение. 
7. Проблема типологии СТ: основные типы СТ в зависимости от субъекта; от характера воздействия на объект, от содержательной специфики 
социальных практик, как зоны действие СТ и др. 
8. М.Фуко о дотехнологической и технологической фазах развития 
общества. 
9. Манипулятивные технологии в социально-политических практиках. 
«Общество спектакля». 
10. Телевидение и интернет как средства конструирования реальности, их амбивалентность, как социальной технологии. 
11. Социальные технологии и человеческая свобода. 
12. М. Фуко «техниках–себя» как средство сохранения человеческой 
автономности и креативности в условиях манипулятивных СТ. 
13. Ценностные векторы в способах применения СТ. 
14. Социальная инженерия: её возможности и пределы. 
15. Социальные 
технологии 
и 
необходимость 
в 
философскогуманитарной экспертизе. 
 
1.7. Перечень основной и дополнительной литературы 
 
Основная литература 
 
1. Бергер Л., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М., 1995. 
2. Бурдье П. Практический смысл. СПб.: Алетейя, 2001. 562 с. 
3. Горохов В.Г. Понятие «технология» в философии техники и особенность социальногуманитарных технологий // Эпистемология и философия науки. 2011. №2. С. 110–124. 
4. Дебор Г. Общество спектакля. М., 2000. 
5. Касавин И.Т. Социальные технологии и научное знание // Эпистемология и философия 
науки. 2010 .№4. С. 5–15. 
6. Лекторский В.П. Социальные технологии и человек // Лекторский В.П. Философия, познание, культура. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2012. С. 177–189. 
7. Наука и социальные технологии. М.: ИФ РАН, 2011. 203 с.