Русский язык: Сборник упражнений и диктантов. Для школьников старших классов и поступающих в вузы


Д.Э. РОЗЕНТАЛЬ





                РУССКИЙ




            ЯЗЫК


        СБОРНИК

    УПРАЖНЕНИЙ
    И ДИКТАНТОВ

 Для школьников старших классов и поступающих в вузы

2-е издание, исправленное

Москва Мир и Образование

УДК 811.161.1(075.3)
ББК 81.2Рус-922
     Р64







Подготовка текста
В. В. Ежова-Строителева







     Розенталь, Дитмар Эльяшевич.
Р64 Русский язык: Сборник упражнений и диктантов. Для школьников старших классов и поступающих в вузы / Д. Э. Розенталь. — 2-е изд., испр. — Москва : Мир и Образование, 2020. — 448 с.
        ISBN 978-5-94666-727-2
        Основу настоящего пособия составляют упражнения. Теоретические сведения представлены как грамматический комментарий или материал для справок. Важным элементом являются текстовые диктанты обобщающего характера, помещенные в конце каждого раздела.
        Пособие предназначено для школьников старших классов и абитуриентов, учителей русского языка и преподавателей подготовительных курсов вузов.
УДК 811.161.1(075.3)
ББК 81.2Рус-922



ISBN 978-5-94666-727-2

                   © Крашовац М. Ф., 2016
                   © ООО «Издательство «Мир и Образование», дополнение и переработка, 2003
                   © ООО «Издательство «Мир и Образование», 2020

ПРЕДИСЛОВИЕ







   Эта книга (настоящее издание является исправленным и дополненным) на протяжении более чем четверти века успешно помогает учащимся старших классов и абитуриентам систематизировать и углублять свои знания по русскому языку.
   Пособие состоит из четырех частей: 1) орфография, 2) пунктуация, 3) стилистика и культура речи, 4) грамматический разбор. В первых двух разделах представлен обширный дидактический и справочный материал по правописанию. Третий раздел посвящен культуре речи, развитию умения выражать и правильно оформлять свои мысли. В четвертом разделе приведены задания аналитического характера, развивающие умение видеть структуру слова и фразы. Навыки грамматического разбора в значительной степени способствуют грамотному письму и правильной речи.
   Большинство правил и норм русского языка сформулированы в расчете на то, что говорящий или пишущий достаточно свободно умеет определять состав слова, грамматические признаки частей речи, структуру простых и сложных предложений. Теоретические сведения в большинстве случаев представлены как материал для справок, поскольку предполагается, что учащиеся старших классов (и тем более абитуриенты) уже имеют базовую подготовку по школьному курсу русского языка.
   Основу пособия составляют упражнения. Наряду с упражнениями важнейшей частью пособия являются текстовые диктанты обобщающего характера, помещенные, как правило, в конце каждого раздела. Эти тексты либо представляют собой адаптированные отрывки из литературных произведений, либо составлены таким образом, чтобы с максимальной полнотой отразить повторяемые на данном этапе правила.
   Содержание и структура данного пособия позволяют использовать его при подготовке как к письменному экзамену по русскому языку (в частности, к тестам), так и к устному, сдаваемому при поступлении на языковые специальности вузов.

3

Часть 1
ОРФОГРАФИЯ



Раздел 1 ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ

§ 1. Проверяемые безударные гласные в корне


  В неударяемом слоге корня пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге того же или однокоренного слова: примерять (мерить) платье — примирять (мир) противников.
   | Безударные гласные о—а в корнях глаголов со-
   • вершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на -ывать/-ивать. Например: опоздать — пОздний, но не опаздывать.



   1. Объясните написание выделенных слов.
   1.   Прежде чем начнёшь жарить блины, хорошо накали сковороду. 2. Осторожно наколи на бумагу выкройку. 3. Лектор спокойно обежал глазами присутствующих. 4. Даже сердясь на них, старший брат не обижал маленьких братьев. 5. Пастух отварил себе немного картофеля и принялся за скудный ужин. 6. Приезжий быстро отворил дверь и вошёл в комнату. 7. Волнуясь, молодой человек всё время поправлял углы пристежного воротника. 8. Кучер покрикивал на пристяжного коня. 9. Бифштекс оказался до того пересушенным, что я так и не прожевал его. 10. Некоторое время назад в нашем городе проживал известный художник. 11. На корме парохода развевался какой-то незнакомый флаг. 12. Физически и духовно ребёнок развивался очень быстро. 13. Пробираясь вперёд, спасатели топорами разредили чащу леса. 14. Успешно


4

завершившиеся переговоры разрядили напряжённость обстановки. 15. Прочно скрепите брёвна скобами, ведь плот пойдёт по горной реке. 16. Идите без шума, не скрипите сапогами. 17. По свидетельству одного старожила, раньше в этих местах дичи было больше. 18. Группа деревенских ребят сторожила лошадей в ночном. 19. Он готов был пойти на извинение, лишь бы оно не умаляло его достоинства. 20. Выжженная земля, поникшие цветы, засыхающие деревья — всё кругом умоляло о дожде.

   2.   Подберите проверочные слова, чтобы объяснить написание безударной гласной в корне.
   Долина, зарождение, испарение, обнажать, обогащаться, обстоятельство, объединение, оземь, озимь, ознаменование, поглощать, посвящение, просвещение, раскалённый, слипаться, сокращение, соревнование, увядать, угрожать, удаляться.

   3.   Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1. Месяц величаво поднялся на небо посв..тить добрым людям и всему миру. (Г.) 2. В то время все науки препод..вались на латинском языке. (Черн.) 3. Влажный, промозглый воздух ещё не успел разр..диться после ночи и был тяжёл. (Ч.) 4. Маменька обв..ла удивлёнными глазами свою комнату. (Ч.) 5. Она накинула на голову зелёный газ, обв..ла его концы вокруг шеи. (Бун.) 6. Всё погл..щается бездонной тр..синой нашей жизни. (М. Г.) 7. Степь до самой зари не могла охладиться от поглощённого за день жара. (Сер.) 8. По складу его ума, по его привычкам и вкусам ему лучше всего было посв..тить себя кабинетным занятиям. (Купр.) 9. Отец подр..жал деду в обращении с братьями, с мамой, со мною. (Гл.) 10. Желтоватый снег опилок густо порошил, нав..вая внизу сугроб. (Шишк.) 11. Толпа не понимала, как это могло случиться, что столь быстро разрядилось общее гневное настроение. (Фурм.) 12. Лётчик обл..котился о перила и смотрел, как разгорается рассвет. (Пауст.)


5

§ 2. Непроверяемые безударные гласные в корне



  Слова с непроверяемой безударной гласной в корне — это так называемые словарные слова. Их написание следует запоминать. В случае затруднений всегда можно справиться в орфографическом словаре русского языка или в словаре иностранных слов.



   4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. (В случае затруднений справляйтесь в орфографическом словаре русского языка.)
   1.   Аб..жур, б.жалея, вентиляция, вер..ница, в..сти-бюль, гор..зонт, д..зентерия, к..литка, к..морка, к..ни-фоль, к..р..катица, к..щей, лот..рея, облигация, п..ром, п..риод, периферия, пласт..лин, пол..клиника, ромштекс, рот..принт, т..р..ватый, экск..ватор, эск..латор, эст..када.
   2.   Аплодировать, б..лагур, бахр..ма, б..чёвка, велосипед, в..тчина, вин..грет, гастр..ном, д..легация, д..сциплина, к..блук, к..вычки, к..лач, к..р..вай, к..чан, к..лчан, ман..фест, м..тель, од..леть, пиг..лица, при-в..легия, провол.жа, св..репый, сков..рода, сн..гирь, сн..ток, т..бурет, торм..з, ун..верситет, ур..ган, ф..нарь, ярм..рка.
   3.   Аккомпан..мент, б..нзин, б..тон, б..дон, б..дяга, в..тага, в..трушка, в..трина, гард..роб, г..г..мония, дезинфекция, д..стилляция, иде..логия, ижд..вение, к..бура, к..нфорка, к..рниз, к..рнишон, л..леять, мач..ха, нав..ждение, об..яние, об..няние, п..л..садник, папо-р..тник, п..скарь, предв..рительный, пр..зидиум, про-п..ганда, рен..гат, ст..пендия, т..бун, экзам..натор, эл.жсир.


6

§ 3. Чередующиеся гласные в корне



  1. В корне гар-/гор- под ударением пишется а, без ударения — о: загар — загорать. Исключения: пригарь (‘привкус гари’) и специальные слова (изгарь , выгарки и др.).
  2. В корне зар-/зор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения — а: зарево, зОрька, зарница. Исключение: зоревать (‘не спать на заре’).
  3. В корне кас-/кос(н)- пишется о, если дальше следует н, в остальных случаях пишется а: касаться , коснуться.
  4. В корне клан-/клон- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения — о: кланяться , наклон, наклониться.
  5. В корне лаг- пишется а (перед г), в корне лож- пишется о (перед ж): предлагать, предложить. Исключение: полог (по смыслу уже не связывается с корнем лаг-/лож-).
  6. Корень мак- имеют глаголы со значением ‘погружать в жидкость’ (лакать перо в чернила). Корень мок- имеют глаголы (и производные от них слова) со значением ‘пропускать жидкость’ (ботинки промокают) .
  7. В корне плав- гласный а может быть ударяемым и безударным: плавать, плавучий. Корень плов- содержится в словах пловец и пловчиха. Слово плывуны имеет корень плыв-.
  8. Корень равн- имеют слова со значением ‘равный, одинаковый, наравне’ (сравнить, уравнять). Корень ровн- имеют слова со значением ‘ровный, гладкий, прямой’ (сровнять, уровень). Ср.: подравнять (‘сделать равным’) — подровнять (‘сделать ровным’), выравненный (‘сделанный равным’) — выровненный (‘сделанный ровным’).

7

  9. В корне рост-/рос- пишется а перед сочетанием ст (также перед щ); в остальных случаях пишется о: расти, наращение, выросший. Исключения: отрасль , росток, подростковый, вырост, выросток (‘шкура теленка; кожа, выделанная из нее’), выростковый , ростовщик, Ростов, Ростислав.
  10. В корне скак-/скоч- в безударном положении перед к пишется а, перед ч пишется о: подскакать, подскочить. Исключения: скачок, скачу.
  11. В корне твар-/твор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения — о: тварь, творчество, творить. Исключение: утварь.
  12. В корнях бер-/бир-, дер-/дир-, мер-/мир-, пер-/ пир-, тер-/тир- пишется и, если дальше следует суффикс - а-: собирать, задирать, замирать, запирать , стирать; в остальных случаях пишется е: беру, деру, умереть, запереть, стереть.
  13. В корнях блест-/блист-, жег-/жиг-, стел-/стил-, чет-/чит- пишется и, если дальше следует суффикс - а-: блистдть, сжигать, расстилать, вычитать; в остальных случаях пишется е: блестеть, выжегший , расстелить, вычет. Исключения: сочетание, сочетать (связаны по значению с числом «два» и со словами чётный, чета).
  14. Если за корнями с чередованием а(я)/им, а(я)/ин следует суффикс - а-, то пишутся им и ин: пожать — пожимать, понять — понимать, начать — начинать, примять — приминать.



   5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1. Наконец, столбы, поддерживающие соломенную крышу, подг..рели. (С.-Щ.) 2. Свеча сильно нагорела. (Кор.) 3. Мрачно шагали пог..рельцы, стаскивая в кучу уцелевшую домашнюю утварь. (М. Г.) 4. Был


8

ноябрьский мутный день, с утра в доме г..рело электричество. (Эр.) 5. Заг..релись огни в окнах соседних дач. (Гайд.) 6. Всё ещё никак не мог разгореться день. (Саян.) 7. Сложив все бумаги в походный несгораемый ящик, он пошёл в свою землянку. (Ов.)

   6. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1.   Ветерок пахнул прохладою ночной, и над уснувшею землёй з..рницы вспыхнул огонёк. (Ник.) 2. В слабом оз..рении рассвета лицо её казалось бледным и загадочным. (Андр.) 3. Зарево ярче оз..ряло снежный лес. (А. Т.) 4. Все поднялись рано, с з..рёй. (Арс.)

   7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1.   Муму принялась есть с обычной своей вежливостью, едва прик..саясь мордочкой до кушанья. (Т.) 2. Война только к..снулась железным пальцем Даши. (А. Т.) 3. Он весь съёжился от этого прикосновения. (Чак.) 4. Кусты сибирской яблони к..сались ветвями стёкол маленьких окон. (Марк.)

   8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1.   Под самым окном, накл..нясь над водой, росла развесистая берёза. (Акс.) 2. После обеда никто и ничто не могло откл..нить Обломова от лежанья. (Гонч.) 3. Учительница по-прежнему сидела, низко скл..нившись над толстой книгой. (Гл.) 4. Накл..нившись к окну, Поляков подставил лицо ветру. (Рыб.) 5. Конечно, без потерь дело не обойдётся, ибо укл..ниться от боя мы не сможем. (Степ.) 6. Бойченко подошёл к старушке и поклонился ей поясным поклоном. (Ант.)

   9. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1.   Пол..гаю также неуместным вникать в настоящие причины нашего столкновения. (Т.) 2. Написанные им доклады и бумаги невольно кидались в глаза отчётливо


9

стью, краткостью и ясностью изложения. (Пис.) 3. Судить о причине этого взрыва можно только предположительно. (Купр.) 4. Ниже, в ста шагах от него, расположилась батарея и зелёные ящики. (А. Т.) 5. Существование комбината немыслимо без основных сл..га-емых — сырья, топлива и воды. (Пауст.) 6. Пленного ул..жили на траву возле озерка. (Каз.) 7. Матросы нал..жили временные заплаты на пробоины. (Пере.)

   10. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1.   Нужно вареник сперва обм..кнуть в сметану. (Г.) 2. Из солонки насыпает себе на стол кучку соли и м..ка-ет в эту соль очищенный картофель. (Л. Т.) 3. Мухов просушил пром..кательной бумагой подписи. (Сер.) 4. Мы очень скоро вым..кли до последней нитки. (Арс.) 5. Чай впитывает запахи, как пром..кашка чернила. (Пауст.) 6. На нём кожаная фуражка, синее непром..каемое пальто. (Кат.) 7. Профессор завинтил ручку и пром..кнул зачётную книжку бронзовым пресс-папье. (Доброе.)

   11. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1. В стеклянном аквариуме стояли неподвижно, едва пошевеливая пл..вниками, большие, тёмные, издыхающие рыбы. (Купр.) 2. Мы ставим большой попл..вок с флагом на якоре, буй. (Прише.) 3. Это были удары, направленные к тому, чтобы лишить судно пл..вучес-ти. (Н.-П.) 4. В одном месте было много пл..вникового леса, принесённого сюда во время наводнения. (Арс.) 5. Пл..вунная гуща смягчила падение. (Леон.) 6. Непроницаемая тьма пл..вцов отовсюду окружала. (Сур.) 7. Оливковые жуки-пл..вунцы ныряют в воде. (Пауст.)

   12. Перепишите, вставляя пропущенные буквы.
   1. И ты с собой его р..внял! (Н.) 2. Широкие тени ходят по р..внине, как облака по небу. (Ч.) 3. Тихон Ильич подстриг волосы, подр..внял и укоротил бороду. (Бун.)


10