Полный справочник по русскому языку

Í.Í. Ñîëîâü¸âà

ÏÎËÍÛÉ
ÑÏÐÀÂÎ×ÍÈÊ

ïî ðóññêîìó
ÿçûêó

Ìîñêâà
Ìèð è Îáðàçîâàíèå

Ãîâîðèì è ïèøåì
ãðàìîòíî

УДК 811.161.1(035)
ББК 81.2Руся2
С60

Соло вь ё ва Н. Н.
Полный справочник по русскому языку / Н. Н. Со ло вь ё ва. — М.: Мир и Об ра зо ва ние,  2016. — 464 с. — (Говорим и
пишем грамотно).

ISBN 9785946665711

Дан ный спра воч ник рас сма т ри ва ет все су ще ст ву ю щие нор мы
со вре мен но го рус ско го ли те ра тур но го язы ка: ор фо гра фи че с кие,
пунк ту а ци он ные, ор фо э пи че с кие, лек си че с кие, грам ма ти че с кие и
сти ли с ти че с кие, вклю чая на и бо лее труд ные, ак ту аль ные и ши ро ко
упо тре би тель ные слу чаи. Раз лич ные ва ри ан ты по да чи ма те ри а ла,
а так же си с те ма ука за те лей по мо гут бы с т ро по лу чить не об хо ди мую
ин фор ма цию.
Кни га ад ре со ва на в пер вую оче редь уча щей ся мо ло де жи, но
так же бу дет ин те рес на и по лез на всем тем, кто стре мит ся к со вер шен ст во ва нию соб ст вен ной куль ту ры уст ной и пись мен ной ре чи и
ра бо та ет над сво им уров нем функ ци о наль ной гра мот но с ти.

УДК 811.161.1(035)
ББК 81.2Руся2

С60

ISBN 9785946665711

© Соловьёва Н. Н., 2010
© ООО «Издательство «Мир и Образование», 2016

СОДЕРЖАНИЕ

Введение   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
10
Как пользоваться словарями-указателями  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
15

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
17

Правописание гласных в корне  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
17

Безударные гласные  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
17
Чередующиеся гласные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
18

Правописание согласных в корне  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
21

Правописание непроизносимых согласных  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
22
Двойные согласные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
24

Правописание Ъ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
26

Правописание Ь  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
27

Правописание гласных после шипящих и Ц. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
29

Гласные О—Е (Ё) после шипящих  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
29
Правописание гласных после Ц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
32
Правописание гласных А—Я, И—Ы, У—Ю после шипящих  . . . . . . . 
33

Правописание приставок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
34

Правописание ПРЕ- и ПРИ-. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
35

Написания слитные, раздельные, через дефис  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
38

Общие правила  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
38
Имена существительные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
40
Имена прилагательные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
43
Наречия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
45
Предлоги. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
48
Частицы и междометия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
49
Союзы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
50

Правописание окончаний  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
51

Имена существительные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
51
Имена прилагательные, причастия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
52
Глаголы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
53

Правописание суффиксов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
55

Имена существительные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
55
Имена прилагательные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
56
Глаголы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
58
Причастия и отглагольные прилагательные. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
59
Наречия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
61
Правописание Н и НН в различных частях речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
62

Правописание частицы НЕ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
64

Правописание частицы НИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
67

ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОРМЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
68

Тире. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
68

Двоеточие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
72

Запятая. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
73

Вводные слова и словосочетания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
84
Сложные союзы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
87
Запятая при союзе КАК. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
89

Точка с запятой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
91

Многоточие  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
93

Скобки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
94

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
96

Исторические основы русского литературного произношения  . . . . . . 
96

Допустимые произносимые варианты. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
97

Стили произношения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
98

Особенности профессионального произношения. . . . . . . . . . . . . . . . . . 
99

Орфоэпические нормы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
99

ПОСТАНОВКА УДАРЕНИЯ В СЛОВАХ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

ПРОИЗНОШЕНИЕ БУКВ ЧН (ЧТ, ЩН)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

ТВЁРДОЕ ИЛИ МЯГКОЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ СОГЛАСНЫХ ПЕРЕД 
БУКВОЙ Е  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

ПРОИЗНОШЕНИЕ БЕЗУДАРНОЙ ГЛАСНОЙ О КАК 
ПОД УДАРЕНИЕМ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

ОРФОЭПИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ ФОРМ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

ОМОФОНЫ И ОМОГРАФЫ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ И ОТСТУПЛЕНИЯ ОТ НИХ  . . . . . . . . . . 184

Словарик: Трудные для использования в речи слова  . . . . . . . . . . . . 186
Словарик: Слова-синонимы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Словарик: Слова-паронимы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Словарик: Фразеологизмы и другие устойчивые словосочетания  . . 253

ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ И ИХ НАРУШЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . 257

Нормы словообразования и отступления от них . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

Нормы морфологии и отступления от них  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

Род имён существительных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Словарик: Колебания в роде имён существительных. . . . . . . . . . . . 261
Словарик: Род несклоняемых имён существительных  . . . . . . . . . . . 262
Словарик: Род аббревиатур. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Словарик: Женские соответствия мужским наименованиям лиц  . . 264
Нормы склонения имён существительных  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Словарик: Варианты окончаний имён существительных в форме 
именительного падежа множественного числа. . . . . . . . 270
Словарик: Фразеологические сочетания с формами на -У 
и словоформы на -У в родительном падеже  . . . . . . . . . . 272
Словарик: Сочетания с формами на -У в предложном падеже . . . . 272
Словарик: Окончания существительных мужского рода 
на твёрдый согласный в родительном падеже 
множественного числа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Словарик: Окончания существительных мужского, женского 
и среднего рода с основой на мягкий согласный, 
Ж или шипящий в родительном падеже 
множественного числа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
Склонение собственных имён существительных: фамилий 
и географических названий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
Формы степеней сравнения имён прилагательных  . . . . . . . . . . . . . . . . 279
Образование краткой формы имён прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . 280
Словарик: Краткие формы имён прилагательных мужского рода 
на -ЕННЫЙ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
Склонение имён числительных  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Употребление местоимений  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
Образование личных форм глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284
Словарик: Формы 1-го лица единственного числа настоящего 
времени некоторых глаголов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Словарик: Варианты форм повелительного наклонения 2-го лица 
единственного числа некоторых глаголов. . . . . . . . . . . . 286

Образование форм времени глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
Словарик: Формы прошедшего времени глаголов на -НУТЬ  . . . . . 287
Словарик: Формы настояшего-будущего времени некоторых 
глаголов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Словарик: Однокоренные глаголы на -ЕТЬ и -ИТЬ . . . . . . . . . . . . . 290
Образование причастий  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Словарик: Формы причастий прошедшего времени от 
бесприставочных и приставочных глаголов на -НУТЬ  . . 291
Образование деепричастий. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
Словарик: Параллельные формы деепричастий. . . . . . . . . . . . . . . . 292
Употребление предлогов в речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

Синтаксические нормы и отступления от них  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

Нормы грамматической стилистики  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297

Стилистические ошибки, связанные с нарушением 
словообразовательных норм. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
Стилистическое использование форм сравнительной степени имени 
прилагательного. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Стилистическое использование имён числительных . . . . . . . . . . . . . . . 298
Стилистическое использование глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
Стилистическое использование предлогов и союзов. . . . . . . . . . . . . . . 300

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301

ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301

Чтение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301

Слушание  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302

Письмо  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303

Говорение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

Речевая ситуация  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

Типы высказываний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306

Словарик: Основные понятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК И ЕГО ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ 
И РАЗНОВИДНОСТИ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

Словарик: Литературный и нелитературный язык . . . . . . . . . . . . . . 309

Схема описания стиля / функциональной разновидности языка . . . . . 311

Научный стиль. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312

Основные языковые особенности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
Словарик: Основные способы изложения научной мысли  . . . . . . . 315
Примеры текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317

Публицистический стиль  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320

Основные языковые особенности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Словарик: Основные жанры, лексические образные 
и синтаксические средства публицистики. . . . . . . . . . . . 323
Примеры текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

Официально-деловой стиль  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327

Основные языковые особенности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
Словарик: Жанровые разновидности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
Примеры текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330

Разговорная речь  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

Основные языковые особенности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
Словарик: Основные понятия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Примеры текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338

Язык художественной литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

Основные языковые особенности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
Словарик: Изобразительно-выразительные средства . . . . . . . . . . . 341
Примеры текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343

ТИПЫ РЕЧИ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346

Описание  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346

Языковые морфолого-синтаксические особенности . . . . . . . . . . . . . . . 346
Схемы построения описания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Примеры текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348

Повествование. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350

Языковые морфолого-синтаксические особенности . . . . . . . . . . . . . . . 350
Схемы построения повествования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
Примеры текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352

Рассуждение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355

Языковые морфолого-синтаксические особенности . . . . . . . . . . . . . . . 355
Схемы построения рассуждения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
Примеры текстов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356

Нормативные качества хорошей речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359

СПОСОБЫ ОФОРМЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЕЙ 
ТЕКСТА  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363

Способы оформления начальной части текста  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363

1. Постановка проблемного вопроса. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
2. Интригующее начало речи  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363

3. Личная оценка фактов с элементами новизны. . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
4. Юмористическое, шутливое замечание  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366

Способы оформления основной части текста  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367

Способы оформления заключительной части текста  . . . . . . . . . . . . . . . 369

1. Краткое изложение основных мыслей, положений . . . . . . . . . . . . . . 369
2. Призыв, обращение к аудитории . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
3. Кульминация, заостряющая обсуждаемую проблему  . . . . . . . . . . . . 371
4. Комплимент аудитории  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372

Виды речей по содержанию и психологическим мотивам  . . . . . . . . . . . 372

НАПИСАНИЕ ТЕКСТОВ РАЗЛИЧНЫХ СТИЛЕЙ И ЖАНРОВ  . . . . . . 374

Научный стиль. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374

План  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
Тезисы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
Конспект. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
Реферат. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
Аннотация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
Рецензия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Статья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
Проектная работа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
Словарик: Разновидности ссылок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405

Официально-деловой стиль  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406

Заявление. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
Расписка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
Доверенность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
Деловое письмо  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408

Публицистический стиль  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410

Заметка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
Репортаж  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
Интервью  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414
Статья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
Очерк  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
Фельетон. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
Сочинение как творческая работа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
Эссе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431

Разговорная речь  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434

Личное письмо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434
Запись в дневнике  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434

Язык художественной литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435

Лимерик  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435
Рассказ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436

ОШИБКИ, СВЯЗАННЫЕ С ОФОРМЛЕНИЕМ ТЕКСТА. . . . . . . . . . . . 440

Ошибки в содержании текста  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440

Логические ошибки  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441

Неудачное употребление изобразительно-выразительных средств. . . 443

ПОДГОТОВКА К ВЫСТУПЛЕНИЮ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ . . . . . . . . . 444

Докоммуникативный этап . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 444

Коммуникативный этап  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445

Типичные ошибки при выступлении  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445

Посткоммуникативный этап  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446

Речевой портрет выступающего. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446

ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ…   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448

Основные структурные разделы стилистики  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448

Принципы выделения стилей современного русского литературного 
языка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449

Главные приёмы стилистического анализа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450

Указатель к разделу «Орфографические нормы». . . . . . . . . . . . . . . . . . 454

Указатель к разделу «Пунктуационные нормы» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461

Указатель к разделу «Стилистические нормы». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462

ВВЕДЕНИЕ

Литературный язык — одна из самых важных форм существования 
современного русского национального языка, который представляет собой совокупность внутренне организованных языковых элементов и способов их использования, принимаемую носителями нашего языка как образцовую. Литературный язык опирается на определённые нормы, которые складывались на протяжении многих веков и касаются всех уровней 
его системы. Так, например, орфографический уровень связан с нормами 
правописания слов; орфоэпический — определяет нормы произношения; 
грамматический — регулирует правила формоизменения слов, построения предложений и т. д.; лексический уровень отвечает за нормы употребления слова в соответствии с его значением и сочетаемость слов в предложении; словообразовательный уровень устанавливает нормы образования слов с помощью тех или иных средств и т. д. Язык развивается 
вместе с обществом, поэтому сложившиеся в нём нормы могут изменяться, подчиняясь социальным требованиям. Установлением норм и их кодификацией, занесением в справочники и словари занимается культура речи, для которой понятие нормы является центральным. Наиболее важный 
речевой признак для культуры речи — это правильность.
Правильность охватывает, как уже отмечалось, все уровни языка и 
определяет характер речевых ошибок в зависимости от их содержания и 
соотнесённостью с языковым уровнем. В соответствии с этим выделяются следующие нормы: орфоэпические, лексические, словообразовательные, грамматические (морфологические и синтаксические), стилистические. К ним примыкают нормы орфографии и пунктуации, которые 
являются вторичными по отношению к перечисленным, касаются только письменной речи и обусловлены фонетическими, словообразовательными и морфологическими характеристиками языковых единиц, а также 
структурой и содержанием единиц синтаксиса.
Данный справочник рассматривает все указанные нормы современного русского литературного языка, включая наиболее трудные, актуальные и широко употребительные случаи, и состоит из шести разделов, 
последовательно раскрывающих следующие нормы:
орфографические;
• 
пунктуационные;
• 

орфоэпические;
• 
лексические;
• 
грамматические;
• 
стилистические.
• 

Первые два раздела «Орфографические нормы» и «Пунктуационные нормы» дают представление о существующих нормах правописания и постановки знаков препинания, помогают разобраться в трудных 
случаях написания слов, а также пунктуации, зависящей от смысловых 
нюансов, авторского замысла и т. д.
Орфографический материал представлен в таблицах и схемах, что 
позволяет наглядно представить то или иное условие написания слова. Каждое правило при этом сопровождается примерами, написание 
которых даётся со специальным шрифтовым решением для более эффективного визуального запоминания написания слова: броШЮра, 
 ветрЕНый, раССмешить и т. д., а также списком исключений, если 
они предполагаются правилом. Орфографические правила представлены в разной компоновке: от написания частей слова (правописание корней, приставок, суффиксов), слитных, раздельных и дефисных написаний слов до правописания отдельных частей речи (Н и НН в именах прилагательных, правописание суффиксов глаголов).
Пунктуационный раздел рассматривает правила постановки знаков 
препинания «от знака». Материал также оформлен в таблицах, где наряду с правилами даются примеры.
Особо следует указать на две рубрики, которые помогут освоить 
трудные случаи правописания и разобраться в наиболее сложных вопросах орфографии и пунктуации. Рубрика  ЗАПОМНИТЬ  включает в 
себя примеры, которые каким-либо образом выделяются на фоне правил. Например, слова на ПРЕ или ПРИ, в которых обозначенные части 
не являются приставками; или постановка запятой при сложных союзах, 
авторские знаки и т. д. В рубрике  НЕ ПУТАТЬ  приводятся такие случаи, которые, как правило, смешиваются, что ведёт к неверному написанию слов или неправильной постановке знаков препинания. Например, даются созвучные слова типа  косный — косТный, яства — 
 яВственный или ветрЕНый — ветрЯНой и т. д.; примеры, сходные с 
причастным оборотом, но не являющиеся таковыми и не выделяющиеся 
на письме запятыми: Ракета стояла готовая к взлёту.

Орфоэпические нормы являются основным содержанием третьего 
раздела настоящего справочника. Цель данного раздела — дать представление о наиболее проблемных произносительных нормах. В рамках 
каждой из них рассматриваются только отдельные трудные случаи произношения и ударения, которые имеют отношение к словам и их формам, 
чаще всего, по мнению автора, использующихся в речевой практике. 

Раздел ориентирован на решение двух задач: во-первых, указать в 
алфавитном порядке слова и их формы, собственные имена, которые 
активно используются в речи и с которыми чаще всего связаны проблемы произношения того или иного характера; во-вторых, дать представление об основных орфоэпических нормах, действующих в русском языке, и об имеющихся внутри них тенденциях.
Раздел включает в себя шесть подразделов, что соответствует количеству рассматриваемых норм, их вариантов и орфоэпических явлений.
Первый подраздел посвящён постановке ударения в словах и включает около 3000 слов и произносительных вариантов. Сначала приводятся слова различных частей речи, затем даётся перечень имён собственных — географических названий, фамилий и имён известных деятелей науки, искусства, политики и других сфер деятельности и т. д.
Второй подраздел рассматривает норму произношения на месте 
букв ЧН того или иного звукового комплекса [чн] // [шн]. Всего представлено 80 слов. Для отдельных примеров используется запретительная помета не, указывающая на неверный вариант произношения.
В третьем подразделе представлены случаи произношения твёрдых 
или мягких согласных перед буквой Е в иноязычных словах. Всего рассматривается 600 слов, в которые входит также отдельный перечень 
имён собственных разного рода. Используется запретительная помета 
не, указывающая на ошибочный вариант произношения.
Четвёртый подраздел, самый маленький по объёму, посвящён особенностям произношения некоторых иноязычных слов, в которых безударную гласную следует произносить как в позиции под ударением. Всего в словаре этого подраздела даны 42 слова, в том числе и имена собственные, приведённые отдельным списком.
Пятый подраздел включает различные случаи постановки ударения 
в формах слов. Всего в нём рассмотрено около 4000 слов и словоформ. 
Вариантные формы приводятся с пометой и, что говорит о равноправных вариантах ударения относительно одной и той же ситуации употребления или же об их самостоятельном существовании в силу различного 
использования. Например, «я сны и ясны ; глаза я сны — задачи ясны ». 
Для отдельных слов даётся помета устар.
Шестой подраздел содержит сведения о явлении частичной омонимии как результата звуковых чередований (омофоны) и отсутствия знака 
ударения в письменной речи (омографы). Всего в разделе представлено 
46 слов, иллюстрирующих указанное явление.

Четвёртый и пятый разделы «Лексические нормы» и «Грамматические нормы» содержат справочный материал, представленный в таблицах, и комментарии, касающиеся различных случаев лексических и 
грамматических норм. В большинстве случаев данный материал сопро

вождается словариками, включающими наиболее актуальные, на наш 
взгляд, примеры. Отбор примеров определяется следующим:
частотность ошибок, связанных с употреблением слов в силу не• 
чёткого представления об их значении (иноязычные слова, паронимы, сино нимы);
частотность неверного употребления фразеологизмов и фразеоло• 
гизированных словосочетаний;
трудные случаи выбора правильного грамматического варианта той 
• 
или иной части речи;
незнание норм склонения некоторых географических наименований 
• 
и определённого вида фамилий и т. д.
Отбор материала также связан с тем, что справочник рассчитан в 
основном на учебную юношескую аудиторию и преимущественно ориентирован на активный молодёжный словарь и его развитие.
Работа с материалами разделов предполагает обращение к указанным в содержании издания случаям. Используемые в словариках рубрики  ЗАПОМНИТЬ  и  НЕ ПУТАТЬ  обращают внимание на частотность 
неверного употребления в речи рассматриваемой языковой единицы. 
В отдельных случаях наряду с правильным использованием даётся неверный, отступающий от нормы пример.

Шестой раздел «Стилистические нормы» представляет собой 
практическое руководство, которое поможет всем, кто хочет научиться 
строить текст в соответствии с ситуацией общения, отличать различные 
жанры внутри того или иного стиля речи.
Материал раздела даёт возможность на конкретных примерах рассмотреть особенности того или иного стиля или функциональной разновидности, различных стилистических жанров, функциональных типов 
речи. Рассматриваются также типичные ошибки, которые касаются содержания текста и его структуры, даются рекомендации по подготовке к 
устному выступлению, критериям его оценки.
Справочная часть настоящего раздела представлена схемами, таблицами, краткими комментариями. Словарная часть предполагает словарные статьи применительно к различным темам и отражает лексический минимум, необходимый для владения той или иной темой.
Раздел ориентирован на решение двух задач: во-первых, наглядно и 
предельно доступно представить основной стилистический и речевой материал; во-вторых, дать представление об основных понятиях и реалиях 
языка, знание которых необходимо для построения текстов различных 
жанров и стилей.
Шестой раздел включает восемь подразделов, большинство из которых предполагает определённый алгоритм подачи материала.
В первом подразделе рассматриваются виды речевой деятельности — чтение, слушание, говорение и письмо, указываются их этапы и 

раскрывается цель каждого вида речевой деятельности. Даётся представление о типах высказываний, которые используются нами в речи. 
Словарик темы содержит основные понятия, используемые в ней.
Во втором подразделе представлены функциональные стили и 
разновидности литературного языка. Каждый стиль или разновидность представлены в контексте действующих экстралингвистических 
факторов, а также основных языковых и стилистических особенностей. 
Приводятся примеры текстов всех стилей, к ним даются комментарии, 
составленные в соответствии с приведённым в начале темы алгоритмом. 
Размещённые в рамках каждого стиля или разновидности словарики помогают уточнить специфику жанровых разновидностей текстов и их 
языковые особенности.
Третий подраздел посвящена типам речи. Рассматриваются языковые морфолого-синтаксические особенности, а также схемы построения описания, повествования и рассуждения. Приведённые примеры 
текстов иллюстрируют некоторые схемы данных типов речи.
Четвёртый подраздел рассматривает способы оформления содержания различных частей текста. Даются рекомендации с примерами относительно различных способов организации начальной, вступительной части текста, основной части и заключения.
Пятый подраздел рассматривает особенности различных жанров 
в контексте всех стилей и разновидностей литературного языка. Даётся представление о целях каждой жанровой разновидности текста, их функциях, на конкретных примерах показаны особенности структуры и языковая специфика текстов.
Шестой подраздел указывает на типичные ошибки, связанные с 
оформлением текста.
В седьмом подразделе предлагаются рекомендации по подготовке к выступлению и его реализации. Кроме того, раскрываются типичные ошибки, допускаемые при публичном выступлении; предлагаются критерии оценки речевого портрета выступающего, позволяющие 
протестировать себя с различных позиций речевого поведения.
Восьмой подраздел носит вспомогательный характер и ориентирован в первую очередь на тех, кто стремится расширить свою эрудицию 
и интересуется проблемными и спорными вопросами стилистики как 
науки.

Справочник заканчивается словарями-указателями, помогающими 
найти ту или иную информацию в издании.

КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СЛОВАРЯМИ-УКАЗАТЕЛЯМИ

Эта часть справочника состоит из трёх указателей. Первый соотносится с разделом «Орфографические нормы». В данном словареуказателе содержатся все примеры, которые приводятся в рамках 
каждого правила, а также исключения и слова из рубрик. Напротив 
каждого примера указана страница, где можно прочитать об условиях 
написания слова, узнать, что оно собой представляет и как вписывается в систему правил правописания той или иной части речи или части слова. Наряду со словами в словаре также помещены конкретные 
маркеры-ориентиры, которые при затруднении помогут найти конкретный случай. Если оглавление справочника содержит общую формулировку Правописание корня, то в словаре можно найти интересующий пример, например равн- // ровн-, со ссылкой на страницу.
Раздел «Орфографические нормы» предусматривает различные 
варианты работы и поиска необходимой информации. Во-первых, 
можно просто заглянуть в словарь-указатель и выяснить написание 
слова: к примеру, гостИНая. Во-вторых, найдя слово в указателе, 
можно вспомнить правило: Н и НН в различных частях речи. 
В-третьих, зная орфограмму, но не помня само правило, можно опять 
же через указатель найти в справочной части издания необходимый 
случай: -лаг(а) // -лож-. В-четвёртых, возможна работа напрямую 
со справочным разделом, когда важно повторить, вспомнить или запомнить то или иное правило в целом. В-пятых, если известно правило, но речь явно идёт о каком-либо особом случае, необходимо обращаться к рубрикам  ЗАПОМНИТЬ ,  НЕ ПУТАТЬ . 
Второй указатель — к разделу «Пунктуационные нормы». Он 
содержит в себе различные варианты указания на разыскиваемое 
пунктуационное правило или явление. В силу этого указатель идёт от 
знака в конструкции (тире между подлежащим и сказуемым) или от 
синтаксического явления (вводные слова и предложения, уточняющие члены предложения и др.).
В работе с разделом «Пунктуационные нормы» можно также идти 
от указателя, если вас интересует знак; от синтаксического явления, если вы свободно ориентируетесь в них. Следует отметить, что данный 

раздел использует систему шрифтовых обозначений. Например, если 
случай связан с синтаксическим явлением, которое может быть рассмотрено как член предложения, справочник даёт соответствующее подчеркивание:
подлежащее 
         
сказуемое 
         
дополнение 
определение 
         
обстоятельство 

В некоторых ситуациях черта необходима для обозначения рассматриваемого явления, но она не связана с указанием на синтаксическую 
функцию. В тех примерах, где синтаксическое явление не обладает 
функцией члена предложения (вводные слова и предложения), используется курсив или полужирный курсив, если пример дан таким же способом.
Таким образом, различные варианты подачи орфографического и 
пунктуационного материала, а также система указателей помогут сориентироваться и найти необходимый случай правописания или постановки знака препинания. Кроме того, различная дополнительная информация поможет расширить свои представления об орфографии и пунктуации родного языка и станет хорошим подспорьем в овладении 
письменной грамотностью.
Третий указатель — к разделу «Стилистические нормы». Он содержит перечень используемой в разделе терминологии и понятийной 
лексики с указанием страницы, где она встречается.

Автор

ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ

Безударные гласные

развЕваться / развИваться (развЕять /развИться)
посЕдеть / посИдеть
(сЕденький / сИдя)
разрЯдить / разрЕдить
(разрЯд / рЕдко)
посвЯтить / посвЕтить
(свЯтки / свЕт)
подрАжать / дрОжать
(дрАзнится / дрОжь)
чИстота/  чАстота
(чИстый/чАстый)
увИдать / увЯдать
(увИдеть / увЯсть)
скрЕпить / скрИпеть
(скрЕпка/скрИп)
стОчить /стАчать
(стОчит / стАчивать)
прожИвать / прожЕвать
(жИть/ жЁваный)

прекрАщать / укрОщать (прекращать работу — укрощать коня)
кОмпания / кАмпания (веселая компания — кампания против войны)

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ

НЕ ПУТАТЬ

ЗАПОМНИТЬ