Опыт моделирования событийного концепта (на материале вербализованной ситуации ольфакторной перцепции)

Н.Ю. Шнякина

ОПЫТ МОДЕЛИРОВАНИЯ СОБЫТИЙНОГО 
КОНЦЕПТА

НА МАТЕРИАЛЕ ВЕРБАЛИЗОВАННОЙ СИТУАЦИИ
ОЛЬФАКТОРНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ

Монография

Москва
Издательство «ФЛИНТА» 

2018

2-е издание, стереотипное

УДК 811.112.2
ББК 81.432.4
Ш77
Ре це нзе нты:
д-р филол. наук, проф., зав. кафедрой «Немецкая филология» ФГБОУ ВПО 
«Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» Г.Г. Галич;
д-р филол. наук, доцент, зав. кафедрой русского языка и лингводидактики 
ФГБОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет» 
Н.Д. Федяева

Шнякина Н.Ю.
Ш77 
Опыт моделирования событийного концепта (на материале вер
бализованной ситуации ольфакторной перцепции) [Электронный 
ресурс] /  Н.Ю. Шнякина. — 2-е изд., стер. —М. : ФЛИНТА, 2018. 
— 184 с.

IBSN 978-5-9765-2901-4
В книге на примере объективированной средствами языка ситуации 

познания запаха рассматриваются особенности категориального членения действительности. С помощью метода моделирования показано, каким образом осознаются основные онтологические категории (субъект, 
объект, действие, пространство, время, инструмент, результат). В процессе изучения ментальной репрезентации события на материале немецкого языка описывается соотношение концептуального и языкового 
уровней. На примере вербализованной ситуации познания запаха разработана идеализированная модель событийного концепта, проанализированы предпосылки, влияющие на формирование высказывания, описывающего ситуацию ольфакторной перцепции.
By the example of in language objectifi ed smell cognition situation 
in the book are studied the specifi c characteristics of categorical division 
of reality. Using the method of modelling it is shown how the basic 
ontological categories are realized by a man (among them subject, object, 
perceptual action, space, time, tool, result). In the process of studying the 
mental representation of events in the German language is described the 
relation between the conceptual and linguistic levels. By the example of the 
verbalized smell cognition situation has been worked out the ideal model of 
event-concept: also are analyzed the preconditions, which infl uence the form 
of the proposition describing the situation of olfactory perception.

УДК 811.112.2
ББК 81.432.4 

© Шнякина Н.Ю., 2017
© Издательство «ФЛИНТА», 2017

IBSN 978-5-9765-2901-4

ОГЛАВЛЕНИЕ

От автора  ..........................................................................................................5

ВВЕДЕНИЕ. О моделировании событийного концепта: к постановке
проблемы  ...................................................................................................6

Глава 1. Использование метода моделирования в когнитивной
лингвистике  ................................................................................................10
1.1. Когнитивная лингвистика: предпосылки возникновения и развития, 
проблематика, установки и принципы  .................................................10
1.2. Метод моделирования в когнитивной лингвистике  ............................17
 
1.2.1. Моделирование как метод научного познания.
Типы моделей  ................................................................................17
 
1.2.2. Моделирование в когнитивной лингвистике  ..............................20
1.2.2.1. Сферы применения моделирования в лингвистическом 
исследовании  ....................................................................20
1.2.2.2. Концептуальный и фреймовый анализ как методики
построения модели ментальной репрезентации
события  .............................................................................24
Выводы по главе 1  .........................................................................................30

Глава 2. Событийный концепт как форма представления
знаний о мире  .............................................................................................32
2.1. Психологическое осмысление ментальных репрезентаций
как форматов концептуального содержания  ........................................32
 
2.1.1. Понятие «ментальная репрезентация»  ........................................32
 
2.1.2. Унитарные модели ментальных репрезентаций  ........................35
2.1.2.1. Теории семантической памяти  .......................................35
2.1.2.2. Пропозициональные репрезентации  .............................40
 
2.1.3. Множественные модели ментальных репрезентаций  ...............43
 
2.1.4. Психологические предпосылки изучения событийного
концепта  .........................................................................................44
2.2. Событийный концепт как форма упорядочивания
пропозиционального знания  .................................................................46
 
2.2.1. Форматы концептуального содержания  ......................................46
 
2.2.2. Форматы пропозиционального знания  ........................................49
 
2.2.3. Лингвистическое осмысление событийного концепта  ..............56

2.2.3.1. Предложение как форма объективации событийного 
концепта  ............................................................................57
2.2.3.2. Структура событийного концепта  ..................................59
Выводы по главе 2  .........................................................................................62

Глава 3. Модель событийного концепта на основе изучения
вербализованной ситуации ольфакторной перцепции  ...................67
3.1. Этапы моделирования событийного концепта  ....................................67
3.2. Идеализированная модель ситуации ольфакторной перцепции  ........74
 
3.2.1. Субъект познания  ..........................................................................75
 
3.2.2. Объект познания  ............................................................................77
 
3.2.3. Познавательное действие  .............................................................90
 
3.2.4. Пространственно-временные рамки ситуации познания  ..........96
3.2.4.1. Место  ................................................................................96
3.2.4.2. Время  ................................................................................99
 
3.2.5. Инструмент познания  .................................................................106
 
3.2.6. Результат познания  ......................................................................109
3.2.6.1. Внутренняя реакция  ......................................................109
3.2.6.2. Внешняя реакция  ...........................................................140
3.3. Языковые и неязыковые факторы, влияющие на архитектуру
событийного концепта  .........................................................................144
Выводы по главе 3  .......................................................................................150

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  ............................................................................................157
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК  ...........................................................161

ОТ АВТОРА

Настоящая книга написана в русле когнитивной лингвистики и 
посвящена одной из важнейших её проблем — методологии изучения ментальных структур и процессов посредством анализа их 
языковых объективаций. Самый главный вопрос, стоящий сегодня 
перед лингвистами, звучит следующим образом: можно ли изучать 
такие структуры через язык и если можно, то как? Действительно, такая глобальная постановка проблемы влечёт за собой массу 
вопросов, например, о том, что представляют собой знания, которыми обладает человек, в какой форме они хранятся, как человеку 
удаётся ориентироваться в таком огромном информационном массиве, как знания связаны между собой, и вообще, насколько объективно данные, полученные посредством анализа языка, отражают 
реально существующее положение дел. Эти и другие аспекты побудили автора настоящей работы изложить некоторые соображения 
относительно объективации структур сознания средствами языка: 
в частности, интерес вызвал вопрос о способах языковой экспликации обонятельных ощущений, что обусловлено огромной значимостью ольфакторных ощущений для жизнедеятельности человека: 
запахи повсеместно присутствуют в нашей жизни, они влияют на 
наше самочувствие и настроение, они могут даже предопределять 
наше поведение.
Я высказываю искреннюю благодарность людям, которые помогали мне в работе над этой книгой, которые высказали ряд ценных замечаний и разделяли со мной интерес к выбранной теме. 
В особенности благодарю моего научного наставника — доктора 
филологических наук, профессора Галич Галину Георгиевну, которая направляла мои научные поиски в нужное русло. Я очень 
признательна моей коллеге и подруге Клёстер Анне Михайловне 
за неугасающий оптимизм и внушаемую ею мне веру в свои силы; 
также я благодарна за моральную поддержку и терпение всей своей семье.
Положения, описанные в этой книге, неоднократно обсуждались на конференциях в моём родном городе Омске, некоторые 
аспекты были опубликованы в зарубежных изданиях.

ВВЕДЕНИЕ

О МОДЕЛИРОВАНИИ СОБЫТИЙНОГО КОНЦЕПТА:
К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ

Люди могут закрыть глаза и не видеть величия, ужаса, красоты и заткнуть уши и не 
слышать людей или слов. Но они не могут 
не поддаться аромату. Ибо аромат — брат 
дыхания. С ароматом он войдёт в мир людей, и они не смогут от него защититься, 
если захотят жить. А аромат проникает в 
самую глубину, прямо в сердце, и там выносит категорическое суждение о симпатии 
и презрении, об отвращении и влечении, о 
любви и ненависти. Кто владеет запахом, 
тот владеет сердцами людей.
Патрик Зюскинд «Парфюмер»

Что такое событие? Как событие отражается в нашем сознании: в совокупности его элементов или как цельнооформленный 
перцептивный фрагмент? А может быть не только визуальный или 
иной перцептивный, а подкреплённый словом или эмоциональным 
переживанием? В каком виде хранятся знания и как человеку удаётся максимально быстро и успешно ими оперировать? Это лишь 
небольшой спектр вопросов, на которые когнитивисты пытаются 
найти ответы; это и те вопросы, которые будут затронуты в настоящей книге.

Проблема структурирования ментальных репрезентаций не 
может не вызывать такого большого интереса и соответственно 
таких оживлённых дискуссий у представителей когнитивной психологии и когнитивной лингвистики. Ментальные процессы, недоступные непосредственному наблюдению, всегда были и останутся в чём-то тайной: ведь сложно описывать то, чего не видишь. 
Можно лишь предположить, как работает человеческий разум, 
можно предположить, что знания особым образом структурированы и упакованы, можно даже описать структуру этих ментальных 
единиц. Но будут ли это на сто процентов объективные данные? 
Вот в чём вопрос...
Несмотря на изобилие литературы, посвящённой взаимодействию языка и мышления, множество научных семинаров, симпозиумов и конгрессов, наше сознание было и, к сожалению, пока 
остаётся загадкой, завесу над которой можно лишь приподнять. 
В этом смысле человеческий язык представляет собой ценный материал, благодаря которому, конечно, с определённой долей условности, можно проникнуть в человеческое сознание. Этот постулат 
лежит в основе большинства исследований по когнитивной лингвистике. Используя языковой материал, исследователи пытаются 
воссоздать принципы работы сознания, обработки, хранения и извлечения данных, а также определить роль этих процессов в коммуникации. В единстве когнитивной и прагматической функции 
видится адекватное описание языка и соответственно того, что находится за его пределами в сознании, — феномена, который принято называть когницией.
Строго говоря, моделирование любого когнитивного процесса, любого элемента сознания сопряжено с трудностью верификации данных, с одной стороны, и значительной долей субъективизма в их истолковании — с другой. Действительно, переход 
от значения слова к концептуальному содержанию предполагает 
интерпретацию данных, которая не может быть истолкована как 
полностью беспристрастная процедура, поскольку значительную 
роль в этом случае играет личность исследователя. Однако интерпретация, подтверждаемая эмпирическими данными, представляется достаточно объективной, а наличие различных форм 
и схем упорядочивания ментальных данных свидетельствует 

лишь о сложности изучаемого феномена и множестве возможностей его исследо вания.
Целью написания данной книги является изложение разрабатываемой с позиций когнитивной лингвистики концепции анализа событийного концепта путём построения его модели.
В первой главе описываются общие теоретические предпосылки исследования: история развития и становления когнитивной лингвистики, основные установки и принципы декларируемого в работе научного подхода, подробно рассматривается 
специфика метода моделирования как способа научного познания, а также описываются сферы использования этого метода в 
современных лингвистических исследованиях. Особое внимание 
уделяется концептуальному и фреймовому анализу как методикам, наиболее часто применяемым в процессе изучения ментальных структур.
Вторая глава посвящена описанию сути и характерных черт 
событийного концепта в психологии и когнитивной лингвистике. 
Здесь анализируется понятие ментальной репрезентации как формата концептуального содержания и обозреваются наиболее известные и авторитетные концепции ментальных репрезентаций. 
Также с позиций лингвистики последовательно рассматривается 
специфика пропозиционального знания и событийного концепта 
как формы его упорядочивания.
В третьей главе объединяются теоретические положения двух 
предыдущих: на языковом материале предлагается способ исследования событийного концепта путём построения его модели. На 
примерах демонстрируется применяемый в работе алгоритм моделирования ментальной репрезентации события, ведущий к построению идеализированной модели событийного концепта. На 
примере вербализованной ситуации ольфакторной перцепции 
проводится последовательное описание категориальных узлов, 
присутствующих в идеализированной модели, но по-разному 
объективируемых в речемыслительных актах. К таким узлам относятся: субъект и объект познания, познавательное действие, 
пространственно-временные рамки ситуации, инструмент и результат познания. Затем на базе анализа языковых фрагментов 

выявляются когнитивные и прагматические предпосылки, детерминирующие выбор комбинации зафиксированных в языке категориальных узлов, т.е. выявляются закономерности своеобразия 
архитектуры событийного концепта, реализующейся в конкретной 
языковой ситуации.
В заключении делаются необходимые обобщения и формулируются выводы.
Библиографический список содержит наименования использованных работ, включая словари, и указания на электронные источники фактического материала.

Гла ва  1

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МОДЕЛИРОВАНИЯ
В КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

1.1. КОГНИТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА:
ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ, 
ПРОБЛЕМАТИКА, УСТАНОВКИ И ПРИНЦИПЫ

Когнитивная лингвистика представляет собой активно развивающееся направление исследования языка, зародившееся во 
второй половине XX в. в США и нашедшее интерес среди учёных 
Европы и России. Европейский вариант когнитивной лингвистики 
был скорее известен как «когнитивная грамматика», приоритетом 
которой было изучение эвристических способностей человека посредством анализа синтаксических и морфологических структур. 
В отечественных исследованиях большее предпочтение отдавалось термину «когнитивная семантика», под которым понималась отрасль научного знания, призванная путём рассмотрения 
закономерностей функционирования слова в речи проникнуть в 
концептосферу человека. Особое значение при этом имело взаимодействие формы слова и его содержания; не случаен поэтому 
тот факт, что основное внимание в семантических исследованиях 
было сосредоточено на процессе номинации, связанном с изучением мотивированности языковых форм познавательными способностями человека.
Подробное описание основных этапов развития когнитивной 
лингвистики, понимаемой как новая лингвистическая парадигма, 
содержится в обзорных работах [Байдак: 2014; Болдырев: 2004; Кубрякова: 1994; Маслова: 2011; Паршин: 1996; Петров, Герасимов: 
1988; Попова: 2013; Рудакова: 2004; Ченки: 1996]. Однако нельзя 
однозначно утверждать, что когнитивная лингвистика — это аб

солютно новая наука, поскольку задолго до её появления проблемой соотношения языка и сознания уже занимались лингвисты 
В. фон Гумбольдт, Л. Ельмслев, О. Есперсен, И.И. Мещанинов, 
А.А. Потебня [Гумбольдт: 1984; Ельмслев: 1960; Есперсен: 1958; 
Мещанинов: 1945; Потебня: 1993]. Потенциал развития этого направления исходил от семантических исследований, что проявлялось в попытке лингвистов на базе значений слов перейти к 
изучению стоящих за ними знаний. Кроме того, развитие идей 
глубинной семантики совпало с активным развитием когнитивной 
науки, объединяющей ряд дисциплин, изучающих феномен информации и закономерности её обработки путём создания моделей искусственного интеллекта. Также когнитивная лингвистика значительно расширила горизонты благодаря привлечению в свою сферу 
данных других наук о человеке: психологии [Rosch: 1978], философии [Сёрль: 1986], нейрофизиологии [Сеченов: 2014].
Первоначально когнитивная лингвистика представляла собой 
совокупность прогрессивных идей, отражённых в основополагающих работах М. Джонсона, Дж. Лакоффа, Р. Лангакера, Ж. Фоконье, Н. Хомского и т.д. [Лакофф: 2004; Хомский: 1962; Fauconnier: 1985; Johnson: 1987; Lakoff: 1970; Langacker: 1987], ставших 
фундаментом когнитивной лингвистики, в которой постепенно 
уточнялись теоретические основания научных изысканий: предметная область, цели и задачи, специфика применяемых методов 
и т.д. Развитие когнитивной лингвистики сопряжено с популяризацией данного направления среди специалистов: созданием научных школ и общественных ассоциаций (“International Cognitive 
Linguistics Association”), организацией международных конгрессов и конференций, выходом в свет учебных пособий [Коннова: 
2012; Маслова: 2011; Никитин: 2003; Скребцова: 2011] и серий 
специальных лингвистических изданий: «Новое в зарубежной 
лингвистике», «Проблемы когнитивной лингвистики», «Язык и 
интеллект», «Вопросы когнитивной лингвистики», «Когнитивные 
исследования языка» и др.
Осознание когнитивной лингвистики как новой парадигмы 
связано со сдвигом от понимания языка как закрытой знаковой системы к языку как результату познавательных процессов человека. 
Рассмотрение языка в совокупности его когнитивных и коммуни

кативных свойств образует, таким образом, основу предметных и 
методологических установок современных лингвистических изысканий. В настоящее время когнитивная лингвистика представлена рядом научных школ, которые на основании языковых фактов 
с учётом данных психологии и других, смежных с лингвистикой 
наук пытаются проникнуть в тайну человеческого сознания.
Круг проблем когнитивной лингвистики касается принципов 
понимания языка и речепроизводства, процессов концептуализации и категоризации, взаимодействия ментальных репрезентаций 
и их вербализаций, различных видов и форматов знания, метафоры и метонимии как основополагающих механизмов, детерминирующих познавательные процессы, концептосферы и культурных 
доминант сознания народа, роли телесного опыта для функционирования сознания и формирования языковых единиц и т.д. Данный 
список не является исчерпывающим, но свидетельствует о коренном изменении взгляда исследователей на естественный язык. Появление и развитие когнитивной лингвистики ознаменовало новый 
этап в рассмотрении языковых явлений, пронизывающий не только 
семантику, но и дискурс.
Вопрос взаимодействия языка и мышления стал основной проблемой когнитивной лингвистики. Мысль человека, живущая и 
развивающаяся в его сознании, облекаясь в языковую форму, представляет собой многоплановый знаковый конструкт, изучаемый с 
различных сторон и в различных аспектах и способный дать новые 
знания об устройстве и функционировании когнитивного аппарата 
человека. Направление, объединяющее работы, в которых рассматриваются аспекты взаимодействия языковых форм и заложенных 
в их основу знаний, представляет собой семантико-когнитивный 
подход, вписывающийся в общую когнитивно-дискурсивную парадигму и рассматривающий в том числе участие семантических и 
когнитивных процессов в актах коммуникации [Кубрякова: 2009(а), 
с. 11]. Главное положение этого подхода заключается в том, что 
посредством разностороннего анализа значений слов путём моделирования ментальных единиц и процессов можно проникнуть в 
концептосферу не только отдельного индивида, но и всего народа. 
Языковые формы являются ключом к структурам знания, скрытым ментальным процессам и когнитивным стратегиям, детерми