Инновационная модель образовательной организации высшего образования. Том 2

Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия 
(Академия ВЭГУ) 

Е.К. Миннибаев, Р.Ф. Габидуллин, К.Н. Исмагилов 

ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 

Учебно-методическое пособие 

В двух томах 

Том 2 

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2018 

2-е издание, стереотипное

УДК 378.1 
ББК 74.58 
М62 

Печатается по решению редакционно-издательского совета 
Академии ВЭГУ 

Рецензенты: 
д-р пед. наук, профессор В.А. Болотов; 
д-р пед. наук, профессор С.А. Репин 

Миннибаев Е.К. 
Инновационная модель образовательной организации высшего 
образования 
[Электронный 
ресурс]: 
учебно-методическое 
пособие : в 2 т. / Е.К. Миннибаев, Р.Ф. Габидуллин, К.Н. 
Исмагилов ; Восточная экономико-юридическая гуманитарная 
академия (Академия ВЭГУ). — 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 
2018. — Т. 2. – 283 с. 

ISBN 978-5-9765-3581-7 (ФЛИНТА, общий) 
ISBN 978-5-9765-3580-0 (ФЛИНТА, т. 2) 
ISBN 978-5-87865-622-1 (Академия ВЭГУ, общий)
ISBN 978-5-87865-624-5 (Академия ВЭГУ, т. 2)  

Описанные в первом томе настоящего издания методические 
подходы, особенности контентного, технологического, инструментального и организационного обеспечения реализации программ 
высшего образования дополняются в данном, втором томе расширенным словарем и образцами практического применения норм и 
подходов в образовательном процессе Академии ВЭГУ. 
Учебно-методическое пособие предназначено для специалистов 
по управлению образовательными системами, организаторов, тьюторов и научно-педагогических работников сферы электронного 
обучения и дистанционных образовательных технологий. 

УДК 378.1 
ББК 74.58 

© Миннибаев Е.К. (авт.), 2015 
© Габидуллин Р.Ф. (авт.), 2015 
© Исмагилов К.Н. (авт.), 2015 
© Академия ВЭГУ, 2015 

М62 

ISBN 978-5-9765-3581-7 (ФЛИНТА, общий) 
ISBN 978-5-9765-3580-0 (ФЛИНТА, т. 2) 
ISBN 978-5-87865-622-1 (Академия ВЭГУ, общий)
ISBN 978-5-87865-624-5 (Академия ВЭГУ, т. 2)  

СОДЕРЖАНИЕ 

ПРЕДИСЛОВИЕ............................................................................................ 4 

ПОЯСНЕНИЕ  К  СЛОВАРЮ ..................................................................... 5 

СПИСОК  ПРИНЯТЫХ  СОКРАЩЕНИЙ ................................................. 8 

СЛОВАРЬ ..................................................................................................... 10 

ПРИЛОЖЕНИЯ ........................................................................................... 88 

Приложение 1. Пример декомпозиции компетенций .............................. 88 

Приложение 2. Унифицированные наборы автономных 
дидактических компонентов .................................................................... 103 

Приложение 3. Шаблоны документов ООП ........................................... 150 

Приложение 4. Стандарт формирования рабочих групп 
в системе «1С-Битрикс» Академии ВЭГУ .............................................. 270 

Приложение 5. Публикации авторов пособия ........................................ 276 

ПРЕДИСЛОВИЕ 
 
Данное издание представляет собой второй том учебно-методического пособия «Инновационная модель образовательной организации высшего образования» и содержит словарь и приложения к основному тексту. 
Словарь терминов и понятий учитывает самые последние нормативно-правовые и методические документы, при этом исходным является 
не разъяснение слов, словосочетаний и аббревиатур, использованных в 
тексте пособия, а значение, применяемое в практике образовательной 
деятельности. Соблюден и принцип единства лексикона – основные дефиниции соотнесены друг с другом с целью недопущения противоречий 
в трактовке обозначаемых смежными терминами сущностей. В ряде случаев приведены дополнительные определения. 
Приложения представляют собой образцы документов, являющихся 
примером реализации норм, правил и параметров, приведенных во второй 
и третьей частях пособия (том первый). Исключение составляет последнее 
приложение, иллюстрирующее факт систематического и последовательного предания гласности, раскрытия для общественности авторами изложенных в издании положений. 
 
 

ПОЯСНЕНИЕ  К  СЛОВАРЮ 

Данный словарь адаптирован к организации образовательной деятельности в Академии ВЭГУ. Вместе с тем он может использоваться в образовательных организациях различных уровней, поскольку основу его 
составляют аббревиатуры и дефиниции, содержащиеся в законодательных 
и официальных документах Российской Федерации. 
При формировании словаря использованы следующие источники: 
– Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»; 
– Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 
– ГОСТ Р 52653–2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения; 
– ГОСТ Р 52657–2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Образовательные интернет-порталы федерального 
уровня. Рубрикация информационных ресурсов; 
– ГОСТ Р 53620–2009 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие 
положения; 
– ГОСТ Р 53625–2009 (ИСО/МЭК 19796-1:2005) Информационная
технология. Обучение, образование и подготовка. Менеджмент качества, обеспечение качества и метрики. Часть 1. Общий подход; 
– ГОСТ 7.83–2001 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения; 

– ГОСТ 7.60–2003 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения; 
– Государственная программа Российской Федерации «Развитие 
образования» на 2013–2020 гг. (в новой редакции), утвержденная распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р; 
– Федеральные государственные образовательные стандарты; 
– Методические рекомендации по проведению независимой системы 
оценки качества работы образовательных организаций, утвержденные заместителем министра образования и науки Российской Федерации А.Б. Повалко 14.10.2013 г.; 
– Методические указания по заполнению формы «Мониторинг по 
основным направлениям деятельности образовательной организации высшего образования за 2012 г. (форма № 1 – Мониторинг)», утвержденные 
заместителем министра образования и науки А.А. Климовым 12.08.2013 г. 
№ АК-75/05вн; 
– Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации № ДЛ-151/17 от 10.06.2013 г. «О наименовании образовательных 
учреждений»; 
– Порядок и случаи перехода лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования, с 
платного обучения на бесплатное, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.06.2013 г. № 443;  
– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ 
от 19.12.2013 г. № 1367; 
– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 
19.11.2013 г. № 1259; 
– Правила осуществления мониторинга системы образования, утвержденные постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662; 
– Правила оказания платных образовательных услуг, утвержденные 
постановлением Правительства Российской Федерации от 15.08.2013 г. 
№ 706; 
– Правила осуществления мониторинга системы образования, утвержденные постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662; 

– Разъяснения о законодательном и нормативном правовом обеспечении дополнительного профессионального образования, направленные письмом Департаментом государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.10.2013 г. № 06-731; 
– Травин А. Толковый словарь «Термины и жаргон Интернета» : 
сайт. – URL: http://lib.ru/INTERMET/termwww.txt_with-big-pictures.html; 
– Баетова Д.Р. Построение информационно-предметной среды учебного кабинета вуза на основе эргономического подхода : сайт. – URL: 
http://www.dissercat.com/content/postroenie-informatsionno-predmetnoi-sredyuchebnogo-kabineta-vuza-na-osnove-ergonomicheskog; 
– Словарь-справочник современного российского профессионального образования / авт.-сост.: В.И. Блинов [и др.].  М. : ФИРО, 2010. – 
Вып. 1. 
В словаре, как правило, вначале приводится дефиниция, адаптированная к практике Академии ВЭГУ (обычным шрифтом), а затем (при наличии) дефиниции из других документов, если они отличаются от адаптированной, и дополнительные пояснения (курсивом). Адаптированные дефиниции сформулированы в основном с учетом следующих правил: 
– выделяется то значение, в котором данное понятие применяется 
в практике Академии ВЭГУ; 
– по возможности соблюдается следующая структура: первая 
часть – отнесение процесса или объекта к более широкому классу процессов и объектов (подведение определяемого понятия под более широкое по объему родовое понятие); вторая часть – выделение специфических признаков (свойств) данного процесса или объекта среди однородных ему (указание видового отличия, то есть признака, отличающего 
определяемый предмет (вид этого рода) от других видов, входящих в 
данный род); 
– по возможности указывается соотношение с другими понятиями, 
применяемыми в практике Академии ВЭГУ, место в классификации 
данных понятий. 
 
 

СПИСОК  ПРИНЯТЫХ  СОКРАЩЕНИЙ 
 
Кириллические сокращения 
 
АБ – аттестационный билет. 
АВ – аттестационный вопрос. 
АРМ – автоматизированное рабочее место. 
АСА – автоматизированная среда аттестации. 
АСО – автоматизированная система обучения. 
БРС – балльно-рейтинговая система оценки успеваемости. 
БТМ – база тестовых материалов. 
ВКР – выпускная квалификационная работа. 
ВРК – виртуальный рабочий кабинет. 
ВО – высшее образование. 
ГИА – государственная итоговая аттестация. 
ГЭК – государственная экзаменационная комиссия. 
ЗЕ (з.е.) – зачетная единица. 
ЗУН – знания, умения, навыки. 
ИКТ – информационно-коммуникационные технологии. 
ИОС – информационно-образовательная среда (или информационная образовательная среда). Предпочтительно использование ЭИОС (электронная ИОС). 
ИУП – индивидуальный учебный план. 
КИМ – контрольно-измерительные материалы. 
НИОКР – научно-исследовательская и опытно-конструкторская 
работа. 
НИР – научно-исследовательская работа. 

НИРС – научно-исследовательская работа студента. 
ОК – общекультурные компетенции. 
ООП – основная образовательная программа высшего образования. 
ОПК – общепрофессиональные компетенции. 
ПАР – письменная аттестационная работа. 
ПК – профессиональные компетенции. 
ПООП – примерная основная образовательная программа. 
ППК – профессионально-прикладные компетенции. 
ППС – профессорско-преподавательский состав. 
РАДК – Реестр автономных дидактических компонентов Академии ВЭГУ. 
РУП – рабочий учебный план. 
СМК – система менеджмента качества. 
СРС – самостоятельная работа студента. 
ТЗ – тестовое задание. 
УММ – учебно-методические материалы. 
ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт. 
ЦОД – центр общественного доступа к электронной информационно-образовательной среде Академии ВЭГУ. 

ЭБС – электронно-библиотечная система. 
ЭИОС – электронная информационно-образовательная среда. 
ЭКУМ – электронный комплект учебных материалов. 
ЭУМК – электронный учебно-методический комплекс. 
 

Латинские сокращения 
 

AD – Active Directory. 
ICT – Information and Communication Technologies. 
IP – Internet Protocol. 
TQM – Total Quality Management. 
WWW – World Wide Web. 
 
 

СЛОВАРЬ 
 

Автоматизированная система обучения – инструментальная (программно-телекоммуникационная) среда, обеспечивающая ведение образовательного процесса, его информационную поддержку и документирование в электронных сетях с использованием единых инструментальных и 
технологических средств, функционирующих со значительной долей автоматизации цепочки взаимосвязанных операций. В связи с последним 
АСО можно представить как ЭИОС, обладающую высокой степенью автоматизации процессов. АСО Академии ВЭГУ состоит из комплекса баз 
данных, библиотек документов, репозиториев и веб-узлов различного типа, обеспеченных единым окном доступа для пользователей всех уровней 
и статусов. Автоматизированная информационная система, которая 
включает в себя преподавателя, студентов, комплекс учебно-методических и дидактических материалов, автоматизированную систему обработки данных, предназначена для поддержки процесса обучения в виртуальных классах с целью повышения его эффективности1. Автоматизированная система – система, состоящая из персонала и комплекса 
средств автоматизации его деятельности, реализующая информационную технологию выполнения установленных функций2.  

Автоматизированная среда аттестации (официальное наименование – программный комплекс «Автоматизированная среда аттестации 
АСА») – инструментальная среда, разработанная и внедренная в Академии ВЭГУ и предназначенная для организации процедур аттестации, по
                                                           

1 VE Simulation : сайт. URL: http://www.ve-sim.ru/tech57.html. 
2 ГОСТ 34.003–90. Подраздел 1.1. 

зволяющая вести непрерывную совместную работу всех субъектов образовательного процесса (организация, сопровождение, мониторинг процедур аттестации, подготовка фонда оценочных средств, оценка компетенций), хранить и использовать всю совокупность информации с использованием средств ИКТ. Входит в состав АСО Академии ВЭГУ. 

Автоматизированное рабочее место – часть АСО Академии ВЭГУ 
(используется под наименованием «виртуальный рабочий кабинет»), вид 
информационного ресурса, представляющий собой веб-узел, специализированный на персональное обслуживание участника образовательного 
процесса (обучающегося, преподавателя, работника вуза) в автоматизированной системе обучения. Программно-технический комплекс автоматизированной системы, предназначенный для автоматизации деятельности определенного вида1. 

Автономный дидактический компонент ООП – логически самостоятельная часть образовательной программы, состоящая из объединенных в единую структуру дидактических единиц, имеющая собственный 
цикл учебных действий и завершающаяся, как правило, официальной документальной фиксацией оценки по результатам промежуточной или 
итоговой аттестации. Виды автономных дидактических компонентов 
ООП в Академии ВЭГУ: учебная дисциплина, практика, научно-исследовательская работа, итоговая (государственная итоговая) аттестация. 

Авторизация (англ. аuthorization) – процедура предоставления 
полномочий на выполнение определенных действий на компьютере и 
(или) в определенных информационных ресурсах на основе идентификаторов (аккаунтов). Предоставление полномочий на выполнение определенных действий в системе обработки данных на удаленном сервере. 
Проверка прав или личности пользователя, необходимая для обеспечения безопасной работы Интернета и целостности секретной информации. Обычно авторизация сводится к набору имени пользователя (логина) и пароля2. 

Адаптированная ООП – образовательная программа, разработанная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе соответствующей ООП Академии ВЭГУ с учетом особенностей психофизического развития и характера ограничений по здоровью соответствующих категорий обучающихся в части оформления образовательного 
контента и способов его доставки, а также с диапазоном индивидуали
                                                           

1 ГОСТ 34.003–90. П. 2.2. 
2 Травин А. Толковый словарь «Термины и жаргон Интернета» : сайт. URL: 
http://lib.ru/INTERMET/termwww.txt_with-big-pictures.html.