Программа к учебному курсу "Предпринимательство для начинающих". Облако знаний о бизнесе, или Что еще стоит почитать

ПРОГРАММА

ОБЛАКО ЗНАНИЙ
О БИЗНЕСЕ, или ЧТО ЕЩЁ
СТОИТ ПОЧИТАТЬ

ЕЛЕНА САВИЦКАЯ

Предпринимательство 
для начинающих

МОСКВА  2021

ИЗДАТЕЛЬСТВО «ВИТА-ПРЕСС»

Савицкая,Е.В.
Программа к учебному курсу «Предпринимательство для начинающих». Облако знаний о бизнесе, или Что ещё стоит почитать / Е.В. Савицкая. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2021. – 24 с.
ISBN 978-5-7755-4336-5

В программе имеется «Пояснительная записка», указаны цели и задачи обу
чения, планируемые результаты освоения изучаемого курса, включая личностные, 

метапредметные и предметные результаты, описано содержание курса «Предпри
нимательство для начинающих», дано примерное тематическое планирование, 

а также указаны основные виды учебной деятельности на уроке, представлен пе
речень материально-технических ресурсов обеспечения и интернет-источников.
                                                                

УДК 334.722.1
ББК 65 

С13  

© ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2021
Художественное оформление.
© ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2021
Все права защищены

ISBN 978-5-7755-4336-5

УДК 334.722.1    
ББК 65 
   С13

Программа 

1. Пояснительная записка

Программа по учебному курсу «Предпринимательство для начинающих» адресована тем учителям, которые будут преподавать 
данный курс по учебному пособию И. В. Липсица и Е. В. Савицкой 
«Твой путь в мир бизнеса» издательства  «ВИТА-ПРЕСС». 
Это учебное пособие не совсем обычное. Во-первых, оно представлено в трех форматах: в книжном варианте, аудиоформате и в 
видеоформате. Любую тему курса учащиеся могут изучить, прочитав 
книжный текст или прослушав видеолекцию, – в зависимости от своих 
предпочтений. Если позволяют технические средства школы, видеолекцию можно послушать непосредственно на уроке, а дома учащиеся 
закрепят материал, прочитав соответствующую главу пособия.
Во-вторых, данное пособие не просто транслирует теоретические знания, а нацелено на обучение в процессе деятельности 
(learning-by-doing). В конце каждой темы содержатся два учебных 
задания. Все типы заданий направлены на развитие у выпускников 
креативности и критического мышления, на достижение требований ФГОС СОО по формированию личностных, метапредметных и 
предметных результатов обучения. Первое задание – это проблемный вопрос, кейс, задача, эссе или работа с интернет-ресурсами. 
Второе задание – групповой проект. При выполнении этого 
задания применяется командная работа в форме внеурочной проектной деятельности учащихся, т. е. создаются группы, решающие 
поставленную задачу не на уроке, а в неформальном общении друг 
с другом и при отсутствии руководства со стороны преподавателя.
Цель каждого группового проекта – попытка практического 
применения знаний, полученных при изучении соответствующей 
темы курса. Учащиеся должны разработать собственную бизнес- 

идею, оценить спрос на свой продукт (размер рынка), продумать организацию его продаж и маркетинговые коммуникации, составить 
приблизительный план расходов на реализацию своего бизнеса, 
решить, где будут искать необходимые денежные ресурсы и какую 
организационно-правовую форму выберут для своего предприятия.
Каждый групповой проект оформляется в виде презентации, 
которую команды учащихся представляют в классе. Для этого необходимо выделить время на уроках. Если учебный курс рассчитан на 
16 часов, можно поступить следующим образом: 
• 10 уроков выделяются на изложение материала 10 тем и выполнение первого учебного задания к каждой теме; 
• 5 уроков на презентацию групповых проектов (1 урок – 2 проекта к 2 темам); 
• 16-й урок – резервный (можно предложить учащимся зачётную работу или подвести итоги групповых проектов).  
Цель обучения – освоение учащимися системы понятий из сферы предпринимательства и инструментов ведения бизнеса на основе 
системно-деятельностного подхода, который обеспечивает активную 
учебно-познавательную деятельность обучающихся, а также формирование их готовности к попытке создания собственного бизнеса.  
Задачи обучения:
– формирование системного знания о предпринимательстве;
– формирование умения принимать рациональные решения и 
оценивать их возможные последствия для себя и своей семьи;
– формирование самостоятельной учебной деятельности;
– формирование навыков коллективной деятельности, умения 
находить общий язык с разными людьми и взаимодействовать в 
коллективе;
– овладение навыками поиска актуальной информации в различных источниках, включая Интернет, и её правильной оценки; 
– овладение навыками использования теоретических знаний 
для решения практических задач;
– овладение навыками проектной деятельности на основе базовых экономических знаний;
– формирование умения применять полученные знания для исполнения социально-экономической роли предпринимателя;

– формирование способности к самоопределению в экономической деятельности;
– формирование уважительного отношения к своей и чужой 
собственности.

2. Планируемые результаты 
освоения учебного курса

2.1. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным характеристикам и установкам выпускника относятся:
– ориентация обучающихся на достижение личного счастья, 
реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, 
креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;
– готовность и способность обеспечить себе и своим близким 
достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
– готовность и способность обучающихся к отстаиванию собственного мнения, выработке собственной позиции;
– гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и 
обязанности, уважающего закон и правопорядок;
– готовность к осуществлению собственных прав и свобод без 
нарушения прав и свобод других лиц, правовая грамотность; 
–  готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы;
–  готовность и способность вести диалог с другими людьми, 
достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; 
–  развитие компетенций сотрудничества со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
– осознание значения семьи в жизни человека и общества, 
принятие традиционных ценностей семьи, формирование ответственного отношения к своей семье;

– готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной 
деятельности;
– осознанный выбор предпринимательства как путь и способ 
реализации собственных жизненных планов;
– потребность трудиться, уважение к труду, добросовестное, 
ответственное и творческое отношение к трудовой деятельности.
2.2. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
2.2.1. Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
– ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
– самостоятельно определять цели и оценивать ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
– выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты; 
– организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых 
для достижения поставленной цели;
– сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной целью.
2.2.2. Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится: 
– искать и находить обобщённые способы решения задач, 
в том числе осуществлять развёрнутый информационный поиск, 
и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
– критически оценивать и интерпретировать информацию с 
разных позиций;
– находить и приводить критические аргументы в отношении 
действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения;
– выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для  широкого переноса средств 
и способов действия;
– менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

2.2.3. Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
– осуществлять деловую коммуникацию со сверстниками (как 
внутри образовательной организации, так и за её пределами), подбирать партнёров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
– при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, исполнитель, выступающий и т. д.);
– координировать и выполнять работу в условиях реального, 
виртуального и комбинированного взаимодействия;
– развёрнуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;
– выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.
2.3. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА 
«ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ» 
2.3.1. Выпускник на базовом уровне научится:
– отличать предпринимательскую деятельность от работы по 
найму;
– развивать в себе необходимые качества для предпринимательской деятельности и приобретать недостающие навыки;
– выделять круг вопросов, которые надо обдумать при создании 
своего бизнеса, а также типы рисков, такому бизнесу угрожающие;
– находить актуальную информацию по стартапам и ведению 
бизнеса;
– находить идеи для собственного дела;
– различать возможные варианты организации продаж;
– объяснять, что такое дифференциация продукта;
– отличать бренд от обычного наименования продукта;
– определять необходимые ресурсы для создания бизнеса;
– различать потенциальные источники финансирования на 
этапе создания бизнеса;
– различать организационно-правовые формы предприятия с 
точки зрения их преимуществ и недостатков для ведения бизнеса;
– рассчитывать выручку от продаж и издержки производства;

– различать постоянные и переменные издержки;
– рассчитывать прибыль и налог на прибыль;
– различать варианты использования прибыли;
– оценивать предпочтительность использования той или иной 
схемы налогообложения бизнеса;
– рассчитывать точку безубыточности предприятия;
– анализировать простейшие финансовые показатели деятельности фирмы;
– объяснять социально-экономическую роль и функции предпринимательства;
– понимать необходимость соблюдения обязанности по уплате 
налогов;
– анализировать информацию о бизнесе из адаптированных 
источников различного типа.
2.3.2. Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
– проводить анализ преимуществ и недостатков предпринимательской деятельности;
– формулировать бизнес-идею;
– оценивать спрос на новый продукт (размер рынка);
– анализировать конкурентную среду;
– использовать в повседневной жизни приобретённые ключевые компетенции при выполнении учебно-групповых проектов;
– отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации;
– применять полученные теоретические и практические знания 
для определения экономически рационального поведения;
– сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально 
распределять свои денежные средства;
– грамотно применять полученные знания для оценки собственных действий в качестве предпринимателя, члена семьи и 
гражданина;
– объективно оценивать эффективность деятельности предприятия;
– использовать полученные знания для выполнения практических 
заданий, основанных на ситуациях, связанных с ведением бизнеса;

– использовать знания о маркетинговых коммуникациях в реальной жизни;
– выявлять профиль потенциального клиента;
– применять полученные теоретические и практические знания 
для эффективного использования социально-экономической роли 
предпринимателя.

3. Содержание учебного 
курса «Предпринимательство 
для начинающих» 

ТЕМА 1. СОЗДАНИЕ НОВОГО БИЗНЕСА: А ВЫ К ЭТОМУ 
ГОТОВЫ?
Предпринимательство. Преимущества и недостатки предпринимательской деятельности. Качества, которыми должен обладать 
предприниматель. Проблемы, с которыми сталкивается предприниматель. Задачи, которые должен решать предприниматель.

ТЕМА 2. ЕСЛИ ИДТИ В БИЗНЕС, ТО С КАКОЙ ИДЕЕЙ?
Причины неудач новых бизнес-проектов. Факторы успешности 
нового продукта. Ценностная лестница. Совокупная ценность продукта для потребителя. Совокупные издержки потребителя. Основа для 
бизнес-идеи: сам продукт,  услуги, сопровождающие продукт, нематериальные атрибуты фирмы и продукта. Дифференциация продукта.

ТЕМА 3. ИДЕЯ ЕСТЬ. А МОЖНО ЛИ ИЗ НЕЁ СДЕЛАТЬ БИЗНЕС?
Бизнес-план: зачем он нужен. Структура бизнес-плана. Оценка 
размера рынка: определение количества потенциальных клиентов, 
учёт конкурентов, оценка потенциальной выручки. План маркетинга: 
ответы на семь вопросов. Расходы на маркетинг.

ТЕМА 4. КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ПЕРВЫЕ ПРОДАЖИ И ДОБИТЬСЯ 
ИХ РОСТА
Особенности продаж для нового предприятия. Модель продаж. 
Профиль будущего клиента. Позиционирование. Генерация лидов. 

Ценообразование. Варианты организации продаж. Прямые продажи. 
Непрямые продажи. Розничная торговля. Оптовая торговля. Интернет-магазины. Техники продаж. Мониторинг информации о продажах. 

ТЕМА 5. РЕКЛАМА И БРЕНД — КАК С ЭТИМ СПРАВИТЬСЯ 
СТАРТАПУ?
Бренд как средство увеличения продаж. Отличие бренда от 
наименования продукта. Модель эффективного построения бренда. Техники рекламы продукта для стартапа. «Маркетинг из уст 
в уста» и интернет-блогеры. Инструменты «маркетинга из уст в 
уста». Вирусный маркетинг. Клановый маркетинг. Дневники бренда.

ТЕМА 6. ДЕНЬГИ ДЛЯ НОВОГО БИЗНЕСА: СКОЛЬКО ИХ 
НУЖНО?
Финансовые аспекты бизнеса. Обеспечение кредита. Финансовый план. Затраты на запуск бизнеса. Предоплаченные расходы. 
Расходы на ведение бизнеса. Денежные потоки в бизнесе.  Операционная безубыточность.

ТЕМА 7. ГДЕ ВЗЯТЬ ДЕНЬГИ ДЛЯ НОВОГО БИЗНЕСА?
Источники финансирования запуска бизнеса: их достоинства 
и недостатки. Банковские кредиты. Государственные и негосударственные центры и программы поддержки малого бизнеса. Внешние инвесторы. «Бизнес-ангелы». Краудфандинг. Собственные сбережения. Бизнес-инкубаторы.

ТЕМА 8. АНАЛИЗ «ИЗДЕРЖКИ–ОБЪЁМЫ–ПРИБЫЛЬ». СКОЛЬ 
ДОЛОГ ПУТЬ ДО «ТОЧКИ БЕЗУБЫТОЧНОСТИ»?
Точка безубыточности. Постоянные издержки. Переменные 
издержки. Средние переменные издержки. Маржа. Пример расчёта 
точки безубыточности. Графическое представление точки безубыточности. Запас финансовой безопасности.

ТЕМА 9. КАК РАЗВИВАТЬ НАЧАТЫЙ БИЗНЕС?
Общефирменная (корпоративная) стратегия. Пивот (pivot). 
Стратегия бизнеса. Функциональная стратегия. Условия эффек