Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Организация и содержание работы школьного логопеда

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 703745.03.01
К покупке доступен более свежий выпуск Перейти
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по укрупненной группе специальностей 44.02.00 «Образование и педагогические науки» по профилю подготовки «Логопедия», а также при изучении дисциплин «Логопедия», «Логопедические технологии», «Практикум по нарушениям письма», «Практикум по дисграфии» и др. Пособие также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.
7
Организация и содержание работы школьного логопеда : учебно-методическое пособие / О.В. Елецкая, Т.В. Коробченко, Ю.Е. Розова, Д.А. Щукина. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 192 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-00091-664-3. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1235906 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
ОРГАНИЗАЦИЯ 
И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ 
ШКОЛЬНОГО ЛОГОПЕДА

О.В. Елецкая, Т.В. Коробченко, 
Ю.Е. Розова, Д.А. Щукина

Рекомендовано Учебно-методическим советом СПО 
в качестве учебного пособия для студентов учебных заведений, 
реализующих программу среднего профессионального образования 
по укрупненной группе специальностей 
44.02.00 «Образование и педагогические науки»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

Москва                                        2021

ИНФРА-М

УДК 376(075.32)
ББК 74.3я723
 
Е50

Елецкая О.В.
Е50 
 
Организация и содержание работы школьного логопеда : учебнометодическон пособие / О.В. Елецкая, Т.В. Коробченко, Ю.Е. Розова, Д.А. Щукина. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 192 с. — 
(Среднее профессиональное образование).

ISBN 978-5-00091-664-3 (ФОРУМ)
ISBN 978-5-16-014891-5 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-108972-9 (ИНФРА-М, online)

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по укрупненной группе специальностей 44.02.00 «Образование и педагогические 
науки» по профилю подготовки «Логопедия», а также при изучении дисциплин «Логопедия», «Логопедические технологии», «Практикум по нарушениям письма», «Практикум по дисграфии» и др.
Пособие также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, 
педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических 
работников.

УДК 376(075.32)
ББК 74.3я723

Р е ц е н з е н т ы:
Логинова Е.А. — кандидат педагогических наук, доцент Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина (г. СанктПетербург);
Смирнова В.П. — директор ГБОУ школы-интерната № 8 Пушкинского района (г. Санкт-Петербург);
Мохрякова С.В. — речевой терапевт, руководитель Центра креативной педагогики и психологии (г. Санкт-Петербург)

ISBN 978-5-00091-664-3 (ФОРУМ)
ISBN 978-5-16-014891-5 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-108972-9 (ИНФРА-М, online)

© Елецкая О.В., Коробченко Т.В., 
Розова Ю.Е., Щукина Д.А., 2019
© ФОРУМ, 2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

Ââåäåíèå ...........................................................................................................................5

Ðàçäåë 1. ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÄÅßÒÅËÜÍÎÑÒÈ 
 ÓÑËÎÂÈßÕ ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÏÓÍÊÒÀ 
ÎÁÙÅÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÎÉ ØÊÎËÛ ................................................................7

1.1. Öåëü è çàäà÷è ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà ...............................................7
1.2. Äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà .....................................7
1.3. Àòòåñòàöèÿ ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà ..............................................................10
1.4. Îðãàíèçàöèÿ ðàáîòû øêîëüíîãî ëîãîïåäà .........................................13
1.5. Ðàñïðåäåëåíèå âðåìåíè, îòâåä¸ííîãî äëÿ îáñëåäîâàíèÿ 
óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è ó÷àùèõñÿ........................................................14
1.6. Ðàñïðåäåëåíèå âðåìåíè, îòâåä¸ííîãî íà êîððåêöèîííîîáðàçîâàòåëüíóþ ðàáîòó ..............................................................................16
1.7. Ðàñïðåäåëåíèå ðàáî÷åãî âðåìåíè ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà â ïåðèîä 
øêîëüíûõ êàíèêóë ......................................................................................19
1.8. Ðàáîòà ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà â èþíå ........................................................20
1.9. Îáîðóäîâàíèå ëîãîïåäè÷åñêîãî êàáèíåòà ..........................................21
1.10. Äîêóìåíòàöèÿ è å¸ âåäåíèå ...............................................................23
1.11. Ñðîêè õðàíåíèÿ äîêóìåíòàöèè .........................................................39
1.12. Ñâÿçü ëîãîïåäîâ øêîëüíûõ ëîãîïåäè÷åñêèõ ïóíêòîâ 
ñ ëîãîïåäàìè äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ....................................................43
1.13. Ñâÿçü ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà ñ ðîäèòåëÿìè .............................................44

Ðàçäåë 2. ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÐÀÁÎÒÛ.............................50

2.1. Èñïîëüçîâàíèå ñîâðåìåííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ òåõíîëîãèé 
íà ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèÿõ  .....................................................................50
2.2. Ëîãîïåäè÷åñêèå çàíÿòèÿ, íàïðàâëåííûå íà ïðåäóïðåæäåíèå 
è êîððåêöèþ íàðóøåíèé ïèñüìåííîé ðå÷è ó øêîëüíèêîâ ....................56
2.2.1. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè 
îïòè÷åñêîé äèñãðàôèè ............................................................................56
2.2.2. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè 
äèñãðàôèè, ñâÿçàííîé ñ íàðóøåíèÿìè ðàçëè÷íûõ ôîðì 
ÿçûêîâîãî àíàëèçà è ñèíòåçà ..................................................................89

Оглавление

2.2.3. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè 
äèñãðàôèè íà ïî÷âå íàðóøåíèÿ ôîíåìíîãî ðàñïîçíàâàíèÿ .............105
2.2.4. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè 
àãðàììàòè÷åñêîé äèñãðàôèè .................................................................118
2.2.5. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè 
äèçîðôîãðàôèè .......................................................................................134

Ðàçäåë 3. ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÏÐÀÊÒÈÊÈ 
ÍÀ ØÊÎËÜÍÎÌ ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÌ ÏÓÍÊÒÅ .................................. 151

Ëèòåðàòóðà ........................................................................................................ 157
Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå è èíòåðíåò-ðåñóðñû ....................................164

Ïðèëîæåíèÿ ...................................................................................................... 166
Ïðèëîæåíèå 1 .............................................................................................166
Ïðèëîæåíèå 2 .............................................................................................186
Ïðèëîæåíèå 3 ............................................................................................. 187
Ïðèëîæåíèå 4 ............................................................................................. 188
Ïðèëîæåíèå 5 .............................................................................................190

ВВЕДЕНИЕ

Âñòóïëåíèå â ñèëó Ôåäåðàëüíîãî çàêîíà «Îá îáðàçîâàíèè â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè» îò 29.12.2012 № 273-ÔÇ ïîêàçàëî, ÷òî èçìåíåíèÿ, ïðîèñõîäÿùèå â îáùåñòâå è ñïîñîáñòâóþùèå îáíîâëåíèþ âñåé 
ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ, íàøëè ñâî¸ îòðàæåíèå â çàêîíîäàòåëüñòâå. Ñóùåñòâîâàâøèé ðàíåå îáðàçîâàòåëüíûé ñòàíäàðò, îñíîâàííûé íà ôîðìèðîâàíèè ó ó÷àùèõñÿ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ (ÇÓÍ), â íàñòîÿùåå 
âðåìÿ óæå óòðàòèë ñâî¸ çíà÷åíèå êàê îáðàçîâàòåëüíàÿ ñèñòåìà, îáåñïå÷èâàþùàÿ âõîæäåíèå ÷åëîâåêà â ñîöèàëüíûé ìèð è åãî ïðîäóêòèâíóþ àäàïòàöèþ â ýòîì ìèðå.  îñíîâå ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ 
ëåæèò ñèñòåìíî-äåÿòåëüíîñòíûé ïîäõîä, êîòîðûé ïðåäïîëàãàåò ðàçíîîáðàçèå îðãàíèçàöèîííûõ ôîðì è ó÷¸ò èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé êàæäîãî îáó÷àþùåãîñÿ (âêëþ÷àÿ äåòåé ñ ÎÂÇ), ÷òî äîëæíî îáåñïå÷èâàòü ðàâíûå âîçìîæíîñòè ïîëó÷åíèÿ êà÷åñòâåííîãî íà÷àëüíîãî 
îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. ÔÃÎÑ óñòàíàâëèâàåò òðåáîâàíèÿ ê ðåçóëüòàòàì 
øêîëüíèêîâ, îñâîèâøèõ îñíîâíóþ îáðàçîâàòåëüíóþ ïðîãðàììó íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Äåÿòåëüíîñòü ëîãîïåäà îïðåäåëÿåòñÿ 
îáùèìè ñòðàòåãè÷åñêèìè öåëÿìè è çàäà÷àìè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ôåäåðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà (ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ îò 
06.10.2009 № 373). Ñ äðóãîé ñòîðîíû, ëîãîïåä ñëåäóåò ñâîèì ïðîôåññèîíàëüíûì öåëÿì è çàäà÷àì, îêàçûâàÿ ïîìîùü äåòÿì ñ îñîáûìè 
îáðàçîâàòåëüíûìè ïîòðåáíîñòÿìè, êîòîðûå èñïûòûâàþò òðóäíîñòè â 
îáùåíèè è îáó÷åíèè.  ñâÿçè ñ ýòèì â íàñòîÿùåå âðåìÿ ëîãîïåäó 
íåîáõîäèìî â ñâîåé ðàáîòå óìåëî ñîâìåùàòü òðåáîâàíèÿ ÔÃÎÑ è çàäà÷è, êîòîðûå âîçíèêàþò â õîäå ëîãîïåäè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè (äèàãíîñòè÷åñêîé, êîððåêöèîííîé è ò.ä.). Ìàòåðèàëû, ïðåäñòàâëåííûå â 
ïåðâîì ðàçäåëå ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî ïîñîáèÿ, ïîçâîëÿþò ðàñêðûòü 
îñîáåííîñòè îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèå äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû íà ñîâðåìåííîì ýòàïå ðàçâèòèÿ îáðàçîâàíèÿ.
Âî âòîðîì ðàçäåëå ïîñîáèÿ ïðåäñòàâëåí îáçîð ñîâðåìåííûõ òåõíîëîãèé, ðåêîìåíäóåìûõ ê èñïîëüçîâàíèþ â ñèñòåìå ëîãîïåäè÷åñêîé 
ðàáîòû, è êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè íàðóøåíèé ïèñüìåííîé ðå÷è ó øêîëüíèêîâ íà÷àëüíûõ êëàññîâ. Ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ïîçâîëÿò íàó÷èòü ñòóäåíòîâ ñòàíäàðòíûì ìåòîäàì 

Введение

ðàáîòû â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ê ñîñòàâëåíèþ êîíñïåêòîâ ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé.
Îäíîé èç âåäóùèõ ôîðì ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ ïî ñïåöèàëüíîñòè 
ëîãîïåäèÿ ÿâëÿåòñÿ ëîãîïåäè÷åñêàÿ ïðàêòèêà.  ïðîöåññå ïðàêòèêè 
ñîâåðøåíñòâóþòñÿ, ðàñøèðÿþòñÿ, óòî÷íÿþòñÿ è çàêðåïëÿþòñÿ òåîðåòè÷åñêèå è ïðàêòè÷åñêèå çíàíèÿ ñòóäåíòîâ, îñâàèâàþòñÿ óìåíèÿ è 
íàâûêè èññëåäîâàíèÿ è êîððåêöèè íàðóøåíèé ðå÷è. Ëîãîïåäè÷åñêàÿ 
ïðàêòèêà ïîçâîëÿåò ñòóäåíòàì îâëàäåòü îðãàíèçàöèîííî-ïåäàãîãè÷åñêèìè óìåíèÿìè êîìïëåêòîâàíèÿ ïîäãðóïï äåòåé ñ ó÷¸òîì ðàçëè÷íûõ 
íàó÷íî-òåîðåòè÷åñêèõ ïðèíöèïîâ äëÿ ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé, ñ ïåðñïåêòèâíûì è êàëåíäàðíûì ïëàíèðîâàíèåì êîððåêöèîííîé ðàáîòû. 
Äàííàÿ ôîðìà îáó÷åíèÿ ïîçâîëÿåò ñôîðìèðîâàòü ïðîôåññèîíàëüíûå 
ëè÷íîñòíûå êà÷åñòâà áóäóùåãî ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà: êîììóíèêàáåëüíîñòü, äîáðîæåëàòåëüíîå, óâàæèòåëüíîå, îòâåòñòâåííîå, âíèìàòåëüíîå 
îòíîøåíèå ê äåòÿì, òåðïåíèå, âûäåðæàííîñòü, äåëîâîé òâîð÷åñêèé 
íàñòðîé â ðàáîòå. Ëîãîïåäè÷åñêàÿ ïðàêòèêà ìîòèâèðóåò ñòóäåíòîâ ê 
äàëüíåéøåìó ïîâûøåíèþ óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíûõ çíàíèé. Àâòîðû 
ïîñòàðàëèñü ïðåäñòàâèòü â ó÷åáíîì ïîñîáèè òåîðåòè÷åñêèå è ïðàêòè÷åñêèå îñíîâû îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè íà øêîëüíûõ ëîãîïåäè÷åñêèõ ïóíêòàõ ïðè îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ 
øêîëàõ. Âñ¸ ýòî ïîçâîëèëî âêëþ÷èòü â ñòðóêòóðó òðåòüåãî ðàçäåëà 
ïîñîáèÿ òðåáîâàíèÿ ê îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèþ ëîãîïåäè÷åñêîé 
ïðàêòèêè ñòóäåíòîâ äåôåêòîëîãè÷åñêîãî íàïðàâëåíèÿ íà øêîëüíûõ 
ëîãîïåäè÷åñêèõ ïóíêòàõ.  íåé ñôîðìóëèðîâàíû öåëü è çàäà÷è ïðîõîæäåíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè, îïðåäåëåíà ñòðóêòóðà, ñîäåðæàíèå, êðèòåðèè îöåíêè äåÿòåëüíîñòè ñòóäåíòîâ.
 ïðèëîæåíèè ïðåäñòàâëåíû êàðòà îáñëåäîâàíèÿ äåòåé ñ íàðóøåíèÿìè ÷òåíèÿ è ïèñüìà; ôîðìà âåäåíèÿ äíåâíèêà ïðàêòèêè; ïëàí íàïèñàíèÿ ñòóäåíòîì îò÷¸òà î ïðîõîæäåíèè ëîãîïåäè÷åñêîé ïðàêòèêè; 
ïëàí è ïðèìåð õàðàêòåðèñòèêè, ñîñòàâëÿåìîé ëîãîïåäîì íà ñòóäåíòà, 
ïðîõîäÿùåãî ïðàêòèêó íà øêîëüíîì ëîãîïóíêòå; ïðèìåðíàÿ ñõåìà 
àíàëèçà ëîãîïåäè÷åñêîãî çàíÿòèÿ.
Àâòîðû ïîñîáèÿ íàäåþòñÿ, ÷òî ïðåäñòàâëåííûå ìàòåðèàëû áóäóò 
ïîëåçíû êàê îïûòíûì, òàê è íà÷èíàþùèì ñïåöèàëèñòàì ýôôåêòèâíî 
îðãàíèçîâàòü ðàáîòó, ïîâûñèòü êîìïåòåíöèþ â îáëàñòè íîðìàòèâíûõ 
ïðàâîâûõ ìàòåðèàëîâ, ñâÿçàííûõ ñ èõ äåÿòåëüíîñòüþ, à ïðåäñòàâëåííûå êîíñïåêòû ïîìîãóò â ïîâñåäíåâíîé ðàáîòå.

РАЗДЕЛ 1
ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
В УСЛОВИЯХ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА 
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА

Ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò – ñòðóêòóðíîå ïîäðàçäåëåíèå îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû, îñóùåñòâëÿþùåå ïîìîùü ó÷àùèìñÿ íà÷àëüíûõ 
êëàññîâ, èìåþùèì íàðóøåíèÿ â ðàçâèòèè óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è 
ïåðâè÷íîãî õàðàêòåðà, â óñâîåíèè îáùåîáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû 
(îñîáåííî ïî ðîäíîìó ÿçûêó).
Îñíîâíûå çàäà÷è ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà:
 
–êîððåêöèÿ íàðóøåíèé óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è îáó÷àþùèõñÿ;
 
–ïðîôèëàêòèêà íàðóøåíèé ïèñüìåííîé ðå÷è, ñâîåâðåìåííîå 
ïðåäóïðåæäåíèå è ïðåîäîëåíèå òðóäíîñòåé â îñâîåíèè øêîëüíèêàìè 
îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì;
 
–ïðîñâåòèòåëüñêàÿ ðàáîòà â îáëàñòè ëîãîïåäèè ñðåäè ïåäàãîãîâ è 
ðîäèòåëåé îáó÷àþùèõñÿ.

1.2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ 
УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

Ó÷èòåëü-ëîãîïåä ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà îáÿçàí âûïîëíÿòü ñëåäóþùèå äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè.
 ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëü-ëîãîïåä ñòðåìèòñÿ ê âûïîëíåíèþ çàäà÷, ñòîÿùèõ ïåðåä îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì, è ðóêîâîäñòâóåòñÿ Óñòàâîì îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ è 
ëîêàëüíûìè íîðìàòèâíûìè àêòàìè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ.
Ó÷èòåëü-ëîãîïåä äîëæåí áûòü â êóðñå ñîâðåìåííûõ äîñòèæåíèé 
ëîãîïåäèè, îáÿçàí ïðèìåíÿòü ñîâðåìåííûå, íàó÷íî îáîñíîâàííûå 
ìåòîäû.
Ó÷èòåëü-ëîãîïåä äîëæåí çíàòü è ó÷èòûâàòü ãðàíèöû ñîáñòâåííîé 
êîìïåòåíöèè. Îí íå äîëæåí áðàòüñÿ çà ðåøåíèå çàäà÷, íåâûïîëíèìûõ ñ òî÷êè çðåíèÿ ñîâðåìåííîãî ñîñòîÿíèÿ ëîãîïåäè÷åñêîé íàóêè è 

Раздел 1. Организация логопедической деятельности в условиях логопедического...
8

ïðàêòèêè, óðîâíÿ åãî ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè, à òàêæå çàäà÷, 
íàõîäÿùèõñÿ â êîìïåòåíöèè ñïåöèàëèñòîâ èíûõ ïðîôåññèé.
Ó÷èòåëü-ëîãîïåä îáÿçàí îêàçûâàòü íåîáõîäèìóþ è âîçìîæíóþ ëîãîïåäè÷åñêóþ ïîìîùü ðåá¸íêó â ðåøåíèè åãî ëîãîïåäè÷åñêèõ ïðîáëåì, ó÷èòûâàÿ åãî (ðåá¸íêà) èíäèâèäóàëüíîñòü è êîíêðåòíûå îáñòîÿòåëüñòâà è ðóêîâîäñòâóÿñü ïðèíöèïîì «íå íàâðåäè», ò.å. â ôîðìå, 
èñêëþ÷àþùåé íàíåñåíèå âðåäà çäîðîâüþ, áëàãîñîñòîÿíèþ, ÷åñòè è 
äîñòîèíñòâó êàê ñàìîãî ðåá¸íêà, òàê è òðåòüèõ ëèö.
Ó÷èòåëü-ëîãîïåä îáÿçàí õðàíèòü â òàéíå ñâåäåíèÿ îá îáðàòèâøèõñÿ 
ê íåìó çà ïîìîùüþ, à òàêæå ñëóæåáíóþ è ïðîôåññèîíàëüíóþ òàéíó.
Ïðè ðàáîòå íà ëîãîïåäè÷åñêîì ïóíêòå ïðè ÎÓ ó÷èòåëü-ëîãîïåä 
îáÿçàí:
 
–îðãàíèçîâûâàòü äèàãíîñòè÷åñêèå îáñëåäîâàíèÿ è ñâîåâðåìåííî 
âûÿâëÿòü îáó÷àþùèõñÿ ñ ðå÷åâîé ïàòîëîãèåé; âûÿâëåíèå ó÷àùèõñÿ äëÿ 
çà÷èñëåíèÿ íà ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò ïðîâîäèòñÿ ñ 1 ïî 15 ñåíòÿáðÿ è ñ 
15 ïî 30 ìàÿ ïî ãðàôèêó, ñîãëàñîâàííîìó ñ ðóêîâîäèòåëÿìè ÎÓ;
 
–ïðîâîäèòü çà÷èñëåíèå îáó÷àþùèõñÿ íà ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò, 
êîìïëåêòîâàòü ãðóïïû;
 
–ïðîâîäèòü çàíÿòèÿ ñ ó÷àùèìèñÿ ïî óñòðàíåíèþ ðàçëè÷íûõ íàðóøåíèé ðå÷è è ñîäåéñòâîâàòü ïðåîäîëåíèþ îáóñëîâëåííîé èìè íåóñïåâàåìîñòè ïî ðóññêîìó ÿçûêó; çàíÿòèÿ ñ îáó÷àþùèìèñÿ ïðîâîäÿòñÿ ïî ðàñïèñàíèþ â ÷àñû, ñâîáîäíûå îò óðîêîâ;
 
–îñóùåñòâëÿòü ñèñòåìàòè÷åñêóþ ñâÿçü ñ çàìåñòèòåëÿìè äèðåêòîðîâ ïî ó÷åáíîé ðàáîòå êóðèðóåìûõ øêîë, êëàññíûìè ðóêîâîäèòåëÿìè 
è ðîäèòåëÿìè ó÷àùèõñÿ, ïîñåùàþùèõ ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò;
 
–ïîñåùàòü óðîêè ñ öåëüþ âûðàáîòêè åäèíîé íàïðàâëåííîñòè â 
ðàáîòå ëîãîïåäà è ó÷èòåëÿ ñ ó÷àùèìèñÿ, èìåþùèìè íàðóøåíèå ðå÷è;
 
–îñóùåñòâëÿòü âçàèìîäåéñòâèå ñ ó÷èòåëÿìè ïî âîïðîñàì îñâîåíèÿ 
îáó÷àþùèìèñÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì (îñîáåííî ïî ðóññêîìó ÿçûêó);
 
–èíôîðìèðîâàòü ïåäàãîãè÷åñêèé ñîâåò øêîëû î çàäà÷àõ, ñîäåðæàíèè è ðåçóëüòàòàõ ðàáîòû ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà;
 
–ïî çàâåðøåíèè çàíÿòèé ïðîâîäèòü âûïóñê (âûïóñêíîå çàíÿòèå), 
íà êîòîðîì ó äåòåé, ïîëó÷èâøèõ ëîãîïåäè÷åñêóþ ïîìîùü, îöåíèâàþòñÿ èõ óñïåõè;
 
–ïðîâîäèòü ïðîïàãàíäó ëîãîïåäè÷åñêèõ çíàíèé ñðåäè ó÷èòåëåé 
è ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ïî ïðåäóïðåæäåíèþ è êîððåêöèè íàðóøåíèé 
óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è;
 
–ó÷àñòâîâàòü (âûñòóïàòü ñ ñîîáùåíèÿìè è äîêëàäàìè) â çàñåäàíèÿõ ìåòîäè÷åñêèõ îáúåäèíåíèé ó÷èòåëåé, â ðàáîòå ïåäàãîãè÷åñêèõ 
ñîâåòîâ;
 
–ïîñåùàòü è àêòèâíî ó÷àñòâîâàòü â ìåòîäè÷åñêèõ îáúåäèíåíèÿõ 
ó÷èòåëåé-ëîãîïåäîâ ÎÓ;

1.2. Должностные обязанности учителя-логопеда

 
–çíàòü ñîäåðæàíèå ïðîãðàììû ïî ðóññêîìó ÿçûêó, âëàäåòü ìåòîäàìè è ïðè¸ìàìè îáó÷åíèÿ ðóññêîìó ÿçûêó, ó÷èòûâàòü èõ â ñâîåé 
ðàáîòå, èñïîëüçîâàòü äèäàêòè÷åñêèé ìàòåðèàë â ñîîòâåòñòâèè ñ òåìîé 
ïðîãðàììû, êîòîðàÿ èçó÷àåòñÿ íà óðîêå;
 
–ðåãóëÿðíî ïðîâîäèòü ðîäèòåëüñêèå ñîáðàíèÿ è êîíñóëüòàöèè;
 
–çàíèìàòüñÿ îáîðóäîâàíèåì êàáèíåòà è ñèñòåìàòè÷åñêè îñíàùàòü 
êàáèíåò íåîáõîäèìûì äèäàêòè÷åñêèì ìàòåðèàëîì;
 
–ïîääåðæèâàòü ñâÿçü ñ äîøêîëüíûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ó÷ðåæäåíèÿìè, ñî ñïåöèàëüíûìè (êîððåêöèîííûìè) îáðàçîâàòåëüíûìè 
ó÷ðåæäåíèÿìè äëÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè, ëîãîïåäàìè è âðà÷àìè-ñïåöèàëèñòàìè äåòñêèõ ïîëèêëèíèê è ïñèõîëîãîìåäèêî-ïåäàãîãè÷åñêîé êîìèññèè;
 
–ñèñòåìàòè÷åñêè ïîâûøàòü ñâîþ ïðîôåññèîíàëüíóþ êâàëèôèêàöèþ;
 
–âûïîëíÿòü ïðàâèëà è íîðìû îõðàíû òðóäà, òåõíèêè áåçîïàñíîñòè è ïðîòèâîïîæàðíîé çàùèòû;
 
–îáåñïå÷èâàòü îõðàíó æèçíè è çäîðîâüÿ îáó÷àþùèõñÿ â ïåðèîä 
îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà;
 
–íåìåäëåííî ñîîáùàòü àäìèíèñòðàöèè ÎÓ î íåñ÷àñòíîì ñëó÷àå, 
ïðîèñøåäøåì ñ ðåá¸íêîì â ïîìåùåíèÿõ ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà;
 
–âåñòè äîêóìåíòàöèþ ïî óñòàíîâëåííîé ôîðìå. Îñíîâíàÿ äîêóìåíòàöèÿ:
1. Ñïèñîê ó÷àùèõñÿ ñ íåäîñòàòêàìè ðå÷è (Ïðèëîæåíèå 4, 1 ê èíñòðóêòèâíîìó ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ îò 14.12.2000 № 2);
2. Æóðíàë îáñëåäîâàíèÿ óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è.
3. Æóðíàë êîíñóëüòàöèé.
4. Æóðíàë ó÷¸òà ïîñåùàåìîñòè (ãðóïïîâûõ è èíäèâèäóàëüíûõ) çàíÿòèé (Ïðèëîæåíèå 3 ê èíñòðóêòèâíîìó ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ № 2 îò 14.12.2000);
5. Ðå÷åâàÿ êàðòà (Ïðèëîæåíèå 2 ê èíñòðóêòèâíîìó ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ № 2 îò 14.12.2000).
6. Ãîäîâîé ìåòîäè÷åñêèé ïëàí ðàáîòû ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà;
7. Ïåðñïåêòèâíûé ïëàí ðàáîòû.
8. Ïîóðî÷íûå ïëàíû ðàáîòû íà êàæäóþ ãðóïïó.
9. Êîíñïåêòû èëè ðàçâ¸ðíóòûå ïëàíû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé.
10. Ãîäîâîé îò÷¸ò î ðàáîòå ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà. 
 
–â êîíöå ó÷åáíîãî ãîäà ñîñòàâëÿòü îò÷¸ò î ðàáîòå ëîãîïåäè÷åñêîãî 
ïóíêòà è ïðåäîñòàâëÿòü åãî àäìèíèñòðàöèè ÎÓ;
 
–ñîñòàâëÿòü ðàñïèñàíèå ðàáîòû ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà ê íà÷àëó ó÷åáíîãî ãîäà, ñîãëàñîâûâàòü ðàñïèñàíèå ó äèðåêòîðà øêîëû (ãäå 
ðàñïîëîæåí ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò), óòâåðæäàòü ðàñïèñàíèå ó àäìèíèñòðàöèè ÎÓ.

Раздел 1. Организация логопедической деятельности в условиях логопедического...
10

Ïðàâà ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà
Ó÷èòåëü-ëîãîïåä èìååò ñëåäóþùèå ïðàâà:
 
–îïðåäåëÿòü ïðèîðèòåòíûå íàïðàâëåíèÿ â ðàáîòå ñ äåòüìè;
 
–íà èíèöèàòèâó, ñâîáîäó âûáîðà ìåòîäèê ðàáîòû ïî óòâåðæä¸ííûì 
â ÎÓ ïðîãðàììàì;
 
–íà ó÷àñòèå â ðàçðàáîòêå íîâûõ êîððåêöèîííûõ è äèàãíîñòè÷åñêèõ ìåòîäîâ;
 
–íà ó÷àñòèå â óïðàâëåíèè ÎÓ ïóò¸ì îáñóæäåíèÿ âàæíåéøèõ âîïðîñîâ äåÿòåëüíîñòè ÎÓ;
 
–íà ïîëó÷åíèå ïåäàãîãè÷åñêîãî îòïóñêà ñðîêîì äî îäíîãî ãîäà íå 
ðåæå ÷åì ÷åðåç äåñÿòü ëåò íåïðåðûâíîé ïðåïîäàâàòåëüñêîé ðàáîòû;
 
–íà ïîëó÷åíèå ïåäàãîãè÷åñêîé ïåíñèè ïî âûñëóãå ëåò ïðè íàëè÷èè ïåäàãîãè÷åñêîãî ñòàæà äâàäöàòü ïÿòü ëåò;
 
–íà çàùèòó ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé ÷åñòè è äîñòîèíñòâà;
 
–íà ìîðàëüíîå è ìàòåðèàëüíîå ñòèìóëèðîâàíèå òðóäà;
 
–íà ïîâûøåíèå ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé êâàëèôèêàöèè.

Îòâåòñòâåííîñòü ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà
Ó÷èòåëü-ëîãîïåä ÎÓ íåñåò îòâåòñòâåííîñòü çà:
 
–âûïîëíåíèå âîçëîæåííûõ íà íåãî âûøåïåðå÷èñëåííûõ îáÿçàííîñòåé;
 
–èñïîëíåíèå Óñòàâà ÎÓ è Ïðàâèë âíóòðåííåãî òðóäîâîãî ðàñïîðÿäêà ÎÓ, ëîêàëüíûõ íîðìàòèâíûõ àêòîâ ÎÓ, ïðèêàçîâ ïî ÎÓ, äîëæíîñòíûõ îáÿçàííîñòåé, óñòàíîâëåííûõ äîëæíîñòíîé èíñòðóêöèåé;
 
–çà îáÿçàòåëüíîå ïîñåùåíèå îáó÷àþùèìèñÿ íà ëîãîïåäè÷åñêîì 
ïóíêòå çàíÿòèé;
 
–ñîõðàííîñòü èìóùåñòâà ÎÓ, òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ, ëîãîïåäè÷åñêîãî èíñòðóìåíòàðèÿ, ìåòîäè÷åñêîãî è èíôîðìàöèîííîãî ìàòåðèàëà;
 
–ñîáëþäåíèå ïðàâèë òåõíèêè áåçîïàñíîñòè, ïðîòèâîïîæàðíîé 
áåçîïàñíîñòè è íîðì îõðàíû òðóäà íà ðàáî÷åì ìåñòå;
 
–îõðàíó æèçíè è çäîðîâüÿ îáó÷àþùèõñÿ â ïåðèîä îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà;
 
–ãðàìîòíîå ïðèìåíåíèå íàó÷íî îáîñíîâàííûõ ìåòîäèê;
 
–ïðèìåíåíèå, â òîì ÷èñëå îäíîêðàòíîå, ìåòîäîâ âîñïèòàíèÿ, ñâÿçàííûõ ñ ôèçè÷åñêèì è/èëè ïñèõè÷åñêèì íàñèëèåì íàä ëè÷íîñòüþ 
ðåá¸íêà;
 
–ñîáëþäåíèå ñàíèòàðíî-ãèãèåíè÷åñêèõ ïðàâèë îðãàíèçàöèè ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà (Åëåöêàÿ Î.Â., Ãîðáà÷åâñêàÿ Í.Þ., 2006).

1.3. АТТЕСТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

Ó÷èòåëü-ëîãîïåä, ÿâëÿÿñü ïåäàãîãè÷åñêèì ðàáîòíèêîì ãîñóäàðñòâåííîãî îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, ðàáîòàåò â äîëæíîñòè, 

1.3. Аттестация учителя-логопеда

ïðåäóñìàòðèâàþùåé íàëè÷èå êâàëèôèêàöèîííûõ êàòåãîðèé (âòîðàÿ, 
ïåðâàÿ, âûñøàÿ – â ñîîòâåòñòâèè ñ ÒÊÕ), êîòîðûå óñòàíàâëèâàþòñÿ 
ïî ðåçóëüòàòàì àòòåñòàöèè.
Öåëü àòòåñòàöèè – îïðåäåëåíèå ñîîòâåòñòâèÿ óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïåäàãîãè÷åñêèõ ðàáîòíèêîâ òðåáîâàíèÿì 
(ïîêàçàòåëÿì) ê èõ êâàëèôèêàöèè, ïðîôåññèîíàëèçìó, ïðîäóêòèâíîñòè äåÿòåëüíîñòè.
Îñíîâíûìè çàäà÷àìè àòòåñòàöèè ÿâëÿþòñÿ:
 
–ñòèìóëèðîâàíèå íåïðåðûâíîãî ïîâûøåíèÿ óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè;
 
–îáåñïå÷åíèå âîçìîæíîñòè óâåëè÷åíèÿ óðîâíÿ îïëàòû òðóäà 
(Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012).
Îñíîâíûìè óñëîâèÿìè äëÿ ïðîõîæäåíèÿ àòòåñòàöèè ñ÷èòàþòñÿ:
 
–íàëè÷èå âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ; äëÿ ó÷èòåëÿëîãîïåäà âûñøåå ñïåöèàëüíîå ïåäàãîãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå ÿâëÿåòñÿ 
îáÿçàòåëüíûì (Âðåìåííûå òðåáîâàíèÿ ïî îöåíêå êâàëèôèêàöèè è 
óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè îò 29.03.2001, ï. 1.3);
 
–ñòàæ ðàáîòû â äîëæíîñòè: íå ìåíåå 1 ãîäà – äëÿ âòîðîé êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè; íå ìåíåå 2 ëåò – äëÿ ïåðâîé êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè; íå ìåíåå 3 ëåò – äëÿ âûñøåé êâàëèôèêàöèîííîé 
êàòåãîðèè (Âðåìåííûå òðåáîâàíèÿ ïî îöåíêå êâàëèôèêàöèè è óðîâíÿ 
ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè îò 29.03.2001, ï. 3.2).
Îñíîâàíèåì äëÿ ïðîâåäåíèÿ àòòåñòàöèè ÿâëÿåòñÿ ëè÷íîå çàÿâëåíèå ïåäàãîãè÷åñêîãî ðàáîòíèêà óñòàíîâëåííîé ôîðìû, ïðåäñòàâëåíèÿ 
äðóãèõ äîêóìåíòîâ íå òðåáóåòñÿ (Ïîëîæåíèå î ïîðÿäêå àòòåñòàöèè 
ïåäàãîãè÷åñêèõ è ðóêîâîäÿùèõ ðàáîòíèêîâ ãîñóäàðñòâåííûõ è ìóíèöèïàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé îò 26.06.2000).
Äîïîëíèòåëüíî ê çàÿâëåíèþ ïðèëàãàþòñÿ:
1. Çàïîëíåííûå áëàíêè óñòàíîâëåííîé ôîðìû àòòåñòàöèîííîãî 
ëèñòà, èíôîðìàöèîííîãî ëèñòà;
2. Õàðàêòåðèñòèêà-ïðåäñòàâëåíèå, çàâåðåííàÿ ïðåäñòàâèòåëÿìè àòòåñòàöèîííîé êîìèññèè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ (â ñîñòàâå òð¸õ 
÷åëîâåê);
3. Êîïèè ñëåäóþùèõ äîêóìåíòîâ:
 
–äèïëîì î ïîëó÷åíèè âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ;
 
–óäîñòîâåðåíèå î ïîâûøåíèè êâàëèôèêàöèè (çà ïîñëåäíèå 5 ëåò);
 
–àòòåñòàöèîííûé ëèñò, ïîäòâåðæäàþùèé íàëè÷èå ñîîòâåòñòâóþùåé êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè è ñðîê åå äåéñòâèÿ (åñëè èìååòñÿ);
 
–äîêóìåíòû, óäîñòîâåðÿþùèå íàëè÷èå íàãðàä, çâàíèé, ó÷åíîé 
ñòåïåíè (åñëè èìåþòñÿ). Çàÿâëåíèå è äîêóìåíòû, ïåðå÷èñëåííûå 
âûøå, ïîäàþòñÿ â ñðîê ñ 15 àïðåëÿ ïî 30 èþíÿ â ñîîòâåòñòâóþùóþ 
àòòåñòàöèîííóþ êîìèññèþ:

Раздел 1. Организация логопедической деятельности в условиях логопедического...
12

 
–öåíòðàëüíóþ, ñîçäàâàåìóþ Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ, äëÿ àòòåñòàöèè íà âûñøóþ è ïåðâóþ êâàëèôèêàöèîííûå êàòåãîðèè;
 
–ãëàâíóþ, ñîçäàâàåìóþ ãîñóäàðñòâåííûì îðãàíîì óïðàâëåíèÿ îáðàçîâàíèåì, íà âûñøóþ è ïåðâóþ êâàëèôèêàöèîííûå êàòåãîðèè;
 
–ìóíèöèïàëüíóþ, ñîçäàâàåìóþ ñîîòâåòñòâóþùèì ìóíèöèïàëüíûì îðãàíîì óïðàâëåíèÿ îáðàçîâàíèåì, íà ïåðâóþ êâàëèôèêàöèîííóþ êàòåãîðèþ;
 
–àòòåñòàöèîííóþ êîìèññèþ, ñîçäàâàåìóþ îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì, íà âòîðóþ êâàëèôèêàöèîííóþ êàòåãîðèþ (Èøèìîâà Î.À., 
Áîíäàð÷óê Î.À., 2012).
Àòòåñòàöèÿ ïðîâîäèòñÿ â ïåðèîä ñ 1 îêòÿáðÿ ïî 30 àïðåëÿ àòòåñòàöèîííûìè êîìèññèÿìè, ïðè êîòîðûõ ìîãóò áûòü îðãàíèçîâàíû 
ñîîòâåòñòâóþùèå ýêñïåðòíûå ãðóïïû, îñóùåñòâëÿþùèå ýêñïåðòèçó 
ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè è ñîñòàâëÿþùèå çàêëþ÷åíèå î ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè àòòåñòóåìûõ ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012).
Àòòåñòóåìûé âïðàâå âûáðàòü êîíêðåòíûå ïðîöåäóðû è ôîðìû àòòåñòàöèè èç ÷èñëà âàðèàòèâíûõ (òâîð÷åñêèé îò÷¸ò, ñîáåñåäîâàíèå, 
ïðåäñòàâëåíèå ýêñïåðèìåíòàëüíûõ ðàçðàáîòîê è àâòîðñêèõ ïðîåêòîâ 
è äð.), ïîçâîëÿþùèõ îöåíèòü åãî êâàëèôèêàöèþ è ïðîôåññèîíàëèçì.
Îöåíêà ðåçóëüòàòèâíîñòè äåÿòåëüíîñòè (âíóòðåííÿÿ è âíåøíÿÿ) 
îñóùåñòâëÿåòñÿ íà îñíîâå äîêóìåíòàëüíî çàôèêñèðîâàííûõ:
 
–ñðàâíèòåëüíîãî àíàëèçà ðåçóëüòàòîâ îñâîåíèÿ îáó÷àþùèìèñÿ 
îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì (íà îñíîâàíèè ïëàíîâîãî èòîãîâîãî è âíóòðèøêîëüíîãî êîíòðîëÿ, îñóùåñòâëÿåìîãî ðóêîâîäñòâîì äàííîãî îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ; íà îñíîâàíèè óñòíîãî è ïèñüìåííîãî êîíòðîëÿ, ïðîâîäèìîãî â õîäå àòòåñòàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ);
 
–ðåçóëüòàòîâ êîððåêöèîííîé ðàáîòû ñ ó÷àùèìèñÿ çà ïîñëåäíèå 
3 ãîäà (íà îñíîâàíèè åæåãîäíûõ èòîãîâûõ îò÷¸òîâ, ïîäòâåðæäàþùèõ 
ñòàáèëüíîñòü ïîêàçàòåëåé ñôîðìèðîâàííûõ íàâûêîâ è äèíàìèêó ðåçóëüòàòèâíîñòè);
 
–ðåçóëüòàòîâ ó÷àñòèÿ â ðåàëèçàöèè ïëàíîâ ïåäàãîãè÷åñêèõ ñîîáùåñòâ íà ðàçíûõ óðîâíÿõ (îêðóã, ãîðîä) è â ðàçëè÷íûõ ôîðìàõ (ïóáëèêàöèè, êîíêóðñû ïðîôåññèîíàëüíîãî ìàñòåðñòâà, ðàáîòà â ïðîôåññèîíàëüíûõ îáúåäèíåíèÿõ).
Ïðè óñïåøíîì ïðîõîæäåíèè àòòåñòàöèè ïåäàãîãè÷åñêîìó ðàáîòíèêó ïðèñâàèâàåòñÿ ñîîòâåòñòâóþùàÿ êàòåãîðèÿ ñðîêîì íà 5 ëåò. Ýòî 
íå èñêëþ÷àåò ïðîõîæäåíèå âíåî÷åðåäíîé àòòåñòàöèè íà áîëåå âûñîêóþ êâàëèôèêàöèîííóþ êàòåãîðèþ äî èñòå÷åíèÿ ñðîêà äåéñòâèÿ 
èìåþùåéñÿ êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè. Ðåøåíèå àòòåñòàöèîííîé 
êîìèññèè çàíîñèòñÿ â àòòåñòàöèîííûé ëèñò, îôîðìëÿþùèéñÿ â äâóõ 
ýêçåìïëÿðàõ, îäèí èç êîòîðûõ õðàíèòñÿ â ëè÷íîì äåëå, äðóãîé îòäà¸òñÿ íà ðóêè ðàáîòíèêó (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012).

1.4. Организация работы школьного логопеда

Ó÷èòûâàÿ ïðèíöèïû, â ñîîòâåòñòâèè ñ êîòîðûìè ïðîâîäèòñÿ àòòåñòàöèÿ, à èìåííî: îòêðûòîñòè, êîëëåãèàëüíîñòè, îáÿçàòåëüíîñòè (äëÿ 
ïåäàãîãè÷åñêèõ ðàáîòíèêîâ, ïðåòåíäóþùèõ íà âòîðóþ, ïåðâóþ, âûñøóþ êâàëèôèêàöèîííûå êàòåãîðèè), äîáðîâîëüíîñòè, – íåîáõîäèìî 
îòìåòèòü: àòòåñòàöèÿ ïðîâîäèòñÿ òîëüêî ïî æåëàíèþ ïåäàãîãà.  ñëó÷àå íåæåëàíèÿ ïðîõîäèòü àòòåñòàöèþ ðàçðÿäû ïî Åäèíîé òàðèôíîé 
ñåòêå (ÅÒÑ) è ñîîòâåòñòâåííî îïëàòà óñòàíàâëèâàþòñÿ â çàâèñèìîñòè 
îò îáðàçîâàíèÿ è ïåäàãîãè÷åñêîãî, ñïåöèàëüíîãî ñòàæà ðàáîòû.
Çíà÷èìîñòü àòòåñòàöèè äëÿ ïåäàãîãà òðóäíî ïåðåîöåíèòü, òàê êàê  
â ïðîöåññå ïîäãîòîâêè ê àòòåñòàöèè è ïðè óñïåøíîì å¸ ïðîõîæäåíèè 
ñîîòâåòñòâåííî:
 
–ñèñòåìàòèçèðóþòñÿ ñîáñòâåííûå ïðîôåññèîíàëüíûå çíàíèÿ;
 
–ïðîâîäÿòñÿ ñàìîàíàëèç è ñàìîîöåíêà òåîðåòè÷åñêîãî, ìåòîäè÷åñêîãî, òåõíîëîãè÷åñêîãî óðîâíåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè;
 
–êîððåëèðóþòñÿ ýôôåêòèâíîñòü è äèíàìèêà ðàáîòû;
 
–ïðîëîíãèðóþòñÿ äëÿ äàëüíåéøåé ðåàëèçàöèè è îïðåäåëÿþòñÿ íîâûå íàïðàâëåíèÿ ðàçëè÷íûõ ôîðì ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè;
 
–íàêîíåö, ïîâûøàåòñÿ óðîâåíü ïðîôåññèîíàëüíîé ñàìîîöåíêè, 
÷òî ñâèäåòåëüñòâóåò î äåéñòâåííîì ñòèìóëèðîâàíèè íåïðåðûâíîãî 
ïîâûøåíèÿ óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè.
Äèôôåðåíöèðîâàííûå ïîêàçàòåëè òðåáîâàíèé ê óðîâíÿì ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè, âûðàæàþùèåñÿ â ñîîòâåòñòâóþùèõ 
êâàëèôèêàöèîííûõ êàòåãîðèÿõ è ïîäòâåðæäàþùèåñÿ ïîêàçàòåëÿìè 
êâàëèôèêàöèè, ïðîôåññèîíàëèçìà, ïðîäóêòèâíîñòè, äàíû â ïðèëîæåíèè. (Âðåìåííûå òðåáîâàíèÿ ïî îöåíêå êâàëèôèêàöèè è óðîâíÿ 
ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïðè ïðèñâîåíèè êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè ðóêîâîäèòåëÿì, ñïåöèàëèñòàì (ïåäàãîãè÷åñêèì ðàáîòíèêàì), Ïðèëîæåíèå ê ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ Ðîññèè îò 
29.03.2001 № 20 52 1350/20 5).

1.4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ЛОГОПЕДА

Íà÷àëî è îêîí÷àíèå ó÷åáíîãî ãîäà, âðåìÿ è ïðîäîëæèòåëüíîñòü 
êàíèêóë ñîîòâåòñòâóþò óñòàíîâëåííûì â øêîëàõ íîðìàì. Ïðîäîëæèòåëüíîñòü î÷åðåäíîãî îòïóñêà äëÿ ó÷èòåëåé-ëîãîïåäîâ òàêæå ñîîòâåòñòâóåò ïðîäîëæèòåëüíîñòè î÷åðåäíîãî îòïóñêà ó÷èòåëåé îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîë è ñîñòàâëÿåò 56 êàëåíäàðíûõ äíåé. (Îñíîâàíèå: 
ïîñòàíîâëåíèå Ïðàâèòåëüñòâà Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè îò 13.09.1994 
№ 1052). Ó÷èòåëü-ëîãîïåä èìååò ïðàâî íà ïðåäîñòàâëåíèå åìó äëèòåëüíîãî îòïóñêà ñðîêîì äî îäíîãî ãîäà. (Îñíîâàíèå: Ïðèêàç Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè îò 07.12.2000 №3570). 
Ëîãîïåäàì, ðàáîòàþùèì ïî ñîâìåñòèòåëüñòâó, ïðåäîñòàâëÿþòñÿ åæåãîäíûå îïëà÷èâàåìûå îòïóñêà ïî ñîâìåùàåìîé ðàáîòå ëèáî âûïëà
К покупке доступен более свежий выпуск Перейти