Организация и содержание работы школьного логопеда
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Логопедия
Издательство:
Издательство ФОРУМ
Авторы:
Елецкая Ольга Вячеславовна, Коробченко Татьяна Васильевна, Розова Юлия Евгеньевна, Щукина Дарья Антоновна
Год издания: 2021
Кол-во страниц: 192
Дополнительно
Вид издания:
Учебно-методическая литература
Уровень образования:
Среднее профессиональное образование
ISBN: 978-5-00091-664-3
ISBN-онлайн: 978-5-16-108972-9
Артикул: 703745.03.01
К покупке доступен более свежий выпуск
Перейти
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по укрупненной группе специальностей 44.02.00 «Образование и педагогические науки» по профилю подготовки «Логопедия», а также при изучении дисциплин «Логопедия», «Логопедические технологии», «Практикум по нарушениям письма», «Практикум по дисграфии» и др.
Пособие также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.
Тематика:
ББК:
- 74: Образование. Педагогическая наука
- 743: Специальные школы. Деффектология (коррекционная педагогика)
УДК:
ОКСО:
- 44.00.00: ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
- Среднее профессиональное образование
- 44.02.03: Педагогика дополнительного образования
- 44.02.05: Коррекционная педагогика в начальном образовании
ГРНТИ:
Скопировать запись
Организация и содержание работы школьного логопеда, 2024, 703745.06.01
Организация и содержание работы школьного логопеда, 2023, 703745.05.01
Организация и содержание работы школьного логопеда, 2022, 703745.04.01
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ЛОГОПЕДА О.В. Елецкая, Т.В. Коробченко, Ю.Е. Розова, Д.А. Щукина Рекомендовано Учебно-методическим советом СПО в качестве учебного пособия для студентов учебных заведений, реализующих программу среднего профессионального образования по укрупненной группе специальностей 44.02.00 «Образование и педагогические науки» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Москва 2021 ИНФРА-М УДК 376(075.32) ББК 74.3я723 Е50 Елецкая О.В. Е50 Организация и содержание работы школьного логопеда : учебнометодическон пособие / О.В. Елецкая, Т.В. Коробченко, Ю.Е. Розова, Д.А. Щукина. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 192 с. — (Среднее профессиональное образование). ISBN 978-5-00091-664-3 (ФОРУМ) ISBN 978-5-16-014891-5 (ИНФРА-М, print) ISBN 978-5-16-108972-9 (ИНФРА-М, online) Учебно-методическое пособие предназначено для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по укрупненной группе специальностей 44.02.00 «Образование и педагогические науки» по профилю подготовки «Логопедия», а также при изучении дисциплин «Логопедия», «Логопедические технологии», «Практикум по нарушениям письма», «Практикум по дисграфии» и др. Пособие также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников. УДК 376(075.32) ББК 74.3я723 Р е ц е н з е н т ы: Логинова Е.А. — кандидат педагогических наук, доцент Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина (г. СанктПетербург); Смирнова В.П. — директор ГБОУ школы-интерната № 8 Пушкинского района (г. Санкт-Петербург); Мохрякова С.В. — речевой терапевт, руководитель Центра креативной педагогики и психологии (г. Санкт-Петербург) ISBN 978-5-00091-664-3 (ФОРУМ) ISBN 978-5-16-014891-5 (ИНФРА-М, print) ISBN 978-5-16-108972-9 (ИНФРА-М, online) © Елецкая О.В., Коробченко Т.В., Розова Ю.Е., Щукина Д.А., 2019 © ФОРУМ, 2019
ОГЛАВЛЕНИЕ Ââåäåíèå ...........................................................................................................................5 Ðàçäåë 1. ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÄÅßÒÅËÜÍÎÑÒÈ Â ÓÑËÎÂÈßÕ ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÏÓÍÊÒÀ ÎÁÙÅÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÎÉ ØÊÎËÛ ................................................................7 1.1. Öåëü è çàäà÷è ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà ...............................................7 1.2. Äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà .....................................7 1.3. Àòòåñòàöèÿ ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà ..............................................................10 1.4. Îðãàíèçàöèÿ ðàáîòû øêîëüíîãî ëîãîïåäà .........................................13 1.5. Ðàñïðåäåëåíèå âðåìåíè, îòâåä¸ííîãî äëÿ îáñëåäîâàíèÿ óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è ó÷àùèõñÿ........................................................14 1.6. Ðàñïðåäåëåíèå âðåìåíè, îòâåä¸ííîãî íà êîððåêöèîííîîáðàçîâàòåëüíóþ ðàáîòó ..............................................................................16 1.7. Ðàñïðåäåëåíèå ðàáî÷åãî âðåìåíè ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà â ïåðèîä øêîëüíûõ êàíèêóë ......................................................................................19 1.8. Ðàáîòà ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà â èþíå ........................................................20 1.9. Îáîðóäîâàíèå ëîãîïåäè÷åñêîãî êàáèíåòà ..........................................21 1.10. Äîêóìåíòàöèÿ è å¸ âåäåíèå ...............................................................23 1.11. Ñðîêè õðàíåíèÿ äîêóìåíòàöèè .........................................................39 1.12. Ñâÿçü ëîãîïåäîâ øêîëüíûõ ëîãîïåäè÷åñêèõ ïóíêòîâ ñ ëîãîïåäàìè äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ....................................................43 1.13. Ñâÿçü ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà ñ ðîäèòåëÿìè .............................................44 Ðàçäåë 2. ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÐÀÁÎÒÛ.............................50 2.1. Èñïîëüçîâàíèå ñîâðåìåííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ òåõíîëîãèé íà ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèÿõ .....................................................................50 2.2. Ëîãîïåäè÷åñêèå çàíÿòèÿ, íàïðàâëåííûå íà ïðåäóïðåæäåíèå è êîððåêöèþ íàðóøåíèé ïèñüìåííîé ðå÷è ó øêîëüíèêîâ ....................56 2.2.1. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè îïòè÷åñêîé äèñãðàôèè ............................................................................56 2.2.2. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè äèñãðàôèè, ñâÿçàííîé ñ íàðóøåíèÿìè ðàçëè÷íûõ ôîðì ÿçûêîâîãî àíàëèçà è ñèíòåçà ..................................................................89
Оглавление 2.2.3. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè äèñãðàôèè íà ïî÷âå íàðóøåíèÿ ôîíåìíîãî ðàñïîçíàâàíèÿ .............105 2.2.4. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè àãðàììàòè÷åñêîé äèñãðàôèè .................................................................118 2.2.5. Êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè äèçîðôîãðàôèè .......................................................................................134 Ðàçäåë 3. ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈß ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÉ ÏÐÀÊÒÈÊÈ ÍÀ ØÊÎËÜÍÎÌ ËÎÃÎÏÅÄÈ×ÅÑÊÎÌ ÏÓÍÊÒÅ .................................. 151 Ëèòåðàòóðà ........................................................................................................ 157 Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå è èíòåðíåò-ðåñóðñû ....................................164 Ïðèëîæåíèÿ ...................................................................................................... 166 Ïðèëîæåíèå 1 .............................................................................................166 Ïðèëîæåíèå 2 .............................................................................................186 Ïðèëîæåíèå 3 ............................................................................................. 187 Ïðèëîæåíèå 4 ............................................................................................. 188 Ïðèëîæåíèå 5 .............................................................................................190
ВВЕДЕНИЕ Âñòóïëåíèå â ñèëó Ôåäåðàëüíîãî çàêîíà «Îá îáðàçîâàíèè â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè» îò 29.12.2012 № 273-ÔÇ ïîêàçàëî, ÷òî èçìåíåíèÿ, ïðîèñõîäÿùèå â îáùåñòâå è ñïîñîáñòâóþùèå îáíîâëåíèþ âñåé ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ, íàøëè ñâî¸ îòðàæåíèå â çàêîíîäàòåëüñòâå. Ñóùåñòâîâàâøèé ðàíåå îáðàçîâàòåëüíûé ñòàíäàðò, îñíîâàííûé íà ôîðìèðîâàíèè ó ó÷àùèõñÿ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ (ÇÓÍ), â íàñòîÿùåå âðåìÿ óæå óòðàòèë ñâî¸ çíà÷åíèå êàê îáðàçîâàòåëüíàÿ ñèñòåìà, îáåñïå÷èâàþùàÿ âõîæäåíèå ÷åëîâåêà â ñîöèàëüíûé ìèð è åãî ïðîäóêòèâíóþ àäàïòàöèþ â ýòîì ìèðå.  îñíîâå ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ëåæèò ñèñòåìíî-äåÿòåëüíîñòíûé ïîäõîä, êîòîðûé ïðåäïîëàãàåò ðàçíîîáðàçèå îðãàíèçàöèîííûõ ôîðì è ó÷¸ò èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé êàæäîãî îáó÷àþùåãîñÿ (âêëþ÷àÿ äåòåé ñ ÎÂÇ), ÷òî äîëæíî îáåñïå÷èâàòü ðàâíûå âîçìîæíîñòè ïîëó÷åíèÿ êà÷åñòâåííîãî íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. ÔÃÎÑ óñòàíàâëèâàåò òðåáîâàíèÿ ê ðåçóëüòàòàì øêîëüíèêîâ, îñâîèâøèõ îñíîâíóþ îáðàçîâàòåëüíóþ ïðîãðàììó íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Äåÿòåëüíîñòü ëîãîïåäà îïðåäåëÿåòñÿ îáùèìè ñòðàòåãè÷åñêèìè öåëÿìè è çàäà÷àìè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ôåäåðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà (ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ îò 06.10.2009 № 373). Ñ äðóãîé ñòîðîíû, ëîãîïåä ñëåäóåò ñâîèì ïðîôåññèîíàëüíûì öåëÿì è çàäà÷àì, îêàçûâàÿ ïîìîùü äåòÿì ñ îñîáûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ïîòðåáíîñòÿìè, êîòîðûå èñïûòûâàþò òðóäíîñòè â îáùåíèè è îáó÷åíèè.  ñâÿçè ñ ýòèì â íàñòîÿùåå âðåìÿ ëîãîïåäó íåîáõîäèìî â ñâîåé ðàáîòå óìåëî ñîâìåùàòü òðåáîâàíèÿ ÔÃÎÑ è çàäà÷è, êîòîðûå âîçíèêàþò â õîäå ëîãîïåäè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè (äèàãíîñòè÷åñêîé, êîððåêöèîííîé è ò.ä.). Ìàòåðèàëû, ïðåäñòàâëåííûå â ïåðâîì ðàçäåëå ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî ïîñîáèÿ, ïîçâîëÿþò ðàñêðûòü îñîáåííîñòè îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèå äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû íà ñîâðåìåííîì ýòàïå ðàçâèòèÿ îáðàçîâàíèÿ. Âî âòîðîì ðàçäåëå ïîñîáèÿ ïðåäñòàâëåí îáçîð ñîâðåìåííûõ òåõíîëîãèé, ðåêîìåíäóåìûõ ê èñïîëüçîâàíèþ â ñèñòåìå ëîãîïåäè÷åñêîé ðàáîòû, è êîíñïåêòû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé ïî êîððåêöèè íàðóøåíèé ïèñüìåííîé ðå÷è ó øêîëüíèêîâ íà÷àëüíûõ êëàññîâ. Ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ïîçâîëÿò íàó÷èòü ñòóäåíòîâ ñòàíäàðòíûì ìåòîäàì
Введение ðàáîòû â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ê ñîñòàâëåíèþ êîíñïåêòîâ ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé. Îäíîé èç âåäóùèõ ôîðì ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ ïî ñïåöèàëüíîñòè ëîãîïåäèÿ ÿâëÿåòñÿ ëîãîïåäè÷åñêàÿ ïðàêòèêà.  ïðîöåññå ïðàêòèêè ñîâåðøåíñòâóþòñÿ, ðàñøèðÿþòñÿ, óòî÷íÿþòñÿ è çàêðåïëÿþòñÿ òåîðåòè÷åñêèå è ïðàêòè÷åñêèå çíàíèÿ ñòóäåíòîâ, îñâàèâàþòñÿ óìåíèÿ è íàâûêè èññëåäîâàíèÿ è êîððåêöèè íàðóøåíèé ðå÷è. Ëîãîïåäè÷åñêàÿ ïðàêòèêà ïîçâîëÿåò ñòóäåíòàì îâëàäåòü îðãàíèçàöèîííî-ïåäàãîãè÷åñêèìè óìåíèÿìè êîìïëåêòîâàíèÿ ïîäãðóïï äåòåé ñ ó÷¸òîì ðàçëè÷íûõ íàó÷íî-òåîðåòè÷åñêèõ ïðèíöèïîâ äëÿ ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé, ñ ïåðñïåêòèâíûì è êàëåíäàðíûì ïëàíèðîâàíèåì êîððåêöèîííîé ðàáîòû. Äàííàÿ ôîðìà îáó÷åíèÿ ïîçâîëÿåò ñôîðìèðîâàòü ïðîôåññèîíàëüíûå ëè÷íîñòíûå êà÷åñòâà áóäóùåãî ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà: êîììóíèêàáåëüíîñòü, äîáðîæåëàòåëüíîå, óâàæèòåëüíîå, îòâåòñòâåííîå, âíèìàòåëüíîå îòíîøåíèå ê äåòÿì, òåðïåíèå, âûäåðæàííîñòü, äåëîâîé òâîð÷åñêèé íàñòðîé â ðàáîòå. Ëîãîïåäè÷åñêàÿ ïðàêòèêà ìîòèâèðóåò ñòóäåíòîâ ê äàëüíåéøåìó ïîâûøåíèþ óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíûõ çíàíèé. Àâòîðû ïîñòàðàëèñü ïðåäñòàâèòü â ó÷åáíîì ïîñîáèè òåîðåòè÷åñêèå è ïðàêòè÷åñêèå îñíîâû îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè íà øêîëüíûõ ëîãîïåäè÷åñêèõ ïóíêòàõ ïðè îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîëàõ. Âñ¸ ýòî ïîçâîëèëî âêëþ÷èòü â ñòðóêòóðó òðåòüåãî ðàçäåëà ïîñîáèÿ òðåáîâàíèÿ ê îðãàíèçàöèè è ñîäåðæàíèþ ëîãîïåäè÷åñêîé ïðàêòèêè ñòóäåíòîâ äåôåêòîëîãè÷åñêîãî íàïðàâëåíèÿ íà øêîëüíûõ ëîãîïåäè÷åñêèõ ïóíêòàõ.  íåé ñôîðìóëèðîâàíû öåëü è çàäà÷è ïðîõîæäåíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè, îïðåäåëåíà ñòðóêòóðà, ñîäåðæàíèå, êðèòåðèè îöåíêè äåÿòåëüíîñòè ñòóäåíòîâ.  ïðèëîæåíèè ïðåäñòàâëåíû êàðòà îáñëåäîâàíèÿ äåòåé ñ íàðóøåíèÿìè ÷òåíèÿ è ïèñüìà; ôîðìà âåäåíèÿ äíåâíèêà ïðàêòèêè; ïëàí íàïèñàíèÿ ñòóäåíòîì îò÷¸òà î ïðîõîæäåíèè ëîãîïåäè÷åñêîé ïðàêòèêè; ïëàí è ïðèìåð õàðàêòåðèñòèêè, ñîñòàâëÿåìîé ëîãîïåäîì íà ñòóäåíòà, ïðîõîäÿùåãî ïðàêòèêó íà øêîëüíîì ëîãîïóíêòå; ïðèìåðíàÿ ñõåìà àíàëèçà ëîãîïåäè÷åñêîãî çàíÿòèÿ. Àâòîðû ïîñîáèÿ íàäåþòñÿ, ÷òî ïðåäñòàâëåííûå ìàòåðèàëû áóäóò ïîëåçíû êàê îïûòíûì, òàê è íà÷èíàþùèì ñïåöèàëèñòàì ýôôåêòèâíî îðãàíèçîâàòü ðàáîòó, ïîâûñèòü êîìïåòåíöèþ â îáëàñòè íîðìàòèâíûõ ïðàâîâûõ ìàòåðèàëîâ, ñâÿçàííûõ ñ èõ äåÿòåëüíîñòüþ, à ïðåäñòàâëåííûå êîíñïåêòû ïîìîãóò â ïîâñåäíåâíîé ðàáîòå.
РАЗДЕЛ 1 ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 1.1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА Ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò – ñòðóêòóðíîå ïîäðàçäåëåíèå îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû, îñóùåñòâëÿþùåå ïîìîùü ó÷àùèìñÿ íà÷àëüíûõ êëàññîâ, èìåþùèì íàðóøåíèÿ â ðàçâèòèè óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è ïåðâè÷íîãî õàðàêòåðà, â óñâîåíèè îáùåîáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû (îñîáåííî ïî ðîäíîìó ÿçûêó). Îñíîâíûå çàäà÷è ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà: –êîððåêöèÿ íàðóøåíèé óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è îáó÷àþùèõñÿ; –ïðîôèëàêòèêà íàðóøåíèé ïèñüìåííîé ðå÷è, ñâîåâðåìåííîå ïðåäóïðåæäåíèå è ïðåîäîëåíèå òðóäíîñòåé â îñâîåíèè øêîëüíèêàìè îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì; –ïðîñâåòèòåëüñêàÿ ðàáîòà â îáëàñòè ëîãîïåäèè ñðåäè ïåäàãîãîâ è ðîäèòåëåé îáó÷àþùèõñÿ. 1.2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Ó÷èòåëü-ëîãîïåä ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà îáÿçàí âûïîëíÿòü ñëåäóþùèå äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè.  ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëü-ëîãîïåä ñòðåìèòñÿ ê âûïîëíåíèþ çàäà÷, ñòîÿùèõ ïåðåä îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì, è ðóêîâîäñòâóåòñÿ Óñòàâîì îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ è ëîêàëüíûìè íîðìàòèâíûìè àêòàìè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ. Ó÷èòåëü-ëîãîïåä äîëæåí áûòü â êóðñå ñîâðåìåííûõ äîñòèæåíèé ëîãîïåäèè, îáÿçàí ïðèìåíÿòü ñîâðåìåííûå, íàó÷íî îáîñíîâàííûå ìåòîäû. Ó÷èòåëü-ëîãîïåä äîëæåí çíàòü è ó÷èòûâàòü ãðàíèöû ñîáñòâåííîé êîìïåòåíöèè. Îí íå äîëæåí áðàòüñÿ çà ðåøåíèå çàäà÷, íåâûïîëíèìûõ ñ òî÷êè çðåíèÿ ñîâðåìåííîãî ñîñòîÿíèÿ ëîãîïåäè÷åñêîé íàóêè è
Раздел 1. Организация логопедической деятельности в условиях логопедического... 8 ïðàêòèêè, óðîâíÿ åãî ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè, à òàêæå çàäà÷, íàõîäÿùèõñÿ â êîìïåòåíöèè ñïåöèàëèñòîâ èíûõ ïðîôåññèé. Ó÷èòåëü-ëîãîïåä îáÿçàí îêàçûâàòü íåîáõîäèìóþ è âîçìîæíóþ ëîãîïåäè÷åñêóþ ïîìîùü ðåá¸íêó â ðåøåíèè åãî ëîãîïåäè÷åñêèõ ïðîáëåì, ó÷èòûâàÿ åãî (ðåá¸íêà) èíäèâèäóàëüíîñòü è êîíêðåòíûå îáñòîÿòåëüñòâà è ðóêîâîäñòâóÿñü ïðèíöèïîì «íå íàâðåäè», ò.å. â ôîðìå, èñêëþ÷àþùåé íàíåñåíèå âðåäà çäîðîâüþ, áëàãîñîñòîÿíèþ, ÷åñòè è äîñòîèíñòâó êàê ñàìîãî ðåá¸íêà, òàê è òðåòüèõ ëèö. Ó÷èòåëü-ëîãîïåä îáÿçàí õðàíèòü â òàéíå ñâåäåíèÿ îá îáðàòèâøèõñÿ ê íåìó çà ïîìîùüþ, à òàêæå ñëóæåáíóþ è ïðîôåññèîíàëüíóþ òàéíó. Ïðè ðàáîòå íà ëîãîïåäè÷åñêîì ïóíêòå ïðè ÎÓ ó÷èòåëü-ëîãîïåä îáÿçàí: –îðãàíèçîâûâàòü äèàãíîñòè÷åñêèå îáñëåäîâàíèÿ è ñâîåâðåìåííî âûÿâëÿòü îáó÷àþùèõñÿ ñ ðå÷åâîé ïàòîëîãèåé; âûÿâëåíèå ó÷àùèõñÿ äëÿ çà÷èñëåíèÿ íà ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò ïðîâîäèòñÿ ñ 1 ïî 15 ñåíòÿáðÿ è ñ 15 ïî 30 ìàÿ ïî ãðàôèêó, ñîãëàñîâàííîìó ñ ðóêîâîäèòåëÿìè ÎÓ; –ïðîâîäèòü çà÷èñëåíèå îáó÷àþùèõñÿ íà ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò, êîìïëåêòîâàòü ãðóïïû; –ïðîâîäèòü çàíÿòèÿ ñ ó÷àùèìèñÿ ïî óñòðàíåíèþ ðàçëè÷íûõ íàðóøåíèé ðå÷è è ñîäåéñòâîâàòü ïðåîäîëåíèþ îáóñëîâëåííîé èìè íåóñïåâàåìîñòè ïî ðóññêîìó ÿçûêó; çàíÿòèÿ ñ îáó÷àþùèìèñÿ ïðîâîäÿòñÿ ïî ðàñïèñàíèþ â ÷àñû, ñâîáîäíûå îò óðîêîâ; –îñóùåñòâëÿòü ñèñòåìàòè÷åñêóþ ñâÿçü ñ çàìåñòèòåëÿìè äèðåêòîðîâ ïî ó÷åáíîé ðàáîòå êóðèðóåìûõ øêîë, êëàññíûìè ðóêîâîäèòåëÿìè è ðîäèòåëÿìè ó÷àùèõñÿ, ïîñåùàþùèõ ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò; –ïîñåùàòü óðîêè ñ öåëüþ âûðàáîòêè åäèíîé íàïðàâëåííîñòè â ðàáîòå ëîãîïåäà è ó÷èòåëÿ ñ ó÷àùèìèñÿ, èìåþùèìè íàðóøåíèå ðå÷è; –îñóùåñòâëÿòü âçàèìîäåéñòâèå ñ ó÷èòåëÿìè ïî âîïðîñàì îñâîåíèÿ îáó÷àþùèìèñÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì (îñîáåííî ïî ðóññêîìó ÿçûêó); –èíôîðìèðîâàòü ïåäàãîãè÷åñêèé ñîâåò øêîëû î çàäà÷àõ, ñîäåðæàíèè è ðåçóëüòàòàõ ðàáîòû ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà; –ïî çàâåðøåíèè çàíÿòèé ïðîâîäèòü âûïóñê (âûïóñêíîå çàíÿòèå), íà êîòîðîì ó äåòåé, ïîëó÷èâøèõ ëîãîïåäè÷åñêóþ ïîìîùü, îöåíèâàþòñÿ èõ óñïåõè; –ïðîâîäèòü ïðîïàãàíäó ëîãîïåäè÷åñêèõ çíàíèé ñðåäè ó÷èòåëåé è ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ïî ïðåäóïðåæäåíèþ è êîððåêöèè íàðóøåíèé óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è; –ó÷àñòâîâàòü (âûñòóïàòü ñ ñîîáùåíèÿìè è äîêëàäàìè) â çàñåäàíèÿõ ìåòîäè÷åñêèõ îáúåäèíåíèé ó÷èòåëåé, â ðàáîòå ïåäàãîãè÷åñêèõ ñîâåòîâ; –ïîñåùàòü è àêòèâíî ó÷àñòâîâàòü â ìåòîäè÷åñêèõ îáúåäèíåíèÿõ ó÷èòåëåé-ëîãîïåäîâ ÎÓ;
1.2. Должностные обязанности учителя-логопеда –çíàòü ñîäåðæàíèå ïðîãðàììû ïî ðóññêîìó ÿçûêó, âëàäåòü ìåòîäàìè è ïðè¸ìàìè îáó÷åíèÿ ðóññêîìó ÿçûêó, ó÷èòûâàòü èõ â ñâîåé ðàáîòå, èñïîëüçîâàòü äèäàêòè÷åñêèé ìàòåðèàë â ñîîòâåòñòâèè ñ òåìîé ïðîãðàììû, êîòîðàÿ èçó÷àåòñÿ íà óðîêå; –ðåãóëÿðíî ïðîâîäèòü ðîäèòåëüñêèå ñîáðàíèÿ è êîíñóëüòàöèè; –çàíèìàòüñÿ îáîðóäîâàíèåì êàáèíåòà è ñèñòåìàòè÷åñêè îñíàùàòü êàáèíåò íåîáõîäèìûì äèäàêòè÷åñêèì ìàòåðèàëîì; –ïîääåðæèâàòü ñâÿçü ñ äîøêîëüíûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ó÷ðåæäåíèÿìè, ñî ñïåöèàëüíûìè (êîððåêöèîííûìè) îáðàçîâàòåëüíûìè ó÷ðåæäåíèÿìè äëÿ îáó÷àþùèõñÿ ñ îòêëîíåíèÿìè â ðàçâèòèè, ëîãîïåäàìè è âðà÷àìè-ñïåöèàëèñòàìè äåòñêèõ ïîëèêëèíèê è ïñèõîëîãîìåäèêî-ïåäàãîãè÷åñêîé êîìèññèè; –ñèñòåìàòè÷åñêè ïîâûøàòü ñâîþ ïðîôåññèîíàëüíóþ êâàëèôèêàöèþ; –âûïîëíÿòü ïðàâèëà è íîðìû îõðàíû òðóäà, òåõíèêè áåçîïàñíîñòè è ïðîòèâîïîæàðíîé çàùèòû; –îáåñïå÷èâàòü îõðàíó æèçíè è çäîðîâüÿ îáó÷àþùèõñÿ â ïåðèîä îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà; –íåìåäëåííî ñîîáùàòü àäìèíèñòðàöèè ÎÓ î íåñ÷àñòíîì ñëó÷àå, ïðîèñøåäøåì ñ ðåá¸íêîì â ïîìåùåíèÿõ ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà; –âåñòè äîêóìåíòàöèþ ïî óñòàíîâëåííîé ôîðìå. Îñíîâíàÿ äîêóìåíòàöèÿ: 1. Ñïèñîê ó÷àùèõñÿ ñ íåäîñòàòêàìè ðå÷è (Ïðèëîæåíèå 4, 1 ê èíñòðóêòèâíîìó ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ îò 14.12.2000 № 2); 2. Æóðíàë îáñëåäîâàíèÿ óñòíîé è ïèñüìåííîé ðå÷è. 3. Æóðíàë êîíñóëüòàöèé. 4. Æóðíàë ó÷¸òà ïîñåùàåìîñòè (ãðóïïîâûõ è èíäèâèäóàëüíûõ) çàíÿòèé (Ïðèëîæåíèå 3 ê èíñòðóêòèâíîìó ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ № 2 îò 14.12.2000); 5. Ðå÷åâàÿ êàðòà (Ïðèëîæåíèå 2 ê èíñòðóêòèâíîìó ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ № 2 îò 14.12.2000). 6. Ãîäîâîé ìåòîäè÷åñêèé ïëàí ðàáîòû ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà; 7. Ïåðñïåêòèâíûé ïëàí ðàáîòû. 8. Ïîóðî÷íûå ïëàíû ðàáîòû íà êàæäóþ ãðóïïó. 9. Êîíñïåêòû èëè ðàçâ¸ðíóòûå ïëàíû ëîãîïåäè÷åñêèõ çàíÿòèé. 10. Ãîäîâîé îò÷¸ò î ðàáîòå ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà. –â êîíöå ó÷åáíîãî ãîäà ñîñòàâëÿòü îò÷¸ò î ðàáîòå ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà è ïðåäîñòàâëÿòü åãî àäìèíèñòðàöèè ÎÓ; –ñîñòàâëÿòü ðàñïèñàíèå ðàáîòû ëîãîïåäè÷åñêîãî ïóíêòà ê íà÷àëó ó÷åáíîãî ãîäà, ñîãëàñîâûâàòü ðàñïèñàíèå ó äèðåêòîðà øêîëû (ãäå ðàñïîëîæåí ëîãîïåäè÷åñêèé ïóíêò), óòâåðæäàòü ðàñïèñàíèå ó àäìèíèñòðàöèè ÎÓ.
Раздел 1. Организация логопедической деятельности в условиях логопедического... 10 Ïðàâà ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà Ó÷èòåëü-ëîãîïåä èìååò ñëåäóþùèå ïðàâà: –îïðåäåëÿòü ïðèîðèòåòíûå íàïðàâëåíèÿ â ðàáîòå ñ äåòüìè; –íà èíèöèàòèâó, ñâîáîäó âûáîðà ìåòîäèê ðàáîòû ïî óòâåðæä¸ííûì â ÎÓ ïðîãðàììàì; –íà ó÷àñòèå â ðàçðàáîòêå íîâûõ êîððåêöèîííûõ è äèàãíîñòè÷åñêèõ ìåòîäîâ; –íà ó÷àñòèå â óïðàâëåíèè ÎÓ ïóò¸ì îáñóæäåíèÿ âàæíåéøèõ âîïðîñîâ äåÿòåëüíîñòè ÎÓ; –íà ïîëó÷åíèå ïåäàãîãè÷åñêîãî îòïóñêà ñðîêîì äî îäíîãî ãîäà íå ðåæå ÷åì ÷åðåç äåñÿòü ëåò íåïðåðûâíîé ïðåïîäàâàòåëüñêîé ðàáîòû; –íà ïîëó÷åíèå ïåäàãîãè÷åñêîé ïåíñèè ïî âûñëóãå ëåò ïðè íàëè÷èè ïåäàãîãè÷åñêîãî ñòàæà äâàäöàòü ïÿòü ëåò; –íà çàùèòó ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé ÷åñòè è äîñòîèíñòâà; –íà ìîðàëüíîå è ìàòåðèàëüíîå ñòèìóëèðîâàíèå òðóäà; –íà ïîâûøåíèå ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé êâàëèôèêàöèè. Îòâåòñòâåííîñòü ó÷èòåëÿ-ëîãîïåäà Ó÷èòåëü-ëîãîïåä ÎÓ íåñåò îòâåòñòâåííîñòü çà: –âûïîëíåíèå âîçëîæåííûõ íà íåãî âûøåïåðå÷èñëåííûõ îáÿçàííîñòåé; –èñïîëíåíèå Óñòàâà ÎÓ è Ïðàâèë âíóòðåííåãî òðóäîâîãî ðàñïîðÿäêà ÎÓ, ëîêàëüíûõ íîðìàòèâíûõ àêòîâ ÎÓ, ïðèêàçîâ ïî ÎÓ, äîëæíîñòíûõ îáÿçàííîñòåé, óñòàíîâëåííûõ äîëæíîñòíîé èíñòðóêöèåé; –çà îáÿçàòåëüíîå ïîñåùåíèå îáó÷àþùèìèñÿ íà ëîãîïåäè÷åñêîì ïóíêòå çàíÿòèé; –ñîõðàííîñòü èìóùåñòâà ÎÓ, òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ, ëîãîïåäè÷åñêîãî èíñòðóìåíòàðèÿ, ìåòîäè÷åñêîãî è èíôîðìàöèîííîãî ìàòåðèàëà; –ñîáëþäåíèå ïðàâèë òåõíèêè áåçîïàñíîñòè, ïðîòèâîïîæàðíîé áåçîïàñíîñòè è íîðì îõðàíû òðóäà íà ðàáî÷åì ìåñòå; –îõðàíó æèçíè è çäîðîâüÿ îáó÷àþùèõñÿ â ïåðèîä îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà; –ãðàìîòíîå ïðèìåíåíèå íàó÷íî îáîñíîâàííûõ ìåòîäèê; –ïðèìåíåíèå, â òîì ÷èñëå îäíîêðàòíîå, ìåòîäîâ âîñïèòàíèÿ, ñâÿçàííûõ ñ ôèçè÷åñêèì è/èëè ïñèõè÷åñêèì íàñèëèåì íàä ëè÷íîñòüþ ðåá¸íêà; –ñîáëþäåíèå ñàíèòàðíî-ãèãèåíè÷åñêèõ ïðàâèë îðãàíèçàöèè ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà (Åëåöêàÿ Î.Â., Ãîðáà÷åâñêàÿ Í.Þ., 2006). 1.3. АТТЕСТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА Ó÷èòåëü-ëîãîïåä, ÿâëÿÿñü ïåäàãîãè÷åñêèì ðàáîòíèêîì ãîñóäàðñòâåííîãî îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, ðàáîòàåò â äîëæíîñòè,
1.3. Аттестация учителя-логопеда ïðåäóñìàòðèâàþùåé íàëè÷èå êâàëèôèêàöèîííûõ êàòåãîðèé (âòîðàÿ, ïåðâàÿ, âûñøàÿ – â ñîîòâåòñòâèè ñ ÒÊÕ), êîòîðûå óñòàíàâëèâàþòñÿ ïî ðåçóëüòàòàì àòòåñòàöèè. Öåëü àòòåñòàöèè – îïðåäåëåíèå ñîîòâåòñòâèÿ óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïåäàãîãè÷åñêèõ ðàáîòíèêîâ òðåáîâàíèÿì (ïîêàçàòåëÿì) ê èõ êâàëèôèêàöèè, ïðîôåññèîíàëèçìó, ïðîäóêòèâíîñòè äåÿòåëüíîñòè. Îñíîâíûìè çàäà÷àìè àòòåñòàöèè ÿâëÿþòñÿ: –ñòèìóëèðîâàíèå íåïðåðûâíîãî ïîâûøåíèÿ óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè; –îáåñïå÷åíèå âîçìîæíîñòè óâåëè÷åíèÿ óðîâíÿ îïëàòû òðóäà (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012). Îñíîâíûìè óñëîâèÿìè äëÿ ïðîõîæäåíèÿ àòòåñòàöèè ñ÷èòàþòñÿ: –íàëè÷èå âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ; äëÿ ó÷èòåëÿëîãîïåäà âûñøåå ñïåöèàëüíîå ïåäàãîãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì (Âðåìåííûå òðåáîâàíèÿ ïî îöåíêå êâàëèôèêàöèè è óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè îò 29.03.2001, ï. 1.3); –ñòàæ ðàáîòû â äîëæíîñòè: íå ìåíåå 1 ãîäà – äëÿ âòîðîé êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè; íå ìåíåå 2 ëåò – äëÿ ïåðâîé êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè; íå ìåíåå 3 ëåò – äëÿ âûñøåé êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè (Âðåìåííûå òðåáîâàíèÿ ïî îöåíêå êâàëèôèêàöèè è óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè îò 29.03.2001, ï. 3.2). Îñíîâàíèåì äëÿ ïðîâåäåíèÿ àòòåñòàöèè ÿâëÿåòñÿ ëè÷íîå çàÿâëåíèå ïåäàãîãè÷åñêîãî ðàáîòíèêà óñòàíîâëåííîé ôîðìû, ïðåäñòàâëåíèÿ äðóãèõ äîêóìåíòîâ íå òðåáóåòñÿ (Ïîëîæåíèå î ïîðÿäêå àòòåñòàöèè ïåäàãîãè÷åñêèõ è ðóêîâîäÿùèõ ðàáîòíèêîâ ãîñóäàðñòâåííûõ è ìóíèöèïàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé îò 26.06.2000). Äîïîëíèòåëüíî ê çàÿâëåíèþ ïðèëàãàþòñÿ: 1. Çàïîëíåííûå áëàíêè óñòàíîâëåííîé ôîðìû àòòåñòàöèîííîãî ëèñòà, èíôîðìàöèîííîãî ëèñòà; 2. Õàðàêòåðèñòèêà-ïðåäñòàâëåíèå, çàâåðåííàÿ ïðåäñòàâèòåëÿìè àòòåñòàöèîííîé êîìèññèè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ (â ñîñòàâå òð¸õ ÷åëîâåê); 3. Êîïèè ñëåäóþùèõ äîêóìåíòîâ: –äèïëîì î ïîëó÷åíèè âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ; –óäîñòîâåðåíèå î ïîâûøåíèè êâàëèôèêàöèè (çà ïîñëåäíèå 5 ëåò); –àòòåñòàöèîííûé ëèñò, ïîäòâåðæäàþùèé íàëè÷èå ñîîòâåòñòâóþùåé êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè è ñðîê åå äåéñòâèÿ (åñëè èìååòñÿ); –äîêóìåíòû, óäîñòîâåðÿþùèå íàëè÷èå íàãðàä, çâàíèé, ó÷åíîé ñòåïåíè (åñëè èìåþòñÿ). Çàÿâëåíèå è äîêóìåíòû, ïåðå÷èñëåííûå âûøå, ïîäàþòñÿ â ñðîê ñ 15 àïðåëÿ ïî 30 èþíÿ â ñîîòâåòñòâóþùóþ àòòåñòàöèîííóþ êîìèññèþ:
Раздел 1. Организация логопедической деятельности в условиях логопедического... 12 –öåíòðàëüíóþ, ñîçäàâàåìóþ Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ, äëÿ àòòåñòàöèè íà âûñøóþ è ïåðâóþ êâàëèôèêàöèîííûå êàòåãîðèè; –ãëàâíóþ, ñîçäàâàåìóþ ãîñóäàðñòâåííûì îðãàíîì óïðàâëåíèÿ îáðàçîâàíèåì, íà âûñøóþ è ïåðâóþ êâàëèôèêàöèîííûå êàòåãîðèè; –ìóíèöèïàëüíóþ, ñîçäàâàåìóþ ñîîòâåòñòâóþùèì ìóíèöèïàëüíûì îðãàíîì óïðàâëåíèÿ îáðàçîâàíèåì, íà ïåðâóþ êâàëèôèêàöèîííóþ êàòåãîðèþ; –àòòåñòàöèîííóþ êîìèññèþ, ñîçäàâàåìóþ îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì, íà âòîðóþ êâàëèôèêàöèîííóþ êàòåãîðèþ (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012). Àòòåñòàöèÿ ïðîâîäèòñÿ â ïåðèîä ñ 1 îêòÿáðÿ ïî 30 àïðåëÿ àòòåñòàöèîííûìè êîìèññèÿìè, ïðè êîòîðûõ ìîãóò áûòü îðãàíèçîâàíû ñîîòâåòñòâóþùèå ýêñïåðòíûå ãðóïïû, îñóùåñòâëÿþùèå ýêñïåðòèçó ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè è ñîñòàâëÿþùèå çàêëþ÷åíèå î ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè àòòåñòóåìûõ ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012). Àòòåñòóåìûé âïðàâå âûáðàòü êîíêðåòíûå ïðîöåäóðû è ôîðìû àòòåñòàöèè èç ÷èñëà âàðèàòèâíûõ (òâîð÷åñêèé îò÷¸ò, ñîáåñåäîâàíèå, ïðåäñòàâëåíèå ýêñïåðèìåíòàëüíûõ ðàçðàáîòîê è àâòîðñêèõ ïðîåêòîâ è äð.), ïîçâîëÿþùèõ îöåíèòü åãî êâàëèôèêàöèþ è ïðîôåññèîíàëèçì. Îöåíêà ðåçóëüòàòèâíîñòè äåÿòåëüíîñòè (âíóòðåííÿÿ è âíåøíÿÿ) îñóùåñòâëÿåòñÿ íà îñíîâå äîêóìåíòàëüíî çàôèêñèðîâàííûõ: –ñðàâíèòåëüíîãî àíàëèçà ðåçóëüòàòîâ îñâîåíèÿ îáó÷àþùèìèñÿ îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì (íà îñíîâàíèè ïëàíîâîãî èòîãîâîãî è âíóòðèøêîëüíîãî êîíòðîëÿ, îñóùåñòâëÿåìîãî ðóêîâîäñòâîì äàííîãî îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ; íà îñíîâàíèè óñòíîãî è ïèñüìåííîãî êîíòðîëÿ, ïðîâîäèìîãî â õîäå àòòåñòàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ); –ðåçóëüòàòîâ êîððåêöèîííîé ðàáîòû ñ ó÷àùèìèñÿ çà ïîñëåäíèå 3 ãîäà (íà îñíîâàíèè åæåãîäíûõ èòîãîâûõ îò÷¸òîâ, ïîäòâåðæäàþùèõ ñòàáèëüíîñòü ïîêàçàòåëåé ñôîðìèðîâàííûõ íàâûêîâ è äèíàìèêó ðåçóëüòàòèâíîñòè); –ðåçóëüòàòîâ ó÷àñòèÿ â ðåàëèçàöèè ïëàíîâ ïåäàãîãè÷åñêèõ ñîîáùåñòâ íà ðàçíûõ óðîâíÿõ (îêðóã, ãîðîä) è â ðàçëè÷íûõ ôîðìàõ (ïóáëèêàöèè, êîíêóðñû ïðîôåññèîíàëüíîãî ìàñòåðñòâà, ðàáîòà â ïðîôåññèîíàëüíûõ îáúåäèíåíèÿõ). Ïðè óñïåøíîì ïðîõîæäåíèè àòòåñòàöèè ïåäàãîãè÷åñêîìó ðàáîòíèêó ïðèñâàèâàåòñÿ ñîîòâåòñòâóþùàÿ êàòåãîðèÿ ñðîêîì íà 5 ëåò. Ýòî íå èñêëþ÷àåò ïðîõîæäåíèå âíåî÷åðåäíîé àòòåñòàöèè íà áîëåå âûñîêóþ êâàëèôèêàöèîííóþ êàòåãîðèþ äî èñòå÷åíèÿ ñðîêà äåéñòâèÿ èìåþùåéñÿ êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè. Ðåøåíèå àòòåñòàöèîííîé êîìèññèè çàíîñèòñÿ â àòòåñòàöèîííûé ëèñò, îôîðìëÿþùèéñÿ â äâóõ ýêçåìïëÿðàõ, îäèí èç êîòîðûõ õðàíèòñÿ â ëè÷íîì äåëå, äðóãîé îòäà¸òñÿ íà ðóêè ðàáîòíèêó (Èøèìîâà Î.À., Áîíäàð÷óê Î.À., 2012).
1.4. Организация работы школьного логопеда Ó÷èòûâàÿ ïðèíöèïû, â ñîîòâåòñòâèè ñ êîòîðûìè ïðîâîäèòñÿ àòòåñòàöèÿ, à èìåííî: îòêðûòîñòè, êîëëåãèàëüíîñòè, îáÿçàòåëüíîñòè (äëÿ ïåäàãîãè÷åñêèõ ðàáîòíèêîâ, ïðåòåíäóþùèõ íà âòîðóþ, ïåðâóþ, âûñøóþ êâàëèôèêàöèîííûå êàòåãîðèè), äîáðîâîëüíîñòè, – íåîáõîäèìî îòìåòèòü: àòòåñòàöèÿ ïðîâîäèòñÿ òîëüêî ïî æåëàíèþ ïåäàãîãà.  ñëó÷àå íåæåëàíèÿ ïðîõîäèòü àòòåñòàöèþ ðàçðÿäû ïî Åäèíîé òàðèôíîé ñåòêå (ÅÒÑ) è ñîîòâåòñòâåííî îïëàòà óñòàíàâëèâàþòñÿ â çàâèñèìîñòè îò îáðàçîâàíèÿ è ïåäàãîãè÷åñêîãî, ñïåöèàëüíîãî ñòàæà ðàáîòû. Çíà÷èìîñòü àòòåñòàöèè äëÿ ïåäàãîãà òðóäíî ïåðåîöåíèòü, òàê êàê â ïðîöåññå ïîäãîòîâêè ê àòòåñòàöèè è ïðè óñïåøíîì å¸ ïðîõîæäåíèè ñîîòâåòñòâåííî: –ñèñòåìàòèçèðóþòñÿ ñîáñòâåííûå ïðîôåññèîíàëüíûå çíàíèÿ; –ïðîâîäÿòñÿ ñàìîàíàëèç è ñàìîîöåíêà òåîðåòè÷åñêîãî, ìåòîäè÷åñêîãî, òåõíîëîãè÷åñêîãî óðîâíåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè; –êîððåëèðóþòñÿ ýôôåêòèâíîñòü è äèíàìèêà ðàáîòû; –ïðîëîíãèðóþòñÿ äëÿ äàëüíåéøåé ðåàëèçàöèè è îïðåäåëÿþòñÿ íîâûå íàïðàâëåíèÿ ðàçëè÷íûõ ôîðì ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè; –íàêîíåö, ïîâûøàåòñÿ óðîâåíü ïðîôåññèîíàëüíîé ñàìîîöåíêè, ÷òî ñâèäåòåëüñòâóåò î äåéñòâåííîì ñòèìóëèðîâàíèè íåïðåðûâíîãî ïîâûøåíèÿ óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè. Äèôôåðåíöèðîâàííûå ïîêàçàòåëè òðåáîâàíèé ê óðîâíÿì ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè, âûðàæàþùèåñÿ â ñîîòâåòñòâóþùèõ êâàëèôèêàöèîííûõ êàòåãîðèÿõ è ïîäòâåðæäàþùèåñÿ ïîêàçàòåëÿìè êâàëèôèêàöèè, ïðîôåññèîíàëèçìà, ïðîäóêòèâíîñòè, äàíû â ïðèëîæåíèè. (Âðåìåííûå òðåáîâàíèÿ ïî îöåíêå êâàëèôèêàöèè è óðîâíÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïðè ïðèñâîåíèè êâàëèôèêàöèîííîé êàòåãîðèè ðóêîâîäèòåëÿì, ñïåöèàëèñòàì (ïåäàãîãè÷åñêèì ðàáîòíèêàì), Ïðèëîæåíèå ê ïèñüìó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ Ðîññèè îò 29.03.2001 № 20 52 1350/20 5). 1.4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ЛОГОПЕДА Íà÷àëî è îêîí÷àíèå ó÷åáíîãî ãîäà, âðåìÿ è ïðîäîëæèòåëüíîñòü êàíèêóë ñîîòâåòñòâóþò óñòàíîâëåííûì â øêîëàõ íîðìàì. Ïðîäîëæèòåëüíîñòü î÷åðåäíîãî îòïóñêà äëÿ ó÷èòåëåé-ëîãîïåäîâ òàêæå ñîîòâåòñòâóåò ïðîäîëæèòåëüíîñòè î÷åðåäíîãî îòïóñêà ó÷èòåëåé îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîë è ñîñòàâëÿåò 56 êàëåíäàðíûõ äíåé. (Îñíîâàíèå: ïîñòàíîâëåíèå Ïðàâèòåëüñòâà Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè îò 13.09.1994 № 1052). Ó÷èòåëü-ëîãîïåä èìååò ïðàâî íà ïðåäîñòàâëåíèå åìó äëèòåëüíîãî îòïóñêà ñðîêîì äî îäíîãî ãîäà. (Îñíîâàíèå: Ïðèêàç Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè îò 07.12.2000 №3570). Ëîãîïåäàì, ðàáîòàþùèì ïî ñîâìåñòèòåëüñòâó, ïðåäîñòàâëÿþòñÿ åæåãîäíûå îïëà÷èâàåìûå îòïóñêà ïî ñîâìåùàåìîé ðàáîòå ëèáî âûïëà
К покупке доступен более свежий выпуск
Перейти