Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Подготовка выпускных квалификационных работ бакалавров, специалистов и магистров по направлению «Психология»

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 757227.01.99
Выпускная квалификационная работа (ВКР) выполняется бакалаврами, специалистам и магистрами на заключительном этапе обучения. Она определяет уровень подготовки выпускника к практической работе в соответствии с получаемой специальностью. ВКР предполагает систематизацию и расширение научных знаний и практических навыков студента. Она дает возможность для их обобщения, углубления и совершенствования, способствует развитию творческих способностей выпускника.
Ануфриев, А. Ф. Подготовка выпускных квалификационных работ бакалавров, специалистов и магистров по направлению «Психология» : методические указания / А. Ф. Ануфриев. - Москва : МПГУ, 2017. - 31 с. - ISBN 978-5-4263-0478-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1340982 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Министерство образования и науки Российской Федерации 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего образования 
«Московский педагогический государственный университет» 
Кафедра психологии труда и психологического консультирования 

А. Ф. АНУФРИЕВ 

ПОДГОТОВКА ВЫПУСКНЫХ 
КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ 
БАКАЛАВРОВ, СПЕЦИАЛИСТОВ И МАГИСТРОВ 
ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПСИХОЛОГИЯ» 

Методические указания 

Электронное издание 

МПГУ 
Москва • 2017 

УДК 378(075.8) 
ББК 74.58я73 

А73 

Рецензент: 
Елшанский С. П., доктор психологических наук, профессор; 
профессор кафедры психологии труда и психологического 
консультирования МПГУ 

Ануфриев, Александр Федорович. 

А73  
Подготовка выпускных квалификационных работ бакалавров, 

специалистов и магистров по направлению «Психология» : 
Методические указания / А. Ф. Ануфриев [Электронное издание]. – 
Москва, 2017. – 31 с. 

УДК 378(075.8) 
ББК 74.58я73 

ISBN 978-5-4263-0478-9 

© МПГУ, 2017 
© Ануфриев А. Ф., 2017 

СОДЕРЖАНИЕ 

1. Структура выпускной квалификационной работы ............................ 5 

1.1. Титульный лист .......................................................................... 5 
1.2. Оглавление .................................................................................. 5 
1.3. Введение ...................................................................................... 5 
1.4. Теоретическая часть ................................................................... 5 
1.5. Эмпирическая часть ................................................................... 8 
1.6. Заключение ............................................................................... 10 
1.7. Библиография ........................................................................... 10 
1.8. Приложения .............................................................................. 11 

2. Описание понятийного аппарата научного исследования ............. 11 

2.1. Актуальность ............................................................................ 11 
2.2. Проблема ................................................................................... 12 
2.3. Цель ........................................................................................... 13 
2.4. Объект и предмет исследования ............................................. 14 
2.5. Гипотеза .................................................................................... 14 
2.6. Задачи исследования ................................................................ 16 
2.7. Методологические основы исследования ............................. 17 
2.8. Методика исследования .......................................................... 17 
2.9. Научная новизна ....................................................................... 18 
2.10. Теоретическая значимость исследования ............................ 20 
2.11. Практическая значимость ..................................................... 21 

3. Примеры оформления списка использованной литературы 
(по видам источников) .............................................................................. 22 

3.1. Книги ......................................................................................... 22 
3.2. Статьи ........................................................................................ 23 
3.3. Авторефераты, диссертации ................................................... 23 
3.4. Электронные ресурсы .............................................................. 24 
3.5. Электронный ресурс локального доступа (CD) .................... 24 
3.6. Электронный ресурс 
удаленного 
доступа (адрес 

в глобальной компьютерной сети Internet) ................................... 24 

4. Примерная структура экспериментального исследования ............. 25 
5. Требования к оформлению текста ..................................................... 25 
6. Образцы оформления титульных листов ВКР ................................. 26 
7. Литература ........................................................................................... 29 
 
 

Введение 

Выпускная 
квалификационная 
работа 
(ВКР) 
выполняется 

бакалаврами, специалистам и магистрами на заключительном этапе 
обучения. 
Она 
определяет 
уровень 
подготовки 
выпускника 
к 

практической работе в соответствии с получаемой специальностью. ВКР 
предполагает систематизацию и расширение научных знаний и 
практических навыков студента. Она дает возможность для их 
обобщения, углубления и совершенствования, способствует развитию 
творческих способностей выпускника. 

ВКР бакалавра, специалиста, магистра являются научными 

работами по психологии. Они излагаются на едином языке – языке 
науки. Требования к языку научного произведения лучше всего 
сформулированы применительно к кандидатской диссертации. Она 
является наиболее регламентированным и массовидным продуктом 
научной деятельности. Кандидатская диссертация ближе всего стоит к 
исследовательским работам бакалавров, специалистов, магистров и 
отличается от них не содержанием и не стилем научного языка, а лишь 
объемом выполняемой научной работы. Ориентация на более высокие 
нормы кандидатской диссертации позволит повысить уровень научной 
культуры ВКР. Выполнение требований, предъявляемых к оформлению 
языка науки в кандидатской диссертации, посильно и для бакалавров, и 
для специалистов, и для магистров. Для того чтобы облегчить работу по 
освоению языка науки выпускниками в данных методических указаниях 
приводятся примеры из диссертационных работ, защищенных в ученых 
советах по психологии. Это будет способствовать лучшему пониманию 
формы научного произведения. 

Настоящие методические указания подготовлены для того, чтобы 

помочь студентам-психологам в проведении научного исследования и 
оформлении 
ВКР 
в 
соответствии 
с 
предъявляемыми 
к 
ним 

требованиями. Они могут быть полезны также преподавателям, 
осуществляющим руководство, рецензирование и оценивание ВКР в 
составе ГАК в процессе их защиты. 
 
 

1. Структура выпускной квалификационной работы 

Обычно 
в 
ВКР 
по 
психологии 
проводится 
теоретико
экспериментальное исследование. Его структура находит выражение в 
оглавлении работы и включает следующие элементы: титульный лист, 
оглавление, введение, теоретическая часть (одна или две главы), 
эмпирическая часть (одна или две главы), заключение, список 
литературы, приложение. 

Титульный лист. Оформляется в соответствии с образцом, 

утвержденным на кафедре, по которой выполняется ВКР. На титульном 
листе номер страницы не указывается. 

Оглавление. Пункты «Введение», «Выводы», «Заключение», 

«Библиография», 
«Приложение» 
не 
нумеруются. 
Номера 
глав 

указываются арабскими цифрами. Параграфы внутри глав обозначаются 
двумя цифрами, разделенными точкой. Первая цифра – номер главы, 
вторая – номер параграфа. Например, запись 1.1. означает первый 
параграф первой главы. Возможно также вместо первой цифры ставить 
знак параграфа, вторая цифра сохраняется. Тогда номер этого же 
параграфа можно записать так: § 1. Напротив каждой главы и параграфа 
проставляется номер страницы. 

Введение. В нем характеризуются все элементы аппарата научного 

исследования и кратко освещается проделанная работа. Объем введения 
для диплома бакалавра и специалиста 3–4 страницы, магистерской 
диссертации – 4–5, кандидатской диссертации – 5–7 страниц. Введение 
целесообразно писать после того, как исследование полностью 
проведено и написаны теоретическая и эмпирическая части ВКР. 

Теоретическая часть. Теоретическая часть состоит из одной или 

двух глав. Прежде чем заявить о своем вкладе в науку, автор должен 
продемонстрировать знание того, что было известно еще до него. Это 
можно сделать, познакомившись с имеющейся литературой по теме 
исследования. В связи с этим в этой части работы необходимо 
продемонстрировать 
эрудицию, 
умение 
осуществлять 
поиск 

необходимых библиографических источников, проводить их анализ и 
обобщение. В названии этой главы целесообразно опираться на 
содержание, а не на функцию теоретической части исследования. 
Например, если тема исследования связана с изучением агрессии у 
подростков, то первую главу лучше назвать «Подходы к определению 

агрессии у подростков», а не «Обзор литературы по теме "Подходы к 
определению агрессия у подростков"». 

Цель обзора – показать, что изучено по избранной для 

исследования теме, а что не установлено, не изучено.  

Возможно ли это сделать, учитывая огромный объем имеющийся 

научной информации и ее ежегодный лавинообразный рост. Возможно. 
Для этого нужно освоить приемы поиска научной информации [1]. В 
частности, 
познакомиться 
с 
защищенными 
кандидатскими 

диссертациями по выбранной или близкой теме. Диссертации – это 
сгустки знаний. Они проходят в процессе защиты серьезную экспертизу. 
В диссертациях сконцентрированы имеющиеся сведения на момент ее 
защиты. Проведя поиск диссертационных исследований по каталогу 
ГБЛ и убедившись, что более поздних работ по данной теме нет, можно 
считать, что найдена конечная информация по изучаемой теме. В 
каждой диссертации есть список литературы. Из него можно выбрать 
источники, которые интересны для проводимого исследования. Кроме 
того, в диссертации можно познакомиться с использующимися в ней 
современными методами и методиками исследования (если они 
авторские, то можно попросить разрешение 
у автора на их 

использование в своей работе). 

Конечно, для того, чтобы решить задачу по выявлению 

имеющейся на данный момент информации по изучаемой теме одних 
диссертаций недостаточно. Необходимо также осуществить поиск в 
каталогах 
книг 
библиотек, 
просмотреть 
ведущие 
журналы 
по 

психологии за период не менее пяти лет, реферативные журналы, 
библиографии библиографий и т. п. 

В начале теоретической части ВКР целесообразно дать анализ 

ключевых понятий, связанных с темой исследования. Из предложенных 
в литературе вариантов описания изучаемого явления исследователь 
может выбрать тот, который считает целесообразным. Если же ни один 
из вариантов не кажется автору адекватным замыслу проводимого 
исследования, можно предложить свое его понимание.  

Иногда в этой части работы перечисляются мнения различных 

авторов по принципу «кто что сказал». Это не самый лучший способ 
написания 
обзора. 
Анализ 
литературных 
источников 
должен 

проводиться под определенным углом зрения, который задается целью 
исследования. Он предполагает сравнение точек зрения авторов, 
выделение общего, различного, важного. Найденная информация в 

обзоре должна быть упорядочена, сгруппирована и обобщена по 
какому-либо содержательному принципу. В этом случае можно 
говорить о новизне проведенного анализа. Она заключается в том, что 
ранее никто из других исследователей не упорядочивал таким образом 
информацию по данной теме. 

На чем строится уверенность, что другие исследователи не 

сделали это? Ведь при проведении библиографического поиска автор 
познакомился с значительным количеством работ по данной теме, 
включая последние источники. Он знает, что ранее никто из ученых их 
под таким углом зрения не рассматривал. 

В теоретической части ВКР анализируются теоретические и 

эмпирические исследования. Поэтому в ней обязательно нужно 
приводить ссылки на научные работы. Ссылки на каждый литературный 
источник даются в квадратных скобках и разделяются запятой. Их 
можно делать двумя способами. Первый способ: указываются номера 
источников из списка литературы, который приводится в конце работы 
в разделе «Библиография».  

Пример
1. В исследованиях ряда авторов, занимающихся 

проблемой поведения человека в экстремальных условиях [18, 34, 48, 
53, 62 и др.] установлено, что... 

Другой способ. Вместо номера источника из списка литературы 

проставляют фамилию автора, инициалы и год издания. 

Пример 2. [Гальперин П.Я., 1965; Давыдов В.В., 1972; Запоро
жец А.В., 1986; Леонтьев А.П., 1972]. 

Когда нужно процитировать того или иного автора, то в первом 

случае после номера источника указывается страница, а во втором она 
указывается после года издания приводимой работы. 

Пример 3: [15, с. 28] или [Запорожец А.В., 1986, с. 24]. 
Завершается теоретическая часть работы выходом на границу 

известного и неизвестного, перечислением изученных и неизученных 
вопросов. Последние служат основанием для формулировки предмета, 
цели и гипотезы эмпирического исследования (экспериментального или 
корреляционного) в эмпирической части работы.  

После 
проведения 
теоретического 
анализа 
целесообразно 

сформулировать выводы. Начать их можно с фразы: «Проведенный 
теоретический анализ позволяет сделать следующие выводы: …». Далее 
нужно перечислить 4–6 пронумерованных пунктов выводов. Выводы – 
это не перечисление всего того, что было сделано в теоретической 

части. Это то, что вытекает из проведенного анализа и то, на что автор 
собирается опираться при проведении эмпирической части работы. 

Эмпирическая часть. Соотношение объема теоретической и 

эмпирической части работы – 30/70 или 40/60%. Эмпирическая часть 
состоит из одной главы. Возможен вариант, когда эта часть ВКР состоит 
из двух глав. В этом случае в первой главе дается описание методики, а 
второй – полученные результаты. В дальнейшем изложении будем 
руководствоваться вариантом, когда эмпирическая часть состоит из 
одной главы. 

В названии этой главы желательно, чтобы присутствовали слова 

«экспериментальное исследование» или «эмпирическое исследование». 
Эта глава имеет «жесткие» параграфы, название которых может лишь 
незначительно изменяться в направлении конкретизации.  

Первый 
параграф
называется «Цель, гипотеза и задачи 

исследования», или «Проблема, гипотеза и задачи исследования», или 
«Цель и задачи обследования», или «Замысел исследования» в 
зависимости от типа выполняемой научной работы. По объему этот 
параграф небольшой (2–5 страниц), но очень важный. Если в 
исследовании неправильно или неточно определена цель, то ценность 
его будет поставлена под сомнение. Это все равно, что человека, 
спрашивающего дорогу по определенному адресу, отправляют в 
противоположном нужному направлению. 

Второй 
параграф
экспериментальной 
главы 
называется 

«Методика исследования». Именно методика проводимого автором 
исследования, а не методы и методики исследования, применяемые в 
избранной области психологии. Этот параграф предполагает следующие 
разделы, которые желательно выделить в тексте, не вынося их в 
оглавление. 

Испытуемые. 
Дается 
общая 
характеристика 
испытуемых. 

Указываются 
их 
количество, 
пол, 
возраст, 
профессиональная 

принадлежность, а также те характеристики испытуемых, которые 
представляют интерес для проводимого исследования. Объем выборки 
испытуемых должен быть таким, чтобы используемый для обработки 
полученных данных математический аппарат мог показать свою 
эффективность. Ориентировочно, если сопоставляются две группы 
испытуемых на предмет наличия или отсутствия значимых связей или 
различий, в каждой группе должно быть по 20 человек. 

Используемые методики. Здесь перечисляются используемые в 

исследовании методики с указанием литературных источников, из 
которых 
они 
берутся. 
Количество 
используемых 
методик 
в 

эмпирической части работы зависит от цели исследования. Минимально 
допустимое их количество – 3–5. 

Аппаратура. Дается описание используемых приборов или 

аппаратуры, 
ее 
назначения, 
технических 
характеристик. 
Если 

исследование проводилось без специальной аппаратуры, то этот раздел 
либо пропускается, либо отмечается в данном пункте, что исследование 
проводилось без специальной аппаратуры. 

Процедура проведения эксперимента. Характеризуется процесс 

проведения эксперимента, приводится время его начала и окончания. 
Указываются 
условия, 
в 
которых 
проводилось 
исследование, 

последовательность применения используемых методик, предлагаемые 
инструкции и т. п. 

В третьем параграфе экспериментальной части («Результаты 

исследования») излагаются полученные в проводимом исследовании 
данные. Их целесообразно представить в виде таблиц, графиков, 
диаграмм, схем. Все наглядные средства представления данных должны 
иметь нумерацию и точное название. Правильность их названия 
проверяется путем сопоставления его с целью, гипотезой и задачами 
исследования. 

Основные наглядные средства, в которых концентрированно 

описываются полученные результаты, значимые для достижения цели, 
проверки гипотез и решения поставленных в исследовании задач, 
целесообразно 
размещать 
по 
ходу 
изложения 
и 
сопровождать 

текстовыми пояснениями. Дополнительные материалы в виде таблиц, 
графиков, схем лучше разместить в конце текста в приложении. 

Кроме того, желательно дать текстовые пояснения к ним. 

Например, в текстовом пояснении к таблице нужно отметить, на что 
читателю в ней необходимо обратить внимание. В этом параграфе 
находит отражение то, ради чего проводилось исследование. Это 
беспристрастная констатация, можно сказать, черно-белая фотография 
того, что получено в исследовании. 

В четвертом параграфе второй главы проводится обсуждение 

полученных результатов. Начать его целесообразно с ответа на вопрос о 
подтверждении 
или 
неподтверждении 
гипотезы. 
Собственно 

обсуждение результатов проводится в двух направлениях. С одной 

стороны, оно состоит в сопоставлении полученных данных с 
результатами ранее проведенных исследований по данной теме, которые 
уже нашли отражение в обзорной части исследования. Иначе говоря, 
обсуждать полученные данные нужно с теми исследователями, которые 
изучали данную проблему.  

Другая линия обсуждения результатов – это их объяснение 

(интерпретация). Оно предполагает выход за пределы полученных 
эмпирических данных и в связи с этим содержит элементы 
воображения, фантазии. При этом нужно следить за тем, чтобы такая 
экстраполяция не была чрезмерной. 

Заключение. По объему заключение не должно быть большим. 

Для ВКР бакалавра – 2–2,5 страницы, для специалиста – 3, магистерской 
диссертации – 4 страницы, для кандидатской диссертационной работы 
5. В нем целесообразно подвести итог проведенного исследования, 
кратко изложить полученные значимые результаты, указать их 
практическую значимость, а также наметить перспективы проведения 
дальнейших исследований. 

Библиография. 
В 
этом 
разделе 
предлагается 
либо 

пронумерованный, 
либо 
построенный 
по 
алфавиту 
список 

используемых литературных источников. Сначала в нем располагаются 
информационные источники на русском языке, потом – на иностранных 
языках, затем интернет-источники. 

Список 
должен 
включать 
библиографические 
записи 
на 

документы, 
использованные 
автором 
при 
работе 
над 
темой. 

Использованные – не значит цитированные и не значит, что автор 
обязательно должен прочитать источник от корки до корки. Допустимо 
включать в список литературы те источники, в которых автора 
интересуют какие-либо главы или параграфы. Важно, чтобы автор был 
уверен, что используемый им документ или его фрагмент относятся к 
обсуждаемому вопросу. 

Объем библиографии должен включать не менее пятидесяти 

источников. В обязательном порядке он должен содержать ряд 
источников за последние пять лет. 

Описание списка литературы проводится в соответствии с 

требованиями, 
предъявляемыми 
к 
оформлению 
литературных 

источников в научном произведении, в частности, к кандидатской 
диссертации. Они содержатся в ряде ГОСТов. Следует иметь в виду, что 

применявшийся ранее ГОСТ 7.1-84 устарел. Пользоваться нужно 
следующими документами:  

 ГОСТ 
7.0-99. 
Информационно-библиотечная 
деятельность, 

библиография. Термины и определения. 
 ГОСТ 7.80-2000. Библиографическая запись. Заголовок. Общие 
требования и правила составления. 
 ГОСТ 
7.82-2001. 
Библиографическая 
запись. 

Библиографическое описание электронных ресурсов. 
 ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое 
описание. Общие требования и правила составления. 
 ГОСТ 
7. 
0.5-2008. 
Библиографическая 
ссылка. 
Общие 

требования и правила составления. 
 ГОСТ Р 7.0.11-2011. Диссертация и автореферат диссертации. 
Структура и правила оформления. 
Приложения. В приложении дается материал вспомогательного 

характера. Это могут быть: описание новой методики, используемой 
аппаратуры, образцы протоколов, некоторые таблицы, процедура 
обработки полученных данных с помощью методов математической 
статистики и т. п. 

Нумерация страниц, на которых дается приложение, должна быть 

сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. 

 

2. Описание понятийного аппарата научного исследования 

Язык науки – это понятийный аппарат научного исследования. Его 

образуют актуальность исследования, его методологические основы, 
цель, проблема, объект, предмет, гипотеза, задачи, методика, новизна 
результатов, теоретическая и практическая значимость. Описание 
элементов понятийного аппарата при выполнении научной работы 
является обязательным. 

Актуальность темы исследования – это степень ее важности в 

данный момент для решения проблемы, задачи или вопроса. Ее можно 
охарактеризовать по двум основным направлениям. Первое связано с 
неизученностью выбранной темы. В данном случае исследование 
актуально именно потому, что определенные аспекты темы изучены не в 
полной мере и проведенное исследование направлено на преодоление 
этого пробела.