Актуальные проблемы совершенствования огневой подготовки в уголовно-исполнительной системе

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ 
Академия права и управления 

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ 
ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ 
В УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ 

Сборник материалов научно-практического семинара,  
проводимого в рамках VIII ежегодного открытого турнира 
памяти Н. Ф. Макарова по стрельбе из пистолета 
(Рязань, 19 марта 2019 г.) 

Под общей редакцией С. М. Смолева 

Рязань 
2019 

ББК 68.432 
А43 
Редакционная коллегия: 

С. М. Смолев, начальник кафедры огневой подготовки (председатель); 

Д. С. Мельниченко, старший преподаватель кафедры огневой подготовки; 
С. И. Рабазанов, кандидат педагогических наук, начальник кафедры тактико-специальной огневой и физической подготовки Рязанского филиала 
Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя; А. В. Смусенок, курсант 3-го курса юридического факультета (секретарь).  

А43 

Актуальные проблемы совершенствования огневой подготов
ки в уголовно-исполнительной системе : сб. материалов науч.-практ. 
семинара, проводимого в рамках VIII ежегодного открытого турнира 
памяти Н. Ф. Макарова по стрельбе из пистолета (Рязань, 19 марта 
2019 г. ) / под общ. ред. С. М. Смолева. – Рязань : Академия ФСИН России, 
2019. – 86 с. 

ISBN 978-5-7743-0939-9 

В сборник вошли статьи, посвященные методике обучения стрельбе 
сотрудников правоохранительных органов; применению оружия сотрудниками правоохранительных органов при возникновении чрезвычайных 
ситуаций и массовых беспорядков в исправительных учреждениях; психологической подготовке сотрудников правоохранительных органов при 
проведении занятий по огневой подготовке; особенностям методики проведения занятий по огневой подготовке в рамках первоначальной профессиональной подготовки; специфике организации и проведения соревнований по практической стрельбе.  
Будет полезен для профессорско-преподавательского состава и сотрудников 
образовательных 
организаций, 
научно-исследовательских 
учреждений, адъюнктов, аспирантов, слушателей, курсантов, студентов, 
а также практических работников учреждений и органов, исполняющих 
уголовные наказания.  

ISBN 978-5-7743-0939-9 

ББК 68.432

© Академия ФСИН России, 2019

СОДЕРЖАНИЕ 

5
Смолев С. М., Андреева П. В. Особенности наиболее распространенных
ошибок при стрельбе из пистолета Макарова

9
Гилев А. М., Базова Т. В. Огневая подготовка как условие формирования морально-психологической устойчивости курсантов Академии 
ФСИН России

11
Тухфатуллин А. Н., Гагиев Б. Х. Огневая подготовка сотрудников уголовно-исполнительной системы на этапе совершенствования навыков 
стрельбы из пистолета

15
Гилев А. М., Гагуа И. Г. Психологические особенности производства
прицельного выстрела из пистолета

17
Гофман А. А., Витов И. А. Особенности подготовки снайпера к Чемпионату ФСИН России по стрельбе из боевого оружия (на примере Владимирского юридического института ФСИН России)

23
Грабовский Т. А., Горевой И. И. Значение практической стрельбы в подготовке сотрудников правоохранительных органов

26
Мельниченко Д. С., Гулина А. С. Особенности техники быстрого извлечения пистолета и неприцельной стрельбы

30
Смолев С. М., Елисеева Т. Н. Пистолет Макарова: варианты модификации
и модернизации

32
Строилов С. В., Жиганова С. В. Причины замены пистолета Макарова

36
Гилев А. М., Корноухов М. Е. Специальные упражнения при обучении пулевой стрельбе

40
Смолев С. М., Корноухов Ф. Е. Состояние и перспективы развития специального стрелкового оружия для правоохранительных органов

44
Мельниченко Д. С., Максимов М. А. Положительный эффект от использования стрелкового тренажера СКАТТ на занятиях по огневой 
подготовке

47
Абильмажинов М. Д., Мурзабекова З. Е. Актуальные направления обучения и воспитания по огневой подготовке

50
Мельниченко Д. С., Нежинец И. А. Ключевые проблемы огневой подготовки сотрудников правоохранительных органов

53
Овчинников О. А., Коровин А. А. Методы огневой подготовки курсантов 
образовательных учреждений ФСИН России

55
Мельниченко Д. С., Сажина А. М. Методика обучения стрельбе в условиях ограниченного времени, физических нагрузок и психологического 
воздействия

58
Строилов С. В., Селиванов С. А. Особенности и законность применения 
огнестрельного оружия сотрудниками ФСИН России

61
Тухфатуллин А. Н., Серова Ю. О. Практическая стрельба как один из динамично развивающихся видов спорта

64
Смолев С. М., Смусенок А. В. Влияние психологических факторов
на стрельбу из пистолета

68
Мельниченко Д. С., Тюрина В. А. Снижение количества боеприпасов, используемых в процессе обучения по огневой подготовке, как один из 
факторов снижения качества подготовки сотрудников правоохранительных органов

70
Мельниченко Д. С., Фурсова С. В. Психологический аспект при обучении 
стрельбе из пистолета Макарова курсантов вузов ФСИН России

74
Тухфатуллин А. Н., Хамитова А. Р. Применение инновационных технологий в процессе огневой подготовки к стрельбе из пистолета Макарова

78
Яковлев А. Ю., Марков А. Ю., Ильина А. В. Использование стрелкового
электронного тренажера SCATT в ведомственных образовательных организациях ФСИН России

80
Яковлев А. Ю., Марков А. Ю., Суханов А. В. Практическая стрельба 
в подготовке сотрудников силовых структур

82
Яковлев А. Ю., Марков А. Ю., Шакиров И. А. Популярные виды оружия
в практической стрельбе. Пистолеты GLOCK в практической стрельбе

84
Яковлев А. Ю., Марков А. Ю., Щукин Д. И. Сопоставление практической
стрельбы с реальными боевыми действиями

УДК 351.753.31 
Сергей Михайлович Смолев, 
начальник кафедры огневой подготовки 
(Академия ФСИН России), 
e-mail: ognpod@yandex.ru; 
Полина Владимировна Андреева, 
курсант 2 курса экономического факультета 
(Академия ФСИН России), 
e-mail: polina_andreeva_2014@inbox.ru 
 
 
ОСОБЕННОСТИ НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫХ ОШИБОК 
ПРИ СТРЕЛЬБЕ ИЗ ПИСТОЛЕТА МАКАРОВА 
 
Аннотация: рассматриваются распространенные ошибки при стрельбе из 
пистолета Макарова.  
Ключевые слова: стрельба из пистолета, ошибки при стрельбе, тренировки 
стрелков.  
 
Каждый человек при стрельбе почти сразу понимает, что стрелять точно в 
цель – это совсем нелегко, чтобы достичь в этом высшего мастерства, необходимо понимать основные принципы меткой стрельбы и иметь огромное желание расти в этом направлении. Хорошим способом улучшить свои навыки является тщательный анализ свои выстрелов. Прицеливание, положение для 
стрельбы, жим спускового крючка, установку прицела, учет погодных факторов, приведение оружия к нормальному бою – основные принципы меткой 
стрельбы. Рассмотрим несколько наиболее распространенных ошибок при 
стрельбе из пистолета Макарова: 
− боязнь выстрела; 
− прищуривание «нестреляющего» глаза; 
− «подлавливание» точки прицеливания; 
− преждевременное прекращение прицеливания; 
− зацеливание; 
− неодновременное наведение оружия на цель; 
− сваливание оружия.  
1. У стрелков широко распространенная ошибка – боязнь выстрела. Это 
отвлекает стрелка от четкого выполнения прицеливания, спуска курка и 
держит его нервную систему в напряженном состоянии. Стрелку кажется, 

© Смолев С. М., Андреева П. В., 2019 

что время тянется медленно, и он сразу ускоряет нажим на спусковой крючок, тем самым убирая плавность нажатия. О том, что стрелок ожидает выстрела, можно судить по его напряженному взгляду и сокращению мышц 
лица. При спуске курка вхолостую пистолет не остается в спокойном состоянии, а сейчас же уходит в сторону. Для исправления этой ошибки курсанту 
нужно при каждом выстреле замечать – куда «смотрела» мушка при выстреле. Следить за тем, чтобы стрелок после выстрела на некоторое время 
оставался неподвижным, не переводил дыхание и продолжал целиться. 
Ученики-стрелки, ожидающие выстрела, часто непроизвольно моргают в 
момент выстрела или даже до него. Стрельба при этом получается с непредсказуемыми отрывами. Не бояться выстрела – это задача правильно провести процесс выстрела, стрелять именно так, как учили, все остальное сделает пистолет. В тот момент, когда оружие «грохнет» и подскочит в руке, пуля будет уже в мишени. 
2. Ученики-стрелки часто целятся, зажмуривая один глаз, – это ошибка, 
которую делать нельзя. При зажмуривании одного глаза снижается острота 
зрения другого. Стрелок, закрывая один глаз, рефлекторно щурит и второй, без 
необходимости напрягая его, отчего стреляющий глаз быстро устает. Это 
усложняет прицеливание и ухудшает результаты стрельбы. Целиться необходимо двумя открытыми глазами – к этому вполне можно приноровиться за неделю тренировок. При стрельбе из пистолета целиться можно любым глазом, 
тем, который у конкретного стрелка является ведущим и видит лучше. Из пистолета можно стрелять и в очках – на качество стрельбы это не влияет. 

3. Умение стрелка сохранить ровную мушку в прорези в момент выстрела –  важный фактор в прицеливании, обеспечивающий меткий выстрел. При 
этом не следует бояться, что линия прицеливания не будет точно совмещена 
с желаемой точкой прицеливания. При значительных расхождениях при ровной мушке резких отрывов не будет. Наиболее опасны угловые смещения 
оружия, которые происходят, когда стрелок пытается произвести выстрел 
именно в момент совпадения вершины мушки с желаемой точкой прицеливания или «подловить» момент; или же стрелок стремится использовать шанс 
и успеть произвести выжим спуска. В завершающей фазе работы над выстрелом, когда стрелок «дожимает» спуск, нужно направлять усилия не на то, 
чтобы уловить момент и дожать спуск, а на то, чтобы сохранилась наводка 
оружия и давление на спуск происходило без ускорения. Стремясь «подловить» и «дожать» и на мгновение сосредоточившись на этом, стрелки забывают, что руку с пистолетом надо «держать» плечом и кистью и дергают за 
спуск при расслабленной руке и расслабленной кисти. Естественно, выстрел 
происходит с далеким отрывом. Стрелок при выстреле должен сосредоточивать свое внимание на удержании оружия с ровной мушкой и на сохранении 

плавности спуска независимо от колебаний оружия, выжимайте спуск непрерывно, без каких-либо остановок, которые ведут к «дерганью». При прицеливании оружие будет неизбежно колебаться проекцией прицельных приспособлений на фоне мишени. В процессе натренированности район этих колебаний будет уменьшаться. Наработка устойчивости оружия – дело не одного 
дня. Даже у тренированного стрелка рука с пистолетом не может стоять 
«мертво». Враг начинающего стрелка – инстинктивное желание нажать на 
спуск, когда блуждающая по мишени мушка сравняется с желаемой точкой 
прицеливания. Не владея техникой спуска курка, ученики-стрелки часто дергают на спуск и «выдергивают» мушку за пределы мишени. На тренировках 
не следует торопиться. Результаты стрельбы не должны смущать – по мере 
наработки устойчивости они будут расти. При добросовестных тренировках 
и дополнительных упражнениях на равновесие устойчивость повышается довольно быстро. Для того чтобы стрелок приучился к плавному спуску курка 
независимо от колебаний оружия, первые тренировки вхолостую без патрона, а также стрельбы на первых занятиях проводятся по чистому белому листу бумаги без обозначенной точки прицеливания, чтобы не за что было цепляться мушкой и нечего было «подлавливать». 

4. Очень часто новички, переключив внимание на спуск, прекращают 
прицеливание фактически до того, как произойдет выстрел. В зрительной 
памяти стрелка фиксируется положение мушки, которое было до выстрела, 
когда он уже фактически прекратил прицеливание. Реальное положение 
мушки в момент выстрела он уже не контролирует. Наиболее верным признаком этой ошибки являются не отмеченные стрелком отрывы при общей 
кучной стрельбе. Наблюдая за дульной частью ствола, можно заметить, что 
обычные колебания ствола перед самым выстрелом сменяются плавным передвижением ствола в какую-нибудь сторону. Причина – недостаточно наработанный автоматизм спуска курка. Спуск курка должен быть натренирован 
до автоматизма и проходить практически на подсознательном уровне. Прицеливание и спуск курка должны быть взаимосвязанными рефлекторно и 
производиться как единый процесс. Все внимание стрелка должно быть сосредоточено на прицеливании, а спуск курка происходит на внутреннем подсознательном автоматизме. Стрелок, переключающий внимание всецело на 
спуск курка, разделяет тем самым единый процесс прицеливания и спуска и 
упускает контроль за положением мушки. Фактически такой стрелок при 
нажатии на спуск уже перестает целиться. Тренеру нужно следить, чтобы 
стрелок правильно отмечал выстрел и, не опуская оружие после него, целился еще хотя бы секунду. Тогда ошибка станет наглядной для стреляющего.  

5. Это очень распространенная ошибка. При слишком длительном прицеливании глаз стрелка быстрее устает и хуже различает положение мушки как в 

прорези, так и относительно цели. При этом от долгой задержки дыхания положение стрелка становится напряженным. При длительной статической 
нагрузке напряженные мышцы устают, отчего стрелок вынужден прилагать 
большие усилия для удержания оружия, в результате чего оно начинает дрожать. Стрельба становится неуверенной.  
Длительная, но равномерная и быстрая стрельба так не утомляет зрение, 
как один «зацеленный» и затянутый выстрел. Через 15 секунд после начала 
прицеливания уставший глаз перестает замечать неточности в прицеливании. 
За одну минуту прицеливания без мигания острота зрения уменьшается вдвое. 
При зацеливании в условиях яркого освещения наблюдается явление «белых 
пятен» в зрительном поле, которые долго не исчезают и мешают дальнейшей 
стрельбе.  
6. Выравнивать мушку в прорези и выводить ее в точку прицеливания 
нужно одновременно, одновременно уточняя и выравнивая все эти положения. 
Нельзя сначала «цепляться» мушкой за точку прицеливания, а затем выравнивать ее в прорези. Это вызывает необходимость уточнения прицела по раздельным элементам выстрела и затягивает время. Наступает зацеливание с его негативными последствиями.  
7. Сваливание оружия – ошибка, которую часто допускают новички и о 
которой иногда забывают даже опытные стрелки. При сваливании оружие 
поворачивается по оси канала ствола. При этом пули отклоняются в ту сторону, куда свалено оружие. У пистолетов, пристрелянных «по центру», это 
явление, хотя и не в такой степени, но тоже отмечается. При больших углах 
сваливания пуля отклоняется в сторону и вниз. О сваливании надо помнить и 
не допускать его.  
Таким образом, для достижения высокой результативности в стрельбе, 
следует обращать внимание на характерные ошибки при стрельбе, так как производство меткого выстрела из пистолета требует от стреляющего четкого выполнения целого комплекса строго определенных, взаимосвязанных между собой действий.  
 
Список литературы 
1. Вайнштейн Л. М. Основы стрелкового мастерства. Вопросы методики 
тренировки. М. : ДОСААФ, 1960.  
2. Каплунов Я. Три секрета. Беседы о практике пистолетной стрельбы. М. : 
Военное издательство Министерства Вооруженных Сил СССР, 1948.  
3. Корх А. Я. Совершенствование в пулевой стрельбе. ДОСААФ, 1975. 
 

УДК2351.753.3:343.83 
Антон Михайлович Гилев, 
преподаватель кафедры огневой подготовки  
(Академия ФСИН России), 
e-mail: ognpod@yandex.ru; 

Татьяна Вячеславовна Базова, 

курсант 3 курса юридического факультета 

 (Академия ФСИН России), 

e-mail: baza.46@yandex.ru 

ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА КАК УСЛОВИЕ 

ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ 

УСТОЙЧИВОСТИ КУРСАНТОВ АКАДЕМИИ ФСИН РОССИИ 
 
Аннотация: статья содержит сведения о специальном первоначальном 
обучении лиц, впервые принимаемые на службу в учреждения и органы УИС.  
Ключевые слова: огневая подготовка, устойчивость, курсанты. 
 
Одной из главной задач ФСИН России является эффективная подготовка 

высококвалифицированных специалистов – довольно сложный и многоступенчатый образовательный процесс. Для этого сотрудники за время своего обучения 
приобретают не только теоретические знания и практические навыки, но и психоэмоциональную устойчивость, которая является важнейшим качеством для 
служебной деятельности. Она формируется под влиянием многих факторов, в 
том числе и курса стрельб, проводимых в рамках огневой подготовки курсантов.  

Прежде всего хотели бы отметить, что служба в ФСИН России имеет ряд 

особенностей, которые необходимо учитывать в процессе получения специализированного образования. К ним следует отнести: работу в экстремальных 
условиях; регулярное взаимодействие с представителями криминального сообщества; достаточно высокий риск для жизни и здоровья; правовое использование специальных средств, а также военного оружия в определенных ситуациях; 
повышенный эмоциональный стресс.  

Служебная деятельность, в меру своей специфичности и в силу наиболь
шей близости к дальнейшей профессиональной деятельности курсантов, сама в 
состоянии создать экстремальность. Она, как ни какая другая составляющая 
образовательного процесса, может быть использована руководством вуза, курсовыми офицерами, профессорско-преподавательским составом для моделирования различного рода ситуаций, с целью формирования у курсантов морально
© Гилев А. М., Базова Т. В., 2019 

психологических качеств, необходимых им в будущей практической деятельности в органах и учреждениях УИС.  

Эти особенности оказывают непосредственное влияние на психоэмоцио
нальную сферу сотрудников Федеральной службы исполнения наказаний, поэтому необходимо уделять пристальное внимание процессу его формирования 
на этапе получения образования. Действительно, все это подразумевает не 
только использование приобретенных теоретических знаний и навыков в практической деятельности, но также способность мобилизовать психофизические и 
физиологические резервы, чтобы продемонстрировать готовность к четким и 
компетентным высокопрофессиональным действиям, которые часто связаны с 
высокими рисками и опасностями для жизни и здоровья.  

Формирование морально-психологической устойчивости в образователь
ных учреждениях ФСИН России можно как стабильную систему личных качеств сотрудника (кадета), включая знания, навыки, убеждения, мотивы, отношения и определенные черты характера, которые определяют их способность 
поддерживать высокую функциональную активность. Кроме того, они помогают успешно выполнять задачи в любых условиях, в том числе экстремальных 
ситуациях.  

Следует обратить особое внимание на то, что стрельба из боевого ору
жия у курсантов напрямую связана с чувством страха и тревоги, которые в 
большинстве случаев доминируют над работой центральной нервной системы. Такие чувства и эмоции, в свою очередь, мешают всей его функциональной деятельности и вызывают состояние чрезмерного стресса психики и всех 
систем организма. В тоже время такое состояние имеет характерные черты, 
такие как: увеличение частоты сердечных сокращений, потливость ладоней и 
быстрое дыхание; трудности с координацией, которые приводят к потере 
стабильности и равновесию при выполнении выстрела из боевого оружия; 
ухудшение визуального восприятия объектов; замедления или ускорения реакции на движущийся объект.  

Перечисленные психофизиологические изменения в совокупности со
здают негативное воздействие, что отрицательно сказывается на технике 
стрельбы. Они в значительной степени замедляют развитие моторных навыков курсантов, которые еще не сформировались полностью. Это, в свою очередь, предопределяет появление определенных изменений в технике стрельбы из боевого оружия, а именно: значительно увеличивается период времени 
прицеливания; выстрел задерживается или, наоборот, рывок; нарушаются 
временные характеристики стрельбы, в частности, теряются темп и ритм; при 
стрельбе по движущимся мишеням изменяется скорость подъема оружия, 
уменьшается точность поднятия руки с оружием и уменьшается его перенос 
на следующую цель.  

Эти факторы позволяют заключить, что существует тесная связь между 

стрельбой из пистолета Макарова и психоэмоциональным состоянием, которое 
зависит от индивидуальных характеристик курсанта, а также от уровня его готовности.  

Таким образом, опытные стрелки могут легко управлять своим психоэмо
циональным состоянием и демонстрировать высокие результаты в процессе 
стрельбы из боевого оружия. Данный фактор позволяет повысить моральнопсихологическую устойчивость курсантов, подготовить высококвалифицированных специалистов для службы в уголовно-исполнительной системе.  

 
Список литературы 
1. Вайнштейн Л. М. Стрелок и тренер. М., 1977.  
2. Ершов К. Р., Мишнева С. Д. Особенности психологической подготовки 
спортсмена-стрелка // Валеопедагогические проблемы здоровьеформирования 
подростков, молодежи, населения. 2017. С. 77. 
 
 

 
 
УДК3351.753.3:343.83 

Анвар Нагимович Тухфатуллин, 

старший преподаватель кафедры огневой подготовки 

(Академия ФСИН России), 
e-mail: ognpod@yandex.ru; 
Бекхан Хусенович Гагиев, 
курсант 4 курса юридического факультета 
(Академия ФСИН России), 
e-mail: gagiev_@mail.ru 
 
ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА СОТРУДНИКОВ  
УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ  
НА ЭТАПЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАВЫКОВ  
СТРЕЛЬБЫ ИЗ ПИСТОЛЕТА 
 
Аннотация: в статье рассматриваются некоторые возможные пути овладения сотрудниками УИС практическими навыками стрельбы из пистолета на 
начальном этапе обучения.  
Ключевые слова: огневая подготовка, сотрудник УИС, начинающий стрелок, боевая стрельба из пистолета, психологическая готовность.  

© Тухфатуллин А. Н., Гагиев Б. Х., 2019 

На сегодняшний день на территории Российской Федерации устанавливаются 
все более жесткие требования к боевой подготовке сотрудников УИС. Становится 
на первом месте повышение уровня служебной и боевой подготовки, а также о 
важности обучения молодых сотрудников уверенным, эффективным действиям в 
сложной обстановке и экстремальных ситуациях. В первую очередь, это вызвано 
ухудшением криминогенной обстановки в отдельных регионах, увеличением числа 
преступлений с применением огнестрельного оружия и взрывных устройств, усилением активности организованных криминальных группировок, которые в последнее время отличаются повышенным уровнем «профессионализма» и обретают 
новые универсальные формы деятельности. Вызывает тревогу и тот факт, что лица, 
входящие в преступные формирования, в основном физически подготовлены и 
владеют техникой стрельбы на достаточно высоком уровне. При задержании они 
ведут себя дерзко, оказывают сопротивление, в том числе вооруженное, не останавливаются перед убийствами и другими тяжкими преступлениями. При этом необходимо учитывать, что в экстремальных ситуациях, где существует реальная опасность поражения огнестрельным оружием и исход поединка решают доли секунды, 
сотрудники УИС должны быть психологически готовы к оперативному принятию 
решения в сложившейся обстановке и уметь эффективно противостоять действиям 
преступника. Так, по мнению И. М. Павлова, сотрудник УИС должен быть психологически готов применить огнестрельное оружие в отношении преступника на 
близкой дистанции, в том числе и в присутствии случайных лиц. Он должен быть 
уверенным в правомерности и возможности применения огнестрельного оружия в 
такой ситуации с положительным для себя результатом. Рассмотрев все вышеизложенное, можно отметить, что одним из приоритетных направлений профессиональной подготовки сотрудников УИС является огневая подготовка.  

Отличительной особенностью стрельбы является то, что для выполнения выстрела необходимо произвести сравнительно небольшое количество движений с 
малой амплитудой. В то же время допущенная при этом даже незначительная погрешность может свести результативность практически к нулю. Исходя из этого 
основным фактором, влияющим как на процесс обучения, так и на результативность самой стрельбы, является состояние сенсорно-перцептивной чувствительности стрелка. Вернее, речь идет о приобретении специализированных ощущений, 
позволяющих практически неосознанно, автоматически распознавать количество 
необходимых и прилагаемых усилий, характер микроколебаний тела и оружия, 
мельчайшие временные интервалы в целях последующего формирования образа – 
эталона, то есть образа идеального выстрела. Причем особенностью этого образа – 
эталона является то, что процесс его создания происходит на сознательном уровне: 
практически каждый параметр, будь то величина усилия, степень мышечной 
напряженности и т. д., вполне обдуман исполнителем, в то время как уже сложившийся образ переходит на подсознательный уровень и регулируется автоматиче