Актуальные проблемы совершенствования навыков обращения с автоматом (карабином) у сотрудников правоохранительных органов

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ 

Академия права и управления

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ 

НАВЫКОВ ОБРАЩЕНИЯ С АВТОМАТОМ (КАРАБИНОМ) 
У СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ

Сборник материалов научно-практического семинара,

проводимого в рамках XI ежегодного Международного турнира 
имени М. Т. Калашникова по стрельбе из автомата (карабина) 

(Рязань, 22 августа 2017 г.)

Под общей редакцией С. М. Смолева

Рязань 
2018

ББК 67.409.022 
А43 
Редакционная коллегия: 

С. М. Смолев, начальник кафедры огневой подготовки (председатель);

А. Г. Малышев, доцент кафедры огневой подготовки, кандидат юридических наук; С. И. Рабазанов, доцент кафедры тактико-специальной огневой и физической подготовки Рязанского филиала Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, кандидат педагогических наук;
В. С. Сидорова, курсант 5-го курса юридического факультета (секретарь). 

А43

Актуальные проблемы совершенствования навыков обращения 

с автоматом (карабином) у сотрудников правоохранительных органов : 
сб. материалов науч.-практ. семинара, проводимого в рамках XI ежегодного Междунар. турнира имени М. Т. Калашникова по стрельбе из 
автомата (карабина) (Рязань, 22 авг. 2017 г.) / под общ. ред. С. М. Смолева. – Рязань : Академия ФСИН России, 2018. – 57 с.

ISBN 978-5-7743-0847-7 

В сборник вошли статьи, посвященные применению сотрудниками 
правоохранительных органов оружия при массовых беспорядках, чрезвычайных ситуациях в учреждениях уголовно-исполнительной системы, методике обучения стрельбе сотрудников, их психологической подготовке, 
особенностям методов проведения занятий по огневой подготовке в рамках 
первоначальной профессиональной подготовки, специфике организации и 
проведения соревнований по практической стрельбе. 
Будет полезен для профессорско-преподавательского состава и сотрудников 
образовательных 
организаций, 
научно-исследовательских 
учреждений, адъюнктов, аспирантов, слушателей, курсантов, студентов, а 
также практических работников учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания. 

ISBN 978-5-7743-0847-7 

ББК 67.409.022

© Академия ФСИН России, 2018

СОДЕРЖАНИЕ 

4
Беляков С. В., Мефодьева Ю. А. Повышение уровня огневой под
готовки курсантов образовательных учреждений ФСИН России

9
Беляков С. В., Мефодьева Ю. А. Особенности обучения практиче
ской стрельбе

12
Дудус А. Н., Лопатин С. Б. Некоторые особенности огневой под
готовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации

19
Дудус А. Н., Лопатин С. Б. Пути повышения готовности сотруд
ников органов внутренних дел Российской Федерации к применению 
огнестрельного оружия

25
Кошкин Е. В. Прикладная направленность физической подготовки 

сотрудников отдела по конвоированию

29
Матюшенко Н. Е., Шавель Е. С. Использование малокалиберного 

оружия при формировании умений и навыков по огневой подготовке у 
сотрудников правоохранительных органов

32
Михайлов А. С. Особенности физической подготовки курсантов 

девушек ведомственных образовательных организаций ФСИН России

35
Нохрин М. Ю., Рахимкулов Р. А. Проблема гиподинамии в слу
жебной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы

38
Пискун С. Л. Применение идеомоторных тренировок при обуче
нии сотрудников правоохранительных органов огневой подготовке

41
Радченко О. В., Русанов В. А. Разработка контекстно-эвристического 

сценария тактико-огневой тренировки

46
Селятыцкий Ю. И., Блинков И.И. Автомат Калашникова на века,

или есть ли будущее у советской классики?

48
Солоницин Р. А., Елохов И. В. Тренировочный эффект, получаемый 

курсантами высших учебных заведений ФСИН России на практических 
занятиях по огневой подготовке

52
Филипенко А. Н. Интенсивная холостая тренировка как основа 

приобретения двигательного навыка в работе с автоматом

УДК 351.753.3:343.83

Сергей Владимирович Беляков,

преподаватель кафедры 

боевой и тактико-специальной подготовки 

(ВИПЭ ФСИН России);

Юлия Александровна Мефодьева,

преподаватель кафедры 

боевой и тактико-специальной подготовки 

(ВИПЭ ФСИН России)

ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ФСИН РОССИИ

НА ОСНОВЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
ВЕСТИБУЛЯРНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ

Аннотация: в статье рассматриваются возможности повышения эффек
тивности огневой подготовки курсантов образовательных учреждений ФСИН 
России к стрельбе из ручного боевого оружия средствами физической подготовки.

Ключевые слова: уровень огневой подготовки курсантов образовательных 

учреждений ФСИН России, занятия по огневой подготовке, сложнокоординационный навык, вестибулярная устойчивость, физические упражнения.1

В рамках реализации Концепции развития УИС до 2020 г., а также для ре
шения данной задачи кафедрой служебно-боевой подготовки Вологодского института права и экономики ФСИН России в 2014–2016 гг. был проведен ряд исследований по данному вопросу, для дальнейшей публикации и распространения результатов в образовательных учреждениях ФСИН России. 

Анализ системы обучения стрельбе из ручного боевого оружия в образова
тельных учреждениях ФСИНРоссии указывает на то, что качество подготовки 
курсантов, зависит не только от количества учебных часов, выделяемых на огневую подготовку, состояния материально-технической базы, оснащения учебного процесса необходимым оружием и боеприпасами, инвентарем и оборудованием, но и наличием современной научно обоснованной методики преподавания данной дисциплины. 

Актуальность исследования была обусловлена:
– высокой значимостью огневой подготовки в рамках совершенствования 

стрелкового оружия; 

© Беляков С. В., Мефодьева Ю. А., 2018

– необходимостью в разработке и обосновании новых методических под
ходов в организации огневой подготовки сотрудников, предусматривающих ведение стрельбы из различных нестандартных положений;

– недостаточным уровнем огневой подготовленности сотрудников, обес
печивающим успешность их профессионально-служебной деятельности.

B качестве гипотезы выдвигалось предположение о том, что устойчивость 

вестибулярного аппарата тесно связана с оптимальной длительностью и эффективностью обучения стрельбе из нестандартных положений, имеющей в своей 
основе необходимость прочного усвоения сложнокоординационного навыка, 
связанного с профессиональной деятельностью сотрудников. Предполагалось 
также, что заблаговременное совершенствование вестибулярной устойчивости 
можно проводить не в ограниченные часы огневой подготовки, а в процессе занятий по физической подготовке посредством использования специально 
направленных физических упражнений [3]. 

Hа начальном этапе проведения исследований было проведено изучение, 

обобщение и теоретический анализ программных, служебных документов и отчетов, специальной научно-методической литературы.

B дальнейшем был проведен выбор оптимальной методики для определе
ния вестибулярной устойчивости, влияющей на формирование сложного двигательного навыка в стрельбе. Для этого было организовано сравнительное педагогическое наблюдение за курсантами (200 человек) с контрольным тестированием каждого из них с применением усложненной пробы Pомберга: 
испытуемый должен стоять так, чтобы ноги его были на одной линии, при этом 
пятка одной ноги касается носка другой ноги, глаза закрыты, руки вытянуты 
вперед, пальцы разведены. Время устойчивости в позе Ромберга у здоровых нетренированных людей находится в пределах 30–50 секунд, при этом отсутствует тремор пальцев рук и век [3].

Затем были определены взаимосвязи между вестибулярной устойчивостью 

и результативностью стрельбы из ручного боевого оружия, проведение педагогического эксперимента, направленного на определение возможности повышения результативности в стрельбе посредством использования специально подобранных физических упражнений, влияющих на вестибулярный аппарат в различных плоскостях при прямолинейных и угловых ускорениях.

Исследование проводилось среди курсантах 3–5 курсов психологического и 

юридического факультетов с различным степенью подготовленности по дисциплине «Огневая подготовка», при выполнении упражнений стрельб. Наблюдение 
показало общую для всех случаев тенденцию – рост результативности в стрельбе с 
увеличением среднего показателя в усложненной пробе Ромберга [2].

Aнализ данных, полученных при сверке результатов усложненной пробы 

Pомберга и числа попаданий в мишень по результатам выполнения 1-го подго

товительного упражнения из автомата (ручного пулемета) (далее 1 ПУC), показал следующее:

– наблюдается зависимость между полученными средними результатами 

усложненной пробы Pомберга и числом попаданий в мишень при стрельбе у 
курсантов в следующих трех рассматриваемых интервалах, установленных по 
пробе Pомберга (до 30 сек., от 31 до 60 сек., более 1 мин.);

– с увеличением среднего показателя пробы Ромберга, в каждом по
следующем интервале, улучшаются у соответствующего группы курсантов и 
средние результаты в стрельбе.

Hа основании предыдущего эксперимента проводился подбор групп кур
сантов для участия в дальнейших исследованиях.

Oсновное внимание при определении групп уделялось усредненному ис
ходному уровню вестибулярной устойчивости и результативности в стрельбе, а 
также количеству курсантов в каждой учебной группе и лиц с максимальным 
показателем пробы Pомберга.

B апреле 2015 года было проведено педагогическое наблюдение с целью 

установления взаимосвязи вестибулярной устойчивости и результативности 
стрельбы из стрелкового оружия. Курсанты выполняли 1 ПУC из AK-74 (положение для стрельбы – лежа с руки, дальность до цели – 100 м, цель – грудная 
фигура, мишень № 6, количество патронов – 3 шт.).

Анализ материалов исследования позволил сделать следующие заключения:
– сравнение каждых следующих 10 % курсантов от обследованного кон
тингента (от худших к лучшим по показателям пробы Ромберга) указывает на 
тесную взаимосвязь между динамикой роста среднихпоказателей вестибулярной устойчивости и средней результативностью в стрельбе у тех же курсантов.
Анализ результатов показал высокую корреляционную зависимость – 0,877;

– эта взаимосвязь четко отмечается до уровня показателя пробы Pомберга 

в 150–160 сек.; дальнейший рост этого показателя практическине оказывает 
важного влияния на повышение результативности в стрельбе;

– критической точкой показателя усложненной пробы Pомбергаможно 

считать уровень 80–90 сек. При вестибулярной устойчивости нижеэтого уровня 
наблюдается значительное снижение у курсантов среднихрезультатов попаданий в мишень.

Последующей задачей исследований являлась экспериментальная провер
ка возможностей повышения вестибулярной устойчивости у курсантов специально подобранными физическими упражнениями в процессе занятий по огневой подготовке [2].

Экспериментальная проверка проводилась в четырех группах старших 

курсов (2 группы курсантов психологического факультета; 2 группы курсантов 
юридического факультета). 

Группы делились на экспериментальные и контрольные. Занятия по дис
циплине «Огневая подготовка» с контрольными группами проводились согласно рабочей программы и учебного плана. Занятия с экспериментальными группами дополнялись специализироваными упражнениями для совершенствования 
вестибулярной устойчивости.

Для улучшения вестибулярной устойчивости курсантов средствами физи
ческой подготовки был разработан комплекс направленных физических упражнений, наиболее подходящий для использования в подготовительной части 
учебного занятия.

Этот комплекс состоял из восьми упражнений и рассчитан на 8 недель 

учебных занятий в экспериментальных группах. Количество повторений каждого упражнения постепенно возрастало от двух до пяти или шести с 1-ой по 8ю неделю.

После 2 и 7 недели занятий проводилось сравнительное тестирование в 

экспериментальных группах в стрельбе с одновременным сравнением этих результатов с показателями усложненной пробы Ромберга. Изменение показателя 
усложненной пробы Pомберга у курсантов экспериментальных и контрольных 
групп проверялось непосредственно перед выполнением контрольных стрельб.

Надо отметить, что, несмотря на то, что напрямую выполнение плана экспе
римента в учебных группах проводили разные преподаватели, характер динамики усложненной пробы Pомберга у курсантов обоих факультетов одинаков – непрерывное и существенное повышение вестибулярной устойчивости у курсантов 
экспериментальных групп и, практически, отсутствие улучшения у курсантовконтрольных групп [3].

Выполнение рекомендованного комплекса физических упражнений по
разному сказалось на изучаемых показателях вестибулярной устойчивости у 
курсантов экспериментальных групп. Так, более всего, в среднем в 11,5 раза 
увеличилось минимальное время выполнения пробы Ромберга. Tакже значительно (с 7 до 15 человек) увеличилось число курсантов, показавших результат 
180 сек. и выше. Усредненная величина пробы Ромберга у всех курсантов возросла к его окончанию – в среднем на 39%.

Полученные результаты позволяют сделать заключение о возможности по
вышения вестибулярной устойчивости специально подобранным комплексом 
физических упражнений. Проведение этого комплекса акробатических и гимнастических упражнений в течение 20-30 минут подготовительной части программных занятий по огневой подготовке существенно улучшает вестибулярную устойчивость до уровня, необходимого для успешного освоения стрельбы 
из стандартных и нестандартных положений [5].

В сравнительном плане представлена степень изменения результативности 

стрельбы у курсантов экспериментальных и контрольных групп.

ЮФ

1 ПУС АК

ПФ

1 ПУС АК

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

Попадания в мишень

Экспериментальные группы
Контрольные группы

Рис. 1. Pезультаты выполнения 1 ПУC из автомата в контрольных и экспе
риментальных группах

Сравнивая данные, представленные на схеме, можно сделать следующее 

заключение – улучшение вестибулярной устойчивости у курсантов экспериментальных групп (по сравнению с контрольными) реализуется в повышении 
показателей при выполнении упражнений учебных стрельб.

Tаким образом, можно считать необходимым и обязательным включение 

разнообразных физических упражнений направленных на тренировку вестибулярного аппарата в содержание предварительной подготовки, предшествующей 
освоению стрельбы из ручного боевого оружия.

Отсюда следует, что результаты проведенных исследований показали це
лесообразность разработки специальных комплексных упражнений с нагрузкой 
на вестибулярный анализатор, завершающихся стрельбой. Улучшение вестибулярной устойчивости в большей степени позволяет реализовывать программы 
обучения стрельбе из разнообразных положений.

Проведение в начале oбучения oбязательного тестирования у курсантов 

вестибулярной устойчивости по показателям пробы Ромберга позволит с высокой степенью достоверности прогнозировать последующие успехи в обучении 
стрельбе.

Список литературы
1. Гoфман А. А. Огневая подготовка в уголовно-исполнительной системе. 

Владимир : ВЮИ ФСИН России, 2009. 592 с. 

2. Дoлгачев А. С. Формирование умений и навыков стрельбы из автомата 

на ходу : учеб.-метод. пособие. СПб. : ВИФК, 2007. 157 с.

3. Каменский Д. А. Повышение огневой выучки курсантов в стрельбе из 

нестандартных положений средствами физической подготовки // Актуальные 
проблемы подготовки силовых структур. 2008. № 1. С. 30–36. 

4. Обучение стрельбе из стрелкового оружия : учеб.-метод. пособие. М. : 

ЦОКР МВД России, 2009. 272 с. 

5. Ранцев Г. М. Применение интенсивных методов тренировки для разви
тия физических качеств сотрудников УИС и ОВД. Псков : ПЮИ ФСИН России, 
2007. 92 с. 

УДК 351.753.3

Сергей Владимирович Беляков,

преподаватель кафедры 

боевой и тактико-специальной подготовки 

(ВИПЭ ФСИН России);

Юлия Александровна Мефодьева,

преподаватель кафедры 

боевой и тактико-специальной подготовки 

(ВИПЭ ФСИН России)

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ СТРЕЛЬБЕ

Аннотация: статья посвящена вопросам подготовки спортсменов втаком 

виде спорта, как практическая стрельба. Проведен анализ русскоязычной литературы по исследуемой теме. Рассмотрены основные особенности обучения, 
приведены ключевые рекомендации для спортсменов.

Ключевые слова: особенности обучения, практическая стрельба, спорт,

тренировка, навык, прицеливание, выстрел.2

В 1970 г. в Соединенных Штатах Америки возник такой вид спорта, как 

практическая стрельба в рамках подготовки профессиональных полицейских.

При выборе данного вида спорта в качестве профессионального занятия, 

необходимо учитывать, его стоимость, так как во многих странах мира, он 
является одним из наиболее дорогих. При этом для того, чтобы достичь, мак
© Беляков С. В., Мефодьева Ю. А., 2018

симальных результатов в данном виде спорта необходимы постоянные тренировки.

При выборе оружия для практической стрельбы необходимо учитывать та
кие факторы, как: анатомические особенности тела, финансовые возможности, 
наличие макета для тренировок, возможность тюнинговать оружие [2].

Постоянные тренировки в практической стрельбе влияют на высокие ре
зультаты. Для достижения успеха необходимо придерживаться принципа: чем 
больше стрелять, тем будет лучше получаться. Практическая стрельба требует 
хорошую физическую форму, психологическую устойчивость в различных 
стрессовых ситуациях, а также определенной тактики. Однако для этого необходимо постоянно тренироваться.

Профессиональной литературы по обучению практической стрельбе недо
статочно. Главным источником является книга Виталия Крючина «Практическая стрельба». В связи с этим на современном этапе развития данного вида 
спорта одной из важнейших проблем является недостаточная информационная 
база по вопросам обучения практической стрельбе.

Особенность данного вида спорта выражается в его опасности. Однако за 

почти 50 лет существования не зафиксировано ни одного летального исхода от 
травм, полученных во время тренировок или соревнований.

Для соблюдения техники безопасности и во избежание получения 

травм во время тренировок и выступлений, важно соблюдать четыре основных правила:

1) обращаться с любым оружием, как с заряженным;
2) не направлять оружие туда, куда не планируется производить выстрел;
3) не класть палец на спусковой крючок, пока не будет уверенности в го
товности стрелять по мишени;

4) перед выстрелом всегда проверять, что находится за мишенью и пе
ред ней.

При разработке программы тренировок по данному виду спорта, необхо
димо соблюдать классические правила тренировок, а именно перед началом 
проводить разминку. Разминка необходима для разогрева мышц перед основной программой тренировки. 

Теория и практические подходы к тренировкам в практической стрельбе 

основываются на главной цели – формировании двигательного автоматизма на 
фоновом уровне подсознательной деятельности. 

Фундаментальным трудом в области исследования особенностей форми
рования таких навыков является книга А. Н. Бернштейна «О построении движений». Наиболее рациональная тренировка в связи с таким подходом формируется исходя из потребностей меньшей трудозатратности и наибольшего раз

нообразия ощущений в свете созданных лучших условий для осмысленного запоминания и усвоения таких ощущений спортсменом.

Основной принцип обучения заключается в познании теоретических осо
бенностях стрельбы, включающих в себя: хват оружия, изготовку, прицеливание, правило задержки дыхания, спуск курка.

Изготовка – индивидуальное положение частей тела стреляющего. На дан
ный момент утверждена следующая изготовка: практикант располагается 
напротив мишени. Правая рука прямая, нацелена на мишень, левая рука расслаблена и заведена за спину. Необходимо немного отклонить верхнюю часть 
туловища, чтобы равномерно распределить вес оружия, относительно центра 
тяжести. Наиболее удобная поза расстановки ног – на ширине плеч. Голова 
фиксируется на мышцах плеча, направлена на мишень.

Хват оружия – положение рукоятки в руке стрелка. Рукоятка располагается 

между большим и указательным пальцами, большой палец фиксирует рукоятку, 
указательный направлен на курок, но не участвует в силовой нагрузке, полностью расслаблен. Остальные пальцы удерживают рукоятку, принимая на себя 
основную нагрузку.

Прицеливание – обращение оружия к цели. Система прицеливания состоит 

из мушки и целика. Суть прицеливания – соотношение мушки, целика и точки 
прицеливания на одной прямой. 

Каждый спортсмен, занимающийся практической стрельбой, целится с откры
тыми глазами. Неприцельный левый глаз запрещается зажмуривать, прищуривать. 
Это необходимое условие, поскольку мышцы прищуренного глаза напрягаются и 
напряжение передается на открытый глаз, так как орган этот является парным. Зажмуривание приводит к двойному уменьшению зоркости прицельного глаза [1].

Прицеливание разделяют на два периода. В первом стрелок поверяет пра
вильность изготовки и устраняет мелкие неудобства. Во втором периоде проводится подготовка к выстрелу, когда начинается задержка дыхания и усиление 
давления на спуск.

Правило задержки дыхания – задержка дыхания производится за 5–6 се
кунд до выстрела, предварительно необходимо установить мушку на цели. Дыхание задерживается на полном вдохе. В целом стрелок должен задерживать 
дыхание на 10–15 секунд на один выстрел. 

Последовательность задержки дыхания перед выстрелом в практической 

стрельбе подразделяется на 5 фаз: подготовка выстрела, принятие изготовки, 
грубая наводка оружия, уточнение прицеливания, завершающая фаза выстрела. 

Подготовка выстрела длится 3 секунды при средней глубине дыхания (2–3 

вдоха и выдоха), принятие изготовки при нормальном, постепенном снижении 
глубины дыхания -3 секунды, грубая наводка оружия при поверхностном дыхании длится 4 секунды, уточнение прицеливания при поверхностном дыхании с