Менеджмент. Книга 1. Общие проблемы менеджмента, управление человеческим потенциалом в строительстве

ПРЕДИСЛОВИЕ 
  

Любой здравомыслящий, деятельный и уважающий себя человек на 
разных этапах своей жизни подводит ее итоги. Во-первых, он делает это 
ежегодно, когда с семьей или друзьями встречает очередной Новый год. 
Так у нас принято. Но главный экзамен мы все-таки держим перед самим собой, когда заканчивается наша юность, когда вступаем в зрелые 
годы, когда подводим итоги жизненного пути, встречая юбилейные даты. 
В школьные годы мне очень хотелось поскорее стать взрослым, быть 
принятым в компании старших сверстников, добиться у них признания 
и расположения. Я не отличался особой силой, ростом, спортивными 
достижениями, заменял эти достоинства успехами в учебе, смекалкой, 
чувством юмора, умением ценить умных и порядочных людей. 
Родился я 21 декабря 1941 года в эвакуации в г. Андижан Узбекской 
ССР. В этот день родился И.В. Сталин, и все детские и школьные годы 
я, конечно, этим гордился. В месяц моего рождения в декабре 1941 года 
на фронте Великой отечественной войны погиб мой отец, офицер Красной армии Давид Яковлевич Резник. Моя мама, Анна Яковлевна Резник, 
потеряв мужа, о котором она говорила только хорошие слова, посвятила 
себя двум своим сыновьям – старшему, Петру, и мне. Она прожила 
97 лет, чуть-чуть не дотянув до 100, и до самого последнего дня жизни 
сохраняла ясный ум, чувство юмора, любовь и уважение к людям, которые всегда отвечали ей взаимностью, уважением. Вся переписка в семье, телефонные звонки, человеческие контакты с соседями, родственниками всегда были на маме. 
Учился я все десять школьных лет в Киевской школе № 100. Школа 
гордилась своими учителями, которые вкладывали в нас свои знания, 
свой талант, свою порядочность. 
Мы – дети войны. У большинства моих соучеников отцы погибли на 
фронте, у многих, в том числе и у меня, хороших детских игрушек, хорошей одежды, хорошей в сегодняшнем понимании еды не было. 
Школу закончил с серебряной медалью, хотя четверок в аттестате 
зрелости не было. Вузов было немного, поступать без протекции, да еще 
с пятой графой было рискованно. Решил ехать в Россию. В справочнике 
для поступающих попала на глаза Пенза, где был политехнический, педагогический и строительный институты. Не помню почему, но оказался в Инженерно-строительном на специальности «Промышленное и 
гражданское 
строительство», 
получил 
квалификацию 
«Инженерстроитель».  
Об этой специальности, избранном вузе никогда не пожалел. Первые 
полтора года учебы мы – студенты попали в «хрущевский» эксперимент: всех студентов первого курса отправили работать: на стройки, на 
заводы, в колхозы и совхозы в зависимости от профиля вуза. Полтора 
года трудился в бригаде плотников-бетонщиков УНР 206 под руководством студента-заочника Владимира Петровича Павлуткина, ныне заслуженного строителя РФ, начальника СМУ-14 треста «Промстрой».  

Учились по вечерам. После дня работы на стройке, мороза, слякоти, 
физических нагрузок учиться было тяжело. Непросто было и жить в 
общежитии рабочих-строителей. Но работа на стройке помогла понять и 
прочувствовать, что такое труд строителя, увидеть и понять людей, выбравших такую профессию. 
Стройка выдавливала из своей среды людей непорядочных, нечестных, прячущихся за спины других людей. Многие люди стройки той 
поры, которых я помню в качестве молодых, начинающих руководителей, выросли в крупных хозяйственных руководителей: например, заслуженные строители РФ Владимир Семенович Котов, Валентин Михайлович Журавлев, Борис Рафаилович Рац, Александр Константинович 
Куранов, Роберт Анатольевич Холодков, Лев Михайлович Королев и 
многие другие. 
Оставшиеся после полутора лет работы на стройке 4 года настоящей 
учебы были интересны и увлекательны. Этому способствовали не только мои преподаватели, но и постоянная собственная потребность быть 
активным, жить полной жизнью. 
Сегодня я могу, конечно, удивляться тому, что успел в студенческие 
годы.  
Увлечение журналистикой. Начинал с газеты «Молодой ленинец», 
где отделом спорта руководил Е.Н. Норкин. Приняли меня тепло, помогали расти, в общем, дали дорогу в журналистскую жизнь. В 1965 году с 
солидным запасом публикаций я был принят в члены Союза журналистов СССР, и сейчас с удовольствием держу в руках номера газет «Молодой ленинец», «Пензенская правда», «Советский спорт», «Строительная газета», «Комсомольская правда», «Известия» и др. с моими статьями. 
Я очень любил знать, чем живет страна и мир, увлекался лекторской 
деятельностью, возглавлял  студенческую лекторскую группу в своем 
институте, был лектором-международником Всесоюзного Общества 
«Знание». 
Меня 
дружески 
опекали 
самые 
сильные 
лекторымеждународники Пензы – заведующие лекторской группой Пензенского 
Обкома КПСС Владимир Петрович Грановский, Василий Алексеевич 
Бутов, а также Марк Абрамович Брегер – участник войны, доцент нашего 
института.  
Было и еще одно увлечение – спортивное. Освоил только начинающийся в стране вид спорта – бадминтон. Теперь это уже олимпийский 
вид спорта. Нашел единомышленников среди студентов, создал группу 
из школьников и студентов, довел их до сборной команды Пензенской 
области, участия в крупнейших турнирах СССР. 
Члены команды получили звания кандидатов в мастера спорта 
СССР, я был тренером сборной и председателем Федерации бадминтона 
Пензенской области, потом ответственным секретарем Федерации бадминтона РСФСР, судьей Республиканской, а потом и Всесоюзной категории, судил крупнейшие состязания в стране. 
Не помню уже всех фамилий, но в Федерации бадминтона Пензенской области кроме меня, совсем молодого по возрасту, были очень 
уважаемые в Пензе люди – главный художник драмтеатра, народный 

художник РСФСР  Г.Д. Епишин, заместитель директора Издательства 
«Пензенская правда» Ю.И. Кривошеев, спортивный телекомментатор 
местного телевидения Е.В. Андросов, учитель физики школы № 50 
Ю.В.Жуковский и многие другие. 
Окончив институт в 1964 году, получил приглашение от ректора 
Генриха Иосифовича Сильвановича – остаться в вузе ассистентом на его 
кафедре «Экономика и организация строительства». Но перед этим 
пришлось год прослужить в Военно-строительных частях (стройбате) 
Советской Армии. Служил в Самаре, Казани, Йошкар-Оле, получил еще 
один заряд познания реальной жизни и вернулся в институт. 
Два года работал на кафедре, где все коллеги, мои бывшие преподаватели, были существенно старше меня по возрасту. 
Преподавать в вузе – это колоссальная возможность самоутверждаться в хорошем смысле, когда можно делиться с людьми своими 
знаниями, своим опытом, получать (или не получать) признание людей. 
Это были два очень ярких для меня года. Освоить непростую миссию преподавателя, активно увлекаться наукой, радоваться каждой 
научной статье в хорошем издании, присматриваться и знакомиться с 
замечательными учеными – П.Р. Таубе и И.А. Ивановым, думать об аспирантуре, и вместе с этим – активная журналистика, спорт, лекторская 
работа среди населения. 
Эти годы продолжал жить в студенческом общежитии (тоже отличная школа жизни в обществе). В нашей комнате вместе со мной жили 
два замечательных человека – мастер спорта СССР, гимнаст и преподаватель кафедры физвоспитания, в последующем заслуженный работник 
физической культуры РФ, доцент Ю.С. Корнилов и аспирант, а в последующем заслуженный деятель науки РФ, доктор технических наук, 
профессор А.П. Прошин. Естественно, увлекались общими проблемами. 
Аспирантуры в Пензе по экономическому профилю не было. Нужно 
было куда-то ехать поступать: в вуз или НИИ. 
Обычно в этом помогали руководители кафедр. К сожалению (а может быть это и хорошо) мне пришлось об этом думать самому. 
В 1967 году поступил в аспирантуру (в лабораторию «Экономики 
строительства») Центрального научно-исследовательского и проектного 
института сельского строительства (ЦНИИЭП сельстрой) Минсельстроя 
СССР в г. Апрелевка Московской области в 40 км от Москвы. Сейчас 
эта зона вошла в Москву. 
Сохранил все свои прежние увлечения, но основное внимание нужно 
было уделять науке (лаборатория НИИ имела, естественно, план работы), имея в виду главное для себя – подготовку и защиту диссертации. 
Очень помогало аспирантское братство, особенно то, что проживало 
в аспирантском общежитии. Просиживали в Ленинке (диссертационный 
зал государственной библиотеки им. В.И. Ленина), ездили собирать статистический материал для лаборатории в командировки в разные уголки 
СССР, учились думать, анализировать, защищать результаты, обосновывать заявки на новые разработки, докладывать на конференциях (никаких липовых заочных конференций тогда не было). 

За некоторые свои поступки, слова, действия, задиристость сегодня 
стыдно, жизненной мудрости не хватало. Но врагов себе не нажил, зато 
сколько интересных людей, известных ученых, руководителей строительных организаций и министерств, профсоюзных деятелей в течение 
многих последующих лет со мной сотрудничали. 
Директором ЦНИИЭП сельстроя вначале был очень интеллигентный 
человек Владимир Иванович Мальцев, а затем его сменил крепкий и 
сильный руководитель Иван Алексеевич Сухачев, сыгравший большую 
роль в моей дальнейшей судьбе. 
Помню, когда в ЦНИИЭП сельстрой приехал Заместитель Министра 
сельского строительства СССР по кадровой политике Иван Петрович 
Быстроков. Я докладывал результаты исследования по текучести рабочих кадров в сельском строительстве (это стало темой моей кандидатской диссертации). Волновался, конечно. Но вызвал интерес, вопрос 
вынесли потом на Коллегию Министерства. 
Все аспиранты Пензенского ИСИ, обучавшиеся в Москве, часто 
встречались, обменивались проблемами и этим тоже помогали друг другу. 
Кандидатскую диссертацию защищал в Москве во Всесоюзном 
научно-исследовательском и проектном институте труда в строительстве (ВНИПИ труда в строительстве) Госстроя СССР. 
И.А.Сухачев возглавил в скором времени этот институт и пригласил 
меня туда на работу – руководить отделом трудовых ресурсов. Я стал 
самым молодым заведующим отделом, мне было в 1973 году менее 32 лет.  
С позиций сегодняшнего дня – как это мало?! А тогда об этом не думал, просто работал, привлекал людей, требовал, сам вел вперед. Руководство отделом – это запомнившиеся четыре года увлеченной научной 
и организаторской работы. Это прямые контакты с руководителями 
кадровых управлений десяти строительных Министерств, с Госстроем и 
Госпланом СССР, с ЦК профсоюза работников строительства, с отделом строительства ЦК КПСС, с журналами, газетами и издательствами. 
Особенно запомнились крупные работы отдела для Белоруссии, Украины, Главастраханьстроя и др. 
Десять лет жизни и работы в Москве (1967-1977) – это приобретение 
колоссального опыта научной и организаторской деятельности, без него 
многое из того, что потом удалось сделать, могло и не получиться. 
В течение всего «московского» периода не терял связи с родной кафедрой и родным институтом в Пензе. Для меня такие связи, преданность своему родному вузу, были естественными, обязательными. 
На мое ассистентское место после отъезда в Москву была принята 
только что закончившая строительный институт в Самаре (тогда Куйбышев) Галина Александровна Карабанова – очень красивая, улыбающаяся, умная и смелая девушка. 
Через год она тоже приехала а Москву, а потом поступила в аспирантуру в нашу «команду» в ЦНИИЭП сельстрой, в ту же лабораторию, 
где трудился тогда и я. Это был 1969 год. 
Были совместные темы, командировки, аспирантские праздники. 

После защиты диссертации в 1971 году, в том же году женился, Галина Александровна стала моей женой. Я горжусь такой парой, таким 
преданным человеком. Поражала и поражает ее самоотдача. Всю жизнь 
отдавала и отдает себя мужу, детям, родным, работе, очень любит жизнь 
во всем ее многообразии, себя никогда не жалеет. Все ее родственники – 
из простых семей в г. Сердобске всегда были в главных событиях жизни 
на ее попечении. В самые трудные минуты обращались и обращаются к 
ней, и она никому не отказывает в реальной помощи. 
Имея мужа, который на электричке рано утром уезжал на работу в 
Москву, а возвращался поздно вечером, вырастить вдали от наших родителей двух сыновей, занимаясь при этом собственной диссертацией, – 
это героическая миссия, потребовшая немало сил и здоровья. 
Только благодаря жене я смог в Москве отдавать силы и способности работе и чего-то добиться. 
Я очень горжусь и восторгаюсь тем, что жена остается такой же, как 
и в годы юности, не поддалась жизненным потрясениям, осталась верна 
своим жизненным принципам – независимости, самостоятельности, 
прямоте и искренности, порядочности, с высочайшим чувством собственного достоинства, жизнерадостной и трудолюбивой. 
Многие ее качества перешли к нашим детям – Владиславу и Игорю, 
которые в школьные и вузовские годы участвовали во всех наших общих семейных проектах: Академии юных менеджеров, Молодежном 
экономическом лагере, Институте студенческих лидерах и других. 
Довольно долго ректором Пензенского ИСИ был высокоуважаемый 
человек, великолепный организатор Станислав Владимирович Дятков. 
У меня сохранились три его письма, написанных им от руки, с приглашением вернуться из Москвы в Пензу, возглавить свою в прошлом кафедру Экономики и организации строительства. 
В 1977 году, получив Решение Ученого Совета об избрании по конкурсу, мы с женой и детьми уехали из Москвы и вернулись в Пензу. Все 
наши московские друзья, конечно, удивились переезду из Москвы в 
общем-то успешных людей. 
Начался пензенский – главный этап нашей по-настоящему взрослой 
жизни. 
Я пришел на кафедру – одну из самых крупных в институте – кафедру экономики и организации строительства. Возглавлял ее в то время 
Юрий Павлович Демин – человек очень остроумный, начитанный, великолепный организатор. Но… на работе бывал редко, бумагами ведала 
его жена – лаборант Полина Сергеевна. Он не задерживал на кафедре 
людей, которые могли бы составить ему конкуренцию. 
Преподаватели поругивали его между собой, но зато контроля никакого не испытывали, ходили только на занятия, со студентами не возились. Деканы этой кафедрой были недовольны, сплоченного, нацеленного на высокие цели коллектива не было. 
Приняв кафедру, ни одному человеку не предложил уволиться, опирался на лучшие качества, которые были у членов кафедры. Особое 
внимание уделил  бывшему ректору Г.И. Сильвановичу, бывшему заве

дующему Ю.П. Демину. Каждому члену кафедры предложил взять на 
себя какой-то один участок общекафедральных забот, но делать это хорошо, чтобы этим результатом могла воспользоваться вся кафедра.   
Учитывая и используя высокий потенциал преподавателей, объединив и нацелив их на главные задачи, стоящие перед вузом, уже через 
год с нами стали считаться в вузе, мы заняли 3-е место в состязании 
между кафедрами, а в последующие годы ниже 1 или 2-го места не 
опускались, и так 16 лет. А в 1993 году, с несколькими преподавателями 
и сотрудниками (Кухарев К.М., Левина С.Ш., Бондаренко В.В., Стрелкова Л.В., Быков В.П., Олькиницкий В.М.) положили начало новой выпускающей кафедре – «Менеджмент». Эта кафедра – моя особая любовь, ведь каждого преподавателя, лаборанта, аспиранта отбирал или 
приглашал лично, стараясь не ошибиться, не разрушить сложившийся 
коллектив.  
К концу юбилейного для меня 2011 года на кафедре работали вместе 
с аспирантами 36 человек. Из 24 преподавателей с учеными степенями и 
званиями – 22 человека защитили свои диссертации под моим научным 
руководством. 
Конечно, от руководителя – его головы, стратегии, поведения – зависит многое. Но и без достойных подчиненных – их поддержки, понимания, работоспособности, профессиональных качеств – высоких коллективных результатов добиться невозможно. И мне в этом смысле 
очень повезло – я работал и работаю с интересными, понимающими 
людьми. Все они, конечно разные, но немало серьезных задач мы разрешаем совместно, идя навстречу друг другу. 
В активе кафедры за прошедшие годы 7 изданных столичными издательствами учебников, более 40 учебных пособий и 50 монографий, 
свыше 200 статей в рецензируемых научных журналах, около 30 выигранных научных грантов, реализация многих научных и образовательных проектов. 
Кафедра «Менеджмент» стала базовой при организации в 1994 году 
Института (факультета) экономики и менеджмента в составе нашего 
университета. Институт, вехи его становления, результаты деятельности 
заслуживают отдельного разговора. Могу лишь только сказать, что все 
последние годы – переходящее знамя лучшего по показателям деятельности факультета находится в дирекции нашего института, а студенты – 
лауреаты стипендий Президента или Правительства РФ очень часто были родом из нашего института. 
Конечно, трудно в нескольких страницах рассказать о себе и своей 
семье, о кафедре, институте и университете. Это достойно отдельной 
книги. 
Когда-то знаменитый русский историк Василий Осипович Ключевский сказал: «В жизни ученого главные биографические факты – книги, 
главные события – мысли». Я представляю на суд читателя работу, которую, образно говоря, писал 45 лет, т.е. всю свою научную и педагогическую жизнь. Она сделана из статей, опубликованных в разные годы в 
научных журналах СССР и Российской Федерации. Многие из этих ста

тей стали основой глав и параграфов изданных в разные годы монографий, учебников и учебных пособий. По существу, эти книги – своеобразный отчет перед научным сообществом и самим собой о научной и 
педагогической деятельности.  
О качестве книг судить читателю. 
 
С.Резник 
заслуженный деятель науки РФ,  
лауреат Премии Правительства РФ, 
доктор экономических наук, 
профессор, директор Института 
экономики и менеджмента  
Пензенского государственного  
университета архитектуры и 
строительства 
январь 2012 г. 

ВВЕДЕНИЕ 
  

Старинная народная пословица «Рыба тухнет с головы» имеет глубинный смысл. В ней по существу сформулирована роль и значение 
менеджмента. Без хорошего менеджмента нельзя добиться успеха ни в 
одной сфере деятельности, ни в одной отрасли народного хозяйства. 
Сейчас это хорошо понимается обществом, государством, многими 
людьми. Менеджмент стал одной из самых привлекательных и престижных сфер обучения молодежи в колледжах и высших учебных заведениях. 
Но когда-то (на самом деле всего несколько десятков лет назад, в 
начале моей профессиональной научной деятельности) интерес к проблемам управления не поощрялся. В учебных планах подготовки инженеров, из которых вырастали руководители производств, управленческих дисциплин было очень мало. 
Проблемы управления во многих сферах деятельности практически 
не исследовались, не освещались в печати, не имели практических руководств для тех, кому приходилось функции управления реализовывать. 
Могу с полной уверенностью говорить, что было очень мало работ, 
посвященных менеджменту в строительстве, менеджменту в высшей 
школе и научной деятельности, менеджменту в домашнем хозяйстве, в 
семье, в персональном менеджменте. 
Именно этим сферам менеджмента и посвятил автор свои 45 лет 
научной и профессиональной деятельности. 
Опубликованные в научных журналах статьи и доклады представлены в трех книгах.  
Первая книга посвящена общим проблемам менеджмента и управлению человеческим потенциалом в строительстве. Именно по этим 
направлениям были подготовлены и защищены мои диссертации на соискание ученых степеней кандидата (1971 г.) и доктора (1989 г.) экономических наук.  
Во второй книге рассматриваются проблемы управления в высших 
учебных заведениях, а также управление процессами подготовки и аттестации научных кадров. Здесь анализируется состав и перспективы становления управленческого корпуса высших учебных заведений: заведующих кафедрами, деканов, проректоров и ректоров. 
Практический блок этой книги направлен на совершенствование 
управления учебным процессом, формирование у студентов экономической самостоятельности, конкурентоориентированности и конкурентоспособности. 
Материалы этой книги тесно связаны с процессами формирования 
научно-педагогических кадров России. Эти статьи опираются на резуль

таты мониторинга деятельности диссертационных советов, анализ качества диссертационных работ и предложения по его повышению. 
И если в целом по экономике страны и, в частности, строительной 
отрасли мы можем говорить о развитии системы менеджмента, то в 
высшем учебном заведении, в системе аттестации научных кадров, в 
семье и домашнем хозяйстве, в организации личной деятельности и 
жизни управленцев профессионального менеджмента ранее практически не было. Серьезно говорить о необходимости профессионального 
подхода к управлению в этих сферах мы стали только в годы становления Российской Федерации, в годы непростого перехода страны и ее 
жителей к жизни в условиях рыночной экономике. 
Заключительная, третья книга представляет результаты научных исследования по проблемам управления семьей, домашним хозяйством и 
персональному (личностному) менеджменту. 
В качестве приложений в первой книги помещены опубликованные 
в прессе статьи о моей научной деятельности, а также список основных 
опубликованных работ, список выигранных научных грантов, информация о защищенных под моим руководством диссертациях. 
Статьи, опубликованные автором в рецензируемых журналах СССР 
и России, написаны в бытность его работы в Центральном научноисследовательском и проектном институте сельского строительства 
Минсельстроя СССР, во Всесоюзном научно-исследовательском и проектном институте труда в строительстве Госстроя СССР, в Пензенском 
государственном университете архитектуры и строительства Минобрнауки Российской Федерации. 
Автор выражает глубокую признательность своим коллегам-соавторам 
за участие в подготовке совместных статей. Отдельная благодарность моей 
бывшей аспирантке, кандидату экономических наук Коноваловой Е.С., 
приложившей много сил для подготовки материалов к изданию. 
 

I. 
  ОБЩИЕ 
  ПРОБЛЕМЫ 
  МЕНЕДЖМЕНТА 
  

ПОДВИЖНОСТЬ 
  РАБОЧИХ 
  КАДРОВ 
  И 
  МЕТОДЫ 
  ЕЕ 
  
КОЛИЧЕСТВЕННОГО 
  АНАЛИЗА1 
  
 
Дальнейшее наступление научно-технического прогресса приводит к 
глубоким структурным сдвигам в экономике страны, одним из следствий которых является возрастающая подвижность населения. 
Подвижность рабочих кадров мы понимаем как перемещение рабочих между предприятиями и отдельными отраслями народного хозяйства, связанное с переменой места работы или с изменением производственных функций. Кроме того, существует подвижность демографического характера, когда работники впервые поступают на предприятие 
при достижении трудоспособного возраста, а также увольняются с работы по болезни, на пенсию и т.п. Перемещение рабочих кадров – закономерный процесс развития общественного производства, который вызывается действием разнообразных факторов: экономических, политических, социальных, демографических. 
Одним из существенных факторов подвижности трудящегося населения является действие объективного экономического закона перемены труда, открытого К. Марксом. В условиях планового социалистического общества имеются все возможности для того, чтобы действие закона перемены труда использовать как в интересах всестороннего развития личности, так и в интересах развития социалистического общества в целом. 
Подвижность рабочих кадров характеризуется конкретными видами 
и формами движения. По видам движение различается: внутриотраслевое и межотраслевое, миграционное (территориальные перемещения), 
демографическое, межпрофессиональное (изменение профессий), социальное. Социальное движение связано с изменениями социального положения: 
продвижением по служебной лестнице, получением образования и т.п. 
По формам движение может быть организованным и неорганизованным. Организованное движение – это организованное переселение, оргнабор, направление на учебу, переводы с предприятия на предприятие и 
т.п. Неорганизованное движение – это движение стихийное, не планируемое. В структуре увольнений в статистической отчетности по труду 
сюда в основном относятся увольнения «по собственному желанию». 
Такое перемещение кадров наносит большой урон народному хозяйству. К сожалению, недостатки системы регулирования процесса движения кадров и не всегда достаточное знание механизма подвижности 
трудовых ресурсов приводят к тому, что весомая часть всех перемещений приходится на долю неорганизованного движения. 
                                                              

1 Резник С.Д. Подвижность рабочих кадров и методы ее количественного анализа // Социалистический труд. – 1970. – №7. – С. 115–120.