Немецкий язык для психологов

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УДК 811.112.2(075.8)
ББК 81.2Нем-923

Е27

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Евтеева Н.А.
  Немецкий язык для психологов [Электронный ресурс] : учеб.метод. пособие / Н.А. Евтеева. — 3-е изд., стер.  — М. : Флинта, 
2021. — 53 с.

ISBN 978-5-9765-0890-3

В пособии представлены тексты для чтения и упражнения к ним. Это интересный 
материал по психологии и педагогике, рассчитанный на наличие базовых знаний 
грамматики немецкого языка.

Для студентов 1—2 курсов факультетов психологии и педагогики.

ISBN 978-5-9765-0890-3
© Евтеева Н.А., 2016
© Издательство «Флинта», 2016

УДК 811.112.2(075.8)
ББК  81.2Нем-923

INHALTSVERZEICHNIS

Thema 1. 
Standortbestimmung der Psychologie ................................................... 5

Thema 2. 
Emotionspsychologie ........................................................................... 10

Thema 3. 
Sigmund Freud .................................................................................... 17

Thema 4. 
Allgemeine Theorie der Persönlichkeit von Sigmund Freud ............ 24

Thema 5. 
Strukturmodell der Persönlichkeit ...................................................... 30

Thema 6. 
Der Ablauf psychischer Prozesse ...................................................... 34

Thema 7. 
Formen von Abwehrmechanismen ..................................................... 37

Thema 8. 
Primäre Abwehrmechanismen ............................................................. 43

Thema 9. 
Sekundäre Abwehrmechanismen .......................................................... 47

Г л а в н ы й  р е д а к т о р

д-р псих. н., проф., акад. РАО Д.И. Фельдштейн

З а м.  г л а в н о г о  р е д а к т о р а

д-р псих. н., проф., акад. РАО С.К. Бондырева

Ч л е н ы  р е д а к ц и о н н о й  к о л л е г и и:

д-р псих. н., проф., акад. РАО Ш.А. Амонашвили; д-р пед. н., член-корр. РАО
В.А. Болотов; д-р псих. н., проф., акад. РАО А.А. Деркач; д-р псих. н., проф.,

акад. РАО А.И. Донцов; д-р псих. н., проф., акад. РАО И.В. Дубровина; д-р псих. н.,
проф. В.П. Зинченко; д-р филол. н., проф., акад. РАО В.Г. Костомаров; д-р пед. н.,
проф., акад. РАО Н.Н. Малофеев; д-р физ.-мат. н., проф., акад. РАО В.Л. Матросов;

д-р пед. н., проф., акад. РАО Н.Д. Никандров; д-р псих. н., проф., акад. РАО В.В. Рубцов; 
д-р пед. н., проф., акад. РАО М.В. Рыжаков; д-р ист. н., проф. Э.В. Сайко

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УДК 811.112.2(075.8)
ББК 81.2Нем-923

Е27

Евтеева Н.А.
Е27  
Немецкий язык для психологов : учеб.-метод. пособие / Н.А. Евтеева. — М. : Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010. — 56 с.

ISBN 978-5-9765-0890-3 (Флинта)
ISBN 978-5-9770-0545-6 (НОУ ВПО «МПСИ»)

В пособии представлены тексты для чтения и упражнения к ним. Это интересный материал по психологии и педагогике, рассчитанный на наличие базовых знаний 
грамматики немецкого языка.
Для студентов 1—2 курсов факультетов психологии и педагогики.

ISBN 978-5-9765-0890-3 (Флинта)
ISBN 978-5-9770-0545-6 (НОУ ВПО «МПСИ»)
© Евтеева Н.А., 2010
© Издательство «Флинта», 2010

УДК 811.112.2(075.8)
ББК  81.2Нем-923

INHALTSVERZEICHNIS

Thema 1.  Standortbestimmung der Psychologie ................................................... 5

Thema 2.  Emotionspsychologie ........................................................................... 10

Thema 3.  Sigmund Freud .................................................................................... 17

Thema 4.  Allgemeine Theorie der Persönlichkeit von Sigmund Freud ............ 24

Thema 5.  Strukturmodell der Persönlichkeit ...................................................... 30

Thema 6.  Der Ablauf psychischer Prozesse ...................................................... 34

Thema 7.  Formen von Abwehrmechanismen ..................................................... 37

Thema 8.  Primäre Abwehrmechanismen ............................................................. 43

Thema 9.  Sekundäre Abwehrmechanismen .......................................................... 47

Г л а в н ы й  р е д а к т о р

д-р псих. н., проф., акад. РАО Д.И. Фельдштейн

З а м.  г л а в н о г о  р е д а к т о р а

д-р псих. н., проф., акад. РАО С.К. Бондырева

Ч л е н ы  р е д а к ц и о н н о й  к о л л е г и и:

д-р псих. н., проф., акад. РАО Ш.А. Амонашвили; д-р пед. н., член-корр. РАО
В.А. Болотов; д-р псих. н., проф., акад. РАО А.А. Деркач; д-р псих. н., проф.,
акад. РАО А.И. Донцов; д-р псих. н., проф., акад. РАО И.В. Дубровина; д-р псих. н.,
проф. В.П. Зинченко; д-р филол. н., проф., акад. РАО В.Г. Костомаров; д-р пед. н.,
проф., акад. РАО Н.Н. Малофеев; д-р физ.-мат. н., проф., акад. РАО В.Л. Матросов;
д-р пед. н., проф., акад. РАО Н.Д. Никандров; д-р псих. н., проф., акад. РАО В.В. Рубцов; 
д-р пед. н., проф., акад. РАО М.В. Рыжаков; д-р ист. н., проф. Э.В. Сайко

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ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное пособие содержит тексты и упражнения к ним, предназначенные для чтения студентами 1—2 курсов факультета психологии и педагогики, предполагающие наличие базовых знаний грамматики немецкого языка.
Цель данного пособия — дать аутентичный интересный в познавательном отношении материал и научить студентов читать и понимать тексты по специальности.
Материал каждой темы предусматривает предтекстовые и послетекстовые задания. Предтекстовые упражнения имеют своей целью 
объяснение грамматических и лексических трудностей, обучение 
элементарному анализу словообразовательных моделей и, таким образом, расширение возможности понимания текста без обращения 
к словарю. Послетекстовые упражнения нацеливают на усвоение 
новых лексических единиц, смысловую обработку текста и поиск 
информации, а также подготавливают студентов к постановке вопросов по тексту и дальнейшему обсуждению предложенной темы.

Thema 1

Standortbestimmung der Psychologie

1. Ist die Psychologie eine Lehre von der Menschenkenntnis? Beweisen Sie Ihre Meinung.

2. Меrken Sie sich neue Vokabeln.

Äußerung, die — выражение
beschäftigen, sich — заниматься
darstellen — изображать
durchführen — проводить
durchschauen — просматривать
erleben — переживать
Geist, der — дух
Geisteswissenschaft, die — гуманитарная наука
unterscheiden — различать
verhalten — вести себя
Wahrnehmung, die — восприятие
Wissenschaft, die — наука

3. Bilden Sie neue Wörter und übersetzen Sie:

Muster: auseinandersetzen — die Auseinandersetzung
Deuten, darstellen, verwechseln, sich beschäftigen, meinen, vermitteln, handeln, äußern, sich ausbilden, forschen, verbinden.

4. Lesen Sie den Text.

Standortbestimmung der Psychologie

Psychologie ist eine empirische Wissenschaft, die zur Beschreibung, 
Erklärung und Vorhersage vom Erleben und Verhalten des Menschen, 

5

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное пособие содержит тексты и упражнения к ним, предназначенные для чтения студентами 1—2 курсов факультета психологии и педагогики, предполагающие наличие базовых знаний грамматики немецкого языка.
Цель данного пособия — дать аутентичный интересный в познавательном отношении материал и научить студентов читать и понимать тексты по специальности.
Материал каждой темы предусматривает предтекстовые и послетекстовые задания. Предтекстовые упражнения имеют своей целью 
объяснение грамматических и лексических трудностей, обучение 
элементарному анализу словообразовательных моделей и, таким образом, расширение возможности понимания текста без обращения 
к словарю. Послетекстовые упражнения нацеливают на усвоение 
новых лексических единиц, смысловую обработку текста и поиск 
информации, а также подготавливают студентов к постановке вопросов по тексту и дальнейшему обсуждению предложенной темы.

Thema 1

Standortbestimmung der Psychologie

1.  Ist die Psychologie eine Lehre von der Menschenkenntnis? Beweisen Sie Ihre Meinung.

2.  Меrken Sie sich neue Vokabeln.

Äußerung, die — выражение
beschäftigen, sich — заниматься
darstellen — изображать
durchführen — проводить
durchschauen — просматривать
erleben — переживать
Geist, der — дух
Geisteswissenschaft, die — гуманитарная наука
unterscheiden — различать
verhalten — вести себя
Wahrnehmung, die — восприятие
Wissenschaft, die — наука

3.  Bilden Sie neue Wörter und übersetzen Sie:

Muster: auseinandersetzen — die Auseinandersetzung
Deuten, darstellen, verwechseln, sich beschäftigen, meinen, vermitteln, handeln, äußern, sich ausbilden, forschen, verbinden.

4.  Lesen Sie den Text.

Standortbestimmung der Psychologie

Psychologie ist eine empirische Wissenschaft, die zur Beschreibung, 
Erklärung und Vorhersage vom Erleben und Verhalten des Menschen, 

7

deren Entwicklung in der Lebensspanne und deren inneren und äußeren 
Ursachen und Bedingungen, dient. Die Psychologie ist eine bereichsübergreifende Wissenschaft. Sie lässt sich nicht allein den Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften oder den Naturwissenschaften zuordnen. 
Eine moderne Einteilung begreift Psychologie allerdings eher gleichermaßen als Verhaltenswissenschaft, Kognitionswissenschaft und Neurowissenschaft.

Entgegen ihrem Bild und dem Verständnis in der Öffentlichkeit, ist 
die Psychologie eine streng empirische Wissenschaft. Eine “geisteswissenschaftliche” Psychologie, im Sinne einer nur nachdenkenden, deutenden, sich nur theoretisch auseinandersetzenden oder nur theoretischbeschreibenden Arbeitsweise, gibt es nicht (mehr). Die Psychologie ist 
“nur” insoweit “Geisteswissenschaft”, als dass sie sich mit dem Menschen, bzw. genauer: Ausgewählten Aspekten des Menschseins, eben 
dem Erleben und Verhalten, befasst.

Die Seele oder der Geist im philosophischen oder theologischen Sinn 
ist nicht der Gegenstand der Psychologie. Psychologie darf auch keinesfalls, insbesondere nicht im Hinblick auf die Darstellung ihrer Geschichte, mit dem Gebiet der Philosophie des Geistes verwechselt werden!

Dabei ist es ein weiterer populärer Irrtum, dass sich die Psychologie hauptsächlich mit gestörtem Verhalten und vorwiegend “psychischen 
Problemen” beschäftigt. Tatsächlich stellt die Klinische Psychologie nur 
einen Teilbereich der angewandten Psychologie dar. Die Psychologie 
vermittelt entgegen der landläufigen Meinung kein Know-How, wie man 
Menschen “durchschaut” oder wie man jede Handlung und Äußerung eines Menschen “analysieren” und “psychologisch” deuten kann; Psychologen lernen in ihrer Ausbildung auch nicht, Menschen zu “manipulie-
ren”. Die Psychologie ist keine Lehre von der “Menschenkenntnis”.

Psychologie unterscheidet sich von verwandten Forschungsgebieten anderer Fächer, wie solche der Philosophie, Soziologie, Pädagogik, Anthropologie, Ethnologie, Politikwissenschaft, den Wirtschaftswissenschaften, der 
Allgemeinen Linguistik, der Medizin oder Biologie dadurch, dass die Psychologie empirisch mentale Prozesse, konkrete Verhaltensmechanismen und 
Interaktionen von mentalen Prozessen und Verhalten von einzelnen Menschen (allein oder als Individuum in Gruppen) beschreibt und erklärt.

Als empirische Wissenschaft vom Erleben und Verhalten obliegt es 
der Psychologie also, Theorien und daraus abgeleitete Modelle, Hypothesen, Annahmen für die Beantwortung einer konkreten Fragestellung 
usw. mit geeigneten wissenschaftlichen Methoden empirisch zu prüfen. 
Die Methodik ist überwiegend naturwissenschaftlich, mithin quantitativ, 
in Verbindung mit experimentellem oder quasi-experimentellem Vorgehen. Daher stellt die Mathematik, insbesondere die Deskriptive Statistik, 
die Stochastik (v. a. die Induktive Statistik und die statistischen Testverfahren), sowie zunehmend auch Ansätze der Systemtheorie (insbesondere mathematische Systemanalyse) eines der wichtigsten Werkzeuge des 
Psychologen dar.

Wenig bekannt ist, dass im Rahmen der psychologischen Grundlagenforschung, vornehmlich in der Allgemeinen und der Biopsychologie, 
aber auch z. B. in der Klinischen Psychologie, wie in anderen Naturwissenschaften und der Medizin, auch in der Psychologie Tierversuche 
durchgeführt werden. Schon in den 1920er Jahren v. a. im Rahmen der 
Lernforschung durchgeführt, wurden sie grundlegender Bestandteil der 
Aggressions-, Stress- und Angstforschung, später auch der Depressionsforschung und der Wahrnehmungsforschung. Die Psychologie findet ihren 
Einsatz auch bei der Anfertigung von Gutachten. So wirken Psychologen 
immer mehr auch in der Justizvollzugsanstalt und in Bezirkskrankenhäusern. Insbesondere bei neuropsychologischen Fragestellungen wurden 
sie dann nochmals verstärkt eingesetzt. Heute werden sie vornehmlich 
in Forschungen zur Psychoneuroendokrinologie und -immunologie, zur 
Umweltpsychologie, zur Ernährungspsychologie und z. B. auch in der Erforschung selbstverletzenden Verhaltens, v. a. aber in der Suchtforschung 
eingesetzt. Auch psychologische Tierexperimente unterliegen weltweit 
strengen ethischen Standards.

Methodisch finden sich heute neben den naturwissenschaftlichen Ansätzen teilweise auch solche der empirischen Sozialwissenschaften (eine 
Schwerpunktsetzung schwankt auch je nach Ausrichtung eines psychologischen Fachbereiches). Absolut vorherrschend sind auch hier quantitative Methoden, wiewohl natürlich auch qualitative Methoden zum Repertoire gehören; die Trennung zwischen qualitativer und quantitativer 
Sozialforschung ist dann auch nicht immer eindeutig, weshalb man in 

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deren Entwicklung in der Lebensspanne und deren inneren und äußeren 
Ursachen und Bedingungen, dient. Die Psychologie ist eine bereichsübergreifende Wissenschaft. Sie lässt sich nicht allein den Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften oder den Naturwissenschaften zuordnen. 
Eine moderne Einteilung begreift Psychologie allerdings eher gleichermaßen als Verhaltenswissenschaft, Kognitionswissenschaft und Neurowissenschaft.

Entgegen ihrem Bild und dem Verständnis in der Öffentlichkeit, ist 
die Psychologie eine streng empirische Wissenschaft. Eine “geisteswissenschaftliche” Psychologie, im Sinne einer nur nachdenkenden, deutenden, sich nur theoretisch auseinandersetzenden oder nur theoretischbeschreibenden Arbeitsweise, gibt es nicht (mehr). Die Psychologie ist 
“nur” insoweit “Geisteswissenschaft”, als dass sie sich mit dem Menschen, bzw. genauer: Ausgewählten Aspekten des Menschseins, eben 
dem Erleben und Verhalten, befasst.

Die Seele oder der Geist im philosophischen oder theologischen Sinn 
ist nicht der Gegenstand der Psychologie. Psychologie darf auch keinesfalls, insbesondere nicht im Hinblick auf die Darstellung ihrer Geschichte, mit dem Gebiet der Philosophie des Geistes verwechselt werden!

Dabei ist es ein weiterer populärer Irrtum, dass sich die Psychologie hauptsächlich mit gestörtem Verhalten und vorwiegend “psychischen 
Problemen” beschäftigt. Tatsächlich stellt die Klinische Psychologie nur 
einen Teilbereich der angewandten Psychologie dar. Die Psychologie 
vermittelt entgegen der landläufigen Meinung kein Know-How, wie man 
Menschen “durchschaut” oder wie man jede Handlung und Äußerung eines Menschen “analysieren” und “psychologisch” deuten kann; Psychologen lernen in ihrer Ausbildung auch nicht, Menschen zu “manipulieren”. Die Psychologie ist keine Lehre von der “Menschenkenntnis”.

Psychologie unterscheidet sich von verwandten Forschungsgebieten anderer Fächer, wie solche der Philosophie, Soziologie, Pädagogik, Anthropologie, Ethnologie, Politikwissenschaft, den Wirtschaftswissenschaften, der 
Allgemeinen Linguistik, der Medizin oder Biologie dadurch, dass die Psychologie empirisch mentale Prozesse, konkrete Verhaltensmechanismen und 
Interaktionen von mentalen Prozessen und Verhalten von einzelnen Menschen (allein oder als Individuum in Gruppen) beschreibt und erklärt.

Als empirische Wissenschaft vom Erleben und Verhalten obliegt es 
der Psychologie also, Theorien und daraus abgeleitete Modelle, Hypothesen, Annahmen für die Beantwortung einer konkreten Fragestellung 
usw. mit geeigneten wissenschaftlichen Methoden empirisch zu prüfen. 
Die Methodik ist überwiegend naturwissenschaftlich, mithin quantitativ, 
in Verbindung mit experimentellem oder quasi-experimentellem Vorgehen. Daher stellt die Mathematik, insbesondere die Deskriptive Statistik, 
die Stochastik (v. a. die Induktive Statistik und die statistischen Testverfahren), sowie zunehmend auch Ansätze der Systemtheorie (insbesondere mathematische Systemanalyse) eines der wichtigsten Werkzeuge des 
Psychologen dar.

Wenig bekannt ist, dass im Rahmen der psychologischen Grundlagenforschung, vornehmlich in der Allgemeinen und der Biopsychologie, 
aber auch z. B. in der Klinischen Psychologie, wie in anderen Naturwissenschaften und der Medizin, auch in der Psychologie Tierversuche 
durchgeführt werden. Schon in den 1920er Jahren v. a. im Rahmen der 
Lernforschung durchgeführt, wurden sie grundlegender Bestandteil der 
Aggressions-, Stress- und Angstforschung, später auch der Depressionsforschung und der Wahrnehmungsforschung. Die Psychologie findet ihren 
Einsatz auch bei der Anfertigung von Gutachten. So wirken Psychologen 
immer mehr auch in der Justizvollzugsanstalt und in Bezirkskrankenhäusern. Insbesondere bei neuropsychologischen Fragestellungen wurden 
sie dann nochmals verstärkt eingesetzt. Heute werden sie vornehmlich 
in Forschungen zur Psychoneuroendokrinologie und -immunologie, zur 
Umweltpsychologie, zur Ernährungspsychologie und z. B. auch in der Erforschung selbstverletzenden Verhaltens, v. a. aber in der Suchtforschung 
eingesetzt. Auch psychologische Tierexperimente unterliegen weltweit 
strengen ethischen Standards.

Methodisch finden sich heute neben den naturwissenschaftlichen Ansätzen teilweise auch solche der empirischen Sozialwissenschaften (eine 
Schwerpunktsetzung schwankt auch je nach Ausrichtung eines psychologischen Fachbereiches). Absolut vorherrschend sind auch hier quantitative Methoden, wiewohl natürlich auch qualitative Methoden zum Repertoire gehören; die Trennung zwischen qualitativer und quantitativer 
Sozialforschung ist dann auch nicht immer eindeutig, weshalb man in 

9

der Psychologie auch eher zwischen primär naturwissenschaftlichen und 
primär sozialwissenschaftlichen methodischen Ansätzen (die dann sehr 
oft zu den quantitativen in irgendeiner Art und Weise auch qualitative 
Aspekte beinhalten) unterscheidet, obwohl auch da auf Seiten der rein 
quantitativen Methoden eine Trennung zwischen natur- und sozialwissenschaftlichen Ansätzen nicht immer eindeutig möglich ist.

5.  Finden Sie im Text Äquivalente zu den folgenden Wortgruppen:

Эмпирическая наука; внутренние и внешние причины; понимать как науку о поведении; объясняющий способ работы; избранные аспекты человеческого бытия; в теологическом смысле; 
путать с областью философии духа; популярное заблуждение; 
заниматься нарушенным поведением; объясняет и описывает; 
проводить опыты; мало известно; в рамках обучающего исследования; разделение между количественными и качественными 
социальными исследованиями.

6.  Was passt zusammen?

 1)  zum Repertoire
a)  finden

 2)  von verwandten Forschungsgebieten
b)  beschaftigen sich

 3)  den Einsatz
c)  gehören

 4)  mit den Menschen
d)  vermitteln

 5)  mit gestörtem Verhalten
e)  unterscheiden sich

 6)  kein Know-How
f)  befassen sich

 7)  psychologisch
g)  beschreiben

 8)  mentale Prozesse
h)  prüfen

 9)  mit der Philosophie
i)  deuten

10)  Theorien
j)  verwechseln

7.  Beantworten Sie die Fragen.

1)  Womit beschäftigt sich die Psychologie?

2)  Was beschreibt die Psychologie?

3)  Ist die Seele der Gegenstand der Psychologie?

4)  Welche Methoden gehören zum Repertoire der Psychologie?

5)  Führt man in der Psychologie Tierversuche durch?

6)  Wodurch unterscheidet sich die Psychologie von verwandten 
Forschungsgebieten anderer Fächer?

8.  Übersetzen Sie ohne Wörterbuch.

1)  Die Psychologie ist eine streng empirische Wissenschaft.

2)  Die Psychologie befasst sich mit ausgewählten Aspekten des Menschseins.

3)  Es ist falsch, dass sich die Psychologie nur mit gestörtem “psychischen Problemen” beschäftigt.

4)  Psychologie unterscheidet sich von anderen Fächern.

5)  Die Psychologie beschreibt empirisch mentale Prozesse, konkrete 
Verhaltensmechanismen und Interaktionen von mentalen Prozessen und Verhalten von einzelnen Menschen.

6)  In der Psychologie führt man Tierversuche durch.

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der Psychologie auch eher zwischen primär naturwissenschaftlichen und 
primär sozialwissenschaftlichen methodischen Ansätzen (die dann sehr 
oft zu den quantitativen in irgendeiner Art und Weise auch qualitative 
Aspekte beinhalten) unterscheidet, obwohl auch da auf Seiten der rein 
quantitativen Methoden eine Trennung zwischen natur- und sozialwissenschaftlichen Ansätzen nicht immer eindeutig möglich ist.

5.  Finden Sie im Text Äquivalente zu den folgenden Wortgruppen:

Эмпирическая наука; внутренние и внешние причины; понимать как науку о поведении; объясняющий способ работы; избранные аспекты человеческого бытия; в теологическом смысле; 
путать с областью философии духа; популярное заблуждение; 
заниматься нарушенным поведением; объясняет и описывает; 
проводить опыты; мало известно; в рамках обучающего исследования; разделение между количественными и качественными 
социальными исследованиями.

6.  Was passt zusammen?

 1)  zum Repertoire
a)  finden

 2)  von verwandten Forschungsgebieten
b)  beschaftigen sich

 3)  den Einsatz
c)  gehören

 4)  mit den Menschen
d)  vermitteln

 5)  mit gestörtem Verhalten
e)  unterscheiden sich

 6)  kein Know-How
f)  befassen sich

 7)  psychologisch
g)  beschreiben

 8)  mentale Prozesse
h)  prüfen

 9)  mit der Philosophie
i)  deuten

10)  Theorien
j)  verwechseln

7.  Beantworten Sie die Fragen.

1)  Womit beschäftigt sich die Psychologie?

2)  Was beschreibt die Psychologie?

3)  Ist die Seele der Gegenstand der Psychologie?

4)  Welche Methoden gehören zum Repertoire der Psychologie?

5)  Führt man in der Psychologie Tierversuche durch?

6)  Wodurch unterscheidet sich die Psychologie von verwandten 
Forschungsgebieten anderer Fächer?

8.  Übersetzen Sie ohne Wörterbuch.

1)  Die Psychologie ist eine streng empirische Wissenschaft.

2)  Die Psychologie befasst sich mit ausgewählten Aspekten des Menschseins.

3)  Es ist falsch, dass sich die Psychologie nur mit gestörtem “psychischen Problemen” beschäftigt.

4)  Psychologie unterscheidet sich von anderen Fächern.

5)  Die Psychologie beschreibt empirisch mentale Prozesse, konkrete 
Verhaltensmechanismen und Interaktionen von mentalen Prozessen und Verhalten von einzelnen Menschen.

6)  In der Psychologie führt man Tierversuche durch.

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Thema 2

Emotionspsychologie

1.  Lesen Sie die neuen Vokabeln zum Text.

beschäftigen, sich — заниматься
bestimmt — определённый
Einfluss, der — влияние
Einschätzung, die — оценка
Gefühl, das — чувство
Mitleid, das — сочувствие
Reiz, der — раздражение
speichern — накапливать
Veränderung, die — изменение
Verhalten, das — поведение
Vernunft, die — разум
Vorkommnis, das — проявление
wirken — действовать
Zustand, der — состояние

2.  Übersetzen Sie:

das Problemlöseverhalten, die Informationsspeicherung, die Begriffsklärung, die Arbeitsdefinition, die Verhaltensweise, die Affektenlehre, die Lebensgeschichte, die Reizsituation, die Reizeindrücke, 
das Hintergrundwissen

3.  Ergänzen Sie.

Infinitiv
Präteritum
Partizip II

haben

hielt

schob zu

Infinitiv
Präteritum
Partizip II

stellte dar

ging

vergleichen

entsprach

verlieren

entstand

nehmen

4.  Lesen und übersetzen Sie den Text.

Überblick

Emotionen nehmen großen Einfluss auf Menschen. Sie wirken 
sich auf ihr gesamtes Handeln und Verhalten aus.  Gefühle können 
sich auf die Art und Weise der Wahrnehmung, auf die Aufmerksamkeit, auf die Einschätzung von Risiken, auf Entscheidungen und allgemeines, auf das Verhalten gegenüber dem Mitmenschen (z.B. Zusammenhang von Mitleid und Hilfsbereitschaft) auswirken. Ebenso 
große Bedeutung haben Emotionen aber auch für die Informationsspeicherung und das Lernen überhaupt.

Was sind Emotionen?

Die Meinungen darüber, wie der Begriff Emotion zu definieren 
ist,  gehen zum Teil weit auseinander. Man kann sich jedoch zur Begriffsklärung an die folgenden Arbeitsdefinitionen handeln:

Definition 1.

“Eine Emotion ist ein qualitativ näher beschreibbarer Zustand, 
der mit Veränderungen auf einer oder mehreren der folgenden Ebenen einhergeht: Gefühl, körperlicher Zustand und Ausdruck.”

Definition 2.

1.  Emotionen sind Vorkommnisse von zum Beispiel Freude, Traurigkeit, Ärger, Angst, Mitleid, Enttäuschung, Erleichterung, Stolz, 

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Thema 2

Emotionspsychologie

1.  Lesen Sie die neuen Vokabeln zum Text.

beschäftigen, sich — заниматься
bestimmt — определённый
Einfluss, der — влияние
Einschätzung, die — оценка
Gefühl, das — чувство
Mitleid, das — сочувствие
Reiz, der — раздражение
speichern — накапливать
Veränderung, die — изменение
Verhalten, das — поведение
Vernunft, die — разум
Vorkommnis, das — проявление
wirken — действовать
Zustand, der — состояние

2.  Übersetzen Sie:

das Problemlöseverhalten, die Informationsspeicherung, die Begriffsklärung, die Arbeitsdefinition, die Verhaltensweise, die Affektenlehre, die Lebensgeschichte, die Reizsituation, die Reizeindrücke, 
das Hintergrundwissen

3.  Ergänzen Sie.

Infinitiv
Präteritum
Partizip II

haben

hielt

schob zu

Infinitiv
Präteritum
Partizip II

stellte dar

ging

vergleichen

entsprach

verlieren

entstand

nehmen

4.  Lesen und übersetzen Sie den Text.

Überblick

Emotionen nehmen großen Einfluss auf Menschen. Sie wirken 
sich auf ihr gesamtes Handeln und Verhalten aus.  Gefühle können 
sich auf die Art und Weise der Wahrnehmung, auf die Aufmerksamkeit, auf die Einschätzung von Risiken, auf Entscheidungen und allgemeines, auf das Verhalten gegenüber dem Mitmenschen (z.B. Zusammenhang von Mitleid und Hilfsbereitschaft) auswirken. Ebenso 
große Bedeutung haben Emotionen aber auch für die Informationsspeicherung und das Lernen überhaupt.

Was sind Emotionen?

Die Meinungen darüber, wie der Begriff Emotion zu definieren 
ist,  gehen zum Teil weit auseinander. Man kann sich jedoch zur Begriffsklärung an die folgenden Arbeitsdefinitionen handeln:

Definition 1.

“Eine Emotion ist ein qualitativ näher beschreibbarer Zustand, 
der mit Veränderungen auf einer oder mehreren der folgenden Ebenen einhergeht: Gefühl, körperlicher Zustand und Ausdruck.”

Definition 2.

1.  Emotionen sind Vorkommnisse von zum Beispiel Freude, Traurigkeit, Ärger, Angst, Mitleid, Enttäuschung, Erleichterung, Stolz, 

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Scham, Schuld, Neid sowie von weiteren Arten von Zuständen, 
die den genannten genügend ähnlich sind.

2.  Diese Phänomene haben folgende Merkmale gemeinsam: (a) Sie sind 
aktuelle Zustände von Personen; (b) sie unterscheiden sich nach Art 
oder Qualität und Intensität; (c) sie sind in der Regel objektgerichtet; 
(d) Personen, die sich in einem der genannten Zustände befinden, haben normalerweise ein charakteristisches Erleben (Erlebensaspekte 
von Emotionen), und häufig treten auch bestimmte physiologische 
Veränderungen (physiologischer Aspekt von Emotionen) und Verhaltensweisen (Verhaltensaspekt von Emotionen) auf.

Die Beurteilung von Emotionen im Wandel der Zeit

Emotionen haben Philosophen und Wissenschaftler in den verschiedenen Kulturen schon seit Urzeiten beschäftigt. In der europäischen Antike und im Mittelalter hielten die meisten Denker Emotionen allerdings für etwas Negatives. Ihnen schob man entweder die 
Verantwortung für alles Leiden auf der Welt zu oder stellte sie als 
mit aller Macht zu bekämpfenden Widersacher der Vernunft dar. In 
der deutschen Aufklärung ging Immanuel Kant (1724—1804) sogar so weit, Gefühle mit einer Geisteskrankheit zu vergleichen. Kein 
Wunder, dass er das Emotionale abgrundtief verachtete. Danach bestimmte die klassische Affektenlehre bis ins 20. Jahrhundert hinein, 
die Vorstellungen über Gefühle. Auf ihrer Grundlage sollte die Moral 
den Sieg über die Leidenschaften davontragen. Dass zu einer solchen 
Kontrolle von Affekten in erster Linie Männer, und zwar solche, die 
der Oberschicht angehörten, in der Lage sein sollten, entsprach den 
Vorstellungen einer patriarchalisch organisierten bürgerlichen Gesellschaft. Lange Zeit, bis in die zweite Hälfte des 20. Jahrhunderts 
hinein, stellten also die Kontrolle und die Beherrschung von Gefühlen 
einen maßgeblichen kulturellen Leitwert dar, “der erst beim Wechsel 
in die «hedonistische Gesellschaft» in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts seine Verbindlichkeit und Relevanz endgültig verliert.”
Die Psychologie kümmerte sich lange kaum um Emotionen. Erst 
Anfang der sechziger Jahre des 20. Jahrhunderts beginnt man sich allmählich wissenschaftlich dafür zu interessieren und im Laufe der Zeit 
eine eigene Fachrichtung, die Emotionspsychologie, zu etablieren.

Wirkungen von Emotionen

Menschen reagieren auf bestimmte Reize emotional. Sie tun dies 
freilich nicht in gleicher Weise, so als ob bei allen Menschen das 
gleiche emotionale Programm abliefe. Emotionale Reaktionen sind 
stattdessen etwas Individuelles, entstehen situativ als Reaktion auf 
ein bestimmtes auslösendes Ereignis und hängen von der Lebensgeschichte des einzelnen ab.

Wirkungen von Emotionen auf Wahrnehmung, 
Beurteilung von Objekten und Gedächtnis

Emotionen wirken sich in besonders starker Weise auf die Wahrnehmung, die Beurteilung von Objekten und das Gedächtnis besonders wichtig.
Emotionen wirken sich als aktivierende Reize auf die Wahrnehmung aus und diese wiederum nimmt einen Einfluss auf den Grad der 
(weiteren) Aktivierung. Sie fokussieren die Aufmerksamkeit innerhalb komplexer Reizsituationen auf einen bestimmten Reiz bzw. eine 
bestimmte Reizgruppe. Das verdeutlicht z. B. die Tatsache, dass sich 
Zeugen eines Verbrechens häufig zwar sehr gut an Einzelheiten einer 
bedrohlichen Waffe erinnern, anderes aber nur sehr ungenau und mit 
großen Lücken haften bleibt.

Emotionale Schemata

Emotionen lassen sich auch schematheoretisch erklären. Wie andere kognitive Schemata ist es Aufgabe der emotionalen Schemata, 
Reizeindrücke miteinander zu verbinden und bei immer oder häufig 
an gleichem Ort und zu gleicher Zeit wiederkehrenden Auftreten fest 
miteinander zu verknüpfen. Dadurch entstehen quasi-emotionale 
Organisationseinheiten, die wie Leerstellen fungieren können. Sie 
stiften Invarianz, reduzieren Komplexität und ermöglichen damit, 
emotionale Reaktionen zu vereinfachen und zu automatisieren. Sie 
wirken dabei wie Schablonen, die an neue Erfahrungen angelegt 
werden können. Wie eine emotionale Reaktion also im Einzelnen 
ausfällt, hängt damit sehr stark davon ab, ob das Ereignis zum Schema 
passt.