Английский язык

АНГЛИЙСКИЙ 

ЯЗЫК

З.В. МАНЬКОВСКАЯ

Рекомендуется в качестве учебного пособия для использования 

учебными заведениями, реализующими основную профессиональную 

образовательную программу СПО социально-экономического профиля 

на базе основного общего образования с получением 

среднего общего профессионального образования

Москва

ИНФРА-М

2021

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

УДК 811.111(075.32)
ББК 81.2Англ
 
М23

Маньковская З.В.

М23  
Английский язык : учебное пособие / З.В. Маньковская. — Москва : 

ИНФРА-М, 2021. — 200 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI 10.12737/22856.

ISBN 978-5-16-012363-9 (print)
ISBN 978-5-16-105321-8 (online)
Учебное пособие подготовлено на основе рекомендованной Федераль
ным институтом развития образования (ФИРО) примерной программе 
общеобразовательной дисциплины «Английский язык» для реализации 
основной профессиональной образовательной программы СПО на базе 
основного общего образования с получением среднего общего образования.

Цель учебного пособия – формирование у учащихся средних профес
сиональных учебных заведений навыков устного и письменного общения 
на английском языке на социально-бытовые, общекультурные и профессиональные темы.

Пособие включает: материалы по грамматике, синтаксису и лекси
ке английского языка; сведения по истории, экономике, общественной 
жизни в России и Великобритании; большое количество упражнений по 
закреплению пройденного материала; творческие задания в виде ролевых 
игр, устных рассказов на заданную тему, сообщений, докладов, бесед.

Соответствует требованиям Федерального государственного образова
тельного стандарта среднего профессионального образования последнего 
поколения.

Рекомендовано для учащихся средних профессиональных учебных за
ведений социально-экономического профиля. Может быть полезно ученикам старших классов средней школы при подготовке к Единому государственному экзамену по английскому языку.

УДК 811.111(075.32)

ББК 81.2Англ

А в т о р :

Маньковская Зоя Викторовна, кандидат филологических наук, про
фессор кафедры менеджмента и информационных технологий Международной школы управления, бизнеса и экономики Московского 
государственного университета леса

Р е ц е н з е н т ы:

Астахова И.И., преподаватель английского языка высшей кате
гории Межрегионального центра компетенций — Техникума имени 
С.П. Королёва;

Соколов С.В., преподаватель английского языка I категории Межре
гионального центра компетенций — Техникума имени С.П. Королёва

ISBN 978-5-16-012363-9 (print)
ISBN 978-5-16-105321-8 (online)
© Маньковская З.В., 2016

Предисловие

Учебное пособие «Английский язык» предназначено студентам 
средних профессиональных учебных заведений социально-экономического профиля.
Цель пособия — сформировать у учащихся навыки общения 
на английском языке.
В книге подчеркивается роль английского языка как средства 
познания национальных культур; при изучении материала учащийся знакомится с культурно-обусловленными особенностями 
языкового общения и готовится к межкультурному общению на повседневные и профессиональные темы.
Книга состоит из 10 глав, каждая глава посвящена определенной 
теме. Основные темы для активного усвоения: знакомство; приветствия; рассказ о себе и своей семье; описание учебной среды, 
планирование и контроль учебного графика; проведение свободного времени; поход по магазинам; здоровый образ жизни; национальные символы, традиции и особенности России и Великобритании; экономика России и Великобритании. 
Все главы состоят из разделов, которые направлены на формирование у учащихся следующих языковых компетенций: 
• знание грамматики, умение правильно употреблять грамматические конструкции (Grammar and Practice);
• знание лексики (Vocabulary);
• понимание и усвоение прочитанного текста (Reading);
• коммуникативные навыки:
 
– знание устойчивых словосочетаний, идиом, речевых 
клише и умение употреблять их (Conversational Formulas);
 
– навыки устного общения (Conversations);
 
– навыки письменной речи (Writing).
Каждый раздел содержит набор упражнений или практических 
заданий.
Упражнения, направленные на расширение словарного запаса 
учащегося, включают перевод предложений с новыми словами 
с английского языка на русский, перефразирование, заполнение 
пробелов в предложениях активной лексикой.
Грамматические упражнения формируют навыки правильного употребления грамматических конструкций и построены 
по принципу множественного выбора, что позволяет добиться гибкости в применении этих знаний в реальном межкультурном общении. 

Важное место в пособии принадлежит упражнениям, направленным на формирование навыков диалогического общения. Учащиеся имеют возможность познакомиться с основными речевыми 
моделями и клише и научиться употреблять их в диалоге для осуществления: знакомства; выражения согласия и несогласия, одобрения и неодобрения; описания преимуществ и недостатков 
явлений и событий; высказывания аргументов «за» и «против» 
чего-либо; объяснений и уточнений. Предлагаются упражнения 
и диалоги для активизации речевых формул в конкретных ситуациях общения и для выполнения заданий в парах. 
Проверка приобретенных навыков письменной и устной коммуникации на основе нового грамматического и лексического материала осуществляется с помощью практических заданий, входящих 
в разделы «Ролевая игра» (Role Play) и «Проект» (Project). Эти задания базируются на использовании всех накопленных знаний 
и умений, поэтому перед их выполнением требуется фронтальное 
повторение всего материала данной главы.
Пособие рассчитано на 180 часов аудиторных занятий под руководством преподавателя и столько же часов самостоятельной 
работы; составлено в полном соответствии с учебным планом 
и примерной рабочей программой для средних профессиональных 
учебных заведений.
Кроме того, изложенный в книге учебный материал, многие 
упражнения и задания помогут учащимся старших классов средней 
школы подготовиться к сдаче Единого государственного экзамена 
по английскому языку.

Unit 1. 

INTRODUCING YOURSELF

GRAMMAR AND PRACTICE

Verb to be

Exercise 1. Study the table of forms of the verb to be. Translate the affirmative 
sentences given below.

Affirmative
Interrogative
Negative

I am
Am I?
I’m not

You are
Are you?
You aren’t

He/she/it is
Is he/she/it?
He/she/it isn’t

We are
Are we?
We aren’t

You are
Are you?
You aren’t

They are
Are they?
They aren’t

1. I am an office manager. 2. He is a project manager. 3. Mr. Acker man 
is a financial officer. 4. Mrs. Travers is an accountant. 5. We are from the 
Sales Department. 6. Our partners are Japanese. 7. I am in Finance. 8. He 
is a market specialist. 9. My colleagues are in the office. 10. I am suitable 
for this job. 11. He is a transport manager in a large company. 12. We are 
future economists.

Exercise 2. Study the table of the question forms. Ask yes/no-questions (Model I) and w/h-questions (Model II) about the sentences given below.

Question Word
Help Verb
Subject
Part of Predicate

Are
you 
a market specialist?

Is
he
Chinese?

Are
they
from France?

What
is
your job?

Where 
are
you from?

What nationality
are
you?

What country
are
you from?

Model I:  You are a scientist. — Are you a scientist?

1. My friend is a musician. 2. Mr. Allard is from Switzerland. He is 
Swiss. 3. My peer is busy. 4. Your colleagues are in the office. 5. The sec

retary is well educated. 6. The clients are intolerant. 7. Professor Smith 
is smart. 8. My future plans are grandiose. 9. Mr. Panin is a family man. 
10. Mr. Orlov is a man of great potential.
Model II:  Our partners are from St. Petersburg. — Where are your 
partners from?
1. My ex-peer is from the Marketing Department. 2. Our accountant 
is from Siberia. 3. We are at the conference now. 4. He is Italian. 5. They 
are German. 6. I am a programmer. 7. She is a consultant. 8. We are shop 
assistants. 9. They are friendly and cooperative. 10. Our client is in the 
reception room.

Exercise 3. Fill in the blanks using the appropriate forms of the verb to be.
1. Our financial manager … American. 2. Our department … empty. 
3. The delegation … late. 4. I … glad to meet you. 5. We … your clients. 
6. The secretary … at the reception. 7. Our new workers … very competent. 8. This … my colleague. 9. … you from the Marketing Department? 
10. What … he?

Construction “There is (There are)”

Exercise 1. Look at the table showing the affirmative, interrogative and negative 
forms of the construction There is (There are). Pay attention to the 
italicized words: the indefinite article (a), indefinite pronouns (some 
in an affirmative sentence, any in an interrogative sentence, no in 
a negative sentence). Translate the sentences given below from English into Russian.

Affirmative
Interrogative
Negative

Countable Nouns in the Singular

There is a laptop on the 
desk.
Is there a laptop on the 
desk?
There isn’t a laptop on 
the desk.
There is no laptop on the 
desk.

Uncountable Nouns

There is some money in 
the bank.
Is there any money in 
the bank?
There isn’t any money in 
the bank.
There is no money in the 
bank.

Countable Nouns in the Plural

There are (some) employees in the office.
Are there any employees 
in the office?
There aren’t any employees in the office.
There are no employees 
in the office.

1. There are a lot of nationalities in the world. 2. There are many interesting subjects at college. 3. There are several responsibilities. 4. There 
are eight visitors in the reception room. 5. There are exact and humanitarian subjects at school. 6. There is a programmer in Mr. Brown’s office. 
7. There is a report in the folder. 8. There is no spare time. 9. There isn’t 
any interest in the job. 10. Are there any new projects? 11. There are references from my previous employer.

Exercise 2. Study the table and make the sentences given below interrogative.

Question Word
Help Verb
Subject
Predicate
Adverbial Modifier

Is
there
an accountant
in your department?

Are 
there
any visitors
in the waiting room?

How many invitations
are
there
on the desk?

How much paper
is
there
in the fax machine?

1. There are some references in my briefcase. 2. There are two economists in our department. 3. There are some good specialists in the company. 4. There is a Purchasing Department in our subsidiary. 5. There are 
many opportunities in our country. 6. There is time for career growth. 
7. There is apprenticeship in our department. 8. There is assistance from 
senior employees. 9. There are some excellent schools in this region. 
10. There is a good library in the center of the city. 

Exercise 3. Translate the sentences from Russian into English.
1. Между нами нет взаимопонимания (understanding). 2. Об этом 
нет никакой информации. 3. Есть время для отдыха (rest). 4. В этой 
команде нет единства (unity). 5. Сегодня много работы. 6. Есть надежда, что вы полюбите эту работу. 7. Нет доказательств (evidence) 
того, что он нечестный человек. 8. Есть свобода (freedom) выбора.

Exercise 4. Use it or there in these sentences.
1. … is good news. 2. … is some progress in our project. 3. … is no 
room for quarrel. 4. … is nonsense. 5. … is a shame. 6. … is no shopping 
today. 7. … is no time. 8. … is unemployment in their country. 9. … is 
a lot of wisdom in what you say. 10. … is too late.

Construction “to have got” in the Present Simple Tense

Exercise 1. Study the table of forms paying attention to the use of have after 
I/you/we/they and has after he/she/it and to the word order in affirmative, interrogative and negative sentences. Translate the sentences 
given below from English into Russian.

Affirmative
Interrogative
Negative

I have got (I’ve got) — 
У меня есть (имеется)
Have I got?
I haven’t got

You have got (You’ve got) —
У тебя есть
Have you got?
You haven’t got

He/she has got (She/he’s got) —
У него/нее есть
Has he/she got?
He/she hasn’t got

We have got (We’ve got) —
У нас есть
Have we got?
We haven’t got

You have got (You’ve got) —
У вас есть
Have you got?
You haven’t got

They have got (They’ve got) —
У них есть
Have they got?
They haven’t got

1. I have got good communication skills. 2. My colleague has got excellent organizational skills. 3. Our general manager has got an ability to 
set and achieve goals. 4. Our employees have got a great sense of responsibility. 5. My friend has got a good command of English and German. 
6. We, Russians, have got flexibility. 7. I have got crisis management 
skills. 8. Our boss has got leadership experience. 

Exercise 2. Ask yes/no- and w/h-questions using the words in brackets.

Model:  They have got a sense of humour (What?). — Have they got 
a sense of humour? What have they got?
1. I have got a cover letter (What?). 2. We have got excellent recommendations (What kind of?). 3. She has got 2 diplomas (How many?). 
4. I have got varied interests (What kind of?). 5. She has got a large library 
(What?). 6. They have got many contacts (How many?). 7. She has got 
analytical skills (What?). 8. You have got an ability to work under pressure 
(What kind of?).

Exercise 3. Give true answers to these questions.
1. Have you got management skills? 2. Have you got a good command 
of English? 3. Have you got a large family? 4. Have you got leadership 
abilities? 5. Have you got a sense of responsibility? 6. Have you got a selfdevelopment plan? 7. Has your friend got a sense of humour? 8. Has your 
friend got dreams? 

Present Simple Tense

Exercise 1. Study the table of Present Simple Tense forms paying attention to 
the use of the ending -s after he/she/it in the affirmative sentences 

and help verb forms do with I/you/we/they and does with he/she/it. 
Translate the sentences given below from English into Russian. 

Affirmative
Interrogative
Negative

I work
Do I work?
I don’t work

You work
Do you work?
You don’t work

He/she works
Does he/she work?
He/she doesn’t work

It works
Does it work?
It doesn’t work

We work
Do we work?
We don’t work

You work
Do you work?
You don’t work

They work
Do they work?
They don’t work

Learn the adverbs of frequency:
always — всегда
usually — обычно
often — часто
sometimes — иногда

occasionally — время от времени
seldom/rarely — редко
hardly ever — почти никогда
never — никогда

1. I work in the Sales Department. 2. Mr. Brown knows Japanese. 
3. We learn foreign languages. 4. Accountants always write a lot of reports. 5. He runs a large company. 6. You speak fluent English. 7. Arnold 
Fisher works well in a team. 8. I type fast. 9. We usually have a break at 
12 o’clock. 10. Our secretary sometimes works overtime. 11. I never argue 
with my boss. 12. My colleague rarely makes mistakes.

Exercise 2. Ask yes/no-questions and answer them in the positive or in the negative.

Model:  He counts well. — Does he count well? — Yes, he does. No, 
he doesn’t. 
1. You travel a lot. 2. Our boss often organizes interesting conferences. 
3. The department analyzes information skillfully. 4. Students usually 
come to college in time. 5. We develop management skills. 6. Managers 
set goals and reach them. 7. This interviewer sometimes asks a lot of questions. 8. He always listens to his employees attentively.

Exercise 3. Ask w/h-questions using the question words in brackets.
1. We learn two foreign languages in college (How many?). 2. Students attend seminars regularly (How?). 3. Our boss communicates with 

our partners in their local language (Who with?). 4. Our regular partners 
often send us e-mails (How often?). 5. They intend to improve their skills 
(Whose?). 6. We practice team-building skills in summer (When?). 7. He 
works in a multi-cultural team (What kind of?) 8. He produces a good 
impression on his peers (Who?).

VOCABULARY

Countries and Nationalities

Exercise 1. Learn the nationality words paying attention to the suffixes.

Country
Suffix
Nationality

Russia
-an
Russian

Australia
-an
Australian

India
-an
Indian

Nigeria
-an
Nigerian

America
-an
American

Sri Lanca
-an
Sri Lancan

Mexico
-an
Mexican

Italy
-an
Italian

Norway
-an
Norwegian

Spain
-ish
Spanish

Sweden
-ish
Swedish

Turkey
-ish
Turkish

England
-ish
English

Finland
-ish
Finnish

Poland
-ish
Polish

Japan
-ese
Japanese

Vietnam
-ese
Vietnamese

China
-ese
Chinese

Germany
special case
German

Thailand
special case
Thai

Switzerland
special case
Swiss

France
special case
French

Exercise 2. Transform the sentences according to the model. Use the appropriate 
nationality words.

Model:  I come from France. I am French.
1. He comes from Spain. 2. They come from Switzerland. 3. Our 
partners are from China. 4. My boss is from India. 5. Our colleague is 
from Mexico. 6. The workers are from Finland. 7. We are from Thailand. 
8. I come from Russia. 9. My peer is from Sri Lanka. 10. Our market 
manager is from England. 

Exercise 3. Use the names of the countries or nationalities in these sentences.
I work in a multinational department. All the employees are from different countries. Some come from (Sri Lanka/Sri Lankan). Others are 
from (Turkey/Turkish). One of my co-peers is (Thailand/Thai). We don’t 
know local languages. We all speak (England/English). Sometimes we 
meet delegations from (Germany/German) or (Poland/Polish). 

College Subjects

Exercise 1. Study the names of college subjects. Divide them into the following 
categories: 
natural sciences — естественные науки
social sciences — общественно-политические (социальные) науки
exact sciences — точные науки
humanitarian sciences — гуманитарные науки

Russian, English, Mathematics, Physics, History, Chemistry, Literature, IT, Geography, Biology, Geometry, Economics, Sociology, Art, 
Craftsmanship
Fill in the grid.

Natural Sciences
Exact Sciences
Social Sciences
Humanitarian 
Sciences

Exercise 2. Guess what college subjects are described.
• You study numbers, fractions and do sums ……………………. ……..
• You study different places, climates, population, etc. ………………...
• You study flora and fauna ……………………………………………..
• You learn how to run business ………………………………………...
• You learn how to do things with your hands ………………………….
• You learn how to interpret the behavior of people …………………....
• You make experiments with different elements ……………………….
• You come to know facts about people’s life in the past ……………….