Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА

В.Д. Шадриков








ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА, ИЛИ ПОЗНАЙ САМОГО СЕБЯ
















Москва • Логос • 2020

УДК 159.9
ББК 88.5
    Ш16
Книга подготовлена на основе исследований, выполненных при финансовой поддержке Научного фонда ГУ-ВШЭ в рамках научно-исследовательского проекта № 08-01-0031 «Идеологические, теоретические и методологические проблемы психологического описания нормального человека»

Р е ц е н з е н т ы
А.В. Карпов, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор, декан факультета психологии
Ярославского государственного университета им. Демидова Е.Б. Старовойтенко, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии личности
Государственного университета — Высшей школы экономики

       Шадриков В.Д.
Ш16 Психологическая характеристика нормального человека, или Познай самого себя / В.Д. Шадриков. - М.: Университетская книга; Логос, 2020. - 208 с.
           ISBN 978-5-98704-372-7

           Рассмотрены различные подходы к описанию нормального (психически здорового) человека отечественных и зарубежных психологов. Проанализированы идеологические, теоретические и методологические проблемы, которые возникают при его характеристике, а также процесс формирования и воспитания личностных черт. Представлена структура личностных качеств. Проведена реконструкция сущностных качеств личности по текстам различных мыслителей и Библии.
           Для ученых и специалистов в области психологии, философии, педагогики. Представляет интерес для широкого круга читателей, интересующихся проблемами самопознания.
                                                    УДК 159.9
                                                    ББК 88.5



ISBN 978-5-98704-372-7

                 © Шадриков В.Д., 2020
                 © Университетская книга, 2020
                                         © Логос, 2020

            Оглавление



Введение........................................9
Глава 1. Подходы к характеристике нормального человека...................................... 12
    1.1. Представления В.  Штерна ............ 13
    1.2. Представления Г. Олпорта ............ 20
    1.3. Представления А.   Маслоу............ 26
    1.4. Личностные черты в теории 3. Фрейда... 27
    1.5. Личностные черты в теории К. Юнга..... 29
    1.6. Характеристика психологических типов по Г. Айзенку............................. 38
    1.7. Личностные черты в факторной теории Р. Кэттелла........................ 43
    1.8. Представления А.Г. Шмелева........... 47
    1.9. Личностные факторы Большой пятерки.... 50
Глава 2. Проблемы характеристики нормального человека.......................................51
    2.1. Идеологические проблемы исследования ... 52
    2.2. Теоретические проблемы исследования . 56
        2.2.1. Теоретический уровень.......... 56
        2.2.2. Существуют ли черты в действительности ................... 61
        2.2.3. Личностные черты (диспозиции)... 73
        2.2.4. Базовые диспозиции личности ... 75
    2.3. Методологические проблемы исследования .. 77
        2.3.1. Методологический принцип «полноты описания индивидуальности»............. 77
        2.3.2. Малопараметрические модели индивидуальности...................... 82

Оглавление

        2.3.3. Методы изучения личностных качеств.............................. 85
        2.3.4. Факторный анализ.............. 89

Глава 3. Формирование личностных черт ....... 92
    3.1. Развитие и воспитание личностных черт (общие замечания)........................ 92
    3.2. В чем заключается развитие личностных черт? ................................... 93
    3.3. Системогенез личностных черт ....... 94
    3.4. Факторы развития личностных черт ... 96
        3.4.1. Биологическая обусловленность качеств индивида..................... 96
        3.4.2. Архетипы поведения и личностные качества. Мифы, предания, традиции и обычаи ................... 97
        3.4.3. Этнические качества (на примере формирования качеств русского характера) .........107
        3.4.4. Семейные и социокультурные факторы формирования личностных черт (на примере базовых мотиваций и чувств) ................ 128
        3.4.5. Формирование личностных качеств в учебной и трудовой деятельности.........................133

Глава 4. Реконструкция сущностных качеств человека по текстам .........................135
    4.1. По тексту Библии....................136
    4.2. По текстам различных мыслителей.....146
    4.3. Сопоставление личностных качеств....149

Оглавление

7

Глава 5. Структура личностных качеств.......155

Заключение..................................168

Приложения .................................171
  Приложение 1. Список личностных черт по Кэттеллу..........................171
  Приложение 2. Список факторов темперамента, или генерализованных черт личности (по Кэттеллу, Френчу и Гилфорду).....173
  Приложение 3. Список мотивационных факторов по Гилфорду.................175
  Приложение 4. Перечень вопросов
       Айзенка, определяющих факторы «невротизм» и «экстраверсия -интроверсия».........................176
  Приложение 5. Качества архетипов, связанные с отдельными планетами.....178
Предметный указатель .......................192
Именной указатель...........................202
Литература..................................204

                           Тебя это касается (res tua agitur)
Освальд Кюлъпе

            Введение



   Предваряя рассмотрение проблем характеристик нормального человека, остановимся кратко на понятии личности. Как отмечают Кэлвин Холл и Гарднер Линдсей [50], теория личности имеет четыре наиболее существенных источника влияний:
   клинические наблюдения;
   гештальтисткая традиция, акцентирующая внимание на целостном поведении;
   экспериментальная психология и теория научения, послужившая стимулом к тщательному контролируемому эмпирическому исследованию;
   психометрическая традиция с ее направленностью на измерение и изучение индивидуальных различий.
   К настоящему времени не сложилось общепринятого подхода к содержанию понятия личности. Г. Олпорт в скрупулезном научном обзоре выделил около пятидесяти различных определений. В исследовании мира внутренней жизни человека мы показали, что таких определений может быть сколь угодно много, в зависимости от позиции автора [54]. Поэтому нам импонирует подход Холла и Линдсея, которые не предлагают еще одно определение, а выделяют отличительные черты, присущие большинству теорий личности. Таковыми по их мнению являются следующие:
   •     историческая связь теорий личности с практикой (вначале с медициной, в дальнейшем с психологией труда, военной психологией);
   •     теория личности в развитии психологии выступала как инакомыслие, «теория личности никогда не шла в русле академической психологии» (50, с. 19);

Введение

   •     теории личности функциональны по своей направленности. Если академический психолог определял тему исследований исходя из собственных интересов, то теоретик личности всегда исходил из жизненных проблем;
   •     теоретики личности обычно признавали решающую роль мотивационных процессов. И если экспериментальный психолог рассматривал мотивацию как артефакт, влияющий на результаты, то теоретики личности видели в мотивации ключ к пониманию поведения;
   •     теоретики личности убеждены, что «адекватное понимание человеческого поведения возможно только при изучении человека в его целостности» [50, с. 21], они настаивали на контекстуальном изучении поведения;
   •    «теории личности более спекулятивны и менее привязаны к экспериментальным и измерительным процедурам» [50, с. 22].
   При всех различиях в определении сущности личности большинство исследователей сходятся в том, что личность характеризуется специфическими качествами, что эти качества объединены в паттерны (плеяды) и образуют определенные структуры. Расхождение наблюдается при трактовке вопросов о том, что лежит в основе этих качеств? являются ли они врожденными или благоприобретенными? что является психофизиологической основой этих качеств? в какой мере эти качества являются отражением социальной среды? Большинство исследователей согласны с тем, что личность является «наиболее типичной и глубокой характеристикой человека» [50, с. 23]. Эти сущностные качества обнаруживают себя, проявляются

Введение 11

в поведении и фиксируются в языке как черты личности. Ничего кроме видимых форм поведения стороннему наблюдателю не дано. И даже то, что мы видим, может иметь различное толкование, рассматривается через различные черты. Таким образом, актуальной становится задача установить, теоретически постулировать и практически выявить существенные черты личности, характеризующие нормального человека.

Глава 1


ПОДХОДЫ К ХАРАКТЕРИСТИКЕ НОРМАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА

   Ранее мы отметили, что одним из основных источников влияния на формирование теорий личности явилась клиническая практика. Это наложило отпечаток на теории личности. Они имеют свой язык и доступны пониманию в ограниченном психологическом сообществе.
   Позволительно поставить вопрос, а что же такое здоровая личность (зрелая личность, нормальная личность)? Как и в определении личности здесь нет единой точки зрения.
   3. Фрейд считал, что нормальный человек должен быть способен любить и работать, Р. Кэбот расширил этот перечень - он должен быть способен работать, любить, играть и молиться. M. Ягода отмечает, что здоровая личность «активно овладевает своим окружением, демонстрирует определенное единство личности и способна правильно воспринимать мир и себя» [цит. по: 29, с. 331]. Ф. Бэррон выделил на основе своего исследования четыре критерия для различения между «здоровыми» и «менее здоровыми» студентами:
   •    эффективная организация работы по достижению цели;
   •    правильное восприятие реальности;
   •    характер и целостность в этическом смысле;
   •    межличностные и внутриличностные приспособления.

1.1. Представления В. Штерна

13



            1.1. Представления В. Штерна


   Одним из первых проблему индивидуальности в психологии поставил Вильям Штерн [62]. В своей знаменитой работе «Дифференциальная психология и ее методические основы» он писал: «Как бы ни различались разрабатываемые до сегодняшнего дня проблемы дифференциальной психологии, все они имели нечто общее: предметом исследования в них выступал признак в его межиндивидуальном проявлении; индивиды же, будучи носителями изучаемого признака, были лишь объектом исследования.
   Теперь направление исследований кардинальным образом изменилось: исследуется не распространение какого-либо одного признака у многих индивидов (анализ по горизонтали), а целостная психологическая структура одного индивида на основе многих признаков (анализ по вертикали). Это уже проблема психографии, эмпирического психологического исследования индивидуальности» [62, с. 206]. И хотя впервые эту мысль В. Штерн высказал в 1900 году (первое издание книги, мы цитируем по русскому переводу 4-го издания 1921 года), ситуация в значительной мере остается такой же, какой она описывается в приведенной цитате.
   В начале своего исследования В. Штерн ставит, как он пишет, «принципиальный вопрос научно-теоретического характера — имеет ли право индивидуальность вообще, и особенно человеческая индивидуальность, быть предметом научного исследования?» [62, с. 206]. На первый взгляд это парадоксальная постановка вопроса. Но сторонники такого подхода