Курс истории для бакалавров. Общие закономерности и особенности развития России в мировом историческом процессе. Уроки истории

                Новая
                Университетская
                Библиотека

              Книги - это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.

Ф. Бэкон

Л.И. Ольштынский






            КУРС ИСТОРИИ
            ДЛЯ БАКАЛАВРОВ


Общие закономерности и особенности развития России в мировом историческом процессе.
Уроки истории

Учебное пособие








Москва Логос 2020

УДК 94(075.2)
ББК 63.3(2)я73
О56

Серия основана в 2003 году


Рецензенты
В.Я. Гросул, доктор исторических наук, профессор
В.С. Порохня, доктор исторических наук, профессор

     Ольштынский Л.И.
О56 Курс истории для бакалавров. Общие закономерности и особенности развития России в мировом историческом процессе. Уроки истории: учеб. пособие / Л.И. Ольштынский. - М.: Логос, 2020. - 408 с. - (Новая университетская библиотека).

       ISBN 978-5-98704-510-7


        Рассматривается история России с древности до начала XXI века. Показан исторический процесс в его основных измерениях: социальном, политическом, культурном. Видное место отведено философско-методологическим аспектам исторической науки, ее роли в гражданском становлении специалистов. Раскрыто значение истории в познании современности. Содержание книги отвечает требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения. Изложение учебного материала построено с учетом знаний студентов, полученных в период обучения в общеобразовательной школе, а также специфики подготовки бакалавров.
        Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по широкому кругу направлений и специальностей, кроме направления (специальности) «История». Представляет интерес для учителей истории и методистов общеобразовательных школ.


                                                             УДК 94(075.2)
                                                             ББК 63.3(2)я73


ISBN 978-5-98704-510-7

© Ольштынский Л.И., 2020
© Логос, 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ



К ЧИТАТЕЛЮ..........................................11
ПРЕДИСЛОВИЕ.........................................13
ВВЕДЕНИЕ. Научные основы курса. Историческая наука в познании современности............................15
      Задачи и принципы исторической науки — 15. Методы исследования и основные понятия исторической науки —16. Объект изучения и особенности курса —19. Историческая наука в познании современности — 21.
Контрольные вопросы..................................22

Часть I. ДРЕВНИЙ МИР И СРЕДНЕВЕКОВЬЕ.................23

Глава 1. Исторические корни современных цивилизаций.
Особенности развития феодализма и средневековой цивилизации России..................23
   1.1. Древний мир. Рабовладельческое общество и древние цивилизации. Древние славяне............23

       Рабовладельческое общество. Стадии развития — 24. Особенности древних цивилизаций — 25. Древние славяне — 29.
    1.2. Средневековье. Развитие феодализма и формирование средневековых цивилизаций на Востоке и Западе.

    Раннефеодальная Русь. Монгольское нашествие и иноземное иго...........................................31
      Феодальное общество. Пути формирования и стадии развития — 31. Развитие

       феодализма и формирование средневековых цивилизаций на Востоке и Западе — 33.
       Древнерусское государство. Формирование русской цивилизации — 38. Феодальная раздробленность. Наступление на Русь с запада и востока. Ордынское иго и литовско-польское владычество — 41.
    1.3. Освобождение от иноземного ига и объединение
    русских земель в централизованном Российском государстве.
    Характерные черты средневековой российской цивилизации.................................................44
       Развитие феодализма в Европе и Азии в XIV—XVII вв. Геополитические условия создания Российского государства — 45. Борьба за освобождение от ордынского ига, создание централизованного русского государства — 46. Создание евро-азиатского Российского государства. Начало его борьбы за выход к Балтийскому морю — 49. Смутное время. Борьба с польской и шведской интервенцией — 51. Борьба России за объединение западных русских земель. Освоение Восточной Сибири и Дальнего Востока — 53. Характерные черты средневековой российской цивилизации — 56.
    Уроки истории...............................................61
Контрольные вопросы.............................................63

5

Часть II. НОВОЕ ВРЕМЯ


64

Глава 2. Россия в системе европейских государств Нового времени.
Модернизация российского феодализма, развитие Российской феодальной империи (XVIII — первая половина XIX в.).............65
    2.1. Переход Европы к Новому времени, генезис европейского капитализма............................65
       Эпоха Возрождения и Реформации в Европе. Первая научная революция — 66. Великие географические открытия и создание колониальных империй — 68. Первые буржуазные революции — 69.
    2.2. Начало модернизации России и ее утверждение
     на берегах Балтийского моря................................70
       Геополитические условия развития России в начале Нового времени — 70. Северная война, утверждение России на берегах Балтийского моря — 71. Модернизация средневековой России реформами Петра I, объявление России империей. Итоги и последствия реформирования — 73.
    2.3. Завершение модернизации и расширение границ
    Российской империи ........................................ 77
       Просвещение и просвещенный абсолютизм в Европе. Великая французская революция. Начало наполеоновских войн — 77. Эпоха дворцовых переворотов и воцарение Екатерины II — 80. Русско-турецкие войны, расширение территории России на юге, западе и востоке — 81. Усиление противоречий позднего феодализма. Народные выступления против крепостного гнета, крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева — 83. Завершение модернизации российского феодализма. Формирование светской культуры Нового времени — 84.
    2.4. Феодальная Россия и буржуазная Европа
    в   первой половине XIX в...................................88
       Правление Павла I и воцарение Александра I. Участие России в антинаполеонов-ских коалициях — 88. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии — 90. Россия в посленаполеоновской Европе. Аракчеевщина и декабристы — 93. Николаевская военно-бюрократическая система — последний этап позднего российского феодализма — 95. Развитие общественно-политической мысли и культуры в первой половине XIX в. — 99.

    Уроки истории...........................................102
Контрольные вопросы.........................................104

Глава 3. Россия в мировой системе капиталистических государств.
Первая русская революция. Первая мировая  война.............105
    3.1. Мировой исторический процесс перехода от феодализма к капитализму.............................105
      Общая характеристика капиталистической формации — 105. Особенности процесса перехода к капитализму — 106.
    3.2. Становление капитализма в России. Начало организованного революционного движения. Характерные черты российской цивилизации на рубеже веков............111

6

       Особенности перехода к капитализму — 111. Реформы Александра II и контрреформы Александра III. Развитие революционного движения — 114. Становление капиталистической экономики, особенности российского капитализма — 120. Развитие культуры. Характерные черты российской цивилизации на рубеже веков — 123.
    3.3. Переход капитализма в государственно-
    монополистическую стадию. Кризис в российском обществе.
     Первая русская революция. Первая мировая война...............131
       Переход капитализма в государственно-монополистическую стадию, изменение геополитических условий развития России — 131. Кризис в российском обществе в начале XX в. Русско-японская война и революция 1905—1907 гг. — 133. «Думская» монархия, второй этап буржуазных реформ — 139. Первая мировая война. Поражение России и общенациональный кризис — 143.

   Уроки истории....................................149
Контрольные вопросы.................................150


Часть III. НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ...........151


Глава 4. Революционные потрясения 1917 г. Интервенция
и Гражданская война в России. Образование СССР..............151
    4.1. Февральская революция 1917 г.
     Крушение самодержавия, распад Российской империи, углубление общенационального кризиса...................152
      Кризис власти и крушение самодержавия — 152. Временное правительство и Советы, распад Российской империи. Углубление общенационального кризиса — 154.
    4.2. Октябрьская революция 1917 г.
    Утверждение советской власти в стране...................157
      Предпосылки социалистической революции в России — 158. Октябрьское вооруженное восстание. II съезд Советов. Победа советской власти в Петрограде и Москве — 161. Утверждение советской власти в стране. Брестский мир. Начало социально-экономических преобразований в условиях мира — 165.
    4.3. Интервенция и Гражданская война в России.
    Революции в Европе. Победа советской власти.............172
      Причины и характер Гражданской войны, цели противостоявших сторон — 173. Этапы интервенции и развертывания Гражданской войны — 176. Окончание Первой мировой войны и революции в Европе — 182. Наступление интервентов, белогвардейских армий Колчака и Деникина и их разгром Красной Армией — 184. Советско-польская война и завершение Гражданской войны. Причины победы советской власти — 187.
    4.4. Освобождение национальных регионов России
    и Дальнего Востока. Образование СССР,
    его историческое значение...............................192
      Установление советской власти в национальных регионах России и на Дальнем Востоке. Международное признание Советской России — 192. Образование СССР. Историческое значение объединения советских республик в союзное государство — 194.
    Уроки истории...........................................196
Контрольные вопросы.........................................199

7

Глава 5. Становление советского общества, формирование советской цивилизации......................200
   5.1. Геополитические условия развития СССР в первом периоде Новейшего времени....................200
   5.2. Развитие советского общества в условиях НЭП......201

       Переход к мирному строительству. Сущность и цели НЭП. Разработка путей развития социализма В.И. Лениным — 202. Развитие государственно-регулируемой многоукладной экономики — 208. Социальное развитие общества в условиях НЭП — 210. Начало социалистической индустриализации. Усиление противоречий НЭП и обострение внутрипартийной борьбы — 211.
    5.3. Ускоренные преобразования 30-х годов.
    Становление советской цивилизации.........................215
       Мировой экономический кризис. Фашизм, нарастание угрозы Второй мировой войны — 215. Форсированная индустриализация и коллективизация сельского хозяйства. Установление И.В.Сталиным централизованной политической системы — 217. Становление советского трудового общества — 226. Создание основ советской культуры. Характерные черты советской цивилизации — 232.
    Уроки истории.............................................241
Контрольные вопросы...........................................243

Глава 6. СССР в годы Второй мировой войны. Великая
Отечественная война советского народа   1941—1945 гг..........244
    6.1. Причины Второй мировой войны. Начало фашистской агрессии и расширение масштабов войны. Военнополитические акции СССР по укреплению безопасности .... 245
       Причины Второй мировой войны. Образование блока фашистских государств — 245. Эскалация агрессии стран фашистского блока. Антисоветская политика западных держав — 247. Европейская война 1939—1941 гг. Военно-политические акции СССР по укреплению безопасности — 252.
    6.2. Начало Великой Отечественной войны советского народа. Крах блицкрига под Москвой.
    Образование антифашистской коалиции.......................262
       Трагическое начало войны. Организация отпора врагу — 262. Московская битва. Провал гитлеровского плана «молниеносной войны» — 267. Образование антифашистской коалиции. Агрессия Японии на Тихом океане, вступление США во Вторую мировую войну — 268.
    6.3. Коренной перелом на советско-германском фронте
    и во Второй мировой войне.
    Экономическая победа Советского Союза.....................272
       Срыв гитлеровского плана глобального наступления летом-осенью 1942 г. Героическая оборона Сталинграда и Кавказа — 272. Экономическая победа СССР в ходе войны — 274. Борьба за коренной перелом на советско-германском фронте: Сталинград, Курск, Киев. Политические маневры вокруг второго фронта в Европе и «периферийная» стратегия союзников — 277.

8

    6.4. Освобождение Европы и разгром Германии. Поражение и капитуляция Японии. Окончание Второй мировой войны. Историческая роль СССР в разгроме фашизма,
    источники Победы............................................283
       Освобождение Европы Красной Армией с востока и англо-американскими союзниками с запада — 283. Завершение разгрома гитлеровской армии и капитуляция Германии в поверженном Берлине — 287. Вступление СССР в войну с Японией и ее капитуляция. Окончание Второй мировой войны — 289. Всемирно-историческое значение Победы и историческая роль СССР в разгроме фашизма, источники

      Победы - 291.
   Уроки истории.........................................295
Контрольные вопросы......................................297

Глава 7. СССР в послевоенном мире.
Образование мировой системы социализма, соревнование и борьба двух систем (1945-1985)............298
   7.1. Основные направления мирового исторического
   процесса в послевоенный период. Геополитические условия
   развития СССР. Развертывание холодной войны...........299

       Основные направления мирового общественного развития и изменения геополитических условий СССР — 299. Развертывание холодной войны против СССР и социалистических стран — 305.
    7.2. Первые послевоенные пятилетки, второй этап индустриализации на основе НТР.
    Достижения и противоречия советского общества в послевоенное десятилетие...................................308
       Восстановление народного хозяйства и второй этап индустриализации СССР на базе НТР — 309. Социальное развитие и общественно-политическая жизнь в послевоенное десятилетие — 313. Противоречия советского общества в середине 50-х годов — 317.
    7.3. Развитие советского общества в 1953—1970 гг.: либерализация общественной жизни, экономические реформы, выход на передовые рубежи НТП.......................318
       Реформаторская деятельность Н.С. Хрущева. Экономические реформы А.Н. Косыгина — 319. Достижение лидерства СССР в ведущих областях НТП и высокие темпы роста экономики — 323. Социальное развитие советского общества во второй половине 50-х и в 60-е годы — 325. Итоги развития советского общества за 25 послевоенных лет — 329.
    7.4. Советское общество в условиях технологической революции и усиления холодной войны (1971—1984 гг.): снижение темпов роста экономики и обострение противоречий ................................................ 330

9

        Мировые общественные процессы в 70-х — первой половине 80-х годов, усиление холодной войны — 330. Тенденции экономического развития советского общества в 70-е — в начале 80-х годов — 338. Социальное развитие и общественные проти-

      воречия начала 80-х годов — 344.
   Уроки истории........................................350
Контрольные вопросы.....................................352

Глава 8. Разрушение СССР.
Начало нового этапа истории России.
Мировое сообщество на рубеже веков (1985—2010)..........353
    8.1. Перестройка Горбачева, общественно-политический кризис и разрушение СССР.............................353

       Сущность и этапы перестройки — 353. Формирование экономического и общественно-политического кризиса в СССР — 360. Государственный переворот 1991 г. и разрушение СССР — 364.
    8.2. Начало нового этапа российской истории.
    Государственный переворот 1993 г., образование

    Российской Федерации. Углубление кризиса...................368
       Изменение геополитического положения России — 368. Форсированная реставрация капитализма в РСФСР и государственный переворот 1993 г. — 369. Образование Российской Федерации. Углубление кризиса — 376. Итоги реставрации капитализма в 2000 г. — 379.
    8.3. Россия и мир в начале XXI в...........................381
       Тенденции общественного развития России в начале XXI в. — 382.
    8.4. Мировое сообщество в начале XXI в.
    Закономерности исторического процесса и их проявление на рубеже тысячелетий......................386

         Мировые общественные процессы на рубеже веков — 386. Основные противоречия в мировом сообществе в начале XXI в., кризис мировой капиталистической системы — 389. Закономерности исторического процесса и их проявление на рубеже тысячелетий — 395.

Контрольные вопросы.................................399
Заключение..........................................400


Литература и источники

403

К ЧИТАТЕЛЮ



   У вас в руках, уважаемый читатель, новая книга по отечественной истории. Она примечательна тем, что в ней дается анализ опыта истории, обращенный к познанию современности и тенденций дальнейшего общественного развития. Это отражено в подзаголовке книги: «Общие закономерности и особенности развития России в мировом историческом процессе. Уроки истории», а во Введении выделен раздел «Историческая наука в познании современности».
   Такой подход к историческому познанию знаменателен. Он отвечает вызовам времени начала XXI в. к российскому обществу, находящемуся на историческом переломе своего развития. Объективные процессы интернационализации общественной жизни, получившие в конце XX в. название глобализации, остро поставили вопросы о месте России в меняющемся мире, путях ее развития в системе формирующихся общественных отношений, сохранения и развития уникальных черт российской цивилизации и русской культуры в новых исторических условиях. Ответы на них не могут быть получены без глубокого осмысления истории — реальной практики общественной жизни.
   Книга доктора исторических наук, профессора, действительного члена Академии военных наук Российской Федерации Л.И. Ольш-тынского делает серьезный шаг в этом направлении. Обладая широким кругозором и глубокими знаниями методологии исторического анализа, автор дает общую картину развития мирового исторического процесса с древних времен до наших дней, высвечивая в нем подробно этапы российской истории, анализируя уроки, вытекающие из событий прошлого для современников XXI в. Это особенно важно для студентов вузов — будущего российской интеллигенции, строителей новой России. Ведь одна из самых примечательных черт настоящего интеллектуала XXI в. — знание истории своего Отечества и ответственность за его судьбу.

11

   Книга примечательна еще и тем, что это первое учебное пособие по отечественной истории для студентов, обучающихся уже в новой, двухуровневой системе высшего образования, устанавливаемой в России в соответствии с болонскими соглашениями о единых европейских образовательных стандартах (бакалавра и магистра). Автор исходит из необходимости дать современному российскому бакалавру широкие знания по отечественной и всеобщей истории в их взаимосвязи, позволяющие ориентироваться в основных событиях мирового исторического процесса и глубоко познать российскую историю, развитие и достижения российской цивилизации и русской культуры, формируя патриотизм и гражданственность в сочетании с уважением истории и культуры других народов.
   Книга, несомненно, представит интерес и для любознательного юноши, и для человека зрелого возраста, для студента и преподавателя, для всех, кто интересуется историей и кого волнует будущее России.
              С уважением,
                    В.С. Порохня, доктор исторических наук, профессор директор Межвузовского центра по историческому образованию в технических вузах Российской Федерации

                                   Определяя задачи и направёения своей деятельности, каждый из нас должен быть хоть немного историком, чтобы стать сознательно и добросовестно действующим гражданином.
В.П. Ключевский





ПРЕДИСЛОВИЕ

   Отечественная история является одной из ведущих дисциплин в системе гуманитарной подготовки бакалавров. Изучаемый курс истории завершает на более высоком научном уровне историческое образование, полученное в средней школе. Опираясь на знание фактологического материала по школьной программе, он носит обобщающий, историко-аналитический характер, традиционный в работах классиков отечественной историографии — С.М.Соловьева, В.О. Ключевского и др.
   Цель изучения — получить целостные научные знания о развитии российского общества с древнейших времен до наших дней в контексте мирового исторического процесса.
   Изложение отечественной истории во взаимосвязи с ходом мирового исторического процесса дает возможность познать как общие закономерности, свойственные большинству народов, так и особенности развития российского общества, понять уникальный характер российской цивилизации и ее вклад в мировую историю. Знание истории своего народа, ее героических и трагических страниц формирует национальное самосознание и патриотизм — исконные качества российской интеллигенции, особо важные на современном изломе общественной жизни.
   Выдающийся русский мыслитель и общественный деятель А.И. Герцен в середине XIX в. писал: «Полнее сознавая прошедшее, мы уясняем современное; глубже опускаясь в смысл былого, — раскрываем смысл будущего». История как область знаний о прошлой общественной жизни является фундаментом наук об обществе, основой научной теории общественного развития. На исторической

13

Предисловие

неграмотности спекулируют идеологическими мифами, создаваемыми в политических целях. Знание же истории позволяет определить свою гражданскую позицию на научно-исторической и нравственной основе. В грозовые годы начала XX в. классик русской историографии В.О. Ключевский на лекциях говорил студентам: «Определяя задачи и направления своей деятельности, каждый из нас должен быть хоть немного историком, чтобы стать сознательно и добросовестно действующим Гражданином». В этом также одно из главных назначений нашего курса.
   Система подготовки бакалавров, которая вводится в высших учебных заведениях, выдвигает новые требования к учебному процессу, и поколение интеллигенции XXI в. нуждается в новой учебной литературе. Современному студенту, уже привыкшему к работе на компьютере, в Интернете, необходимо давать информацию в сжатом виде, в лаконичной форме, с четкой логической структурой. Данное пособие, не заменяя разносторонней учебной работы, не подменяя фундаментальных учебников и исторических трудов, дает краткое изложение основных вопросов программы в компактной форме, выделяя научный каркас современного исторического знания по сквозным темам изучения.
   Пособие подготовлено на основе учебников и ряда последних исторических трудов, указанных в списке литературы и источников. Каждая глава завершается уроками истории данного периода. Главы и разделы содержат программные вопросы, которые могут быть использованы для лекционного курса, планов семинаров, контрольных работ и тестирования при проведении текущего контроля в ходе учебного процесса.

ВВЕДЕНИЕ.
НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ КУРСА.
ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА В ПОЗНАНИИ СОВРЕМЕННОСТИ

    Задачи и принципы исторической науки

   Современная историческая наука решает следующие общие познавательные задачи:
   1.   Реконструирование и описание прошлого в наиболее достоверном виде.
   2.   Выяснение причин, по которым события, явления развивались по сложившемуся направлению (исторический опыт и уроки истории).
   3.   Определение общих закономерностей исторического развития общества (исторического процесса).
   В отличие от других форм исторических представлений (предания, воспоминания, мифы, художественная литература, официальные доктрины) историческая наука требует строгого соблюдения принципов научного исследования: объективности, историзма и социального подхода к общественным явлениям.
   Принцип объективности включает:
   1)   использование фактов с учетом степени их достоверности, проверенной наукой;
   2)   рассмотрение всей суммы фактов, относящихся к данному явлению, без какого-либо исключения (умолчания);
   3)   признание объективного характера закономерностей общественного развития (естественно-исторического процесса).
   Соблюдение принципа объективности позволяет представить события, явления наиболее полно и достоверно.
   Принцип историзма является основополагающим не только для исторической, но и для других общественных наук. Он включает:
   1)   изучение общественных явлений в их развитии: как то или иное явление зародилось, какие этапы проходило и чем стало в данный исторический момент;
   2)   изучение явления не изолированно, а в связи с другими, тоже меняющимися во времени, учитывая взаимовлияние;
   3)   оценку явления, факта, личности исходя из конкретных исторических условий того времени, а не абстрактных вневременных

15

Введение

позиций; выделение в оценке главного: что нового привнесено в общественное развитие и как оно повлияло на последующий его ход.
   Применяя этот принцип, исследователю необходимо мысленно вживаться в историческую обстановку, изучая мотивы поступков и обстоятельства деятельности исторических личностей в конкретной ситуации, и адекватно оценивать их вклад в историю.
   Принцип социального подхода предусматривает:
   1)   изучение социальной структуры общества в соответствии с экономическим строем и государственным устройством;
   2)   определение социально-классовых интересов различных слоев общества;
   3)   изучение проявления этих интересов в экономической, политической и духовной жизни общества.
   Социальный анализ позволяет понять сущность общественных процессов, цели и мотивы действий субъектов истории.
   В целом принципы исторической науки составляют триаду, которая является важнейшим инструментом исторического познания.

    Методы исследования и основные понятия исторической науки

   В нашем курсе используется системный, цивилизационно-формационный подход к изучению истории, который соответствует современному уровню методологии научного исторического познания.
   Общество, т.е. историческая устойчивая общность людей (социальный организм) — народ (или группа народов), рассматривается как сложная управляемая социальная система, состоящая из совокупности взаимосвязанных в определенной структуре элементов, объединенных общим процессом жизнедеятельности, и развивающаяся по объективным законам. В отличие от законов природы закономерности общественного развития носят характер тенденций, т.е. не жестко определяют конкретную модель развития, а лишь ограничивают множественность его траекторий, вызываемую влиянием различных факторов, направляя их в определенное русло. Содержание общих закономерностей познается путем сопоставления исторического пути различных народов. Таким образом, изучение отечественной истории в контексте всеобщей истории отвечает не только познавательным, но и методологическим аспектам исторического познания.

16