ESSENTIAL ENGLISH
FOR LAW 

(АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ЮРИСТОВ)

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Т.В. СИДОРЕНКО
Н.М. ШАГИЕВА

Рекомендовано 
Учебно-методическим советом СПО 
в качестве учебного пособия для студентов учебных 
заведений, реализующих программу среднего 
профессионального образования по специальностям 
40.02.01 «Право и организация социального обеспечения», 
40.02.02 «Правоохранительная деятельность», 
40.02.03 «Право и судебное администрирование»





Москва
ИНФРА-М
2021

УДК 811.111(075.32)
ББК 81.2Англ.я723
 
С34

Сидоренко Т.В.
С34 
 
Essential English for Law (английский язык для юристов) : учебное 
пособие / Т.В. Сидоренко, Н.М. Шагиева. — Москва : ИНФРА-М, 
2021. — 282 с. — (Среднее профессиональное образование).

ISBN 978-5-16-014148-0 (print)
ISBN 978-5-16-108947-7 (online)

В пособии содержится система пошаговых упражнений и творческих 
заданий, направленных на формирование умений читать профессиональ-
ные тексты, вести дискуссии и профессионально ориентированную беседу. 
Учтены современные требования отечественных и зарубежных лингводи-
дактических концепций к построению учебников иностранных языков. 
Наличие текстов и упражнений различной сложности дает возможность 
пользоваться пособием студентам с различным уровнем знаний и откры-
вает широкие возможности для аудиторной и самостоятельной работы. 
Для студентов учреждений среднего профессионального образования, 
вузов, а также для широкого круга лиц, изучающих английский язык в свя-
зи с юридической специальностью.

УДК 811.111(075.32)
ББК 81.2Англ.я723

А в т о р ы:
Сидоренко Татьяна Васильевна, старший преподаватель;
Шагиева Наталья Михайловна, кандидат психологических наук, доцент

ISBN 978-5-16-014148-0 (print)
ISBN 978-5-16-108947-7 (online)
© Сидоренко Т.В., Шагиева Н.М., 
2019

CONTENTS
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие.....................................................5
Методические.указания.....................................7
Unit 1
Part.A
Part.B
Part.C

What is Law
What.is.Law
The.Role.of.Law..
Classification.of.Law
Achievement.Test.1..

Что такое право
Понятие.права...................................................9
Роль.права.в.жизни.общества..........................14
Классификация.права......................................18
Тест.1.............................................................25
Unit 2
Part.A
Part.B

Legal Profession
Lawyers.in.the.USA.
Lawyers.in.the.UK.
Achievement.Test.2

Профессия юриста
Профессия.юриста.в.США................................26
Профессия.юриста.в.Великобритании...............35
Тест.2.............................................................42
Unit 3

Part.A
Part.B
Part.C

The System of Government  
in the UK
The.Monarchy
Legislature.
Executive.
Achievement.Test.3.

Государственно-правовое устройство Велико-
британии
Монархия........................................................45
Законодательная.власть...................................50
Исполнительная.власть....................................55
Тест.3.............................................................60
Unit.4

Part.A
Part.B
Part.C

The U.S. System  
of Government
Levels of Government in the U.S.
Branches of Government.
Legislature.
Executive.
Judiciary.
Achievement.Test.4.

Государственно-правовое устройство  
США
Уровни государственного управления.
Ветви власти...................................................64
Законодательная.власть...................................70
Исполнительная.власть....................................74
Судебная.власть..............................................79
Тест.4.............................................................83
Unit.5
Part.A
Part.В
Part.C

The Civil Trial
Procedures.before.Trial.
Steps.of.a.Trial.
Inside.the.Courtroom.
Achievement.Test.5.

Гражданский судебный процесс
Процедура.подачи.иска.в.суд............................88
Процедура.судебного.разбирательства..............95
В.зале.суда.....................................................99
Тест.5...........................................................108
Unit.6
Part.A
Part.В

Jury
Jury.in.the.USA.
Selection.of.the.Trial.Jury.
Achievement.Test.6.

Суд присяжных
Суд.присяжных.в.США...................................111
Процедура.отбора.присяжных.........................117
Тест.6...........................................................127
Unit.7
Part.A
Part.В

The Sources of English Law
Legislation.
Case.Law..
Achievement.Test.7.

Источники английского права
Законодательство..........................................131
Прецедентное.право......................................138
Тест.7...........................................................145
Unit.8
Part.A
Part.В

Criminal Law
Crimes.
Punishment.(for.Crime).
Achievement.Test.8.

Уголовное право
Виды.преступлений........................................148
Виды.наказаний.............................................158
Тест.8...........................................................168
Unit.9
Part.A
Part.В

Civil Law
Contract.
Tort.
Achievement.Test.9.

Гражданское право
Контрактное.право.........................................172
Деликтное.право............................................181
Тест.9...........................................................192

Unit 10
Part.A
Part.B

International law
International.law.
International.Law Commission.
Achievement.Test.10.

Международное право
Международное.право...................................195
Комиссия.международного.права.при.ООН......204
Тест.10.........................................................211
Supplementary texts.
Тексты для дополнительного чтения..........215
Answer.keys .
Ответы.........................................................246
Glossary of Legal Terms.
Bibliography.
Глоссарий юридических терминов..............272
Библиография..............................................280

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов юри-
дического профиля, а также для широкого круга лиц, изучающих 
английский язык в связи с юридической специальностью.
Учебное пособие содержит современные материалы из правовых 
и общественно-политических источников Великобритании и США, 
словарей, энциклопедий.
Авторы использовали компетентностный подход к обучению бу-
дущих юристов иностранному, в том числе профессиональному, 
языку:
 
• пособие ориентировано на требования, предъявляемые к 
юристам в плане владения умениями межкультурного обще-
ния, и на профессиональные интересы студентов;
 
• включены упражнения и тексты, предназначенные для фор-
мирования всех компонентов межкультурной коммуника-
тивной компетенции;
 
• использованы аутентичные тексты на английском языке;
 
• пособие позволяет обучать студентов с различным уровнем 
знаний и обеспечивает широкие возможности аудиторной и 
самостоятельной работы.
Учебное пособие состоит из основной части, банка текстов для 
дополнительного чтения по соответствующим разделам. В конце 
приводится англо-английский глоссарий юридических терминов и 
ключи к упражнениям.
В основную часть входят десять разделов (тем), каждый содержит 
по два-три текста, объединенных общей тематикой, пошаговыми 
упражнениями и творческими заданиями.
Система упражнений и заданий к каждому тексту составлена по 
единой схеме:
 
• предтекстовые задания (Starting up) предваряют чтение, они 
строятся на основе заголовка, подзаголовков темы, лингвис-
тического контекста, а также обновления знаний, получен-
ных по правовым дисциплинам на русском языке;
 
• задания по прочтению текста (Reading tasks), предусматрива-
ющие «просмотровое», поисковое чтение, направлены на 
преодоление трудностей при чтении аутентичного профес-
сионального текста;
 
• лексические упражнения (Vocabulary tasks): на словообразо-
вание, поиск синонимов, антонимов, эквивалентов в рус-
ском и английском языках;

анализ грамматических явлений, встречающихся в тексте 
 
•
(Grammar notes), трудностей перевода грамматических кон-
струкций;
оригинальные коммуникативно-ориентированные упраж-
 
•
нения (Comprehension), способствующие более детальному 
изучению темы;
упражнения на расширение речевого материала (
 
•
Extension) 
содержат творческие задания в виде решения проблемных 
вопросов с использованием извлеченной из текста информа-
цию для последующего обсуждения;
в конце каждого раздела (темы) помещен англо-русский сло-
 
•
варь 
юридических 
терминов, 
содержащихся 
в 
тексте 
(Vocabulary notes).
Каждый раздел (тему) завершает тест, позволяющий определить 
степень усвоения учебного материала.
В конце пособия имеется англо-английский глоссарий юридиче-
ских терминов, словарь сокращений и ответы на упражнения и 
тесты.

Методические указания

Организация работы с лексико-грамматическим материалом на 
каждом этапе имеет свои задачи, и, соответственно, для решения 
этих задач используются различные приемы.
Каждый раздел построен по одинаковой схеме.
На стадии первого чтения (Reading tasks) ставятся задачи 
нахождения в тексте специфической информации (Scanning) или 
понимания основного содержания текста или отдельных его частей 
(Skimming). Эти задачи решаются с помощью упражнений на 
логическую перегруппировку частей текста или их названий, на 
«верные — неверные утверждения», (True-false statements), заполнение 
пропусков (Gap-filling), соотнесение слов и фраз (Matching):
Skim the text quickly and decide what each part of the text (1–5) is 
 
•
about.
Scan the text again to decide whether these statements are true or 
 
•
false.
Read the text again to complete the following sentences.
 
•
При этом учащемуся нет необходимости внимательно читать весь 
текст, обращаться к словарю для перевода каждого незнакомого 
слова, а стараться выполнить упражнения, используя ключевые 
слова, смысловую догадку или другие сигнальные единицы текста. 
В процессе обучения этому виду чтения учащиеся прогнозируют со-
держание текста по заголовку, выделяют основную мысль, выбирают 
из текста главные факты, опуская второстепенные, выделяют в тексте 
смысловые части, определяют функции абзацев.
Задачи второго этапа чтения (Vocabulary tasks) — формирование 
лексических навыков, — учащийся усваивает значение и формы слов 
и словосочетаний, учится употреблять их в письменной и устной 
речи и воспринимать на слух.
Лексической единицей здесь выступает не слово само по себе, 
а словосочетание, которое связано с контекстом.
Значения слов объясняются посредством англо-английских 
дефиниций, синонимов:
The words on the left appear in the text. Try to match each word to the 
 
–
correct definition on the right.
Find in the text sentences or phrases which have the same meaning as 
 
–
the phrases below;
а также закрепляются посредством упражнений на составление 
одно- и двуязычных тематических терминологических глоссариев, 
подбор эквивалентных значений на русском языке:
Give Russian equivalents to the following expressions from the text;
Find in the text English equivalents to the following word combinations.

На следующем этапе чтения (Comprehension) учащийся, 
ознакомившись с содержанием и структурой текста и овладев 
лексическим материалом темы, уже подготовлен к осмыслению и 
более глубокому пониманию изучаемого материала, его анализу. 
Здесь используются коммуникативные вопросно-ответные приемы 
(questioning), перефразирование (rephrasing), упражнения на 
перекодирование информации из одной формы в другую (information 
transfer), обсуждение и т.п.
– Read the text more carefully to answer these questions.
– Now read the text again to fill in the missing information (a–f) in the 
diagram below. When you finish, speak about the stages a Bill goes through 
before it becomes a Law.
Now transfer the main points related to civil and criminal law to the list 
below. Write brief notes and use your own words where possible. When you 
finish, compare your table with the lists of other members of the group.
Упражнения часто строятся на дополнительном текстовом 
материале, сообщающем новую информацию в пределах темы, 
расширяя тем самым ее содержательную часть.
Задания в разделе Extension направлены на развитие творческого 
мышления и помогают использовать извлеченную из текстов 
информацию для последующего обсуждения обозначенных проблем. 
Задания такого типа позволяют выразить собственное понимание 
основной идеи текста, сформулировать свое отношение к име-
ющейся в тексте проблеме, обсудить затронутые проблемы шире, а 
не только в рамках содержащейся в тексте информации.
– What do you think is the worst crime a person could commit? Why?
– Does society have the right to punish?
– What are the main advantages and disadvantages of a trial by jury? 
Работа над грамматическим материалом имеет функционально 
направленный характер и строится с опорой на текст:
- Study this sentence from the text. Далее разбирается предложение, 
выводится грамматическая форма, следуют тренировочные 
упражнения и задания на поиск данного грамматического явления в 
тексте.
Предлагаемый методический аппарат дает преподавателю 
возможность выбирать задания с учетом уровня знаний студентов. 
Пособие открывает широкие возможности для разнообразной 
аудиторной работы, а ключи позволяют работать самостоятельно.

Unit 1 
WHAT IS LAW

STArTIng Up

Discuss these questions
What do we mean by the term “law”?
 
‰
Who makes laws?
 
‰
How are the laws created?
 
‰
Make a list of words you associate with the word “law”.
 
‰

pArT A

reADIng TASkS

1. Skim the text quickly and decide what each part of the text (1–4) is 
about:
a) law enforcement,
b) the definition of law,
c) types of law,
d) Rules of Law.

Do not try to read the text in detail or understand everything you read at this 
stage.
1. In everyday life people use the word “law’ in many different ways. We 
may speak of the laws of physics, mathematics, science, or laws for games, 
for sports and for employees in the workplace. When we speak of the law of 
the state we use the term “law” in a special and strict sense, and in that 
sense law may be defined as a system of rules a society sets to maintain 
order and protect persons and property. In ancient societies laws were writ-
ten by leaders to set out rules on how people can live, work and do business 
with each other. Today in most countries laws are written by legislators, 
such as senators or congressmen. In a democracy, members of legislature 
are elected by the general public.
2. Laws resemble morality because they are designed to control or alter 
our behaviour. But unlike rules of morality, laws are enforced by the courts 
and police; if you break a law — whether you like that law or not — you may 
be forced to pay a fine, compensate damages, or go to prison. To follow the 
law of a society is to do legal things. An activity is illegal if it breaks a law 
or does not follow the laws.

3. The Rule of Law is the law which says that government can only le-
gally use its power in a way the government and the people agree on. It 
limits the powers a government has, as agreed in a country’s constitution. 
The Rule of Law prevents dictatorship and protects the rights of the people. 
When leaders enforce the legal code honestly, even on themselves and their 
friends, this is an example of the rule being followed.
4. There are many branches of law. These include contract law, property 
law, tort law, criminal law, constitutional law, administrative law and inter-
national law. Each of these sets the rules for a distinct area of human acti-
vity.

2. Scan the text again to decide whether these statements are true or false.
1. In ancient societies laws were written by common people.
2. Today in most countries laws are written by legislators.
3. Laws and morality are quite different things.
4. Morality is enforced by the courts and police.
5. The Rule of Law extends the powers of a government.
6. There are two branches of law.

3. The words from the list appear in the text. Try to match each word to the 
correct definition.

1) еnforce
a)
physical or emotional harm caused to someone
2) damage
b)
an institution that has the power to make or 
change laws
3) property
c)
allowed, ordered or approved by law
4) legislature
d)
to make people obey a rule or law
5) legal
e)
money that you have to pay as a punishment
6) fine
f)
The thing or things that someone owns

VocAbULAry TASkS

4. Give Russian equivalents to the following expressions from the text. Consult 
the dictionary if necessary:
a) maintain order;
b) protect people and property;
c) set out rules of how people can live;
d) laws resemble morality;
e) …are designed to control or alter our behaviour;
f) laws are enforced by courts and police;
g) pay damages;
h) prevent dictatorship.

5. Find in the text equivalents to the following word combinations:
a) законодательная власть избирается основным населением;
b) честно применять закон;
c) в отличие от правил морали…;
d) вас могут принудить заплатить штраф;
e) деятельность является незаконной;
f) право собственности.

6. Find in the text word combinations with LAW. Write them out and explain 
their meaning.
The diagram below shows some more word combinations with the word 
LAW

7. Find verbs in the diagram that can be used to complete the sentences.
1. In court judges _______ laws.
2. Every citizen must ______ the laws and be loyal to the Constitu-
tion.
3. If you ________ laws, you may be put to prison.
4. In the UK Parliament can _______ any law it chooses.
5. To what extent are citizens obligated to _______ the law, even if a law 
is unjust?

Grammar notes

 the passive voice (Страдательный залог)
Study this sentence from the text:
Laws are enforced by the courts and police.

It is in the passive voice. Compare with the active form:

ACTIVE: In ancient societies leaders wrote laws.
PASSIVE: In ancient societies laws were written by leaders.
ACTIVE: In a democracy general population elects members of legislature.
PASSIVE: In a democracy, members of legislature are elected by the general 
public.
To form the passive, use the verb to be in the same tense as the active verb followed 
by the past participle of the main verb:
ACTIVE (main verb)
PASSIVE (to be + past participle of main verb)

wrote (simple past)
elects (simple present)
were (simple past) +written
are (simple present) +(elected)

Use by if you want to say who or what did the action (…by leaders / by the 
general population).
We often prefer the passive form when the action (wrote, elect) or the object (laws, 
members of legislature) is the most important element in the sentence, or when we 
do not know who did the action (e.g.: his passport was stolen).
It is important that you recognise and understand the passive form because it is 
extremely common in legal English. 

8. Transform the following active sentences into the passive form and decide 
whether it is necessary to specify who did the action. First find the object of 
the active sentence.
1. The judge has fined him $500.
2. Someone has burgled Ann’s house.
3. Traditional ideas of right and wrong influence our legal system.
4. To understand the law we consider the relationship of law to mor-
als.
 Пеpевод пpедложений с глаголом-сказуемым в стpадательном 
залоге
В английском языке страдательный залог употребляется значительно чаще, 
чем в русском. При переводе не стремитесь передать глаголы в Passive 
Voice обязательно страдательными конструкциями. Часто пpиходится