Проблемы уголовного права, криминологии и исполнения уголовных наказаний

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ  
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Российский госудаРственный унивеРситет пРавосудия

Москва
2019

Проблемы уголовного  
Права, криминологии  
и исПолнения уголовных 
наказаний

курс лекций

 
 

УДК 343
ББК 67.408
П 78
А в т о р ы:

А.Н. Берестовой, доцент кафедры уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», канд. 
юрид. наук, доцент (лекции 4, 5);
Д.А. Безбородов, профессор кафедры уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», 
канд. юрид. наук, доцент (лекция 3);
М.Х. Гельдибаев, профессор кафедры уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», 
д-р юрид. наук, профессор (лекция 9);
И.М. Клейменов, профессор кафедры уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», 
д-р юрид. наук (лекция 12);
С.У. Дикаев, профессор кафедры уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», д-р 
юрид. наук, профессор (лекции 8, 11);
Е.Н. Рахманова, зав. кафедрой уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», д-р юрид. 
наук, доцент (лекция 2);
Л.Ф. Рогатых, доцент кафедры уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», канд. 
юрид. наук, доцент (лекция 7);
Е.В. Топильская, доцент кафедры уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», канд. 
юрид. наук (лекции 10, 13, 14);
В.Н. Сафонов, доцент кафедры уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», канд. 
юрид. наук, доцент (лекции 1, 6);
Н.К. Петровский, доцент кафедры уголовного права СЗФ ФГБОУВО «РГУП», канд. 
юрид. наук, доцент (лекция 15).

Р е ц е н з е н т ы:

Ю. Е. Пудовочкин, зав. отделом уголовно-правовых исследований РГУП, д-р юрид. 
наук, профессор;
А. Н. Попов, зав. кафедрой уголовного права, криминологии и уголовно-исполнительного права Санкт-Петербургского филиала Академии Генеральной прокуратуры РФ, д-р юрид. наук, профессор.
      

Проблемы уголовного права, криминологии и исполнения уголовных наказаний: Курс лекций / Под ред. Е.Н. Рахмановой. — М.: РГУП, 
2019. — 427 с.

ISBN 978-5-593916-722-2

Лекции посвящены актуальным проблемам уголовного права; особенностям 
квалификации многосубъектных преступлений; теоретическим проблемам 
обстоятельств, исключающих уголовную ответственность, и практике их реализации; особенностям квалификации преступлений против личности и против 
правосудия; преступлениям против общественной безопасности, проблемам 
исполнения уголовного наказания, а также международному уголовному праву. 
Рассматриваются проблемы предупреждения преступности, сравнительной криминологии, современной уголовной политики, уголовно-правовые и криминологические проблемы организованной преступности, особенности использования 
криминологических знаний в уголовном судопроизводстве.
Предназначены для обучающихся по направлению подготовки 40.04.01 
Юриспруденция (квалификация (степень) «магистр»), могут быть полезными 
для преподавателей и аспирантов юридических вузов и факультетов.
Информационная поддержка СПС «Консультант Плюс».

 
    © Коллектив авторов, 2019
 
    © Российский государственный  
ISBN 978-5-593916-722-2 
         университет правосудия, 2019

П 78

Содержание 

 

 
 
От авторов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Лекция 1. Актуальные проблемы уголовного права
1.1. Основные теоретические и правоприменительные проблемы 
уголовного права на современном этапе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.2. Актуальные проблемы учения об уголовном законе. . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.3. Проблемы учения о преступлении, составе преступления 
и уголовной ответственности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.4. Проблемы учения о неоконченных преступлениях . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.5. Проблемы учения о соучастии в преступлении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
1.6. Проблемы института наказания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
1.7. Проблемы общей теории квалификации преступлений . . . . . . . . . . . . 40
1.8. Актуальные проблемы Особенной части уголовного права. . . . . . . . . . 43

Лекция 2. Международное уголовное право
2.1. Понятие, принципы и общая характеристика международного 
уголовного права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.2. Источники международного уголовного права . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.3. Понятие преступления и состава преступления в международном 
уголовном праве . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.4. Преступления против мира и безопасности человечества . . . . . . . . . . . 64
2.5. Преступления международного характера (конвенционные 
преступления) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Лекция 3. Квалификация многосубъектных преступлений
3.1. Многосубъектное преступление как уголовно-правовое явление . . . . 78
3.2. Умышленные совместные многосубъектные преступления: 
понятие и особенности квалификации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3.3. Уголовно-правовая характеристика неосторожных 
многосубъектных преступлений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
3.4. Многосубъектные преступления, специально учтённые 
Особенной частью Уголовного кодекса РФ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
3.5. Многосубъектные преступления без признаков совместности . . . . . . 99

Проблемы уголовного права, криминологии и исполнения уголовных наказаний 

4

Лекция 4. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность: проблемы 
теории и практики
4.1. Понятие, виды и значение обстоятельств, исключающих 
преступность деяния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
4.2. Необходимая оборона (ст. 37 УК РФ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
4.3. Причинение вреда при задержании лица, совершившего 
преступление (ст. 38 УК РФ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
4.4. Крайняя необходимость (ст. 39 УК РФ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
4.5. Физическое или психическое принуждение (ст. 40 УК РФ) . . . . . . . . 124
4.6. Обоснованный риск (ст. 41 УК РФ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
4.7. Исполнение приказа или распоряжения (ст. 42 УК РФ) . . . . . . . . . . . 131

Лекция 5. Особенности уголовной ответственности и наказания 
несовершеннолетних
5.1. Общие вопросы уголовной ответственности несовершеннолетних. . . 134
5.2. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних . . . . 138
5.3. Виды уголовных наказаний, применяемых к несовершеннолетним. . . 139
5.4. Освобождение несовершеннолетнего от уголовной 
ответственности и наказания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Лекция 6. Проблемы квалификации преступлений против личности
6.1. Преступления против жизни и здоровья. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
6.2. Преступления против свободы, чести и достоинства личности . . . . . 177
6.3. Преступления против половой свободы и половой 
неприкосновенности личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
6.4. Преступления против конституционных прав и свободы человека 
и гражданина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
6.5. Преступления против семьи и несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . 196

Лекция 7. Проблемы квалификации преступлений против собственности
7.1. Преступления против собственности: понятие, классификация. 
Место и роль главы 21 «Преступления против собственности» 
в уголовном законодательстве России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
7.2. Кража: проблемы квалификации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
7.3. Грабеж и разбой: проблемы квалификации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
7.4. Проблемные вопросы квалификации мошенничества . . . . . . . . . . . . 216
7.5. Проблемные вопросы квалификации присвоения и растраты . . . . . . 223
7.6. Вымогательство . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
7.7. Другие преступления против собственности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

Лекция 8. Преступления против общественной безопасности
8.1. Криминологический анализ преступности против общественной 
безопасности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
8.2. Общая характеристика раздела IX УК РФ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

Содержание


8.3. Проблемы квалификации преступлений против общественной 
безопасности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
8.4. Проблемы квалификации преступлений против здоровья 
и общественной нравственности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
8.5. Криминологические и уголовно-правовые проблемы 
противодействия преступлениям против безопасности движения 
и эксплуатации транспорта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
8.6. Преступления в сфере компьютерной информации. . . . . . . . . . . . . . . 271

Лекция 9. Проблемы квалификации преступлений против правосудия
9.1. Понятие и принципы правосудия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
9.2. История развития современного уголовного законодательства 
об ответственности за преступления против правосудия . . . . . . . . . . . . . . 275
9.3. Понятие и виды преступлений против правосудия. . . . . . . . . . . . . . . . 276
9.4. Преступления против установленного порядка отправления 
правосудия и производства предварительного расследования. . . . . . . . . . 279
9.5. Преступления в сфере выполнения гражданами обязанностей 
содействовать или не препятствовать осуществлению правосудия. . . . . . 287

Лекция 10. Актуальные проблемы предупреждения преступлений
10.1. Становление криминологии как науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
10.2. Преступность: природа, свойства, причины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
10.3. Индивидуальное преступное поведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
10.4. Жертва преступления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
10.5. Предупреждение (профилактика) преступлений . . . . . . . . . . . . . . . . 310
10.6. Насильственная преступность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
10.7. Экономическая преступность. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
10.8. Преступность несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
10.9. Рецидивная преступность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322

Лекция 11. Уголовная политика
11.1. Понятие, задачи, признаки и принципы уголовной политики. . . . . 325
11.2. Структура, содержание, субъекты, направления и методы 
уголовной политики. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

Лекция 12. Сравнительная криминология
12.1. Теоретические основы сравнительной криминологии. . . . . . . . . . . . 344
12.2. Проблемы криминализации общественных отношений . . . . . . . . . . 350

Лекция 13. Уголовно-правовые и криминологические проблемы борьбы 
с организованной преступностью
13.1. История возникновения и развития организованной 
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
13.2. Особенности формирования и развития системы организованной 
преступности в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367

Проблемы уголовного права, криминологии и исполнения уголовных наказаний 

13.3. Криминологическая характеристика организованной  
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
13.4. Характеристика организованной преступной деятельности . . . . . . . 373
13.5. Личность участника организованной преступной деятельности . . . 376
13.6. Виктимологическая характеристика организованной  
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
13.7. Противодействие организованной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . 382

Лекция 14. Использование криминологических знаний в уголовном 
судопроизводстве
14.1. Криминалистическое значение данных о состоянии 
преступности в расследовании отдельных преступлений . . . . . . . . . . . . . . 385
14.2. Криминалистическое значение криминологических данных 
о личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
14.3. Понятие и криминалистическое значение виктимологической 
характеристики преступления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
14.4. Основы криминалистического профилирования 
с использованием криминологической и виктимологической 
характеристики преступления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392

Лекция 15. Актуальные проблемы исполнения уголовных наказаний
15.1. Общие положения уголовно-исполнительной политики . . . . . . . . . 396
15.2. Система учреждений и органов, исполняющих наказания . . . . . . . . 398
15.3. Правовой статус лиц, отбывающих наказание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
15.4. Правовое регулирование исполнения наказаний и применения 
к осуждённым мер исправительного воздействия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403
15.5. Исполнение наказаний, не связанных с изоляцией осужденного 
от общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406
15.6. Исполнение наказания в виде лишения свободы и ареста . . . . . . . . 408
15.7. Исполнение наказаний в отношении военнослужащих. . . . . . . . . . . 411
15.8. Освобождение от отбывания наказания. Помощь осужденным, 
освобождаемым от отбывания наказания, и контроль за ними  . . . . . . . . 413

Литература  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418

От авторов

Настоящий сборник лекций подготовлен преподавателями кафедры 
уголовного права Северо-Западного филиала ФГБОУВО «РГУП». Он 
предназначен, прежде всего, для использования в учебном процессе 
в рамках магистерской программы «Юрист в сфере уголовного судопроизводства», выполнен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 
подготовки 40.04.01 Юриспруденция (квалификация (степень «магистр») 
и включает дисциплины по уголовному праву, криминологии и уголовноисполнительному праву, относящиеся как к базовой (обязательной), так 
и вариативной (профильной) частям, устанавливаемым Университетом.
Сборник призван помочь студентам более глубоко и качественно 
овладеть учебным материалом по изучаемым ими дисциплинам уголовно-правового профиля. Его задачей является укрепление и расширение 
получаемого магистрантами объема знаний в сфере дисциплин уголовноправового профиля, выявление проблемных теоретических и практических аспектов в сфере избранного ими направления обучения и необходимых для более глубокого освоения дисциплин профильного цикла.
Особенностью издания является его комплексный характер. Лекции 
посвящены актуальным проблемам уголовного права; особенностям квалификации многосубъектных преступлений; теоретическим проблемам 
обстоятельств, исключающих уголовную ответственность, и практике их реализации; особенностям квалификации преступлений против 
личности и против правосудия; преступлениям против общественной 

Проблемы уголовного права, криминологии и исполнения уголовных наказаний 

безопасности, проблемам исполнения уголовного наказания, а также 
международному уголовному праву.
Кроме того, в сборник включены лекции, в которых раскрываются 
актуальные проблемы предупреждения преступности, сравнительной 
криминологии, рассматриваются проблемы современной уголовной 
политики, уголовно-правовые и криминологические проблемы организованной преступности, а также особенности использования криминологических знаний в уголовном судопроизводстве.
Лекции имеют как учебно-методическую, так и научную направленность, развивают представления обучающихся об основных институтах 
уголовного права, о сложных вопросах квалификации преступлений, 
о проблемах предупреждения преступности, что позволит им применить 
полученные знания не только в ходе учебного процесса, но и в практической деятельности юриста.
Кроме того, Лекции могут быть полезны в плане выбора магистром 
направления научных исследований (магистерских диссертаций).
Учебное издание не претендует на всеобъемлющее изложение вопросов изучаемых магистрантами дисциплин в рамках программы «Юрист 
в сфере уголовного судопроизводства», но дает ориентиры для дальнейшего самостоятельного и более углубленного изучения юридической 
науки и практики.
Содержание лекций могут использовать как преподаватели во время 
проведения лекционной и семинарской работы, так и студенты для 
самостоятельной подготовки к практическим занятиям, к зачетам и экзаменам по представленным в сборнике дисциплинам и при работе 
над магистерскими диссертациями.

Лекция 1.  
Актуальные проблемы уголовного права

 
 
 
 
 
1.1. Основные теоретические и правоприменительные 
проблемы уголовного права на современном этапе

Уголовное право Российской Федерации — динамично развивающаяся отрасль российского права. Принятие Уголовного кодекса РФ 
1996 г. связано с распространением на сферу уголовного судопроизводства общечеловеческих ценностей, что отразилось, в частности, 
на систематизации и гуманизации УК РФ. Новые приоритеты существенно изменили многие ранее существовавшие подходы к криминализации и квалификации деяний. В историю ушли одни правовые 
нормы и приняты новые, в том числе не знакомые ранее отечественному правоприменителю.
Масштаб распространения уголовно-правовых проблем неодинаков. 
Они могут касаться всех случаев применения уголовного закона, целого 
ряда схожих ситуаций либо только индивидуальных случаев. В методологическом отношении является обоснованной и целесообразной 
классификация уголовно-правовых проблем по количественному и качественному признакам.
Количественный признак состоит в различном по масштабу распространении правовых проблем на законодательное закрепление, теорию 
и практику уголовного закона. Разграничение уголовно-правовых проблем по количественному признаку основано на соотношении философских категорий общего, частного и единичного.
По этому критерию уголовно-правовые проблемы делятся на:

Лекция1.Актуальныепроблемыуголовногоправа


10

общие (общесистемные)
→ проблемы понимания и признаков преступления, достаточности и содержания принципов, соотношения уголовного права с другими отраслями права и др.

институциональные
→ проблемы институтов уголовного права: соучастия 
(признаков и форм, видов соучастников преступления); 
наказания (достаточность перечня и размеры); назначения наказания (общие и специальные правила) и др.

единичные (конкретные)
→ проблемы конкретной нормы. Например, отграничение насильственного грабежа (п. «г» ч. 2 ст. 161 УК РФ) 
от разбоя (ч. 1 ст. 162 УК РФ) — локальная проблема.

Классификация уголовно-правовых проблем по количественному 
критерию методологически позволяет понять истоки сложностей применения конкретной нормы, восходящих до причин институционального уровня. В свою очередь наличие проблемы общесистемного уровня 
влечёт ожидание затруднительных или тупиковых ситуаций на уровне 
уголовно-правового института или конкретной правовой нормы.
Качественный признак позволяет говорить о проблемах Общей и Особенной частей уголовного права. И если в первом случае иерархию 
проблем определяет объём признаков общего, частного и единичного, 
то во втором — системный «адрес» той или иной проблемы. Не настаивая 
на безукоризненности предложенных классифицирующих критериев, 
полагаем, что подобная «инвентаризация» уголовно-правовых проблем 
даёт методологическую основу для их системного понимания, объяснения и разрешения.
Основные направления и школы в уголовном праве. Обращение к вопросу основных направлений и школ в уголовном праве не является чистым 
теоретизированием, так как позволяет не только усвоить историю развития уголовного права, но и уловить последовательность формирования 
уголовно-правовых институтов, принципов, норм, смещение акцентов 
уголовно-правового регулирования и т. п. Исследователи традиционно 
выделяют ряд направлений, которые характеризуются и отличаются 
разными подходами к пониманию основных уголовно-правовых институтов. Называются четыре основных направления: просветительногуманистическое, классическое, антропологическое, социологическое. 
Содержание направлений определяют самостоятельные школы, включающие теории, доктрины. Каждое из направлений может «записать 
на свой счёт» определённые постулаты, своего рода «кирпичики» науки 
уголовного права.

1.1.Основныетеоретическиеиправоприменительныепроблемыуголовногоправа
насовременномэтапе

1. Просветительно-гуманистическое направление сформировалось 
в XVIII в. как реакция на средневековое беззаконие. Заслугой представителей просветительно-гуманистического движения было то, что они 
выдвинули требование замены системы правосудия, основанной на жестокости и произволе, новой системой, строящейся на принципах справедливости, гуманизма, равенства всех перед законом. Видные представители этого направления, просветители-гуманисты Монтескье, Руссо, 
Вольтер, Беккариа предложили конкретную программу реформы уголовного права и судоустройства, которая впоследствии послужила основой 
преобразований правовых систем многих государств.
Основные идеи: решительное ограничение круга уголовно наказуемых деяний; определение каждого преступления в уголовном законе; 
объявление деяний преступными (их криминализация) должно стать 
делом законодателя, а решение вопроса о совершении или несовершении лицом преступлений — суда; уголовный закон должен карать одни 
только внешние действия, а не за мысли и слова, не сопровождаемые 
действиями; наказание должно быть соразмерно совершенному лицом 
преступлению; приоритетная задача уголовного закона — предупреждение преступлений; суть наказания не столько в строгости, сколько в его 
неизбежности, цель — не причинение преступнику страданий, а удержание других от подобных действий.
Идеи представителей этой школы трудно переоценить. Н. С. Таганцев 
назвал бессмертным вкладом труд Ч. Беккариа «О преступлениях и наказаниях». Идеи этого учёного были положены в основу УК Франции 
1791 г. Труды представителей школы послужили основой для разработки 
фундаментальных уголовно-правовых проблем и институтов представителями классической школы.
2. Классическая школа сформировалась в конце XVIII — начале XIX вв. 
Основные представители: И. Кант; Г. Гегель; А. Фейербах; Ч. Беккариа; 
В. Д. Спасович; Н. С. Таганцев.
Основные идеи: уголовное законодательство должно быть кодифицированным; основными принципами уголовного права должны 
стать: «Nullum crimen sine lege» — нет преступления без указания закона, 
«Nullum роеnа sine lege» — нет наказания без указания закона, «Nullum 
роеnа sine crimen» — нет наказания без преступления; основание уголовной ответственности — свободная воля правонарушителя как разумного 
существа; ответственность должна быть только за действия, но не за мысли; исключается объективное вменение; невменяемость следует считать 

Лекция1.Актуальныепроблемыуголовногоправа


12

обстоятельством, исключающим уголовную ответственность. Представителями данной школы разработана теоретическая основа фундаментальных институтов уголовного права, таких как состав преступления, 
вина, покушение, соучастие. Значительное внимание (Бентам) уделялось 
наказанию. В рамках трудов этой школы научно оформлена дискуссия 
о смертной казни и её недопустимости.
Российское уголовное право формировалось в русле всех четырёх 
школ, но наибольшее влияние принадлежит именно классической правовой школе. Вместе с тем особенности взглядов «русских классиков» 
позволяют увидеть в развитии отечественного уголовного права самостоятельное направление в рамках классического уголовного права.
3. Антропологическая школа возникла как реакция на рост преступности 
и неспособность «классической» школы предложить необходимые меры для 
борьбы с ней. Основоположник — итальянский врач-психиатр Ч. Ломброзо 
(1835–1909), попытавшийся создать новую науку — уголовную антропологию.
Основные идеи: преступность — это явление биологического характера; преступник — это особый биологический тип, имеющий свои 
антропологические признаки — стигматы преступности, которые можно 
измерить и по ним обнаруживать преступника; человек рождается преступником, и он не может быть исправлен. В основе учения — не норма 
права, а преступный человек (в дальнейшем — прирождённый преступник), а результат — типология преступников.
4. Социологическая школа — конец XIX в. — начало XX в. Ведущие 
теоретики — Ф. Лист (Австрия), Ч. Ломброзо, Э. Ферри (Италия), 
в России — И. Я. Фойницкий. Признавая социальную обусловленность 
преступного поведения человека, представители школы в то же время 
считали, что на него влияют биологические (в т. ч. наследственность), 
физические (время года, климат, время суток и т. п.) и иные факторы. 
«Социологи» критиковали «классиков» за излишний догматизм.
Основные идеи (теории): (1) Теория факторов преступности: преступность есть порождение следующих факторов, которые можно устранять: 
социально-экономические (безработица, нищета, проституция); физические или космические (время года, суток, климат, состояние погоды); — индивидуальные или биологические (пол, возраст, темперамент, 
психофизические особенности преступника и т. д.); (2) Теория «опасного 
состояния личности»: в обществе есть люди, образ жизни которых или 
их физические или психические особенности опасны для общества. 
Эта опасность может быть и не связана с совершением конкретного 

1.1.Основныетеоретическиеиправоприменительныепроблемыуголовногоправа
насовременномэтапе

преступления. Поэтому в целях защиты общества наряду с наказанием 
за совершенные преступления нужно применять меры безопасности 
независимо от того, совершило лицо — носитель «опасного состояния» 
конкретное преступление или нет. Заслуги представителей этой школы 
нельзя оценить однозначно: с одной стороны, их идеи вели к разрушению фундаментальных институтов, разработанных классиками, могли 
привести к произволу в практике исполнения наказаний (предложения 
выносить приговоры с неопределёнными сроками наказания), с другой — получившие практическое воплощение предложения о специальных судах для несовершеннолетних, условном осуждении.
Менее известно направление, сформировавшееся после Второй мировой войны, получившее название новой социальной защиты, поименованное М. Анселем «гуманистическим». Выступая с основным лозунгом 
деюридизации проблемы преступления, «гуманисты», наряду с защитой 
общества, настаивали на защите прав преступника, в частности, особое 
внимание уделялось ресоциализации преступника, вплоть до судебной 
коррекции процесса исполнения наказания. Характерно, что, несмотря 
на критику идей представителей этой школы, в УК Франции, как результат компромисса между неоклассиками и гуманистами, нашли место 
предложения гуманистической школы.
Предпринятый историко-правовой обзор основных школ и направлений уголовного права, помимо уже упоминавшегося, также показывает 
вектор развития отечественного уголовного права. На этом фоне уместны 
для обсуждения и частные вопросы о правомерности утверждения о кризисе наказания (в который раз), возможностях ресоциализации и т. п.
Задачи уголовного права сформулированы в ст. 2 УК РФ, где на первое 
место ставится охранительная функция, являющаяся основной. В действующем УК РФ в отличие от предыдущих иначе выстроена иерархия 
ценностей, исходящая из Конституции РФ, защищаемых уголовным 
правом: личность — общество — государство. Провозглашается равная 
охрана всех форм собственности. В числе важных объектов защиты 
названы также общественный порядок и общественная безопасность. 
Среди объектов уголовно-правовой защиты предусмотрен конституционный строй РФ. УК РФ выделил в виде самостоятельного объекта охраны 
окружающую среду как один из гарантов экологического правопорядка 
и физического благополучия человека и объектов живой природы. Впервые на законодательном уровне сформулирована такая задача уголовного 
права, как обеспечение мира и безопасности человечества.

Лекция1.Актуальныепроблемыуголовногоправа


14

Помимо охранительной функции в УК РФ закреплена и предупредительная функция уголовного права. Эта задача на законодательном уровне 
названа впервые, хотя необходимость в ней существовала всегда. Она 
реализуется, прежде всего, посредством устрашения и убеждения. Превентивная функция выражается и в поощрительных нормах, которые 
наделяют лицо правом: активного противодействия преступлению и преступнику (необходимая оборона, задержание лица, совершившего преступление, и т. д.); добровольного отказа от совершения преступления, 
добровольного освобождения похищенного человека, добровольного 
и своевременного сообщение органам власти о совершенной государственной измене и т. д.
Для реализации поставленных перед ним задач уголовное право 
наделено соответствующими специфическими средствами, перечисленными в ч. 2 ст. 2 УК РФ (устанавливаются основания и принципы 
уголовной ответственности; определяется, какие опасные деяния 
признаются преступными; закрепляются виды наказаний и иные меры 
уголовно-правового характера). Задачи уголовного права реализуются 
через уголовную политику — отдельным направлением государственной политики.
Уголовное право входит в систему российского права, тесно взаимодействуя с другими отраслями права. В российской правовой семье 
уголовное право имеет, образно говоря, «старшего брата» в лице конституционного права, основанного на Конституции РФ. В последнее время 
оформилось междисциплинарное направление — позиции Конституционного Суда РФ в области уголовного судопроизводства.
И всё же уголовное право занимает особое место в правовой системе РФ, так как оно охраняет общественные отношения, составляющие 
предмет регулирования других отраслей права — трудового, гражданского, 
уголовно-процессуального и т. п. Это обстоятельство также делает взаимодействие уголовного и конституционного права обоюдонаправленным: 
уголовное право защищает и конституционно-правовые отношения.
Реализация уголовной ответственности осуществляется в правовом 
поле уголовно-процессуального и уголовно-исполнительного права, 
что предопределило своеобразную иерархию этих отраслей права: 
уголовное право как отрасль материального права занимает определяющую роль, а уголовно-процессуальное и уголовно-исполнительное право иногда именуются формой жизни (реализации) уголовного 
закона.