Экономика. Деловые игры

Экономика.
Деловые игры

Б. В. Корнейчук

2021

Москва

И
М
НФРАУДК 33(075.8:076.5)
ББК 65я735
К67

Корнейчук Б. В.
К67
Экономика. Деловые игры / Корнейчук Б. В. — Москва :
Магистр : ИНФРАМ, 2021. — 208 с.
ISBN 9785977603669
ISBN 9785160110097
ISBN 9785161030585 (online)

Агентство CIP РГБ.

Книга содержит подробное описание 34 деловых игр, построенных на теоретическом материале основных разделов экономической теории: производство
и потребление, несовершенная конкуренция, рынок труда, финансовая и банковская системы, международная экономика, история экономической мысли.
Каждая игра содержит краткое описание, теоретический раздел, цели и правила,
раздаточный материал, этапы подготовки и проведения, наглядный пример
игры с анализом действий игроков, выводы и рекомендации для преподавателя.
Игры могут быть использованы в преподавании прикладных экономических
дисциплин.
Рекомендуется для преподавателей вузов, которые используют деловые
игры в учебном процессе либо ищут подходящее пособие для освоения активных методов обучения.

Электронная версия книги доступна в электронной библиотечной системе
www.znanium.com

УДК 33(075.8:076.5)
ББК 65я735

ISBN 9785977603669
© Корнейчук Б. В., 2015
ISBN 9785160110097
© Издательство «Магистр», 2015

Введение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 7

РАЗДЕЛ I
Микроэкономика
ГЛАВА
1
Производство и потребление .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 11

Выбор технологий .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 11
Выбор бизнеса .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 16
Прибыль и зарплата .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 21
Линейная модель производства .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 26
Слияние фирм .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 31
Создание товарищества .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 35
Поведение потребителя .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 40
Оптимальные сбережения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 48

ГЛАВА
2
Несовершенная конкуренция
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 54

Равновесие монополии
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 54
Дуополия
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 59
Олигополия Курно .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 63
Три олигополии
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 68
Антимонопольное регулирование
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 72

ГЛАВА
3
Рынок труда .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 77

Дискриминация в оплате труда .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 77
Человеческий капитал .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 84
Эффективность труда .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 88
Отбор персонала .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 94

Экономика. Деловые игры
5

РАЗДЕЛ II
Макроэкономика
ГЛАВА
4
Финансовая система .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 104

Аукцион облигаций
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 104
Быки и медведи
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 107
Вклад или облигация? .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 114
Выбор актива» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 119
Портфель инвестиций .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 127
Доходность инвестиций .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 132

ГЛАВА
5
Банковская система .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 138

Операции коммерческого банка .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 138
Выбор вклада .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 145
Слияние банков
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 149
Налог на вклады .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 153

ГЛАВА
6
Международная экономика .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 161

Международная торговля
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 161
Мультипликатор внешней торговли
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 167
Отток капитала .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 173
Сравнение эффективности .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 180
Валютный вклад .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 184

РАЗДЕЛ III
История экономической мысли
ГЛАВА
7
Экономисты и школы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 190

Великие экономисты .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 190
Экономические школы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 199

Литература
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 205

6
Экономика. Деловые игры

Оглавление

Пособие содержит подробное описание деловых игр, построенных
на теоретическом материале курса экономической теории: производство и потребление, несовершенная конкуренция, рынок труда,
финансовая система, банковская система, международная экономика, история экономической мысли. Основу пособия составляют
девять деловых игр из книги автора «Микроэкономика. Деловые
игры», выпущенной издательством «Питер» в 2003 г., доработанной с учетом более чем десятилетнего опыта их применения в учебном процессе и дополненной двумя разделами. Игры, впервые
представленные читателю, составляют три четверти общего их числа и основаны как на старых игровых схемах, так и на принципиально новых. Главная их часть успешно апробирована при обучении студентов факультета экономики СанктПетербургского филиала Национального исследовательского университета «Высшая
школа экономики».

Некоторые игры требуют от студента не прямого контакта с другими игроками, а лишь учета их возможных действий, другие, наоборот, основаны на личном взаимодействии, и в этом случае результат
игрока существенно зависит от его коммуникабельности и активности. Некоторые игры требуют командной работы, когда группа студентов может потерпеть неудачу изза слабых знаний, безответственности или невнимательности одного ее члена. В ряде игр перед студентами ставится задача создать группу для решения некоего
расчетного задания, и тогда успех группы зависит от организаторских способностей студентов, умения привлечь в нее сильных студентов, причем в некоторых случаях важнее не столько состав группы, сколько ее численность, которая заранее неизвестна и требует
оптимизации. Скорость принятия решений важна в играх, где способность действовать в условиях стресса и неопределенности помогает достижению успеха. Итоги игры подводятся поразному: в одних
играх каждый студент получает баллы, в других предусмотрен один
победитель, в некоторых вовсе отсутствуют индивидуальные «призы»
и победа присваивается группе студентов и т.д.

Основные элементы игры изложены в следующих восьми

пунктах: описание игры, цели игры, теория, правила игры, подгоЭкономика. Деловые игры
7

товка игры, порядок проведения игры, пример игры, выводы.
В пункте «Описание игры» кратко излагаются суть и содержание
игры, что позволяет преподавателю быстро получить общее представление об используемом теоретическом материале и его принадлежности к тому или иному разделу экономической теории, о
степени сложности и трудоемкости задания, характере действий
игроков, продолжительности игры. В пункте «Цели игры» указаны
основные понятия, которые должны быть усвоены, а также умения, навыки и компетенции, которые обретает студент в процессе
игры. В разделе «Теория» приведены основные определения и теоретические положения, необходимые для проведения игры, а также числовые примеры для их иллюстрации и подготовки студентов
к выполнению расчетных заданий. В пункте «Правила игры» моделируется экономическая ситуация: формулируются предположения о влиянии экономических факторов, характере действий экономических субъектов, границах используемых показателей, а также критерии оценки действий студентов и условия победы в игре.
В пункте «Подготовка игры» указано, что следует сделать преподавателю для успешного проведения игры до ее начала: заготовить
раздаточный материал (карточки), провести необходимые расчеты
для оперативной оценки результатов игры, представить их в удобном для использования виде, изобразить на доске таблицу для отображения хода игры и т.д. Пункт «Порядок проведения игры» содержит подробный алгоритм действий преподавателя в ходе игры,
в нем конкретизируются положения правил, указываются основные количественные показатели и временные ориентиры, обращается внимание на особенности и возможные сложности в проведении игры. Пункт «Пример игры» позволяет преподавателю уяснить себе вопросы, которые остались неясными после изучения
предыдущих разделов. На конкретном и простом числовом примере мы стремились проиллюстрировать основные элементы игры,
делая акцент на деталях: выполнении расчетов, заполнении карточек и таблиц, оценке результатов игры, обсуждении действий отдельных игроков. В пункте «Выводы» приводится общий вывод о
значении игры в изучении соответствующего раздела экономической теории и обретении студентами тех или иных качеств, выделяются положения теории, которые уместно обсудить со студентами по итогам игры, определяются возможные направления ее модификации и развития.

8
Экономика. Деловые игры

Предисловие

Представленные игры получили апробацию в вузах СанктПетербурга и неизменно встречают доброжелательное и заинтересованное отношение студентов. Они отличаются от большинства известных глубокой теоретической основой, из которой естественным образом выводятся их правила. Развлекательные элементы —
только способ ввести студента в проблему, показать, что знание
теории действительно поможет ему в будущей профессии. Опыт
показал, что логические схемы большинства игр можно легко
адаптировать к процессу преподавания экономики и обществознания в средних учебных заведениях.

др экон. наук, проф. Б. В. Корнейчук,
СанктПетербургскоий филиал
Национального исследовательского университета
«Высшая школа экономики»

Предисловие

РАЗДЕЛ

ГЛАВА

Выбор технологий / Выбор бизнеса / Прибыль и зарплата / Линейная модель
производства / Слияние фирм / Создание товарищества / Поведение потребителя / Оптимальные сбережения

Описание игры

Студентов делят на четыре равные группы, получающие одинаковое задание — из заданных технологий производства выбрать две,
которые вместе обеспечат наибольшую прибыль при требуемом
выпуске (госзаказе). Технология описывается функцией общих
или средних издержек, выпуск по ней равен равновесному выпуску фирмы с этой функцией и заданной ценой продукта. Если сумма двух выпусков по выбранным технологиям меньше объема госзаказа, группа покупает недостающий объем за счет своей прибыли, но объем закупки ограничен. Каждая технология реализована
в одном цехе, а три цеха образуют завод. Число заводов равно численности группы, поэтому каждый ее член «отвечает» за один завод, выбирая среди трех цехов наилучший. Затем группа выбирает
два цеха из разных заводов, суммирует выпуски и прибыли, определяет объем закупки и чистую прибыль. Побеждает группа, которая получит наибольшую чистую прибыль, затратив на это наименьшее время.

Раздел I. Микроэкономика
11

Цели игры

1. Усвоить понятия «конкурентный рынок», «общие издержки»,
«средние издержки», «равновесие конкурентной фирмы», «прибыль».
2. Научиться: а) рассчитывать параметры равновесия конкурентной фирмы при заданной функции общих или средних издержек; б) сравнивать продуктивность технологий, заданных функциями издержек.
3. Прибрести навыки командной работы.

Теория

Конкурентный рынок — рыночная цена не зависит от действий отдельной фирмы, на таком рынке фирму называют конкурентной.
Функция общих издержек — зависимость общих издержек ТС от выпуска продукта Q. Если технология описывается такой функцией,
то условие равновесия (максимума прибыли) есть равенство цены р
и предельных издержек МС (производной ТС). Функция средних издержек — зависимость средних издержек АС от выпуска. В этом
случае используем условие равновесия для случая заданной функции ТС, учитывая, что TC = Q × AC. Чистая прибыль — прибыль, остающаяся в распоряжении фирмы.

Пример 1. TC = 53 + 3Q2, цена равна 100, условие равновесия:
6Q = 100, отсюда Q = 16,67 — равновесный выпуск. Максимальная
прибыль равна: 100 ×16,67 – (53 + 3 × 16,672) = 780,7.

Пример 2. AC = 35 + (17 – Q)2, цена равна 100, тогда условие равновесия Q × 35 + (17 – Q)2 = 100, отсюда Q = 18,67.

Правила игры

1. Студентов делят на четыре группы по пять человек.
2. Группы получают одинаковые задания с одинаковыми ис
ходными данными и действуют независимо друг от друга.
3. Цель группы — получить наибольшую чистую прибыль при
поставке заказа — заданного объема продукта.
4. Рынок продукта — конкурентный, цена продукта неизменна.
5. Продукт производят на пяти заводах. Завод состоит из трех
цехов, в каждом цехе реализована уникальная технология, которая
описывается функцией общих или средних издержек.

12
Экономика. Деловые игры

1. Производство и потребление

6. Из двух технологий более продуктивной считается та, которая
обеспечивает большие равновесные значения выпуска и прибыли.
7. Число заводов равно численности группы, поэтому каждый
ее член «отвечает» за свой завод, выбирая среди его цехов наиболее
продуктивный.
8. Выпуск и прибыль цеха определяются из условия равновесия
конкурентной фирмы (см. п. «Теория»).
9. Группа арендует два цеха на разных заводах после отчетов
всех членов группы.
10. Стоимость аренды цеха включена в заданную функцию издержек.
11. Если суммарный выпуск двух выбранных цехов меньше
объема госзаказа, группа закупает необходимый объем продукта на
рынке за счет прибыли, полученной от работы цехов.
12. Объем закупок продукта ограничен «законом», если его не
хватает для выполнения госзаказа, то принятый ранее вариант
аренды цехов отвергается и группа ищет новый вариант.
13. Чистая прибыль равна суммарной прибыли двух выбранных
цехов за вычетом затрат на покупку продуктов.
14. Побеждает группа, которая первой получит максимальную
чистую прибыль.

Подготовка игры

1. Заготовить четыре одинаковых набора по пять карточек с
функциями издержек цехов завода и одну карточку для каждой
группы с заданными параметрами задачи (табл. 1).
2. Заготовить формы для отчета группы (табл. 2).
3. Рассчитать: 1) выпуск и прибыль для наиболее продуктивных
технологий на каждом заводе (табл. 3); 2) чистую прибыль для пар
технологий, обеспечивающих приемлемый суммарный выпуск при
заданном госзаказе и максимальном объеме закупки (табл. 4).

Т а б л и ц а 1. Карточки для членов группы и общая карточка

Завод 1
Завод 2
Завод 3

цех
TC
цех
TC
цех
TC

1А
12 + 2,2Q2
2А
34 + 2,8Q2
3А
53 + 3Q2

1В
17 + 2,2Q2
2В
34 + 2,5Q2
3В
280 + 0,14Q3

Раздел I. Микроэкономика
13

Выбор технологий

Завод 1
Завод 2
Завод 3

цех
TC
цех
TC
цех
TC

1С
99 + 0,1Q3
2С
227 + 0,07Q3
3С
53 + 4Q2

Завод 4
Завод 5
ГРУППА

цех
AC
цех
AC
Цена — 100

Заказ — 50

Закупка — до 8
4А
41 + (17 – Q)2
5А
45 + (20 – Q)2

4В
35 + (17 – Q)2
5В
51 + (20 – Q)2

4С
37 + (16 – Q)2
5С
42 + (21 – Q)2

Т а б л и ц а 2. Отчет группы

Студенты
Цех 1
Цех 2
Выпуск 1
Выпуск 2
Чистая прибыль

Т а б л и ц а 3. Наиболее продуктивные цехи заводов

Завод
Цех
Выпуск
Прибыль

1
А
22,73
1124,6

2
С
21,82
1227,6

3
А
16,67
780,7

4
В
18,67
1161,7

5
С
22,33
1255,4

Т а б л и ц а 4. Пары технологий с наибольшим суммарным выпуском

№
Цехи
Суммарный объем
Дефицит
продукта
Стоимость
закупки
Чистая
прибыль
выпуска
прибыли

1
1А, 2С
44,55
2352
5,45
545
1807

2
1А, 5С
45,06
2380
4,94
494
1886

3
2С, 5С
44,15
2483
5,85
585
1898

14
Экономика. Деловые игры

1. Производство и потребление

Окончание табл. 1

Порядок проведения игры

1. Повторить основные понятия, рассмотреть пример сравнения продуктивности технологий по функциям издержек и примеры расчета параметров равновесия при заданной функции общих и
средних издержек (см. п. «Теория»).
2. Объяснить цели и правила игры.
3. Предложить четверым активным студентам сформировать
группы по пять человек.
4. Выдать каждому лидеру группы пять карточек для членов группы, одну общую карточку (табл. 1) и форму отчета группы (табл. 2).
5. Дать студентам 15—20 мин на распределение карточек (заданий) внутри группы, выбор наилучшего цеха завода, расчет параметров его равновесия, выбор группой лучшей пары цехов с учетом
максимально допустимого объема закупки, суммирование их выпусков и прибылей, определение объема закупки, расчет чистой
прибыли, оформление отчета.
6. Проверять отчеты групп по мере сдачи, используя табл. 3 и
табл. 4.
7. Объявить победившую группу, обсудить действия конкретных игроков и командной работы групп.

Пример игры

1. Исходные данные: студентов — 20; групп — 4, членов группы
(заводов) — 5; цена продукта — 100 руб./ед.; госзаказ — 50 ед.; закупка продукта — до 8 ед.
2. Из исходных данных следует, что пары выбранных технологий в сумме должны обеспечивать выпуск более 42 ед., так как максимальный объем закупки — менее 8 ед. Таких пар имеется три,
причем пара 2С, 5С обеспечивает максимальную прибыль 1898 руб.
(табл. 4).
3. Группа Иванова первой сдала отчет: технологии 1А и 2С,
прибыль — 1807 руб. Прибыль рассчитана правильно, но она не
оптимальна.
4. Группа Петрова допустила ошибку — минимум средних издержек функции 5С они приняли за состояние равновесия:

AC
Q
Q
=
+
−
⇒
=
42
21
21
2
(
)
.

Изза этой ошибки предложенные группой значения оказались
меньше равновесных: выпуск 21 < 22, прибыль: 58 × 21 = 1218 <1255,4.

Раздел I. Микроэкономика
15

Выбор технологий