Композиция

Министерство культуры Российской Федерации 
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» 
Факультет визуальных искусств 
Кафедра дизайна 
 
 
 
 
Т. Ю. Казарина 
 
 
КОМПОЗИЦИЯ 

 
Практикум 
 
Направление подготовки: 
54.03.01 «Дизайн» 
 
Профиль подготовки: 
«Графический дизайн» 
 
Квалификация (степень) выпускника: 
«бакалавр» 
 
Форма обучения: 
очная, заочная 
 
 
 
 
 
 
 
Кемерово 2019 

УДК 7.012(076.5) 
ББК 85.15я73 
 К14 
 
Практикум по дисциплине разработан в соответствии с требованиями  
ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн», квалификация 
(степень) выпускника «бакалавр». 
 
 
 
Утвержден на заседании кафедры дизайна 31.01.2019 г., протокол № 8. 
 
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом 
факультета визуальных искусств КемГИК 20.02.2019 г., протокол № 3. 
 
 
 
 
 
Казарина, Т. Ю.  
К14           Композиция [Текст]: практикум для обучающихся по направлению 
подготовки 54.03.01 «Дизайн», профиль «Графический дизайн», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост. Т. Ю. Казари- 
на; Кемеров. гос. ин-т культуры. – Кемерово: Кемеров. гос. ин-т культуры, 2019. – 42 с.: ил. 
 
ISBN 978-5-8154-0496-0 
 
УДК 7.012(076.5) 
ББК 85.15я73 
                       
 
 
 

ISBN 978-5-8154-0496-0
© Т. Ю. Казарина, 2019
© ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный 
институт культуры», 2019

ВВЕДЕНИЕ 
 
Учебный курс по композиции является важным для формирования художественно-творческой культуры дизайнера, развития конструктивного, образного мышления. Профессия графического дизайнера требует практических умений в использовании приемов и средств гармонизации композиции  
в процессе выполнения творческих работ.  
Практикум по дисциплине «Композиция» предназначен для студентовбакалавров очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 
54.03.01 «Дизайн», профиль «Графический дизайн». 
Цель практикума – способствовать формированию у обучающихся 
практических умений в использовании приемов и средств гармонизации 
композиции в процессе выполнения учебно-творческих работ; глубокому освоению художественно-образного строя композиции в графическом дизайне 
и других видах визуальных искусств. 
Задачи практикума: 

• обеспечить практическое освоение художественно-выразительных 
средств построения и гармонизации композиции;  

• способствовать усвоению понятий: идея, тема, сюжет, мотив, художественный образ; 

• сформировать способности последовательно разрабатывать различные виды композиций и анализировать художественно-образный строй композиции;  

• содействовать формированию навыка применения особенностей материалов при разработке различных видов композиций; 

• способствовать формированию навыка использования средств гармонизации и основных способов формообразования при построении композиции. 
Содержание и направленность практикума отражают логическую взаимосвязь дисциплины «Композиция» с учебной и производственной практиками, а также с дисциплинами: 
- базовой части – «История искусств», «Академическая живопись», 
«Академический рисунок», «Пропедевтика»;  
- вариативной части – «Проектирование», «Компьютерная графика», 
«Декоративная графика», «Декоративная живопись».  

Практикум по дисциплине «Композиция» используется в рамках аудиторных, практических, индивидуальных занятий и самостоятельной работы 
обучающихся.  
В процессе освоения дисциплины «Композиция» широко применяются 
художественно-творческие технологии, поскольку обучающиеся решают нестандартные художественно-творческие задачи при выполнении учебных и 
творческих работ, которые предполагается в дальнейшем использовать для 
участия в профессиональных международных, всероссийских и региональных художественных конкурсах, фестивалях, выставках. 
В процессе изучения дисциплины «Композиция» используются следующие образовательные технологии: 
- традиционные технологии: лекция, практическое занятие, индивидуальное занятие; 
- интерактивные технологии: лекция-диалог; лекция с проблемными 
вопросами; практикум с использованием интернет-ресурсов; встреча с практикующими художниками, дизайнерами; посещение выставок; моделирование выставочных экспозиций; создание инсталляций и т. п.; технология 
«Портфолио» – создание портфеля собственных творческих работ и идей; 
- информационно-коммуникационные технологии: мультимедийные 
электронные презентации по темам учебных занятий; использование  
интернет-ресурсов в электронной информационно-образовательной среде 
КемГИК; обработка цветографических, графических композиций в графических редакторах CorelDraw, Photoshop.  
Структура практикума соответствует рабочей программе дисциплины 
«Композиция». В практикуме содержится описание практических заданий по 
разделу 1 «Художественный образ в композиции» и разделу 2 «Приемы организации и гармонизации в композиции». Тематика и нумерация практических 
работ дана в соответствии со структурой дисциплины «Композиция». 
В целях организации самостоятельной работы обучающихся в описании практических работ рекомендована литература для углубленного изучения материала; для проверки и закрепления полученных знаний – даны примерные тестовые задания и контрольные вопросы по темам разделов.  
Описания практических работ будут способствовать формированию 
профессиональных компетенций и творческой культуры художника-дизай- 
нера.  

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 
 
 
1.1.  Методические указания по организации 
групповых практических занятий 
 
Основным видом учебной работы по дисциплине «Композиция» являются практические занятия, которые проводятся по разделу 1 «Художественный образ в композиции» и разделу 2 «Приемы организации и гармонизации в композиции». 
Основная цель практических занятий – создание практических учебнотворческих работ по разделам и темам программы. На практических занятиях 
в соответствии с рабочей программой дисциплины выполняются задания 
творческого характера, связанные с изучением различных видов композиции.  
За весь период изучения дисциплины студенты очной формы обучения 
выполняют 8 практических работ; студенты заочной формы обучения –  
5 практических работ. Итоговая практическая работа № 8 предполагает исследовательскую работу – анализ сюжетно-тематической композиции. Данная работа является заключительной для студентов очной и заочной форм 
обучения. 
Основная часть практических учебно-творческих работ выполняется на 
плоскости, что отражает специфику подготовки обучающихся по профилю 
графического дизайна. Все учебно-творческие работы создаются в оригинальной авторской технике с использованием художественных материалов – 
гуашь, акварель, тушь, гелевая ручка, линер, цветной карандаш и т. д., но отдельные практические задания (на плоскости) могут быть сделаны в технике 
компьютерной графики.  
Общий объем практических занятий определен рабочей программой 
дисциплины «Композиция». 
 
 
1.2.  Методические указания по организации 
индивидуальных практических занятий 
 
Индивидуальные практические занятия по дисциплине «Композиция» 
предусмотрены рабочей программой дисциплины по разделу 1 «Художест

венный образ в композиции» – тема 1.2 «Цветовые диапазоны в композиции» 
(2 часа); по разделу 2 «Приемы организации и гармонизации в композиции» – 
тема 2.4 «Сюжетно-тематическая композиция» (2 часа). 
Индивидуальные занятия предполагают решение практических задач, 
связанных с разработкой и последовательным построением композиции. Индивидуальные занятия по дисциплине тесно связаны с проведением аудиторных практических занятий и самостоятельной работой обучающихся.  
Содержание индивидуальных занятий:  
-  создание эскиза цветографической композиции;  
- разработка сюжетной основы для цветовых диапазонов, выполнение 
цветовых клаузур и др. 
Индивидуальные практические занятия по дисциплине «Композиция» 
проводятся в соответствии с расписанием индивидуальных занятий. Данный 
вид занятий носит практико-направленный характер, позволяет преподавателю: осуществлять дифференцированный подход в обучении каждого студента, совершенствуя его навыки в построении композиции, в технике исполнения цветографических композиций; контролировать процесс создания отдельных учебно-творческих композиций в соответствии с тематикой практических заданий.  
Метод выполнения цветовых клаузур является ведущим в проведении 
индивидуальных занятий. Использование клаузур как метода систематических заданий направлено на развитие композиционных способностей и художественно-образного мышления у студентов. Метод вырабатывает у студентов умение продуктивно мыслить, формирует стремление к новым идеям, 
творчеству; развивает кретивность при разработке любого вида композиции; 
приучает студентов к сосредоточенности и целеустремленности в решении 
определенной задачи; требует напряженного внимания, работы памяти. 
Клаузура может задаваться с различными целями: для поиска общего замысла, а также для решения локальной задачи. Метод клаузур способствует приобретению студентами навыков выполнения творческой работы.  
 
 
1.3. Содержание самостоятельной практической работы 
 
Самостоятельная практическая работа по дисциплине «Композиция» 
предусмотрена в соответствии со структурой и содержанием рабочей про

граммы дисциплины по очной форме обучения только по разделу 2 «Приемы 
организации и гармонизации в композиции», а по заочной форме обучения – 
по разделу 1 «Художественный образ в композиции» и разделу 2 «Приемы 
организации и гармонизации в композиции».  
Содержание самостоятельной работы обучающихся: посещение выставок, музеев; самостоятельное изучение дисциплины (чтение учебных пособий, учебников, книг, журналов); поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников информации; подготовительная работа к выполнению 
практических заданий с использованием графических, живописных и конструктивных художественных материалов; самостоятельное выполнение практических заданий; разработка эскизов по темам практических заданий; поиск 
изобразительного материала по темам практических занятий; компьютерная 
обработка эскизного материала; письменный анализ композиционного решения; создание электронного варианта творческих заданий; оформление выполненных работ в авторское портфолио обучающегося; художественное 
оформление учебно-творческих работ. 
Основное содержание самостоятельной работы обучающихся связано с 
выполнением практических заданий, оформлением выполненных учебнотворческих работ, художественным оформлением портфолио по дисциплине 
«Композиция». 
 
 
 

2. ОПИСАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ 
 
 
Раздел 1. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ В КОМПОЗИЦИИ 
 
Тема 1.1. Особенности создания художественного образа в композиции 
 
ЛЕКЦИЯ 
 
Цель: изучение понятия «художественный образ» и особенностей создания художественного образа в композиции. 
Рекомендуемая литература:  
Список основной литературы [1; 2; 3];   
Список дополнительной литературы [2; 3]. 
 
Тема 1.2. Цветовые диапазоны в композиции 
 
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1* 

 
Цель: изучение основных ахроматических диапазонов, используемых 
во всех видах композиций в графическом дизайне и других видах визуальных 
искусств. 
Задание: выполнение монокомпозиций с использованием четырех ахроматических диапазонов (светлый, средний, контрастный, темный) (рис. 1, 2). 
 
Цветовые ахроматические диапазоны в композиции: 
 

 

Рисунок 1 

* Все практические работы с обозначением * выполняются обучающимися заочной 
формы обучения.  

Рисунок 2 

 
Методические указания по выполнению работы: 
1. Продумать сюжет учебного задания. Мотив может быть разнообразным по жанру – натюрморт, пейзаж, портрет, бытовой мотив; по типу изображения – реалистический, иконический, абстрактный и др.  
2. Прорисовать выбранный сюжет на определенный формат. 
3. Разделить композицию на четыре части, получив квадраты для выполнения основных ахроматических диапазонов: светлый, средний, контрастный, темный. 
4. Последовательно окрасить ахроматические диапазоны, применяя определенную тональную шкалу для каждого диапазона. 
Формат: бумага, квадрат 20х20 см. 
Художественные материалы и инструменты: гуашь (белая, серая, 
черная), кисти. 
Рекомендуемая литература:  
Список основной литературы [1; 2; 3];  
Список дополнительной литературы [2; 3; 4];  
Интернет-ресурсы [1; 5]. 

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2* 

 

Цель: изучение основных хроматических диапазонов, используемых во 
всех видах композиций в графическом дизайне и других видах визуальных 
искусств. 
Задание: выполнение цветографических монокомпозиций с использованием четырех хроматических диапазонов (светлый, средний, контрастный, 
темный) (рис. 3, 4, 5, 6).  

Цветовые хроматические диапазоны в композиции: 

 

 

Рисунок 3