Основы генетики

УДК 575(075.8)
ББК 28.704я73
М23

Мандель Б.Р.

М23         Основы генетики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Б.Р. Мандель. —
    
2-е изд.. стер. — М. : ФЛИНТА, 2015. — 256 с.

ISBN 978-5-9765-2139-1

Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному

стандарту высшего профессионального образования и знакомит студентов с
историей генетики, освещает этапы ее развития в мире и России, рассказывает
о законах Менделя, хромосомной теории и началах молекулярной генетики,
об открытии и расшифровке структуры ДНК и многом другом.
Для бакалавров, обучающихся по направлениям подготовки: 030300; 050715;

060101; 050700.

УДК 575(075.8)
ББК 28.704я73

ISBN 978-5-9765-2139-1
                    © Издательство «ФЛИНТА», 2015
                                                                                     © Мандель Б.Р., 2015

ВВЕДЕНИЕ

Гене́тика (от греч. γενητως — происходящий от кого-то) — наука о

закономерностях наследственности и изменчивости. В зависимости от
объекта исследования в науке классифицируют генетику растений,
животных, микроорганизмов, человека и т.д., а в зависимости от
используемых методов [общих для ряда дисциплин] — молекулярную
генетику, экологическую генетику и другие. Идеи и методы генетики
играют важную роль в медицине, биологии, сельском хозяйстве,
микробиологической промышленности, в генетической инженерии.
Мы будем изучать основы науки и в ходе этой работы познакомимся с
рядом ее важнейших положений, принципов, законов, установлений,
необходимых для будущего специалиста гуманитарной сферы.
Первоначально сама генетика изучала только общие закономерности наследственности и изменчивости на основании фенотипических
данных, а вот понимание механизмов наследственности, то есть роли
генов как элементарных носителей наследственной информации, создание и апробирование хромосомной теории наследственности и еще
целый ряд вопросов стали возможными как в плане постановки их, так
и решения с применением к проблеме наследственности методов цитологии, молекулярной биологии и других смежных дисциплин. Сегодня
известно, что гены реально существуют и являются специальным
образом отмеченными участками ДНК или РНК (см. ниже) — молекулами, в которых закодирована вся генетическая информация. Мы
познакомимся с этими вопросами, узнаем об истории науки, ее развитии в мире и России, законах Менделя, хромосомной теории и началах
молекулярной генетики, об открытии и расшифровке структуры ДНК
и многом другом, определенном нам Федеральным государственным
образовательными стандартом и нашим интересом и любовью к науке.
Программа курса «Основы генетики» предназначена для целого

ряда направлений в бакалавриате, однако мы будем равняться на
направление «Психология», ибо оно позволит наиболее полно и точно
рассмотреть нашу научную дисциплину в теории и практической значимости, познакомить студентов с основами генетического наследования признаков, основами репродукции человека, проявлением генетических изменений, подготовить к дальнейшему изучению механизмов

УДК 575(075.8)
ББК 28.704я73
        М23

Гл а в н ы й  р е д а к т о р  Д.И. Фельдштейн
З а м е с т и т е л ь  г л а в н о г о  р е д а к т о р а  С.К. Бондырева
Ч л е н ы  р е д а к ц и о н н о й  ко л л е г и и:
О.С. Анисимов, A.Г. Асмолов, С.В. Дармодехин, А.А. Деркач,
A.И. Донцов, И.В. Дубровина, Ю.П. Зинченко, Е.А. Климов,
A.А. Кузнецов, Н.Н. Малофеев, В.М. Розин, М.В. Рыжаков, Э.В. Сайко

 
Мандель Б.Р.
М23 
 Основы генетики : учеб. пособие / Б.Р. Мандель. — М. : ФЛИНТА : МПСУ,  
 
2015. — 256 с.

ISBN 978-5-9765-2139-1 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-9770-0852-5 (МПСУ)

Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования и знакомит студентов с историей генетики, освещает этапы ее развития в мире и России, рассказывает о законах Менделя, хромосомной теории и началах молекулярной 
генетики, об открытии и расшифровке структуры ДНК и многом другом. 
Для бакалавров, обучающихся по направлениям подготовки: 030300; 050715; 
060101; 050700.

УДК 575(075.8)
ББК 28.704я73

ISBN 978-5-9765-2139-1 (ФЛИНТА) 
© Издательство «ФЛИНТА», 2015
ISBN 978-5-9770-0852-5 (МПСУ) 
© Мандель Б.Р., 2015

ВВЕДЕНИЕ

Гене́тика (от греч. γενητως — происходящий от кого-то) — наука о 
закономерностях наследственности и изменчивости. В зависимости от 
объекта исследования в науке классифицируют генетику растений, 
животных, микроорганизмов, человека и т.д., а в зависимости от 
используемых методов [общих для ряда дисциплин] — молекулярную 
генетику, экологическую генетику и другие. Идеи и методы генетики 
играют важную роль в медицине, биологии, сельском хозяйстве, 
микробиологической промышленности, в генетической инженерии. 
Мы будем изучать основы науки и в ходе этой работы познакомимся с 
рядом ее важнейших положений, принципов, законов, установлений, 
необходимых для будущего специалиста гуманитарной сферы.
Первоначально сама генетика изучала только общие закономерности наследственности и изменчивости на основании фенотипических 
данных, а вот понимание механизмов наследственности, то есть роли 
генов как элементарных носителей наследственной информации, создание и апробирование хромосомной теории наследственности и еще 
целый ряд вопросов стали возможными как в плане постановки их, так 
и решения с применением к проблеме наследственности методов цитологии, молекулярной биологии и других смежных дисциплин. Сегодня 
известно, что гены реально существуют и являются специальным 
образом отмеченными участками ДНК или РНК (см. ниже) — молекулами, в которых закодирована вся генетическая информация. Мы 
познакомимся с этими вопросами, узнаем об истории науки, ее развитии в мире и России, законах Менделя, хромосомной теории и началах 
молекулярной генетики, об открытии и расшифровке структуры ДНК 
и многом другом, определенном нам Федеральным государственным 
образовательными стандартом и нашим интересом и любовью к науке.
Программа курса «Основы генетики» предназначена для целого 
ряда направлений в бакалавриате, однако мы будем равняться на 
направление «Психология», ибо оно позволит наиболее полно и точно 
рассмотреть нашу научную дисциплину в теории и практической значимости, познакомить студентов с основами генетического наследования признаков, основами репродукции человека, проявлением генетических изменений, подготовить к дальнейшему изучению механизмов 

5

наследования психических свойств и появлению психических нарушений на генетическом уровне и т.д.
Целью изучения данной научной дисциплины является освоение 
базовых знаний по основам генетики для использования их при последующем изучении специальных дисциплин: психогенетики, психофизиологии, клинической психологии и др.
Задачи курса:
 – овладение знаниями о природе наследственности, изменчивости;
 – изучение основных механизмов передачи наследственной 
информации;
 – изучение вопросов о наследовании психических болезней;
 – приобретение навыков практического применения знаний: диагностика, описание фенотипа, составление генеалогического 
древа, прогнозирование здоровья потомства;
 – овладение навыков просветительской и разъяснительной работы 
о значении медико-генетического консультирования среди населения.
В результате освоения данной дисциплины мы надеемся, что студенты будут:
 – иметь достаточно знаний о цитологической основе наследственности и изменчивости, строении гена, закономерностях наследования, видах и причинах изменчивости;
 – свободно владеть генетической терминологией;
 – знать и уметь объяснять фундаментальные законы генетики;
 – уметь составлять генеалогическое древо;
 – владеть навыками прогнозирования проявлений наследственных 
болезней в потомстве;
 – уметь фенотипически диагностировать генетические патологии;
 – уметь решать генетические задачи.
Наша дисциплина — «Основы генетики» — относится к математическому и естественно-научный циклу в его вариативной части. 
Для освоения основ генетики необходимы знания и умения обучающихся, приобретенные в результате изучения таких «Анатомия 
ЦНС», «Физиология ВНД», «Современные концепции естество- 
знания».
Данная дисциплина является базовой для дисциплин профессионального цикла: «Общей психологии», «Зоопсихологии и сравнитель
ной психологии»; для дисциплин вариативной части профессионального цикла по профилю «Антропология», «Биология человека», 
«Основы психогенетики». 
Процесс изучения «Основ генетики» направлен на формирование 
следующих общекультурных компетенций:
 • способность и готовность к:
 – пониманию современных концепций картин мира на основании 
сформированного мировоззрения, овладения достижениями 
естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
 – использованию системы категорий и методов, необходимых для 
решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
 – применению методов теоретического и экспериментального 
исследования, основных методов математического анализа и 
моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
 – восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей 
(ОК-7);
 – проведению библиографической и информационно-поисковой 
работы с последующим использованием данных при решении 
профессиональных задач и оформление научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);
 – профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12).
Согласно ФГОС процесс изучения дисциплины направлен и на 
формирование следующих профессиональных компетенций:
 • способность и готовность к:
 – реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и 
развития, а также профессиональных рисков в различных видах 
деятельности (ПК-1);
 – отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретации (ПК-2);

5

наследования психических свойств и появлению психических нарушений на генетическом уровне и т.д.
Целью изучения данной научной дисциплины является освоение 
базовых знаний по основам генетики для использования их при последующем изучении специальных дисциплин: психогенетики, психофизиологии, клинической психологии и др.
Задачи курса:
 – овладение знаниями о природе наследственности, изменчивости;
 – изучение основных механизмов передачи наследственной 
информации;
 – изучение вопросов о наследовании психических болезней;
 – приобретение навыков практического применения знаний: диагностика, описание фенотипа, составление генеалогического 
древа, прогнозирование здоровья потомства;
 – овладение навыков просветительской и разъяснительной работы 
о значении медико-генетического консультирования среди населения.
В результате освоения данной дисциплины мы надеемся, что студенты будут:
 – иметь достаточно знаний о цитологической основе наследственности и изменчивости, строении гена, закономерностях наследования, видах и причинах изменчивости;
 – свободно владеть генетической терминологией;
 – знать и уметь объяснять фундаментальные законы генетики;
 – уметь составлять генеалогическое древо;
 – владеть навыками прогнозирования проявлений наследственных 
болезней в потомстве;
 – уметь фенотипически диагностировать генетические патологии;
 – уметь решать генетические задачи.
Наша дисциплина — «Основы генетики» — относится к математическому и естественно-научный циклу в его вариативной части. 
Для освоения основ генетики необходимы знания и умения обучающихся, приобретенные в результате изучения таких «Анатомия 
ЦНС», «Физиология ВНД», «Современные концепции естество- 
знания».
Данная дисциплина является базовой для дисциплин профессионального цикла: «Общей психологии», «Зоопсихологии и сравнитель
ной психологии»; для дисциплин вариативной части профессионального цикла по профилю «Антропология», «Биология человека», 
«Основы психогенетики». 
Процесс изучения «Основ генетики» направлен на формирование 
следующих общекультурных компетенций:
 • способность и готовность к:
 – пониманию современных концепций картин мира на основании 
сформированного мировоззрения, овладения достижениями 
естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);
 – использованию системы категорий и методов, необходимых для 
решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
 – применению методов теоретического и экспериментального 
исследования, основных методов математического анализа и 
моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
 – восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей 
(ОК-7);
 – проведению библиографической и информационно-поисковой 
работы с последующим использованием данных при решении 
профессиональных задач и оформление научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);
 – профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12).
Согласно ФГОС процесс изучения дисциплины направлен и на 
формирование следующих профессиональных компетенций:
 • способность и готовность к:
 – реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и 
развития, а также профессиональных рисков в различных видах 
деятельности (ПК-1);
 – отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретации (ПК-2);

– осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
 – выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
 – прогнозированию изменений и динамики уровня развития и 
функционирования познавательной и мотивационно-волевой 
сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, 
темперамента, функциональных состояний, личностных черт и 
акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
 – ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и 
воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);
 – применению знаний по психологии как науки о психологических 
феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
 – пониманию и постановке профессиональных задач в области 
научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
 – участию в проведении психологических исследований на основе 
применения общепрофессиональных знаний и умений в раз- 
личных научных и научно-практических областях психологии  
(ПК-11);
 – проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии (ПК-12);
 – просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20);
 – проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров 
и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22).
В результате освоения дисциплины «Основы генетики» обучающийся должен: 
 • иметь полное представление о биологии человека, его связи с 
окружающей средой, сформировать естественнонаучное пред
ставление о человеке, подготовиться к дальнейшему изучению 
анатомо-физиологических и психологических дисциплин;
 • знать терминологию предмета, основные законы общей биологии, 
основные функции органов и систем, их взаимосвязь;
 • освоить разделы курса, умение выделять функциональные 
системы и практические навыки измерения отдельных параметров функционирования организма человека;
 • уметь использовать полученные знания для самостоятельной 
работы с литературой, применять их в смежных и специальных 
дисциплинах;
 • владеть целостным представлением о работе организма человека 
и его отдельных систем.

– осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
 – выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
 – прогнозированию изменений и динамики уровня развития и 
функционирования познавательной и мотивационно-волевой 
сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, 
темперамента, функциональных состояний, личностных черт и 
акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
 – ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и 
воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8);
 – применению знаний по психологии как науки о психологических 
феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
 – пониманию и постановке профессиональных задач в области 
научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
 – участию в проведении психологических исследований на основе 
применения общепрофессиональных знаний и умений в раз- 
личных научных и научно-практических областях психологии  
(ПК-11);
 – проведению стандартного прикладного исследования в определенной области психологии (ПК-12);
 – просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20);
 – проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров 
и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22).
В результате освоения дисциплины «Основы генетики» обучающийся должен: 
 • иметь полное представление о биологии человека, его связи с 
окружающей средой, сформировать естественнонаучное пред
ставление о человеке, подготовиться к дальнейшему изучению 
анатомо-физиологических и психологических дисциплин;
 • знать терминологию предмета, основные законы общей биологии, 
основные функции органов и систем, их взаимосвязь;
 • освоить разделы курса, умение выделять функциональные 
системы и практические навыки измерения отдельных параметров функционирования организма человека;
 • уметь использовать полученные знания для самостоятельной 
работы с литературой, применять их в смежных и специальных 
дисциплинах;
 • владеть целостным представлением о работе организма человека 
и его отдельных систем.

9

Модуль I

УНИКАЛЬНОСТЬ ГЕНЕТИКИ КАК НАУКИ: 
ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, СТРУКТУРА, 
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОСНОВА

Тема 1 
ГЕНЕТИКА И ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ:  
ИСТОРИКО-ПРОБЛЕМНЫЙ ЭКСКУРС

Предмет генетики. Задачи генетики и генетического анализа.
Основные методы.
Место генетики в системе наук

Работу над каждой научной дисциплиной мы всегда начинаем с 
истории. Истории ее становления и развития, часто — с истории ее 
борьбы за свое, особое, место в общем круге наук, борьбы за само 
право ее существования, борьбы за место в академическом списке университетских знаний, а в 
нашей стране далеких и, к счастью, ушедших лет 
тоталитаризма, еще и за право на «гражданство»...
Термин «генетика» был введен У. Бэтсоном в 
1906 (1907) г.1 Ученый отстаивал идею о невозможности наследования приобретенных признаков, говорил о прерывистой изменчивости организмов, предложил теорию «присутствия — отсутствия», объясняя 
возникновение новых признаков у живых организмов 
выпадением тормозящих факторов.
А само наше слово «генетика» происходит от 
греческого слова «genesis», что означает «происхождение»!

1 Уильям Бэтсон, Бейтсон (Bateson) (1861—1926), английский биолог, 
ученый, писатель, журналист.

Итак, теперь генетика (и наша ее часть) изучает два неразрывных 
свойства живых организмов: наследственность и изменчивость, —  
и методы управления ими. Поэтому именно наследственность и 
изменчивость являются предметом генетики. Законы генетики применимы ко всем без исключения организмам, а методы ее широко 
используются различными биологическими науками: биохимией, 
зоологией, ботаникой, микробиологией, вирусологией, иммунологией, 
физиологией, экологией и, возможно, еще целым рядом новых научных дисциплин, практик и т.д.
Сразу уточним, ибо термины для нас имеют огромное значение — 
наследственность — свойство живых организмов передавать свои 
признаки и особенности развития в неизменном виде следующему 
поколению. Каждый / любой вид растения и животного сохраняет в 
процессе размножения характерные для него черты: лошадь рожает 
жеребенка, свинья рожает поросят, ячмень дает ячмень... И удивительно: 
некоторые виды сохраняются в течение сотен миллионов лет в относительно постоянном, скажем так, формате. Например, современный 
броненосец практически ничем не отличается от броненосца раннего 
мелового периода. Наличие семейств, родов, видов и прочих таксономических единиц обусловлено конкретно и именно явлением 
наследственности. Наследственность неразрывно связана с процессом 
размножения, а размножение с делением клетки и воспроизведением ее 
структур и функций. Наследственность обеспечивает не только передачу признаков потомству, но и точное сохранение характерного для 
данного организма типа развития, то есть проявление [в ходе онтогенеза] запрограммированных признаков и особенностей организма, 
сохранение постоянного типа обмена веществ.

Образование потомства при половом размножении происходит в результате слияния мужской и женской гамет2 — этот процесс является 
«мостиком», который обеспечивает материальную непрерывность между 
поколениями. Каждый организм получает от своих родителей наследственные задатки — гены, поэтому дети и похожи на своих родителей. 

2 Гаметы — репродуктивные клетки, имеющие гаплоидный (одинарный) 
набор хромосом и участвующие в гаметном, в частности, половом размножении. При слиянии двух гамет в половом процессе образуется зигота, развивающаяся в особь (или группу особей) с наследственными признаками 
обоих родительских организмов, продуцировавших гаметы.

Уильям Бэтсон —  
один из очень 
редких снимков

9

Модуль I

УНИКАЛЬНОСТЬ ГЕНЕТИКИ КАК НАУКИ: 
ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, СТРУКТУРА, 
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОСНОВА

Тема 1 
ГЕНЕТИКА И ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ:  
ИСТОРИКО-ПРОБЛЕМНЫЙ ЭКСКУРС

Предмет генетики. Задачи генетики и генетического анализа.
Основные методы.
Место генетики в системе наук

Работу над каждой научной дисциплиной мы всегда начинаем с 
истории. Истории ее становления и развития, часто — с истории ее 
борьбы за свое, особое, место в общем круге наук, борьбы за само 
право ее существования, борьбы за место в академическом списке университетских знаний, а в 
нашей стране далеких и, к счастью, ушедших лет 
тоталитаризма, еще и за право на «гражданство»...
Термин «генетика» был введен У. Бэтсоном в 
1906 (1907) г.1 Ученый отстаивал идею о невозможности наследования приобретенных признаков, говорил о прерывистой изменчивости организмов, предложил теорию «присутствия — отсутствия», объясняя 
возникновение новых признаков у живых организмов 
выпадением тормозящих факторов.
А само наше слово «генетика» происходит от 
греческого слова «genesis», что означает «происхождение»!

1 Уильям Бэтсон, Бейтсон (Bateson) (1861—1926), английский биолог, 
ученый, писатель, журналист.

Итак, теперь генетика (и наша ее часть) изучает два неразрывных 
свойства живых организмов: наследственность и изменчивость, —  
и методы управления ими. Поэтому именно наследственность и 
изменчивость являются предметом генетики. Законы генетики применимы ко всем без исключения организмам, а методы ее широко 
используются различными биологическими науками: биохимией, 
зоологией, ботаникой, микробиологией, вирусологией, иммунологией, 
физиологией, экологией и, возможно, еще целым рядом новых научных дисциплин, практик и т.д.
Сразу уточним, ибо термины для нас имеют огромное значение — 
наследственность — свойство живых организмов передавать свои 
признаки и особенности развития в неизменном виде следующему 
поколению. Каждый / любой вид растения и животного сохраняет в 
процессе размножения характерные для него черты: лошадь рожает 
жеребенка, свинья рожает поросят, ячмень дает ячмень... И удивительно: 
некоторые виды сохраняются в течение сотен миллионов лет в относительно постоянном, скажем так, формате. Например, современный 
броненосец практически ничем не отличается от броненосца раннего 
мелового периода. Наличие семейств, родов, видов и прочих таксономических единиц обусловлено конкретно и именно явлением 
наследственности. Наследственность неразрывно связана с процессом 
размножения, а размножение с делением клетки и воспроизведением ее 
структур и функций. Наследственность обеспечивает не только передачу признаков потомству, но и точное сохранение характерного для 
данного организма типа развития, то есть проявление [в ходе онтогенеза] запрограммированных признаков и особенностей организма, 
сохранение постоянного типа обмена веществ.

Образование потомства при половом размножении происходит в результате слияния мужской и женской гамет2 — этот процесс является 
«мостиком», который обеспечивает материальную непрерывность между 
поколениями. Каждый организм получает от своих родителей наследственные задатки — гены, поэтому дети и похожи на своих родителей. 

2 Гаметы — репродуктивные клетки, имеющие гаплоидный (одинарный) 
набор хромосом и участвующие в гаметном, в частности, половом размножении. При слиянии двух гамет в половом процессе образуется зигота, развивающаяся в особь (или группу особей) с наследственными признаками 
обоих родительских организмов, продуцировавших гаметы.

Уильям Бэтсон —  
один из очень 
редких снимков

11

Важно помнить: термин наследственность отличается по смыслу 
от термина наследование. «Наследование» обозначает процесс передачи какого-то конкретного признака от родителей потомству. 
Например, наследование цвета глаз, формы ушей, цвета кожи и т.д. 
Теперь: наряду с явлением наследственности в предмет исследования генетики входит изучение изменчивости.
Изменчивость — разнообразие в проявлении признаков. Измен- 
чивость заключается в изменении наследственных задатков в процессе 
их передачи потомству и последующего развития организма. Самым 
ярким примером изменчивости, например, является разнообразие признаков у человека. В потомстве может варьироваться все — морфологические физиологические признаки, обмен веществ, психика, иммунитет и пр. Вместе с тем, каждый из нас хорошо знает / понимает / 
видит, какие признаки он взял от матери и отца, чем похож на бабушку 
и дедушку, братьев и сестер... Существует несколько типов изменчивости: наследственная, ненаследственная и онтогенетическая.

Наследственная изменчивость (или генотипическая) обусловлена 
наследственно закрепленным изменением одного или нескольких генов.  
В основе наследственной изменчивости лежит либо возникновение мутаций (мутационная изменчивость), либо перекомбинация генетического материала в процессе мейоза (комбинативная изменчивость). В результате 
мутации может изменяться структура конкретного гена (генная мутация), 
строение хромосом (хромосомные мутации или перестройки), а также целых геномов (геномные мутации), что выражается в появлении в потомстве нового признака или признаков. Помимо мутаций в основе наследственной изменчивости лежит явление перекомбинации генов (кроссинговер) или хромосом (в ходе метафазы — анафазы мейоза3), что приводит к 
новому сочетанию генов (или хромосом) в гаметах и, следовательно, иной 
их генетической конституции. После слияния гамет в результате оплодотворения в потомстве появляются новые сочетания (комбинации) признаков. Такой тип изменчивости называется комбинативным. 
Ненаследственная изменчивость (или модификационная) отража- 
ет изменение признака под влиянием определенных факторов внешней 

3 Мейоз — уменьшение или редукционное деление клетки — деление ядра 
эукариотической клетки с уменьшением числа хромосом в два раза. 
Происходит в два этапа (редукционный и эквационный этапы мейоза). Мейоз 
не следует смешивать с гаметогенезом — образованием специализированных 
половых клеток, или гамет, из недифференцированных стволовых.

среды — гены при этом остаются в неизменном виде, и поэтому модифицированный признак потомству не передается (от хорошо загоревшего 
человека не родится коричневокожий ребенок...).
Онтогенетическая изменчивость отражает появление новых признаков в ходе индивидуального развития организма. Причиной онтогенетической изменчивости является функционирование различных наборов 
генов в ходе онтогенеза. Гены начинают «работать» и «выключаются» в 
определенном порядке, согласно именно той программе развития, которая характерна для данного вида. Результатом этого процесса является 
появление / исчезновение определенных признаков, в том числе, морфологических. Например, у младенца и взрослого человека внешний вид, 
организация психики имеют значительные различия. Типичными примерами онтогенетической изменчивости являются морфологические изменения у земноводных, насекомых и др.

Наследственность и изменчивость — противоположные явления, 
но они неразрывно связаны между собой и обеспечивают как преемственность признаков в поколениях, так и их разнообразие.
Итак, узнав о нескольких основных понятиях нашей науки, мы 
можем теперь точно установить ее объект: все живые организмы — 
человек, животные, растения, грибы, дрожжи, бактерии, вирусы.  
В зависимости от объекта различают генетику человека, генетику 
животных и растений, генетику микроорганизмов, генетику виру- 
сов и пр. 
Сразу и о методах: основным здесь является 
генетический анализ, основателем которого 
является наш известный отечественный ученый 
А.С. Серебровский4, автор книги «Генетический 
анализ» (издана только в 1970 г.), не потерявшей 
актуальности и сегодня.
Генетический анализ — комплекс методов 
исследования генотипа и фенотипа. 
Генотип — совокупность генов, а фенотип — 
совокупность признаков конкретного организма. 
Особенностью генетического анализа является 
то, что изучение генов осуществляется через 

4 Александр Сергеевич Серебровский (1892—1948) — русский и советский генетик, академик ВАСХНИЛ.

Александр Сергеевич 
Серебровский

11

Важно помнить: термин наследственность отличается по смыслу 
от термина наследование. «Наследование» обозначает процесс передачи какого-то конкретного признака от родителей потомству. 
Например, наследование цвета глаз, формы ушей, цвета кожи и т.д. 
Теперь: наряду с явлением наследственности в предмет исследования генетики входит изучение изменчивости.
Изменчивость — разнообразие в проявлении признаков. Измен- 
чивость заключается в изменении наследственных задатков в процессе 
их передачи потомству и последующего развития организма. Самым 
ярким примером изменчивости, например, является разнообразие признаков у человека. В потомстве может варьироваться все — морфологические физиологические признаки, обмен веществ, психика, иммунитет и пр. Вместе с тем, каждый из нас хорошо знает / понимает / 
видит, какие признаки он взял от матери и отца, чем похож на бабушку 
и дедушку, братьев и сестер... Существует несколько типов изменчивости: наследственная, ненаследственная и онтогенетическая.

Наследственная изменчивость (или генотипическая) обусловлена 
наследственно закрепленным изменением одного или нескольких генов.  
В основе наследственной изменчивости лежит либо возникновение мутаций (мутационная изменчивость), либо перекомбинация генетического материала в процессе мейоза (комбинативная изменчивость). В результате 
мутации может изменяться структура конкретного гена (генная мутация), 
строение хромосом (хромосомные мутации или перестройки), а также целых геномов (геномные мутации), что выражается в появлении в потомстве нового признака или признаков. Помимо мутаций в основе наследственной изменчивости лежит явление перекомбинации генов (кроссинговер) или хромосом (в ходе метафазы — анафазы мейоза3), что приводит к 
новому сочетанию генов (или хромосом) в гаметах и, следовательно, иной 
их генетической конституции. После слияния гамет в результате оплодотворения в потомстве появляются новые сочетания (комбинации) признаков. Такой тип изменчивости называется комбинативным. 
Ненаследственная изменчивость (или модификационная) отража- 
ет изменение признака под влиянием определенных факторов внешней 

3 Мейоз — уменьшение или редукционное деление клетки — деление ядра 
эукариотической клетки с уменьшением числа хромосом в два раза. 
Происходит в два этапа (редукционный и эквационный этапы мейоза). Мейоз 
не следует смешивать с гаметогенезом — образованием специализированных 
половых клеток, или гамет, из недифференцированных стволовых.

среды — гены при этом остаются в неизменном виде, и поэтому модифицированный признак потомству не передается (от хорошо загоревшего 
человека не родится коричневокожий ребенок...).
Онтогенетическая изменчивость отражает появление новых признаков в ходе индивидуального развития организма. Причиной онтогенетической изменчивости является функционирование различных наборов 
генов в ходе онтогенеза. Гены начинают «работать» и «выключаются» в 
определенном порядке, согласно именно той программе развития, которая характерна для данного вида. Результатом этого процесса является 
появление / исчезновение определенных признаков, в том числе, морфологических. Например, у младенца и взрослого человека внешний вид, 
организация психики имеют значительные различия. Типичными примерами онтогенетической изменчивости являются морфологические изменения у земноводных, насекомых и др.

Наследственность и изменчивость — противоположные явления, 
но они неразрывно связаны между собой и обеспечивают как преемственность признаков в поколениях, так и их разнообразие.
Итак, узнав о нескольких основных понятиях нашей науки, мы 
можем теперь точно установить ее объект: все живые организмы — 
человек, животные, растения, грибы, дрожжи, бактерии, вирусы.  
В зависимости от объекта различают генетику человека, генетику 
животных и растений, генетику микроорганизмов, генетику виру- 
сов и пр. 
Сразу и о методах: основным здесь является 
генетический анализ, основателем которого 
является наш известный отечественный ученый 
А.С. Серебровский4, автор книги «Генетический 
анализ» (издана только в 1970 г.), не потерявшей 
актуальности и сегодня.
Генетический анализ — комплекс методов 
исследования генотипа и фенотипа. 
Генотип — совокупность генов, а фенотип — 
совокупность признаков конкретного организма. 
Особенностью генетического анализа является 
то, что изучение генов осуществляется через 

4 Александр Сергеевич Серебровский (1892—1948) — русский и советский генетик, академик ВАСХНИЛ.

Александр Сергеевич 
Серебровский