История

ИСТОРИЯ

Москва
РИОР
ИНФРА-М

Ю.А. ШЕСТАКОВ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Министерство образования и науки Российской Федерации

Донской государственный технический университет

УДК 94(47)(075.8)
ББК 63.3(2)я73
 
Ш51

Шестаков Ю.А.

История : учебное пособие / Ю.А. Шестаков. — Москва : РИОР : 

ИНФРА-М, 2020. — 248 с. — (Высшее образование). — DOI: https://doi.
org/10.12737/1690-9

ISBN 978-5-369-01690-9 (РИОР)
ISBN 878-5-16-012992-1 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-105756-8 (ИНФРА-М, online)

Учебное пособие написано в соответствии с ФГОС ВО для всех на
правлений подготовки студентов бакалавриата. В тексте приведены основополагающие понятия, категории и теоретические положения курса 
«История». Материал изложен лаконично и сжато, последовательно и 
емко освещает все вопросы, предусмотренные данной дисциплиной. 
В пособие включен практикум, в котором изложен материал, обеспечивающий подготовку студентов к практическим занятиям по курсу истории.

Для студентов всех направлений подготовки, аспирантов, препода
вателей, а также всех интересующихся проблемами всемирной и отечественной истории.

Ш51

© Шестаков Ю.А.
©  ООО «Наука-Спектр», 

оформление

ISBN 978-5-369-01690-9 (РИОР)
ISBN 878-5-16-012992-1 (ИНФРА-М, print)
ISBN 978-5-16-105756-8 (ИНФРА-М, online)

Автор:
Шестаков Ю.А. — канд. ист. наук, доцент

Рецензенты:
Бирюкова Ю.А. — канд. ист. наук, доцент;
Руденко А.М. — д-р филос. наук, профессор

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1

УДК  94(47)(075.8)
ББК  63.3(2)я73

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ......................................................................................... 8 

Глава 1 
История в системе социально-гуманитарных наук. 
Основы теории и методологии исторической науки .................... 10
1.1.   Предмет и функции исторической науки ........................ 10
1.2.   Теория и методология исторической науки. 
        Общая характеристика российской цивилизации .......... 11
1.3.   Исторические источники и методы работы с ними ....... 15
1.4.   Историография отечественной истории .......................... 17

Глава 2 
Отечественное государство в IX–XIII вв.: особенности 
его становления и развития ............................................................. 24
2.1.   Становление и изменение форм государства 
        в древности и раннем Средневековье .............................. 24
2.2.   Причины и предпосылки образования 
        Древнерусского государства. Роль варягов 
        в этом процессе ................................................................. 30
2.3.   Особенности формирования 
        социально-экономического, политического устройства
        Древнерусского государства и его цивилизационная 
        специфика .......................................................................... 33
2.4.   Причины и предпосылки политической 
        дезинтеграции Древнерусского государства .................... 36
2.5.   Формирование различных моделей развития 
        Древнерусского общества и государства в период 
        политической раздробленности ....................................... 38

Глава 3 
Формирование Русского централизованного государства 
и европейское Средневековье ........................................................... 41
3.1.   Дискуссия о феодализме как явлении всемирной 
        истории ............................................................................... 41
3.2.   Средневековье как стадия исторического процесса 
        в Западной Европе и на Востоке ..................................... 42
3.3.   Русь между Востоком и Западом: дискуссия 
        о влиянии Золотой Орды на развитие средневековой 
        Руси ..................................................................................... 50
3.4.   Объединение княжеств Северо-Восточной Руси 
        вокруг Москвы ................................................................... 52
3.5.   Образование Русского централизованного государства ... 55 

Глава 4 
Россия в XVI–XVII вв. в контексте развития европейской 
цивилизации ...................................................................................... 57
4.1.   Начало Нового времени в Европе: развитие 
        капиталистических отношений, Возрождение 
        и Реформация, абсолютизм .............................................. 57
4.2.   Цели, формы, результаты реформ Ивана Грозного ........ 63
4.3.   Государство, политика, нравственность в России 
        в XVI в. Представление о миссии государства в России 
        и странах Западной Европы ............................................. 65
4.4.   Смутное время в истории России .................................... 66
4.5.   Особенности социально-экономических отношений 
        и сословно-представительной монархии в России 
        в XVII в. .............................................................................. 69

Глава 5 
Модернизационные процессы в России и мире XVIII–XIX вв. ... 73
5.1.   Развитие мирового капиталистического хозяйства 
        в XVIII в. Предпосылки промышленного переворота 
        в Европе .............................................................................. 73
5.2.   Основные направления и результаты петровских 
        реформ в политической, социальной, военной, 
        религиозной сферах ........................................................... 75
5.3.   Петр I и скачок в развитии российской 
        промышленности ............................................................... 78
5.4.   Освещение петровских реформ в отечественной 
        историографии ................................................................... 80
5.5.   Пути трансформации западноевропейского 
        абсолютизма в XVIII в. Европейское Просвещение 
        и рационализм ................................................................... 83
5.6.   Екатерина II и просвещенный абсолютизм 
        в России .............................................................................. 85
5.7.   Европейские революции XVIII–XIX вв. и их 
        влияние на политическое и социокультурное развитие 
        Европы и Северной Америки ........................................... 89
5.8.   Попытки реформирования политической системы 
        России при Александре I: проект М.М. Сперанского .... 93
5.9.   Политические, экономические, социальные 
        и культурные последствия промышленного 
        переворота .......................................................................... 96
5.10.  Предпосылки, причины, итоги отмены крепостного 
        права ................................................................................. 100
5.11.  Политические преобразования 60–70-х гг. XIX в. ....... 103

Глава 6 
Нарастание общенационального кризиса в России 
начала XX в. Общенациональный кризис и революция 
в России в 1917 г. ........................................................................... 108
6.1.   Основные тенденции развития мировой экономики 
        на рубеже XIX–XX вв. Завершение раздела мира ........ 108
6.2.   Российская экономика конца XIX – начала XX в.: 
        особенности и основные тенденции развития ............. 112
6.3.   Причины, характер, особенности, этапы и итоги 
        революции 1905–1907 гг. ................................................ 117
6.4.   Политические партии в России начала XX в.: 
        генезис, классификация, программы, тактика ............. 125
6.5.   Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги, 
        влияние на европейское развитие ................................. 127
6.6.   Участие России в Первой мировой войне 
        и влияние войны на приближение общенационального 
        кризиса ............................................................................. 131
6.7.   Альтернативы развития России после Февральской 
        революции. Октябрь 1917 г. и причины победы 
        большевиков ..................................................................... 133

Глава 7 
Формирование основ советской экономики и политического 
режима ............................................................................................. 138
7.1.   Гражданская война и интервенция: причины, лагери, 
        итоги ................................................................................. 138
7.2.   Политический кризис начала 1920-х гг. и переход 
        от военного коммунизма к нэпу. Свержение нэпа: 
        причины и последствия .................................................. 142
7.3.   Альтернативные пути выхода из мирового 
        экономического кризиса и идеологическое 
        обновление капитализма ................................................ 144
7.4.   Дискуссии о тоталитаризме в современной 
        историографии. Политическая система советского 
        общества ........................................................................... 149
7.5.   Политика сплошной коллективизации сельского 
        хозяйства, ее экономические и социальные 
        последствия ...................................................................... 154
7.6.   Форсированная индустриализация: предпосылки, 
        источники накопления, метод, темпы. Культурная 
        революция в СССР ......................................................... 156
7.7.   Советская внешняя политика накануне и в начале 
        Второй мировой войны. Современные споры 
        о международном кризисе 1939 г. .................................. 157
7.8.   Предпосылки Второй мировой войны и ее ход ............ 160

7.9.   Решающий вклад Советского Союза в разгром 
        фашизма. Причины победы и ее цена .......................... 165
7.10.  Начало холодной войны. Образование 
        военно-политических блоков ......................................... 168
7.11.  Ужесточение политического режима в СССР 
        в послевоенное время ..................................................... 170
7.12.  Попытки реформирования и обновления 
        социалистической системы во второй половине 
        1950-х – начале 1960-х гг. Оттепель в духовной сфере ... 171

Глава 8 
Социально-экономический и политический кризис СССР 
и попытки его преодоления в период перестройки .................... 175
8.1.   Научно-техническая революция и гонка вооружений, 
        их влияние на ход мирового общественного развития .... 175
8.2.   Стагнация в экономике и предкризисные явления 
        в конце 1970-х – начале 1980-х гг. в СССР .................. 182
8.3.   Цели и основные этапы перестройки. 
        Распад КПСС и СССР. Образование СНГ ................... 185
8.4.   Россия в 1990-е гг.: изменение экономического 
        и политического строя. Социальная цена и первые 
        результаты реформ .......................................................... 190

Глава 9 
Россия и мир в XXI в. ................................................................ 195
9.1.   Глобализация мирового экономического, 
        политического и культурного пространства и конец 
        однополярного мира ........................................................ 195
9.2.   Роль Российской Федерации в современном мировом 
        сообществе ....................................................................... 201
9.3.   Государственно-конституционные реформы в России 
        начала XXI в. ........................................................................ 205
9.4.   Социально-экономическое положение РФ 
        в период 2001–2008 гг. Проблемы российской 
        модернизации на современном этапе ............................ 208

Практикум .................................................................................. 211
Технология подготовки к практическим (семинарским) 
занятиям по истории ................................................................. 211
Практическое занятие № 1. Тема «История 
и историки» ……................................................……………………. 212
Практическое занятие № 2. Тема «Образование 
и развитие Древнерусского государства» ……….............…….… 215
Практическое занятие № 3. Тема «Влияние Орды 
на развитие средневековой Руси. Победа Москвы в борьбе 
за общерусское политическое лидерство» ….........................… 219

Практическое занятие № 4. Тема «Россия в эпоху 
правления Ивана Грозного» ….............................................…… 222
Практическое занятие № 5. Тема «Проблемы 
модернизации России во второй половине XIX в.» ……....…… 226
Практическое занятие № 6. Тема «Особенности 
зарождения и формирования политических партий 
в России (конец XIX – начало XX в.)» ………………....………… 230
Практическое занятие № 7. Тема «Форсированная 
модернизация 1930-х гг.» …....................................................…. 234
Практическое занятие № 8. Тема «Кризис и распад 
СССР. Экономические реформы в России 1990-х гг. 
и их последствия» …………………………..........................……......… 239
Практическое занятие № 9. Тема «Россия в начале XXI в.: 
модернизация общественно-политических 
и экономических отношений» …………………….......................... 243

Литература .................................................................................. 246

ВВЕДЕНИЕ

История ― это наука, рассматривающая человеческое общество во времени и пространстве. Изучая это развитие, она 
устанавливает причинно-следственные связи между событиями и явлениями, производя обобщение и анализ, делает выводы, которые оформляются в виде категорий и закономерностей общественного развития. Поэтому история должна 
располагать вполне определенным методологическим подходом к анализу и трактовке исторических процессов. 

Наиболее продуктивным подходом к преподаванию этой 

дисциплины, очевидно, является подход цивилизационный. 
Его главное достоинство в том, что он позволяет рассматривать историю нашей Родины в контексте мировых событий 
и анализировать ее в сравнительном ключе. Такой вариант 
осмысления хроники нашего отечества дает целостное представление об историческом пути России, способствует пониманию его своеобразия, демонстрирует роль и место нашей 
страны на фоне мировой цивилизации. Несмотря на то что 
цивилизационный подход позволяет оценить культурноисторическое своеобразие отдельных стран, и в частности 
нашей, он в то же время базируется на признании прогресса, 
развития всего человечества. Основной категорией для обозначения вектора этого развития является понятие «модернизация». Она предполагает трактовку истории человечества 
как его движения от традиционной (аграрной, доиндустриальной) стадии развития к индустриальной цивилизации и, 
наконец, к информационному обществу. Учитывая колоссальную актуальность и настоятельную потребность проведения модернизации всех сторон жизни нашего общества 
в современную эпоху, приведенный в настоящем пособии 
взгляд на историю человечества через призму модернизационных процессов, освещение места и роли России в них 
представляются вполне оправданными.

Настоящее учебное пособие предназначено для занятий 

студентов всех направлений подготовки уровня бакалавриата. Лекции кратко и сжато излагают материал, достаточный 
для ответов на вопросы, предусмотренные примерными программами дисциплины «История». Каждая лекция снабжена 
планом, пункты которого в основном соответствуют типичным экзаменационным вопросам по дисциплине. В тексте 
выделены основополагающие понятия, категории и теоретические положения курса.

Пособие включает в себя практикум, в котором в соот
ветствии с примерной программой дисциплины изложен 
материал, обеспечивающий подготовку студентов всех направлений бакалавриата к практическим занятиям по курсу 
«История».

ГЛАВА 1
ИСТОРИЯ В СИСТЕМЕ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК.
ОСНОВЫЕ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИ 
ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ

1.1.   ПРЕДМЕТ И ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ

История ― гуманитарная наука. Вернее, она представляет собой 
целый комплекс наук, поскольку подразделяется на всемирную 
историю, историю отдельных стран, историю различных периодов развития общества и разнообразных социальных явлений. 
Кроме того, она включает в себя целый комплекс вспомогательных исторических дисциплин. История изучает прошлое человечества во всей его конкретности и своеобразии. Предметом ее 
изучения являются закономерности развития общества (а также 
отдельных его сегментов, явлений). Эти закономерности в силу 
гуманитарного, субъективного характера науки носят тенденциальный характер. Конкретные формы этих тенденциальных 
закономерностей проявляются в исторических событиях и фактах. Иначе говоря, история ― это развивающийся массив социального опыта человечества, передающийся от поколения к 
поколению. Каждый раз он осмысливается заново с учетом нового опыта. История дает возможность на основе накопленного 
опыта решать различные проблемы, стоящие перед социумом. 
Но поскольку проблемы эти носят конкретно-исторический, 
преходящий характер, происходит постоянное переосмысление 
исторического опыта. На это переосмысление оказывает влияние также эволюция методов и методологии исторического 
исследования, имеющая целью максимальную объективизацию 
исторического знания, и в то же время неизбежный субъективизм историка и тех социальных групп, интересы которых он в 
той или иной степени отражает.

Анализ исторического опыта человечества преследует опре
деленные цели. В связи с этим мы можем говорить о функциях 
исторического знания. Познавательная функция состоит в изучении конкретно-исторического пути развития общества, его теоретическом обобщении, выявлении главных тенденций развития 
истории. Практически-рекомендательная функция состоит в том, 
что история, выявляя закономерности развития общества, помогает вырабатывать научно обоснованный курс политики, жиз

ни страны в целом, ее международных отношений, направлять 
деятельность исторических личностей и т.д. Мировоззренческая 
функция играет важнейшую роль в формировании научного мировоззрения, основанного на научном познании законов развития общества. Наконец, воспитательная функция позволяет применить комплексный подход к процессу всестороннего воспитания людей, т.е. соединить в воспитании патриотические, интернационалистские, трудовые, идеологические, нравственные 
моменты. История, таким образом, воспитывает нравственные 
качества, прививает навыки гуманного поведения во всех социальных сферах, формирует такие гражданские черты, как патриотизм и интернационализм. Она также позволяет проследить 
процесс и исторический контекст формирования моральных и 
нравственных качеств и ценностей человечества.

1.2.   ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ.
          ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РОССИЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Объективное познание истории обеспечивается научной методологией. Методология ― эта система принципов и методов 
исторического исследования, которая основывается на теории исторического познания. 

Принципы ― это главные, основополагающие постулаты науки. 

Они исходят из изучения объективных законов истории, являются результатом этого изучения. Однако, в отличие от закономерностей, являются категорией логической, существующей лишь в 
сознании. Главными принципами исторического исследования 
являются объективность, историзм, социальный подход. 

Принцип объективности обязывает рассматривать историче
скую реальность независимо от желаний, стремлений, установок и пристрастий субъекта. Для этого историку необходимо 
отказаться от подстраивания фактов под какую-либо теоретическую схему; от того, чтобы обращать внимание на одни факты и игнорировать другие ― противоречащие определенным 
взглядам. Ученому не следует делить исторические явления 
и события на факты и фактики. Ему необходимо принимать 
во внимание все точки зрения: как отвечающие настроениям и взглядам исследователя, так и противоречащие им. Этот 
принцип требует всесторонности изучения, достижения максимальной полноты и достоверности информации. 

Принцип историзма требует рассматривать любое явление 

прошлого как конкретно-историческое, как феномен, появившийся в определенном месте и времени, благодаря ка

ким-то конкретным причинам развивающийся, определенным образом понимаемый и оцениваемый современниками 
и потомками, имеющий исторические последствия. 

Принцип социального подхода предполагает известную ангажи
рованность (вовлеченность) историка, который обязательно 
отражает (в силу гуманитарного характера науки) в своих исследованиях интересы определенных социальных групп. Это 
делает еще более очевидным необходимость неукоснительного следования двум другим вышеуказанным принципам.

Метод ― совокупность правил и процедур, приемов и опера
ций, регулирующих деятельность исследователя и обеспечивающих решение исследовательской задачи. Это конкретный способ извлечения из исторических фактов новых знаний. Помимо 
так называемых общенаучных методов, которые роднят историю 
с другими областями научного знания (логический, классификации и типологизации, статистического анализа, идеализации, 
индукции и дедукции, моделирования, в том числе математического, системного подхода, структурного и функционального 
анализа и т.д.), у исторической науки существуют специфические 
методы исследования. Они называются специально-историческими. К специальным историческим методам исследования относится, во-первых, историко-генетический метод. Согласно ему 
исторические явления изучают в процессе их развития ― от зарождения до гибели или современного состояния. Он предполагает описательное восхождение от конкретных фактов к общим 
выводам. Этот метод направлен на анализ динамики исторических процессов и позволяет выявить причинно-следственные 
связи и закономерности исторического развития. 

Второй метод ― историко-сравнительный. Он состоит в сопо
ставлении исторических объектов во времени и пространстве с 
целью выявления сходства и различий между ними. Возможно 
синхронное (сравниваются одинаковые явления в разных странах и временных периодах) и диахронное сравнение (когда 
явление сравнивается само с собой на разных стадиях развития). Особенно ценным в науке является типологическое сравнение, при котором выделяют общие черты в пространственных 
группах исторических событий и явлений и однородные стадии 
в их непрерывно-временном развитии. Типологизация, таким 
образом, представляет собой классификацию, т.е. качественный анализ явления. 

Третьим методом является историко-системный. Этот метод 

рассматривает определенное историческое явление как систе

му ― структурно-функциональную совокупность взаимосвязанных элементов. Аналитическое исследование его структуры 
предполагает выявление основных признаков системы, ее системообразующих элементов, внешних и внутренних связей между 
элементами. Исследуя функции системы, историк раскрывает 
место системы в иерархии реальностей, функциональные связи 
системы с окружающим миром. Этот метод позволяет раскрыть 
внутренние механизмы функционирования и развития крупных 
общественно-исторических явлений. 

Определенная теория исторической науки предполагает на
личие самого общего подхода по вопросу о закономерностях 
и движущих силах исторического процесса. Такие подходы 
складывались постепенно, по мере развития исторической 
науки. Ныне господствующим общетеоретическим подходом 
является цивилизационный. 

Цивилизация ― крупная целостная социокультурная система, 

сориентированная во времени и пространстве, включающая в 
себя различные элементы (менталитет, экономика, социальная организация, политическая система, духовные ценности). 
Эти элементы характеризуются своеобразием и устойчивостью. 
Наиболее важную роль в цивилизационном своеобразии играет 
менталитет ― определенный способ восприятия действительности. Историческая наука выделяет два основных типа цивилизаций: восточный и западный (см. табл. 1).

Таблица 1

Сравнительная характеристика основных типов цивилизации

Цивилизационные

элементы

Черты восточного типа 

цивилизации

Черты западного типа 

цивилизации

Менталитет
1. Созерцательность (сосредоточенность на внутренней, духовной жизни). 
2. Представление о полной несвободе человека. 
3. Мистицизм (направленность на постижение 
сакрального смысла бытия, духовных, а не материальных ценностей). 
4. Традиционализм (ориентация на воспроизводство уже бывшего ранее)

1. Реализм (сосредоточенность на достижении 
конкретных, прагматических целей).
2. Представление о свободе человека.
3. Рационализм (направленность на постижение 
законов природы при 
помощи разума в практических целях). 
4. Динамизм (ориентация на прогрессивные 
постоянные изменения)

Цивилизационные

элементы

Черты восточного типа 

цивилизации

Черты западного типа 

цивилизации

Экономика
Преобладание государственной и корпоративной формы собственности, а также 
натурального хозяйства. 
Вещные права других субъектов (пользование, владение) являются производными от государственной 
собственности, подчинены 
ей. Господствует феномен 
«власть ― собственность»

Преобладание частной 
собственности. Наличие 
самоподдерживающейся 
рыночной экономики. 
Гос подствует феномен 
«собст венность ―
власть»

Социальная 
организация

Коллективизм (подчинение личности коллективу)

Индивидуализм (принципы самоценности, 
автономии и свободы 
личности)

Политическая 
система

Деспотия (сакрализованная неограниченная власть 
монарха, опирающегося на 
мощный бюрократический 
аппарат, обеспечивающий 
полный контроль над 
всеми сторонами жизни 
подданных). Преобладание 
вертикальных связей

Демократия (форма 
правления, построенная 
на принципах народовластия и соблюдения 
интересов, прав и свобод 
граждан). Преобладание 
горизонтальных связей

Духовные 
ценности

Религиозное мировоззрение

Рационалистическое и 
научное мировоззрение

Историографические (научно-исторические) дискуссии о 

сущности России в основном можно свести к четырем точкам зрения: 

1) Россия относится к восточному типу цивилизации; 
2) Россия относится к западному типу цивилизации; 
3) Россия относится к особому цивилизационному типу, 

сочетающему элементы восточного и западного типа цивилизаций; 

4) Россия ― механическое смешение цивилизаций, отно
сящихся к разным цивилизационным типам.

Основные элементы российской цивилизации:
1) менталитет. Его основу заложило православие. Отличи
тельными чертами отечественного менталитета являются соборность (коллективизм), нестяжательство (отсутствие стремления 
к прибыли), ориентация на духовные ценности, открытость для 
влияния других цивилизаций;

Окончание табл. 1

2) экономика. Преобладание государственной и общинно
корпоративной собственности, экстенсивный характер хозяйственного развития. Однако в то же время развивались некоторые 
элементы рыночной экономики и собственность, близкая по 
своим характеристикам к частной;

3) социальная организация. Подчинение личности коллек
тиву и государству, но при сохранении некоторых элементов 
индивидуализма;

4) политическая система. Безусловное преобладание влас
ти над обществом и неограниченный, сакральный характер 
власти, но при сохранении некоторых элементов правового 
государства и гражданского общества;

5) духовные ценности. Ориентация на достижение не праг
матических, а сакрализованных, духовных ценностей. 

Все эти особенности были обусловлены необходимостью 

выживания в условиях рискованного земледелия и сурового 
климата (коллективизм); отстаивания независимости и решения геополитических проблем в условиях протяженных, 
открытых границ и враждебного внешнего окружения (преобладание власти над обществом и колоссальная роль государства); налаживания отношений с включенными в состав 
государства этносами (терпимость и открытость).

1.3.   ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С НИМИ

В качестве базы для исторического познания выступают исторические источники. Поэтому важнейшим этапом в структуре исторического исследования является формирование его 
источниковой базы. Исторические источники подразделяются на вещественные, письменные, изобразительные (изобразительно-графические и изобразительно-художественные), 
фо нические. Вещественные памятники, будучи остатками изучаемой культуры, содержат разнообразную информацию о 
ней. Социальная информация, заключенная в изобразительных 
источниках, выступает в закодированном виде. Для ее использования необходимо провести отделение художественных приемов, методов, присущих эпохе создания источника, и объективной информации, зафиксированной автором. 
Среди всех источников первостепенное значение имеют 
источники письменные. Это материалы архивов, законодательные и официальные акты, мемуары, периодика и т.д. В фонических источниках информация выражена в форме звуков человеческой речи, музыки, шумов и др. (например, патефонные