Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Использование мультимедиа презентаций в театрализованной деятельности дошкольников

Покупка
Артикул: 735576.02.99
Доступ онлайн
45 ₽
В корзину
Данное пособие составлено на основе опыта работы МДОУ «Детский сад № 119 «Соловушка» о. в. г. Магнитогорска по использованию мультимедиа презентаций в театрализованной деятельности дошкольников. Представленные материалы могут быть полезны для педагогов детских садов, заинтересованных в совершенствовании образовательного процесса в ДОУ.
Использование мультимедиа презентаций в театрализованной деятельности дошкольников : методическое пособие / С. Н. Томчикова, Ж. В. Смолина, Ю. В. Кузякина, Г. В. Зальникова [и др.] ; под ред. С. Н. Томчиковой. - 3-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2020. - 36 с. - ISBN 978-5-9765-2345-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1143337 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
С.Н. Томчикова, Ж.В. Смолина, Ю.В. Кузякина,  
Т.С. Мозговая, Г.В. Зальникова, Г.В. Харитонова 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 
МУЛЬТИМЕДИА ПРЕЗЕНТАЦИЙ 
В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Методическое пособие

3-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА» 
2020

УДК 373.24 
ББК  Ч411.355я73 
         Т56 

А в т о р с к и й  к о л л е к т и в: 

С.Н. Томчикова, Ж.В. Смолина, Ю.В. Кузякина,  
Г.В. Зальникова, Т.С. Мозговая, Г.В. Харитонова 

Р е ц е н з е н т: 

канд. пед. наук, доцент Л. В. Градусова 

Т56 

Томчикова С. Н.  
     Использование мультимедиа презентаций в театрализованной деятельности 
дошкольников [Электронный ресурс] : метод. пособие / С. Н. Томчикова [и др.]; под 
ред. С.Н. Томчиковой. – 3-е изд., стер. – М. : ФЛИНТА, 2020. – 36 с. : ил. 

ISBN 978-5-9765-2345-6

Данное пособие составлено на основе опыта работы МДОУ «Детский сад № 119 
«Соловушка» о. в. г. Магнитогорска по использованию мультимедиа презентаций в
театрализованной деятельности дошкольников. 

Представленные материалы могут быть полезны для педагогов детских садов, 
заинтересованных в совершенствовании образовательного процесса в ДОУ. 

УДК 373.24 
ББК Ч411.355я73 

ISBN 978-5-9765-2345-6
© Коллектив авторов, 2015 
© Издательство «ФЛИНТА», 2015 

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ......................................................................................................4 

ПРЕИМУЩЕСТВА МУЛЬТИМЕДИА ПРЕЗЕНТАЦИЙ..............................................................5 

ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ МУЛЬТИМЕДИНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ .................................7 

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ МУЛЬТИМЕДИА ПРЕЗЕНТАЦИИ.................................10 

ОСОБЕННОСТИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ..............13 

ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИА ПРЕЗЕНТАЦИЙ  В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ...............................................................................................................16 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ...............................................................................................................35 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
 
За последние несколько лет список технических средств обучения в 
учреждениях дошкольного образования заметно обновился. Это связано как с 
расширением возможностей компьютерной техники, так и появлением новых 
ее видов (мультимедийные проекторы, интерактивные доски, сенсорные 
экраны и т.д.), которые начинают широко использоваться в повседневной 
образовательной деятельности дошкольников.  
В настоящее время одним из эффективных дидактических средств, 
выходящим 
за 
рамки 
традиционной 
системы 
обучения, 
является 
мультимедийная презентация. Ее внедрение в практику работы дошкольного 
учреждения 
позволяет 
педагогам 
организовать 
освоение 
современных 
информационных технологий, сформировать у детей необходимые навыки 
самостоятельной работы с современными системами, использовать различные 
способы представления информации. 
Понимая важность проблемы использования мультимедиа презентации 
для оптимизации труда педагогов и повышения качества образовательного 
процесса, коллектив МДОУ «Детский сад № 119 «Соловушка» о. в.                
г. Магнитогорска пришел к выводу о необходимости организации работы в 
данном направлении. 
Полученные результаты по использованию мультимедиа презентации в 
театрализованной деятельности дошкольников послужили основой для разработки методического пособия.  
В  пособии раскрываются следующие вопросы: 
 преимущества мультимедиа презентаций; 
 требования к их разработке; 
 особенности театрализованной деятельности дошкольников; 
  применение мультимедиа презентаций в театрализованной деятельности в ДОУ.  
Представленные материалы могут быть полезны руководителям и педагогам детских садов, заинтересованных в  разработке современных наглядных 
методических материалов, направленных на совершенствование образовательного процесса в дошкольном учреждении. 
 
 
 
 

ПРЕИМУЩЕСТВА МУЛЬТИМЕДИА ПРЕЗЕНТАЦИЙ  
 
В наше время ускорения научно-технического прогресса, когда владение 
необходимой информацией становится важнейшим инструментом в любой 
сфере человеческой деятельности, важнейшая задача – научить подрастающее 
поколение жить в информационном мире. Владение информационными 
коммуникационными 
технологиями 
(ИКТ) 
расширяет 
возможности 
в 
совершенствовании компетенции и коммуникации детей. Всё это требует 
совершенно нового подхода к работе с воспитанниками детских садов. 
Использование информационных технологий в сочетании со знаниями и 
умениями 
об 
окружающем 
мире 
позволяет 
воспитанникам 
получить 
представления о культуре, традициях, реалиях современной социальной 
ситуации в нашей стране и в мире, способствует их социальной успешности.  
Одним 
из 
актуальных 
направлений 
внедрения 
информационных 
технологий 
в 
образовательный 
процесс 
учебного 
заведения 
является 
мультимедиа презентация. 
Мультимедиа презентация – это программа, которая может содержать 
текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление 
и дикторское сопровождение, видеофрагменты и анимацию, трехмерную графику. Она достаточно легко создаётся с помощью программы Power Point, которая входит в комплект Microsoft Office. Мультимедиа презентация состоит из 
слайдов (цветных диапозитивов малого формата), которые можно демонстрировать на экране компьютера, на общем экране или на интерактивной доске. 
Для педагога данная программа открывает широкие возможности, так как проста в использовании, почти не требует специальных навыков, позволяет создавать в ней не только иллюстративный ряд, но и интерактивные игры, тесты и 
даже мультфильмы. С помощью этой программы можно делать доклады, виртуальные экскурсии, использовать ее для защиты проектов, применять в разных 
формах организации образовательной деятельности в ДОУ. 
Стремительное развитие мультимедийных презентаций и их внедрение в 
дошкольное образование объясняется следующими преимуществами: 
 информационная емкость – особая насыщенность содержания, возможность в одной мультимедийной презентации разместить достаточно большой объем графической, текстовой и звуковой информации;  
 компактность – все эти типы носителей (различные диски, USBкарты), используемые для мультимедийной презентации, отличаются компактностью и удобством хранения;  

 доступность – презентацию достаточно просто сделать, затратив минимальное количество времени;  
 наглядность и эмоциональная привлекательность – мультимедийная 
презентация дает возможность представить информацию не только в удобной 
для восприятия последовательности, но и эффектно сочетать визуальные и звуковые образы; подобрать доминирующие цвета и цветовые сочетания, а также 
использовать анимацию, которые вызывают  у дошкольников интерес к представляемой информации и способствуют лучшему запоминанию материала;  
 мобильность – для демонстрации презентации достаточно носителя и 
компьютера;  
 интерактивность – способность пользователя влиять на работу информационного средства; 
 многофункциональность – возможность многократного использования 
созданной мультимедийной презентации как для работы с детьми, так и на открытых мероприятиях, при обмене опытом с коллегами, организации консультаций с родителями, а также ее дополнения новыми текстовыми и графическими материалами, модификации.  
Электронные презентации предназначены, как правило, для решения локальных педагогических задач. Так, например, использование презентаций позволяет значительно повысить информативность и эффективность образовательного процесса при объяснении нового материала, способствует увеличению 
динамизма и выразительности излагаемого материала. Очевидно, что производительность обучения значительно повышается, так как одновременно задействованы зрительный и слуховой каналы восприятия (принцип модальности). 
Таким образом, мультимедиа презентация является эффективным средством повышения качества образовательной деятельности, осуществляемой как в 
ходе режимных моментов, так и в процессе организации различных видов детской деятельности.  
 
 
 
 

ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ МУЛЬТИМЕДИНЫХ 
ПРЕЗЕНТАЦИЙ 
 
Технология создания мультимедиа презентаций предусматривает выполнение следующих видов работ:  
 подготовку и структурирование учебного материала, его методическую обработку;  
 разработку компьютерных графических материалов и подготовку их 
для размещения на слайдах;  
 формирование и интеграцию информационных компонентов на  
слайдах;  
 техническую отладку презентации.  
Существуют разнообразные виды презентаций: 
 иллюстративные и проблемные;  
 фрагментарные и целостные;  
 для освещения нового материала, для повторения, для проведения упражнений и др.  
В структуре презентации выделяются: 
 титульный слайд; 
 информационные слайды; 
 завершающий слайд. 
К мультимедиа презентации предъявляются  две основные группы требования:  
 педагогические, выделенные в соответствии с принципами обучения; 
 художественно-оформительские, обозначенные в соответствии с 
принципами оформления. 
Названные требования представлены в таблицах 1 и 2.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Таблица 1 
Педагогические требования к мультимедийной презентации 
 
Традиционные принципы обучения 
 

Наглядности – раскрытие сущности демонстрируемого образа, явления, процесса в 
наиболее яркой и очевидной форме, обеспечение чувственного восприятия обучаемыми 
наглядного материала. 
Научности и доступности обучения – предъявление научно достоверных сведений 
с использованием форм и методов, соответствующих уровню подготовки обучаемых и 
их возрастным особенностям. 
Сознательности и творческой активности – обеспечение действий обучаемых по 
самостоятельному извлечению учебной информации из предъявляемого содержания 
 

Специфические принципы обучения 
 

Дидактические требования 

Приоритетности педагогического подхода – соответствие предъявляемого учебного содержания определенной дидактической модели, выбранному педагогом  методу 
обучения. 
Педагогической целесообразности – наличие явного преимущества использования 
презентации в повышении эффективности образовательного процесса по сравнению с 
другими средствами. 
Интенсификации учебного процесса – увеличению информативности учебного процесса за счет специальной организации учебной информации, представляемой на 
слайде. 
Положительного эмоционального фона – наличие элементов содержания и оформления, 
вызывающих у воспитанников положительные эмоции, эстетическую удовлетворенность, 
интерес и личную вовлеченность в учебную деятельность. 
Эргономичности – соблюдение четкости шрифтов, изображений, сбалансированность и целесообразность используемых анимационных эффектов 
 

Методические принципы обучения 
 

Методические требования 

Соответствие выбранных для наглядного представления информационных объектов 
поставленным педагогическим целям. 
Адекватность созданных (выбранных) образов изучаемым понятиям, процессам, явлениям и т.д. 
Согласование последовательности предъявления информации с выбранными методами. 
Соответствие форм предъявления наглядного материала педагогическим целям и 
выбранным методам. 
Наличие в презентации информационных объектов, обеспечивающих познавательную активность воспитанников 
 

Таблица 2 
Художественно-оформительские требования  
к мультимедийной презентации  
 
Принципы оформления 
 

Требования компоновки 

Лаконичности – размещение на слайде только необходимых, существенных 
информационных объектов в сжатом виде с сохранением максимальной информативности.  
Структурности – оформление структуры информационного объекта в четкой, 
легко запоминающейся форме, отражающей его характер. 
Автономности – размещение относительно самостоятельных по смыслу информационных объектов на отдельных слайдах. 
Обобщения – графические информационные объекты следует не дробить излишне, исключать из них элементы, обозначающие несущественные детали.  
Унификации – оформление информационных объектов в едином графическом и 
цветовом решении в пределах всей презентации  
 

Композиционно- художественные требования 

Смыслового центра – выделение смыслового центра при размещении объектов 
на слайде. 
Равновесия – объекты, размещенные на слайде, должны быть уравновешены 
относительно главного центра. 
Обрамления – обрамление самостоятельных объектов, законченных сообщений. 
Масштабности – размещаемые на слайде объекты должны быть одного масштаба, разномасштабность используется только для выделения значимости 
объекта. 
1/3 – информацию лучше располагать в трех горизонтальных плоскостях. 
Информационного диполя – расположение одновременно двух информационных объектов, концептуально связанных между собой и находящихся в паре «теза 
– антитеза». 
Цветовой гармонии – гармоничное сочетание цветов и их ограниченное количество. 
Стиля – малогарнитурность оформления 
 

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ МУЛЬТИМЕДИА 
ПРЕЗЕНТАЦИИ 
 
1. Выбор содержания презентации должен быть ориентирован на возрастные особенности воспитанников.  
2. Каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать 
текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ.  
3. Цепочка образов должна полностью соответствовать логике, что способствует хорошему восприятию материала и его воспроизведению в памяти 
посредством ассоциаций. 
4. Следует использовать короткие слова и предложения, а также минимальное количество предлогов, наречий, прилагательных. 
5. Заголовки должны привлекать внимание (но не занимать все место и не 
отвлекать). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. Предпочтительно горизонтальное расположение материала. 
6. При выборе цветового оформления слайдов презентации следует учитывать тот факт, что мультимедийные проекторы проецируют изображение на 
экран по-разному: светлее, чем оно есть на самом деле или темнее. 
Необходимо учитывать физиологические особенности восприятия цветов 
и форм (К.Г. Кречетников):  
 стимулирующие (теплые) цвета способствуют возбуждению и действуют как раздражители (в порядке убывания интенсивности воздействия): 
красный, оранжевый, желтый;  
 дезинтегрирующие (холодные) цвета успокаивают, вызывают сонное 
состояние (в том же порядке): фиолетовый, синий, голубой, сине-зеленый, зеленый;  
 нейтральные цвета: светло-розовый, серо-голубой, желто-зеленый, коричневый;  
 сочетание двух цветов — цвета знака и цвета фона — существенно влияет 
на зрительный комфорт, причем некоторые пары цветов не только утомляют зрение, но и могут привести к стрессу (например, зеленые буквы на красном фоне);  
 составление цветовой схемы презентации начинается с выбора трех 
главных функциональных цветов, которые используются для представления 
обычного текста, гиперссылок и посещенных ссылок. Цветовая схема должна 
быть одинаковой на всех слайдах, что создает у обучающегося ощущение связности, преемственности, стильности, комфортности. 
На одном слайде рекомендуется использовать не более четырех цветов: 
один для фона, один-два для заголовков и один-два для текста. Цвета  
должны сочетаться. Для фона лучше использовать светлые тона. Цвет и размер 
шрифта, оформление шаблона должны быть подобраны так, чтобы все надписи 
читались. 

7. Выбор размера шрифта на слайде определяется, исходя из нескольких 
условий: 
– размера помещения и максимальной удаленностью зрителей от экрана; 
– освещенности помещения и качества проекционной аппаратуры. 
Текст должен читаться из самой дальней точки помещения, где происходит демонстрация. 
Примерные рекомендуемые размеры шрифтов (с учетом демонстрации 
презентации в небольшом помещении): 
– заголовок – 22-28 pt; 
– подзаголовок – 20-24 pt; 
– текст – 18-22 pt; 
– подписи данных в диаграммах – 18-22 pt; 
– шрифт легенды – 16-22 pt; 
– информация в таблицах – 18-22 pt. 
Необходимо помнить, чем больше помещение и удаление воспитанников 
от экрана, тем крупнее должен быть шрифт. 
Наименьшую высоту буквы (h), проецируемой на экран, можно рассчитать по формуле: h = 0, 003D, где D – расстояние от зрителей, сидящих за последними столами кабинета, до экрана. 
Не рекомендуется смешивать разные типы шрифтов. Нельзя злоупотреблять прописными буквами, т.к. они читаются хуже. 
8. Количество текста на слайде регулируется с учетом назначения самой 
презентации и категории людей, на которых она рассчитана. (Чем младше дети, 
тем меньше информации на слайде должно быть). 
С точки зрения эффективного восприятия текстовой информации, один 
слайд в среднем должен содержать 7-13 строк. На слайде следует располагать 
список не более чем из 5-6 пунктов, в каждом из которых – не более 5-6 слов. 
Текстовая информация на слайде отражает цель и содержание образовательного мероприятия. С точки зрения содержания, текст на слайде – это определения, выводы, формулы, перечень объектов и пр. Как правило, один слайд – 
одна идея.  
9. Текстовая информация в таблице должна хорошо читаться. Размер 
шрифта определяется в соответствии с требованиями к тексту, представленными выше. Следует отметить, что шрифт таблицы может быть на 1-2 пункта 
меньше, чем основной текст на слайде. Одну таблицу можно разместить на нескольких слайдах (с сохранением заголовков) во избежание мелкого шрифта. 
Таблица в презентации может стать более наглядной, если использовать приемы выделения цветом отдельных областей таблицы. 
10. Размер и вид используемой диаграммы на слайде определяется в соответствии с требованиями эффективного восприятия наглядной и текстовой информации. На одном слайде рекомендуется размещать не более 3-х круговых 
диаграмм. Тип диаграммы должен соответствовать типу отображаемых данных. 

Доступ онлайн
45 ₽
В корзину