Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Психология семьи

Покупка
Артикул: 735483.02.99
Доступ онлайн
305 ₽
В корзину
Учебное пособие создано для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных педагогов, социальных работников, для слушателей магистратуры. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает в себя методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе компетентностно-го подхода. Пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям «Психология», «Социальная педагогика», «Социальная работа», а также с учетом рекомендаций ФГОС-III+. Материалы пособия собраны на основе исторических и современных сведений по семейной психологии с обращением к целому ряду смежных дисциплин: общей психологии, психологии личности, возрастной психологии, социальной психологии, сексологии и т.д. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, практические задания, литература к ним, интернет-источники. Книга будет полезна и интересна не только будущим бакалаврам, но и магистрантам, психологам и социальным педагогам, социальным работникам, всем, интересующимся семейной психологией как динамичной, активно и постоянно развивающейся теоретической и практической сферой науки не только в нашей стране, но и за рубежом.
Мандель, Б. Р. Психология семьи : учебное пособие / Б. Р. Мандель. - 2-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2020. - 304 с. - ISBN 978-5-9765-2316-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1142525 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Б.Р. Мандель 

ПСИХОЛОГИЯ 
СЕМЬИ 

Учебное пособие  

Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2020

2-е издание, стереотипное

УДК 159.922.1(075.8) 
ББК  88.37я73 
         М23 

М23

Мандель Б.Р. 
Психология семьи [Электронный ресурс] : учеб. пособие /           
Б.Р. Мандель. — 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2020. — 304 с. 

ISBN 978-5-9765-2316-6 

Учебное пособие создано для студентов и преподавателей высших учебных заведений, 
готовящих психологов, социальных педагогов, социальных работников, для слушателей
магистратуры. Пособие представляет собой курс с  инновационным расположением
учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает в
себя методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе
компетентностно-го подхода. Пособие создано на основе разработанных и апробированных
программ в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по специальностям «Психология», «Социальная
педагогика», «Социальная работа», а также с учетом рекомендаций ФГОС-III+. Материалы
пособия собраны на основе исторических и современных сведений по семейной
психологии с обращением к целому ряду смежных дисциплин: общей психологии, 
психологии личности, возрастной психологии, социальной психологии, сексологии и т.д. 
Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после
модулей идут списки тематики семинаров, практические задания, литература к ним, 
интернет-источники. 

Книга будет полезна и интересна не только будущим бакалаврам, но и магистрантам, 
психологам и социальным педагогам, социальным работникам, всем, интересующимся
семейной психологией как динамичной, активно и постоянно развивающейся теоретической
и практической сферой науки не только в нашей стране, но и за рубежом.  

            УДК 159.922.1(075.8) 

 ББК 88.37я73 

ISBN 978-5-9765-2316-6 
              © Мандель Б.Р., 2015 

  © Издательство «ФЛИНТА», 2015 

Оглавление  

Введение  
5 

Модуль I. Основы психологии семьи и семейных отношений 
11 

Тема 1. 
Введение в психологию семьи 
11 

Вопросы и задания по материалам Темы 1 
34 

Тема 2. 
В основе всего любовь? 
36 

Вопросы и задания по материалам Темы 2 
55 

Тема 3. 
Семья как особая многофункциональная система 
56 

Вопросы и задания по материалам Темы 3 
74 

Тема 4. 
Ролевая  структура семьи 
75 

Вопросы и задания по материалам Темы 4 
98 

Тема 5. 
Психосоматика и семейные отношения 
99 

Вопросы и задания по материалам Темы 5 
114 

Тема 6. 
Жизненный цикл семьи 
115 

Вопросы и задания по материалам Темы 6 
126 

Примерная тематика семинарских занятий по Модулю I 
127 

Модуль II. Основные подходы в психологической работе с семьей 
129 

Тема 7. 
История развития психологии семьи и семейной 
психотерапии 

129 

Вопросы и задания по материалам Темы 7 
144 

Тема 8. 
Стратегический подход в психологической работе с 
семьей: зарубежный опыт консультирования  

145 

Вопросы и задания по материалам Темы 8 
160 

Тема 9. 
Коммуникативный 
и 
поведенческий 
подходы 
в 
психологической работе с семьей 

161 

Вопросы и задания по материалам Темы 9 
183 

Примерная тематика семинарских занятий по Модулю II 
183 

Модуль III. Консультативная помощь семье 
185 

Тема 10. Структура 
детско-родительских 
и 
сиблинговых 
отношений 

185 

Вопросы и задания по материалам Темы 10 
199 

Тема 11. Психологические проблемы усыновления 
201 

Вопросы и задания по материалам Темы 11 
221 

Тема 12. 
Психология развода и преодоление кризиса развода 
223 

Вопросы и задания по материалам Темы 12 
233 

Тема 13. Повторный брак: психологические проблемы детей и 
взрослых 

235 

Вопросы и задания по материалам Темы 13 
254 

Тема 14. Сексуальные проблемы в семейных отношениях 
255 

Вопросы и задания по материалам Темы 14 
273 

Примерная тематика семинарских занятий по Модулю III 
273 

Примерные вопросы для самоподготовки  к зачету/экзамену 
275 

Примерная тематика Круглых столов 
275 

Примерные задания для самостоятельной работы 
276 

Примерные  темы презентационных работ 
277 

Примерный выбор  статей для аннотирования 
277 

Примерные темы для подготовки и составления докладов и 
рефератов 

278 

Примерный перечень методик для исследовательской работы 
279 

Примерные варианты тестовых заданий 
281 

Интернет-сайты, посвященные вопросам психологии семьи 
291 

Дополнительный список рекомендуемой литературы 
292 

Глоссарий 
298 

Введение

Современная семья и ее проблемы сегодня являются фактическим 

объектом исследования целого и достаточно большого ряда наук:

педагогики, социологии, демографии, экономики и, конечно, психологии.

Изучаются история и динамика брачных отношений и становления семьи, 

проблемы эмоциональных отношений в браке, 
причины одиночества в 

семье, ее становление и распад, особенности семейного воспитания и т.д. 

Проблем, связанных с нашей дисциплиной тем или иным образом огромное 

количество, и они серьезны, всегда актуальны, чрезвычайно любопытны для 

исследователя и весьма важны для человека, человечества, социальной 

практики  и профессиональной жизнедеятельности.

Заметим,  что в наше время обязательное нахождение в «лоне семьи»  

перестало
служить
необходимым фактором духовного и физического 

выживания. Личность уже  получила относительную независимость от семьи, 

изменился и характер восприятия семейных отношений. Значимыми 

становятся не родственные, объективно заданные отношения, а, часто, 

именно супружеские, основанные (в идеале) на свободном выборе.

В 
нашем 
учебном 
пособии 
будет 
дано
систематизированное 

представление о психологии семьи и семейных отношений как особом и 

очень важном разделе большой науки, имеющем и свое
теоретико
методологическое обоснование, и закономерности, и понятийный аппарат, и 

терминология.

Изучение различных аспектов супружеской/семейной жизни, по нашему 

мнению, обеспечит
диалектическое, всестороннее видение семейной 

ситуации и позволит, в конченом итоге, например, обосновать программу 

психологической помощи семье, имеющей вполне определенные проблемы.

Цель изучения психологии семьи как вузовской дисциплины в 

соответствии с Федеральным образовательным стандартом - формирование у 

студентов теоретических знаний о сущности работы семейной системы, 

особенностях развития семейных отношений, внешних и внутренних 

факторах, влияющих на коммуникацию внутри семейной системы, основных 

принципах, направлениях и методах оказания психологической помощи 

семье, а также овладение практическими навыками психологической работы 

с семьей. Наш курс призван сформировать общее представление о роли 

семьи в развитии личности, социума, государства.

Задачи изучения курса мы представляем таким образом:


получить систематизированное обзорное представление об 

эволюции семейных отношений, познакомиться с понятиями и терминами, 

относящимися к теории семейно-брачных отношений; 


рассмотреть/изучить
процесс формирования отношений на 

различных этапах жизненного цикла развития семьи; познакомиться 
с 

основными социально-психологическими проблемами семьи в российском 

обществе и мировом формате; 


сформировать навыки использования полученных знаний в 

будущей профессиональной деятельности.

Изучаемая нами дисциплина относится к обязательным в  вариативной 

части профессионального цикла (Б3.В.ОД.8) дисциплин по направлению 

«Психология» и опирается на знания, полученные в процессе изучения

общей 
психологии, 
социальной 
психологии, 
во 
время  

общепсихологического практикума. Данная дисциплина изучается на  2 

курсе бакалавриата, обеспечивая преемственность с другими профильными 

психологическими 
дисциплинами 
–
консультативной 
психологией, 

психологией
социальной 
работы, 
психодиагностикой, 
общей 

психокоррекцией и др. 

Наша дисциплина, в соответствии с представленной концепцией  

учебного пособия распределяется по трем модулям.

При изучении «Психологии семьи» предусматривается:


проведение лекционных занятий;


проведение семинарских занятий;


самостоятельное изучение литературы, освоение теоретического 

материала;


проведение итоговой  контрольной работы в виде тестов по модулям и 

экзамена. 

Процесс изучения «Психологии семьи» направлен на формирование 

общекультурных, 
профессиональных 
и 
профессиональных 

специализированных компетенций. Выпускникбакалавр/магистр
должен 

обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

способностью и готовностью к:


пониманию современных концепций картины мира на основе 

сформированного 
мировоззрения, 
овладения 
достижениями 

естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);


использованию системы категорий и методов, необходимых для 

решения типовых задач в различных областях профессиональной 

практики (ОК-4).

б) профессиональными (ПК):

в области практической деятельности:


выявлению специфики психического функционирования человека с 

учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов 

риска, 
его 
принадлежности 
к 
гендерной, 
этнической, 

профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);


психологической диагностике уровня развития познавательной и 

мотивационно-волевой 
сферы, 
самосознания, 
психомоторики, 

способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, 

личностных черт и акцентуаций в норме и при психических 

отклонениях с целью гармонизации психического функционирования 

человека (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:


современные 
положения и сведения 
о законах развития семейной 

системы и принципах, по которым строятся отношения между ее частями 

(ОК-2);


этические аспекты профессиональной деятельности, систему категорий, 

понятий, необходимых для решения типовых задач в сфере семейных 

отношений (ОК-4);


основные подходы к психологическому воздействию на индивида, как 

члена семьи, группы и сообщества, в зависимости от возрастных, 

гендерных и этнических особенностей (ПК-5);


психодиагностические принципы в работе с семьей, особенности 

диагностики 
при 
различных 
нарушениях 
семейной 
иерархии, 

коммуникации и в зависимости от особенностей проявления симптомов 

(ПК-6);

уметь: 


устанавливать психологический контакт с семьей
как с системой, 

включающей в себя различные типы коммуникации (ОК-2);


применять полученные знания при оказании психологической помощи 

семье (ОК-4);


уметь 
применять 
основные 
положения 
психологических 
теорий 

психологии семьи в работе с индивидом, группой, сообществом (ПК-5);


диагностировать различные типы нарушений в дисфункциональной семье; 

диагностировать 
нарушения 
супружеских 
и 
детско-родительских 

отношений; выявлять причины дисгармонии в семье (ПК-6);

владеть: 


навыками прямой открытой коммуникации при оказании психологической 

помощи семье (ОК-2);


навыками решения типовых задач в различных областях семейного 

психологического консультирования (ОК-4);


основными приемами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции 

психологических свойств и состояний, характеристик психических 

процессов, различных видов деятельности семьи и ее членов (ПК-5);


различными методами диагностики нарушений супружеских и детско
родительских отношений (ПК-6).

Примерное распределение времени на изучение «Психологии семьи» (по различным 

формам обучения)

Очная форма обучения

Вид учебной работы
Всего часов / 

зачетных 
единиц

Семестры

4

Аудиторные занятия (всего)
56 
56 

В том числе:
Лекции
20
20

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)
36
36

Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа  (всего)
34
34

В том числе:
Курсовая работа

Реферат
Другие виды самостоятельной работы
34
34

Вид промежуточной аттестации (зачет, 
экзамен)

Экзамен
18

Экзамен
18

Общая трудоемкость              
часы (зачетные единицы)

108(3)
108(3)

Очно-заочная форма обучения

Вид учебной работы
Всего часов / 

зачетных 
единиц

Семестры

9

Аудиторные занятия (всего)
34 
34 

В том числе:
Лекции
14
14

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)
20
20

Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа  (всего)
38
38

В том числе:
Курсовая работа

Реферат
Другие виды самостоятельной работы
38
38

Вид промежуточной аттестации (зачет, 
экзамен)

Экзамен 
36

Экзамен
36

Общая трудоемкость                                     
часы (зачетные единицы)

108(3)
108(3)

Заочная форма обучения (среднее полное образование)

Вид учебной работы
Всего часов / 

зачетных 
единиц

Семестры

9

Аудиторные занятия (всего)
28
28

В том числе:
Лекции
10
10

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)
18
18

Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа  (всего)
71
71

В том числе:
Курсовая работа

Реферат
Другие виды самостоятельной работы
71
71

Вид промежуточной аттестации (зачет, 
экзамен)

Экзамен
9

Экзамен
9

Общая трудоемкость                                     
часы (зачетные единицы)

108(3)
108(3)

Заочная форма обучения (высшее профессиональное образование)

Вид учебной работы
Всего часов / 

зачетных 
единиц

Семестры

2

Аудиторные занятия (всего)
10
10

В том числе:
Лекции
4
4

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)
6
6

Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа  (всего)
89
89

В том числе:
Курсовая работа

Реферат
Другие виды самостоятельной работы
89
89

Вид промежуточной аттестации (зачет, 
Экзамен
Экзамен

экзамен)
9
9

Общая трудоемкость                                     
часы (зачетные единицы)

108(3)
108(3)

Модуль I. Основы психологии семьи и семейных отношений

Тема 1. Введение в психологию семьи 

Определение семьи и брака. 
Значимость семьи. 
Типологии семьи. 
Функции семьи. 
Основные характеристики супружеских отношений. Брачные отношения.
Психологический климат семьи.

Начнем нашу работу со стандартных, словарных определений, 

дефиниций, толкований.

Семья - базовая ячейка общества, характеризующаяся, помимо прочего, 

о чем речь еще будет,  следующими признаками выделяемыми признаками: 

 союзом как формальным или неформальным протяженным во времени 

актом  совместного проживания мужчины и женщины;

 добровольностью (или по принуждению) вступления в брак;

 связанностью членов семьи общим бытом;

 вступлением в брачные
сексуальные и/или детско-родительские 

отношения;

 стремлением к рождению, социализации и воспитанию детей. 

Семья, 
как 
это 
ни 
банально 
звучит, 
принадлежит 
к 

важнейшим общественным ценностям и, 
согласно некоторым научным 

теориям, именно развитие форм семьи могло на протяжении многих веков 

определять общее направление эволюции макросоциальных систем. Каждый 

член общества, помимо социального статуса, этнической принадлежности, 

имущественного и материального положения, с момента рождения и до 

конца жизни обладает такой неизбывной характеристикой, как семейно
брачное состояние.

Под семьей может пониматься и родительская пара или один родитель 

как минимум с одним ребенком, а также легализованные в ряде стран 

однополые союзы.

Мы прекрасно понимаем, что на разных  стадиях жизненного цикла 

человека последовательно меняются и его функции и статус в семье:

- для ребенка
семья
— среда, в которой складываются условия 

формирования 
его 
физического, 
психического, 
эмоционального 
и 

интеллектуального развития;

- для взрослого человека семья является источником удовлетворения 

значительного ряда его потребностей и малым (но воистину великим) 

коллективом, предъявляющим ему разнообразные и достаточно сложные 

требования.

Итак, за
основную
дефиницию, примем следующую:  семья 
сообщество, основанное на браке супругов (отца, матери) и их детей 

(собственных и усыновленных), связанных духовно, общностью быта и 

взаимной моральной ответственностью. Семья создается на основе брака, 

кровного родства, усыновления, на прочих основаниях, разрешенных или не 

запрещенных законом и непротиворечащим моральным нормам, правилам 

общества.

Мы употребляем слово семья достаточно часто, едва ли не каждый день, 

однако научное определение этого феномена дать не просто. Причина? В 

различных обществах и культурах, странах и религиях определение семьи 

может [некоторым образом] различаться. Кроме того, определение зависит и 

от контекста, сферы употребления. А зависимость
от конкретных 

исторических, этнических и социально-экономических условий?

Нам уже известны определения семьи – выше вы с ними познакомились. 

А теперь еще. Согласно классическому определению одного из крупнейших 

социологов Э.Гидденса1, под семьей понимается «группа людей, связанных 

1 Энтони Гидденс (род.
1938 г.) — английский социолог. Внес значительный вклад в создание ряда 

социологических теорий.

Доступ онлайн
305 ₽
В корзину