Тексты для аудирования к «Практическому курсу китайского языка» под редакцией А. Ф. Кондрашевского

Д. А. Жигульская

ТЕКСТЫ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ

к «ПРАКТИЧЕСКОМУ КУРСУ 
КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА»
под редакцией 
А. Ф. Кондрашевского

Москва
2020

2-е издание, электронное

УДК 821.581(07)
ББК 81.2(5Кит)-923
Ж68

Ж68
Жигульская, Дарья Антоновна.

Тексты для аудирования к «Практическому курсу китайского языка» под 
редакцией А. Ф. Кондрашевского / Д. А. Жигульская. — 2-е изд., эл. — 1 файл 
pdf : 98 с. — Москва : Издательский дом ВКН, 2020. — Систем. требования: 
Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.

ISBN 978-5-7873-1690-2

Предлагаемое пособие призвано дополнить материалы учебника «Практический курс 
китайского языка» (А. Ф. Кондрашевский, М. В. Румянцева, М. Г. Фролова, под общей 
редакцией А. Ф. Кондрашевского) с целью развития и закрепления у студентов-китаистов 
начальных курсов навыков аудирования.
Тексты пособия дают возможность учащимся активизировать дополнительную актуальную лексику, соответствующую реалиям сегодняшнего дня. Система разнообразных 
упражнений позволяет сделать процесс освоения материала насыщенным и интересным.

Аудиоприложение к изданию содержит все тексты пособия, начитанные носителями 
китайского языка. Аудиофайлы можно найти на сайте издательства: www.vkn-press.ru.

Отличительной особенностью настоящего электронного издания является возможность поиска и копирования текста, в том числе на китайском языке.

УДК 821.581(07) 
ББК 81.2(5Кит)-923

Электронное издание на основе печатного издания: Тексты для аудирования к «Практическому курсу китайского языка» под редакцией А. Ф. Кондрашевского / Д. А. Жигульская. — Москва : Издательский дом ВКН, 2018. — 96 с. — ISBN 978-5-7873-1378-9. — 
Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-7873-1690-2
© Д. А. Жигульская, 2018
© ООО «Издательство ВКН», 2018

Содержание

Предисловие ....................................................................6
Предложения по выполнению заданий.........................7

Часть первая ..................................................................9

Текст № 1  [к урокам 1–4] .............................................9
Текст № 2  [к урокам 1–4] .............................................9
Текст № 3 [к урокам 1–4] ...........................................10
Текст № 4  [к уроку 5] .................................................11
Текст № 5  [к уроку 5] .................................................11
Текст № 6  [к уроку 9] .................................................12
Текст № 7 [к уроку 9] .................................................13
Текст № 8 [к уроку 10] ...............................................14
Текст № 9 [к уроку 14] ...............................................15
Текст № 10 [к уроку 15] ...............................................16
Текст № 11 [к уроку 15] ...............................................18
Текст № 12 [к уроку 18] ...............................................20
Текст № 13 [к урокам 18 и 24] .....................................21
Текст № 14 [к уроку 18] ...............................................22
Текст № 15 [к уроку 19] ...............................................22
Текст № 16 [к уроку 20] ...............................................24
Текст № 17 [к уроку 20] ...............................................25
Текст № 18 [к уроку 21] ...............................................26
Текст № 19 [к уроку 21] ...............................................27
Текст № 20 [к уроку 22] ...............................................27

Содержание

Текст № 21 [к уроку 22] ...............................................29
Текст № 22 [к уроку 24] ...............................................29
Текст № 23 [к уроку 25] ...............................................31
Текст № 24 [к уроку 26] ...............................................32
Текст № 25 [к уроку 27] ...............................................33
Текст № 26 [к уроку 27] ...............................................34
Текст № 27 [к уроку 28] ...............................................35
Текст № 28 [к урокам 29–30] .......................................36

Часть вторая ................................................................38
Текст № 1 [к уроку 31] ...............................................38
Текст № 2 [к уроку 31] ...............................................38
Текст № 3 [к уроку 31] ...............................................39
Текст № 4 [к уроку 32] ...............................................40
Текст № 5 [к уроку 32] ...............................................41
Текст № 6 [к уроку 32] ...............................................43
Текст № 7 [к уроку 33] ...............................................44
Текст № 8 [к уроку 33] ...............................................45
Текст № 9 [к уроку 34] ...............................................45
Текст № 10 [к уроку 34] ...............................................47
Текст № 11 [к уроку 35] ...............................................48
Текст № 12 [к уроку 35] ...............................................48
Текст № 13 [к уроку 36] ...............................................49
Текст № 14 [к уроку 36] ...............................................49
Текст № 15 [к уроку 36] ...............................................50
Текст № 16 [к уроку 36] ...............................................51
Текст № 17 [к уроку 37] ...............................................51
Текст № 18 [к уроку 37] ...............................................52
Текст № 19 [к уроку 37] ...............................................53
Текст № 20 [к уроку 38] ...............................................55
Текст № 21 [к уроку 38] ...............................................57

Содержание

Текст № 22 [к уроку 39] ...............................................58
Текст № 23 [к уроку 39] ...............................................58
Текст № 24 [к уроку 40] ...............................................59
Текст № 25 [к уроку 41] ...............................................59
Текст № 26 [к уроку 41] ...............................................61
Текст № 27 [к уроку 42] ...............................................62
Текст № 28 [к уроку 42] ...............................................63
Текст № 29 [к уроку 42] ...............................................64
Текст № 30 [к уроку 43] ...............................................65
Текст № 31 [к уроку 43] ...............................................65
Текст № 32 [к уроку 43] ...............................................65
Текст № 33 [к уроку 43] ...............................................66
Текст № 34 [к уроку 44] ...............................................69
Текст № 35 [к уроку 44] ...............................................69
Текст № 36 [к уроку 44] ...............................................70
Текст № 37 [к уроку 44] ...............................................70
Текст № 38 [к уроку 45] ...............................................71
Текст № 39 [к уроку 45] ...............................................72
Текст № 40 [к уроку 46] ...............................................74
Текст № 41 [к уроку 46] ...............................................74
Текст № 42 [к уроку 46] ...............................................74
Текст № 43 [к уроку 47] ...............................................75
Текст № 44 [к уроку 47] ...............................................76
Текст № 45 [к уроку 47] ...............................................78
Текст № 46 [к уроку 48] ...............................................78
Текст № 47 [к уроку 48] ...............................................78
Текст № 48 [к уроку 48] ...............................................81
Текст № 49 [к уроку 49] ...............................................82
Текст № 50 [к уроку 49] ...............................................82
Текст № 51 [к уроку 49] ...............................................84

Предисловие

Предлагаемое пособие дополняет содержание учебника 
«Практический курс китайского языка» А. Ф. Кондрашевского, М. В. Румянцевой, М. Г. Фроловой. Идея его создания 
возникла в связи с необходимостью привлечения новых актуальных материалов, призванных обеспечить развитие у студентов-китаистов устойчивых навыков аудирования — одного из важнейших аспектов обучения иностранному языку.
В пособии собраны тексты, которые начитаны носителями языка. Эти тексты отличаются от материалов учебника, 
но базируются на той же лексике и грамматике. Кроме того, 
в этих текстах активизируется дополнительная лексика учебника и приводятся слова, которые соответствуют реалиям 
современного мира, например: селфи, Гарри Поттер, волк 
Заби вака и т. д.
Пособие состоит из двух частей, соответствующих первому и второму томам учебника. Различное количесто текстов в каждой части (в первой — 28, во второй — 51) связано с особенностями распределения лексического материала 
в учебнике. 
К каждой аудиозаписи предлагается ряд однотипных заданий:
• 
прослушайте и запишите;
• 
прослушайте и вставьте пропущенные слова (есть задания, где нужно вставить целиком пропущенную реп

Предисловие

лику, есть задания, где уже заранее известно, сколько 
иероглифов нужно вставить, а есть задания, где неясно, сколько слов пропущено);
• 
прочитайте за диктором и сделайте запись этого текста на диктофон.

Эти задания помогут развить у учащихся навыки восприятия текстов и воспроизведения услышанного.
Кроме текстов, в пособии даны аудиозаписи с вопросами по теме урока, приводятся специальные задания на распознавание чисел. Также включена любимая форма заданий 
у китайских студентов: отметьте, верно или нет то или иное 
утверждение, относящееся к прослушанному тексту.
Автор постарался соединить в одном пособии разные 
формы заданий, чтобы работа по развитию навыков восприятия текста и воспроизведения услышанного была живее и интереснее.  Все аудиозаписи начитаны носителями китайского 
языка. В записи материалов принимало участие несколько 
человек. Разные голоса однозначно будут способствовать 
более активному развитию навыков аудирования. В связи 
с этим в некоторых аудиозаписях звучат разные голоса. 
Все материалы пособия были апробированы на занятиях 
с учащимися факультета ВШП (Высшей школы перевода) 
МГУ.

Предложения по выполнению заданий

Каждая аудиозапись должна быть прослушана не меньше 
5–7 раз. Все прослушанные тексты необходимо переписать 
от руки, это поможет учащемуся повторить пройденные 
иеро глифы, а также заставит прописать новые. Записывание 
текстов позволит учащемуся не только выучить лексику, но 

Предисловие

и создать у себя в тетради базу с текстами, которые подходят 
как дополнительный материал по чтению.
Задание «Прочитайте за диктором» нужно выполнять 
несколько раз, пытаясь воспроизвести интонацию носителя 
языка.

Задание «Сделайте запись на диктофон» является финальным к каждому тексту, оно покажет, насколько тщательно 
учащийся проработал все предыдущие упражнения. Выполнить его с первого раза не получится. Преподаватель должен 
проверить полученные записи и сделать замечания, если таковые имеются. Самое главное — это работа над ошибками. 
Получив замечания, учащийся должен ещё раз сделать последнее задание, исправив ошибки в произношении. Такая 
тщательная и кропотливая работа поможет учащимся овладеть правильным произношением.
Проверка заданий преподавателем является обязательным условием, без которого нельзя достигнуть целей, которые ставит перед собой составитель данного пособия.
Помимо заданий, напрямую связанных с аудированием и 
воспроизведением услышанного, ко всем текстам, диалогам 
и интервью предлагаются задания творческого характера, которые направлены на развитие коммуникативных навыков.
Выражаем особую благодарность рецензентам: кандидату 
филологических наук, доценту М. В. Румянцевой и кандидату филологических наук, доценту С. В. Никольской. Отдельно хотим поблагодарить корреспондента МИА «Россия 
сегодня» Т. С. Жирову и студентов Высшей школы перевода 
МГУ Лю Цзинпэна (刘景鹏), Сю Шуаншуан (徐双双) и Чжао 
Ци (赵齐) за оказанную помощь.

Часть первая 
Часть первая 

Текст № 1 [к урокам 1–4]

1.1.  
Прослушайте текст.

你好！你好吗？我很好，你呢？我也很好。你
忙吗？我不忙。你呢？我也不忙。他们的妈
妈好吗？他们的妈妈很好。他们呢？他们也都
好。他们都不忙。你哥哥忙吗？他不忙。你的
弟弟呢？他很忙。

1.2.  
Прочитайте текст за диктором.

1.3.  
Запишите иероглифами вопросы в конце текста и ответьте на них.

1.4.  
Сделайте запись этого текста на диктофон.

Текст № 2 [к урокам 1–4]

2.1. 
Прослушайте диалог и запишите его иероглифами.

Тексты по аудированию

Текст № 3 [к урокам 1–4]

3.1.  
Прочитайте новые слова к диалогу.

岁
suì
возраст (лет)
см. урок 20

多大
duōdà
сколько? (в вопросе про 
возраст к человеку вашего 
поколения)

姐姐
jiějie
старшая сестра
см. урок 14 

你多大？我20岁。
你妈妈多大？我妈妈40岁。

3.2. 
Узнайте у своего однокурсника, сколько ему лет, сколько лет его маме, папе, брату, сестре.

3.3. 
Прослушайте диалог.

你好！她是我姐姐。
你姐姐好吗？
我姐姐很好。
她忙吗？
她不忙。
她多大？
她30岁。

3.4. 
Прочитайте диалог за диктором.

3.5. 
Составьте рассказ про старшую сестру из диалога и 
запишите его иероглифами в тетрадь.

Часть первая

Текст № 4 [к уроку 5]

4.1. 
Прослушайте диалог.

4.2. 
Запишите иероглифами диалог.

4.3. 
Прочитайте диалог за диктором.

4.4. 
Сделайте запись этого текста на диктофон.

Текст № 5 [к уроку 5]

5.1. 
Прочитайте новые слова.

妹妹
mèimei
младшая сестра
см. урок 14

5.2. 
Прослушайте текст.

她 是 我 的 朋 友 。 她 1 8 岁 。 她 很 好 。 她 很 忙 。
这是她的书，那是她妹妹的书。这是她妈妈
的车。那是她哥哥的车。他们都是很好的朋
友。

5.3. 
Прочитайте текст за диктором.

5.4. 
Сделайте запись этого текста на диктофон.

5.5. 
Запишите услышанные цифры.

5.6. 
Послушайте вопросы, запишите их иероглифами и ответьте на них.

Тексты по аудированию

Текст № 6 [к уроку 9]

6.1. 
Прочитайте новые слова.

难
nán
трудный 

有
yǒu
иметь(ся) см. урок 14

没有
méiyǒu
не иметь см. урок 14

6.2. 
Ответьте на вопросы.

1) 你有哥哥吗？
2) 你有没有姐姐？
3) 你有没有妹妹？
4) 你有弟弟吗？
5) 俄语难吗？
6) 英语难不难？
7) 汉语难吗？

6.3. 
Прослушайте текст и вставьте пропущенные слова.

你好！我是小王。我22岁。我是
。
我是学生。我学习俄语。俄语很难，汉语也很
难。这是我
、我
。他们都
是大夫。他们都是很好的大夫。我妈妈55岁，我
爸爸
。那是我哥哥。他不是学生，也
不 是
， 他 是 老 师 。 他 是
。
他30岁。这是他的车。那是我爸爸的车。我没
有
，也没有弟弟。这是
。她
17岁。她
是学生。她也学习俄语。那
是
。他是俄罗斯人。他23岁。他学习
。我们都是很好的
。

Часть первая

6.4. 
Ответьте на вопросы к прослушанному тексту.

6.5. 
Прочитайте текст за диктором.

6.6. 
Сделайте запись этого текста на диктофон.

Текст № 7 [к уроку 9]

7.1. 
Прослушайте диалог и вставьте пропущенные слова.

您好，老师！请进，请
！
谢谢，安娜 (Ānnà)，请问，那是谁？
那是我朋友。
他
？
他姓王。
他叫什么？
他叫Yè。
他
？
他是中国人，他是
。
安娜，
，这是什么？
这是
。
那是什么？
那是
。

7.2. 
Прочитайте диалог за диктором.

7.3. 
Разыграйте этот диалог по ролям.

7.4. 
Расскажите про Ван Е (王 Yè).

7.5. 
Сделайте запись этого диалога на диктофон.