Русский язык для будущих врачей. Medical Russian (I сертификационный уровень владения РКИ в учебной и социально-профессиональной макросферах)

РУССКИЙ  ЯЗЫК  КАК  ИНОСТРАННЫЙ

В.Б. Куриленко
О.М. Щербакова
М.А. Макарова

РУССКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ

MEDICAL RUSSIAN

I сертификационный уровень владения РКИ
в учебной и социально-профессиональной
макросферах

Учебник

Москва
Издательство «ФЛИНТА» 

2017

2-е издание, стереотипное

УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.411.2-99
К93

Куриленко В.Б.
К93 
Русский язык для будущих врачей. Medical Russian (I сертификаци
онный уровень владения РКИ в учебной и социально-профессиональной 
макросферах) [Электронный ресурс]: учебник / В.Б. Куриленко, 
О.М. Щербакова, М.А. Макарова. — 2-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 
2017. — 133 с. — (Русский язык как иностранный).

ISBN 978-5-9765-2816-1 

Учебник адресован иностранным студентам, обучающимся на английском отделении медицинского факультета российских вузов по специальности «Лечебное дело». Цель учебника — формирование у будущих специалистов навыков общения в учебной и социально-профессиональной 
макросферах в объеме I сертификационного уровня, определённого Государственным стандартом по РКИ (Профессиональные модули). Отбор, систематизация, методическая интерпретация языкового и речевого материала, 
которым должны овладеть иностранные студенты, осуществлены авторами 
учебника на основе принципов функционально-коммуникативной лингвистики и коммуникативно-деятельностной методики. Учебник подготовлен на 
кафедре русского языка медицинского института Российского университета 
дружбы народов.
Для иностранных студентов-медиков, изучающих русский язык.
УДК 811.161.1(0.054.6)
ББК 81.411.2-99

© Куриленко В.Б., Щербакова О.М.,
ISBN 978-5-9765-2816-1 

 
Макарова М.А., 2017
© Издательство «ФЛИНТА», 2017

СОДЕРЖАНИЕ
CONTENTS

Предисловие  ..................................................................................................................5

ЧАСТЬ I. ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
PART I. HUMAN BODY

УРОК 1 / LESSON 1
Тема: СТРУКТУРА (СТРОЕНИЕ, СОСТАВ) ОБЪЕКТА
Theme: THE STRUCTURE OF AN OBJECT / ORGAN  .........................................8

УРОК 2 / LESSON 2
Тема: ФОРМА, РАЗМЕР, ЦВЕТ ОБЪЕКТА
Theme: THE SHAPE, SIZE AND COLOUR OF AN OBJECT  .............................22

УРОК 3 / LESSON 3
Тема: ФУНКЦИЯ ОБЪЕКТА
Theme: THE FUNCTION OF AN OBJECT  ............................................................41

ЧАСТЬ II. ПАТОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
PART II. PATHOLOGICAL PROCESS

УРОК 4 / LESSON 4
Тема: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПАТОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Theme: GENERAL CHARACTERISTIC OF THE PATHOLOGICAL
PROCESS  ..............................................................................................................53

УРОК 5 / LESSON 5
Тема: КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЦЕССОВ
Theme: CLASSIFICATION OF PROCESSES  .........................................................66

УРОК 6 / LESSON 6
Тема: СТАДИАЛЬНОСТЬ ПРОЦЕССА
Theme: PROCESS STAGES  ......................................................................................82

УРОК 7 / LESSON 7
Тема: МЕХАНИЗМ ПРОЦЕССА. ИЗМЕНЕНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК
ОБЪЕКТА
Theme: MECHANISM OF THE PROCESS. TRANSFORMATION OF THE 
OBJECT CHARACTERISTICS  ...........................................................................97

APPENDIX

1. Модели / Models  ................................................................................................108
2. Склонение существительных и прилагательных. Единственное число / 
Declension of nouns and adjectives in the singular ..........................................113
3. Склонение существительных и прилагательных.
Множественное число / Declension of nouns and adjectives
in the plural  .........................................................................................................118
4. Словарь / Dictionary  ..........................................................................................123

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие «Medical Russian» является частью комплекса 
билингвальных учебных материалов для иностранных студентов, обучающихся на медицинских факультетах российских вузов по специальности «Лечебное дело», в том числе для студентов, изучающих специальность на английском языке.
Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего 
про фессионального образования по специальности «Лечебное дело» и 
Государственного образовательного стандарта по русскому языку как 
иностранному. В данном учебном пособии также нашли отражение методические стратегии, рекомендованные комплексом новых программ, 
по которым ведется обучение русскому языку студентов-нефилологов в 
Российском университете дружбы народов.
Методические задачи, которые реализуются в учебном пособии, 
определяются приоритетными целями профессионально-ком му ни катив ного образования будущих врачей: формированием навыков и умений общения в учебной и профессиональной сферах.
Концепция учебного пособия базируется на принципах ком му ника тивно-деятельностной методики (взаимосвязанного обучения основным видам речевой деятельности, системности, контекстного обучения и т.д.) и функционально-коммуникативной лингвистики (принципы 
антропоцентризма, текстоцентризма, признание синтаксиса организующим центром грамматики, практическая, прагматическая направленность презентации языковых знаний, фактов языка и речи и т.п.).
В учебном пособии предлагается следующая стратегия обучения, 
реализованная в каждом из его уроков.
Первый этап — формирование языковой компетенции иностранных 
студентов-медиков, т.е. овладение необходимыми лексическими едини цами (общенаучными и узкоспециальными терминами и терминосо четаниями), грамматическими явлениями. Формирование лексических и грамматических навыков и умений предполагает освоение: 
а) основных логико-смысловых схем, стратегий и моделей построения 
коммуникативных единиц (макротекста, микротекста, предложенийвысказываний, диалогических единств); б) механизмов, обеспечивающих их смысловую и формальную корректность; в) механизмов, 
обеспечивающих соответствие единиц основным целям, условиям общения и коммуникативным установкам говорящего. Презентация еди

ниц уровня предложения-высказывания осуществляется с помощью 
комплексных речевых образцов, включающих модели классов предложений и образцы их вербальной реализации. Там, где это необходимо, 
вводятся типовые распространители моделей и их основные модификации.
Второй этап — формирование умений профессионального общения.
Предлагается следующая система работы по формированию умений монологической речи. Вначале отрабатываются умения продукции 
подготовленных монологических высказываний с заданными формой 
и содержанием. Далее степень сложности заданий последовательно 
увеличивается: снимаются опоры, форма и содержание высказываний 
не задаются заранее, наряду с подготовленными монологическими высказываниями студенты продуцируют неподготовленные сообщения. 
Обучение умениям рецепции и продукции профессионально ориентированных текстов проводится с опорой на типовые схемы их логикосмысловой и функциональной организации.
Особое внимание уделяется формированию умений диалогической речи. Языковой материал, введенный в систему заданий, отражает структурные и содержательные разновидности актуальных дискурсивных интеракций, характерных для профессионального общения 
специалистов-медиков.
Учебное пособие состоит из двух разделов: «Объект и его характеристики» и «Патологический процесс» (заболевание).
В первом разделе представлены материалы, целью которых является 
формирование умений описать объект во всех значимых для медицины 
аспектах: дать определение, рассказать о его строении, местоположении, форме, цвете, размере, функции и т.д.
Второй раздел включает учебные материалы, направленные на формирование умений описать патологический процесс: дать его общую 
характеристику, рассказать о классификации процессов, стадиях их развития, механизмах и т.д.
Умения продукции высказываний на каждую из перечисленных тем 
формируются с опорой на а) эталонные тексты-источники; б) типовые 
схемы, их логико-смысловые организации; в) фактическую информацию, представленную в таблицах, схемах, диаграммах.
Каждый урок учебного пособия включает блок заданий для самостоятельной работы, что обеспечивает достаточный объём тренировки 
языкового, речевого, коммуникативного материала урока.

С целью оптимизации процесса обучения в пособие включены поурочные двуязычные словари. Формулировки заданий, справочные материалы и комментарии переведены на английский язык. В приложении 
представлены списки моделей предложений, грамматические таблицы, сводный двуязычный словарь, в который введена активная лексика 
учебного курса.
Учебный курс прошёл апробацию на кафедре русского языка Медицинского института Российского университета дружбы народов.

Ч АСТ Ь I
PART  I

ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
HUMAN BODY

УРОК 1
LESSON 1

Тема: СТРУКТУРА (СТРОЕНИЕ, СОСТАВ) ОБЪЕКТА
T h eme: THE STRUCTURE OF AN OBJECT / ORGAN

Задание 1. А. Читайте, слушайте, повторяйте. Запомните зна че ние 
слов. Read, listen and repeat. Memorize the meanings of these words.

дыхательная система respiratory 
system
костно-мышечная система skeleton-muscular system
кровеносная система cardiovascular system, circulatory system
мочевыделительная система urinary system

нервная система nervous system
опорно-двигательная система locomotive system
пищеварительная система digestive 
system
сердечно-сосудистая система cardiovascular system, circulatory 
system

Б. Назовите системы органов. Name the systems of organs.

 
1 
2

3 
4

 
5 
6

Задание 2. А. Читайте, слушайте, повторяйте. Запомните зна че ния 
слов. Read, listen and repeat. Memorize the meanings of the words.

верхняя конечность (f.) upper extremity
нижняя конечность (f.) lower extremity
грудная клетка thorax, chest
мышца muscle

позвоночник cerebral column
скелет skeleton
череп skull

Б. Назовите органы. Name the organs.

 
1 
2 
3

 
4 
5

     

 
6 
7

 

Задание 3. А. Читайте, слушайте, повторяйте. Запомните зна чения слов. Read, listen and repeat. Memorize the meanings of the 
words.

глотка pharynx, throat
двенадцатиперстная кишка duodenum
желудок stomach
кишечник intestines
печень (f.) liver
пищевод oesophagus

поджелудочная железа pancreas
прямая кишка rectum
ротовая полость oral cavity
толстая кишка large intestine
тонкая кишка small intestine

Б. Назовите органы. Name the organs.

 
1 
2 
3

 
4 
5

6

► ЗАПОМНИТЕ! MEMORIZE!

The vowel in the fi nal syllable of the word желудок does not appear in 
oblique cases.

И.П. / N.С. желудок, желудочек
Р.П. / G.C. желудка, желудочка
Д.П. / D.C. желудку, желудочку

В.П. / А.С. желудок, желудочек
Т.П. / I.C. желудком, желудочком
П.П. / Р.С. в желудке, в желудочке

Задание 4. А. Читайте, слушайте, повторяйте. Запомните значения 
слов. Read, listen and repeat. Memorize the meanings of the words.

мочевой пузырь (m.) urinary bladder
мочеиспускательный канал urethra
мочеточник ureter
почка (правая и левая) kidney 
(right and left)

Б. Назовите органы. Name the organs.

 
1 
2 
3