Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Ч. 1. Работа над пониманием обращенной речи

Л.Б. Клепацкая 

Внимание,  мышление,  речь  

Комплекс упражнений 
  (грубая  форма  афазии) 

Часть первая 

Работа над пониманием обращенной речи 

В. Секачев 
Москва 

2019 

2-е издание (электронное)

К485
Клепацкая, Л. Б.

Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Ч. 1. Работа над пониманием 
обращенной речи [Электронный ресурс] / Л. Б. Клепацкая. — 2-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. 
(1 файл pdf : 122 с.). — М. : Изд-во В. Секачев, 2019. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-4481-0470-1
ISBN 978-5-4481-0462-6 (Ч. I)
Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, 
травму или другие поражения головного мозга.
Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в 
виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи); фразовая речь; называние предметов и действий; чтение, письмо, 
счет. Страдают также внимание и мышление.
Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за 
грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса.
В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех выше перечисленных 
функций.

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая 
форма афазии). Ч. 1. Работа над пониманием обращенной речи [Текст] / Л. Б. Клепацкая. — М. : Изд-во В. Секачев, 2018. — 120 с. — 
ISBN 978-5-88923-329-9.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, 
правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-4481-0470-1
ISBN 978-5-4481-0462-6 (Ч. I)
© Л. Б. Клепацкая, 2012
© В. Секачев, издание, 2018

1. Перед больным лежат предметные картинки: утюг, ложка,
нож,  лопата, пила, ключ, чашка, … Логопед просит больного: 
покажите утюг, покажите ложку, нож, лопату, пилу, ручку, 
топор, ключ, стул, … 

Попросите пациента показать: Чем гладят? Чем едят? Чем  
пилят? Чем открывают дверь? Чем чистят зубы? Чем пишут? Чем  
рубят дрова? Чем подгребают? В чём варят суп? На чём можно  
играть? Что работает на электричестве? На чём сидят?...  

2. Положите перед больным 4 картинки, например: лиса, волк,
заяц, воробей. Попросите больного показать, кто «лишний»?  
Воробей.  Или  –  ложка, вилка, нож, карандаш. Какой предмет  
лишний? Карандаш. 

3. Определите   «4-й  лишний»   предмет. 
 
1. 

 
 
 
2. 

 
 
3. 

         
 
      
 
4. 

      

4.  Определите «4-й лишний» предмет. 
 
1. 

 
 
 
 
                                                                                                                        

                                                                                   
         2. 

 
 
 
                                                                                
3. 

               
 
4. 
 

              

5. 

      
  
    
 
 
 
                                                   
6.  

      
 
 
 
 
 
 

                                                                      
 
7. 

          
    
 
 
 
                                 
   
8. 
 
 

            

5. Определите  «4-й  лишний»  –  что здесь  лишнее.

1.               

2.

6. Разложите  предметные  картинки  по  категориям (пациент 
сам  раскладывает  картинки  по  категориям). 
 
 
             Животные                                    Птицы   
 
 
                                           Образец  
 
 
 

7. Разложите  предметные  картинки  по  категориям. 
 
                  Грибы          –        Ягоды 
                  Фрукты        –        Овощи 
                  Одежда        –        Обувь 
                  Мебель         –        Посуда 
                  Деревья        –        Цветы 
                  Животные    –        Рыбы 
                  Птицы          –        Насекомые 
                  Продукты     –        Предметы  
 
8. Разложите  предметные  картинки  по  признакам:   
 
 железное        –       стеклянное  
 деревянное     –       каменное 
 живое             –        неживое 
 маленькое      –        большое  
 узкое               –       широкое 
 низкое             –        высокое 
 съедобное       –        несъедобное  
 сладкое           –         горькое 
 кислое            –         сладкое 
 мелкое            –         глубокое 
 
                         *** 
 
 летает                    –      плавает  
 ползает                  –      летает 
 рычит                    –      чирикает 
 живёт в лесу         –     живёт в море, реке  
 живёт в гнезде      –     живёт в норе 
 растёт на грядке   –     растёт на дереве 
 живёт на севере    –    живёт в Африке 
 ест растения         –     ест других животных 
 
 
 
 
 

9. Назовите  картинки,  покажите:  
 
  
Кто  живёт в лесу?           Кто  живёт  в воде, в реке, в море? 
 

                                                     

 
 
 
 
Напишите  животных: Кто живёт в лесу? Кто живёт в воде,  в 
реке,  в  море? 
Покажите:  Кто  боится  волка?  Кто  любит  мёд  и  малину? 
У  кого  дупло  на  дереве? У  кого  на  теле  чешуя?  Кто  живёт  в  
берлоге?  Кто  живёт  в  море?  … 
 
 
10.  Разложите подписи  под  предметными  картинками.