Рабочая тетрадь к учебнику "Чтение и развитие речи" для 3 кл. общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ. В 2 ч. Ч.1

Москва

2019

Н.Е. Граш, Н.В. Мишина, Н.В. Мирошниченко

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ 
к учебнику «Чтение и развитие речи»
для 3 класса 
общеобразовательных организаций,
реализующих АООП НОО глухих обучающихся
в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ

В двух частях
Часть 1

Граш Н.Е., Мишина Н.В., Мирошниченко Н.В.
Рабочая тетр. к учебнику «Чтение и разитие речи» для 3 кл. общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся 
в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ. В 2 ч. / Н.Е. Граш, Н.В. Мишина, Н.В. Мирошниченко. — М. :   Издательство ВЛАДОС, 2019. — Ч. 1. — 80 с. : ил. 

ISBN 978-5-00136-051-3
ISBN 978-5-00136-052-0(ч.1)
 
УДК 376.016:003-028.31*3
ББК 74.303я71-1+74.3  

Г78

УДК 376.016:003-028.31*3
ББК 74.303я71-1+74.3
 
Г78

©  Граш Н.Е., Мишина Н.В., Мирошниченко Н.В., 2019
© ООО «Издательство ВЛАДОС», 2019
© Художественное оформление. ООО «Издательство 
ВЛАДОС», 2019
© Оригинал-макет. ООО «Издательство ВЛАДОС», 2019
ISBN 978-5-00136-051-3
ISBN 978-5-00136-052-0(Ч.1)

Учеб ное из да ние
Граш Наталья Евгеньевна,
Мишина Наталья Владимировна,
Мирошниченко Наталия Владимировна
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
к учебнику «Чтение и развитие речи»
для 3 класса 
общеобразовательных организаций,
реализующих АООП НОО глухих обучающихся
в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ
В двух частях
Часть 1

Компьютерный дизайн Е.В. Граш
Зав. художественной редакцией И.В. Яковлева
Нач. технического отдела Е.В. Чичилов
Компьютерная верстка С.В. Иванцов

Подписано в печать 01.02.2018. Фор мат 70 90/16.
Печать оф сет ная. Бумага офсетная. Усл. печ. л. 5,85. 
Ти раж 10 000 экз.  (1-й завод 1–1000 экз.). За каз №

ООО «Издательство ВЛАДОС».
119571, Мо с к ва, а/я 19.
Тел./факс: (495) 984-40-21, 984-40-22, 940-82-54
Email: vlados@dol.ru    http://www.vlados.ru

Отпечатано в ОАО «Можайский полиграфический комбинат»
143200, г. Можайск, ул. Мира, 93
www.oaompk.ru, www.оаомпк.рф
тел. (495) 745-84-28, (49638) 20-685

Задания к стихотворению «Сентябрь»

И. Мазнин

1. Устно опиши детали стихотворения. Раскрой 
скобки и закончи предложения.

▲ Первая деталь: начинают осыпаться (опадать) 
(что?). Поэт пишет… .

▲ Вторая особенность: (кто?) собираются улетать 
(куда?). Автор говорит… .

■ Третья (что?): люди (грибники) ищут грибы 
(где?). (Кто?) пишет… .

■ (Которая?) деталь: (что?) воет в трубах. Автор 
(что делает?)… .

● (Которая?) (что?): солнце меньше греет (что?). 
Вот эти слова… .

● (Которая?) (что?): на небе много (чего?), часто 
(что делает?) дождь. Я нашёл(а) эту строчку… .

■ Последняя (что?) стихотворения: (кто?) собираются (куда?). Им надо (что делать?). Текст заканчивается такими словами… .
2. Нарисуй к стихотворению одну картинку цветными карандашами, чтобы на ней были все детали 
текста.

3. Сравни свой рисунок с рисунками одноклассников. Кто нарисовал картинку правильно (точно 
по описанию)?
Сравнивайте так.
▲ Мне нравятся все рисунки.
▲ (Кто?) нарисовал(а) всё правильно.
▲ Ой! Я забыл(а) нарисовать … . Надо быть 
внимательным(ой).

■ Мне нравится (что?) (кого?). Он/она нарисовал(а) все (что?) погоды и (чего?) в сентябре, 
о которых говорит поэт.

● По-моему, самый точный (что?) (у кого?), потому что он/она (каким?), (каким?), (каким?) и (каким?) карандашами показал(а) настроение (чего?).

ПРИРОДА И ЗАНЯТИЯ
ЛЮДЕЙ ЛЕТОМ

Задания к рассказу «Лето в лесу»

По И. Соколову-Микитову

1. Договорись с ребятами, кто какие детали приготовит для аппликации к рассказу на уроке ППО.
2. Читайте рассказ и составляйте аппликацию 
из подготовленных деталей.
3. Назови и продемонстрируй поведение животных, о которых говорится в рассказе.
4. Перескажи рассказ по аппликации, используя 
словосочетания из задания 3 в учебнике.

Задания к рассказу «Сурка»

По С. Аксакову

1. О чём говорится в первой части рассказа? 
Придумай название и запиши его.
Первая часть:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

О ком и о чём ты узнал(а) из второй части 
текста? Как можно назвать эту часть? Запиши название.
Вторая часть:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

О ком и о чём написано в третьей части произведения? Озаглавь эту часть и запиши.
Третья часть:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

О чём рассказывается в четвёртой части рассказа? Придумай название и запиши его в тетрадь.
Четвёртая часть:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Прочитай план в левом столбике. В правый 
столбик аккуратно впиши свои названия частей. 
Что у тебя получилось? Запиши название правого 
столбика.

План

1. Крошечная собачка.
1.

2. Мать учит щенка.
2.

3. Любимое дел о.
3.

4. Верный друг.
4.

3. С помощью учителя сравни планы. Какой 
план тебе больше нравится? Выбери.
4. Перескажи рассказ по плану, который ты 
выбрал(а). Пользуйся словосочетаниями из заданий 2 и 3 в учебнике.

5. Нарисуй картинку к четвёртому пункту плана, 
используя авторское описание. Каким должен быть 
Сурка?

Задания к стихотворению
«Ярко солнце светит»

И. Суриков

1. Рассмотри схему стихотворения.
Эта линия __________ обозначает строчку текста.
Эта линия / — короткая пауза.
Эти линии // — длинные паузы: точка(.) или восклицательный знак (!), или вопросительный знак (?).
2. Читай стихотворение по схеме. Следи за тем, 
какие строки надо читать плавно на одном выдохе, где надо сделать короткую паузу, а где — 
длинную.

I строфа
II строфа
III строфа

/
/
/

/
//
/

/

//
//
//
3. Чем отличаются схемы I (первой), II (второй) и III (третьей) строф? Чем похожи II (вторая) 
и III (третья) строфы? Покажи это темпом чтения.
Сравнивай так.
■ I, II, III строфы отличаются первыми строчками. Их надо читать по-разному.

■ II и III строфы похожи 3 и 4 строчками. Их надо 
читать одинаково.
4. Прочитай стихотворение выразительно.

Задания к рассказу «Утренние лучи»

К. Ушинский
1. О чём говорится в первой части рассказа? 
Придумай название и запиши его.
Первая часть:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

О ком ты узнал(а) из второй части текста? Как 
можно назвать эту часть? Запиши название.
Вторая часть:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

О ком написано в третьей части произведения? 
Озаглавь эту часть и запиши.

Третья часть:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

О ком рассказывается в четвёртой части рассказа? Придумай название и запиши его в тетрадь.
Четвёртая часть:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

О ком говорится в пятой части произведения? 
Как можно её озаглавить? Запиши название.
Пятая часть:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Прочитай план в левом столбике. В правый 
столбик аккуратно впиши свои названия частей. 
Что у тебя получилось? Запиши название правого 
столбика.

План

1.  Солнце согревает 
землю.
1.

2.  Песня жаворонка.
2.

3.  Радость зайчика.
3.

4.  Песня петуха.
4.

5.  Пчёлка проснулась.
5.

3. С помощью учителя сравни планы. Какой 
план тебе больше нравится? Выбери.
4. Перескажи рассказ по плану, который ты 
выбрал(а). Пользуйся словосочетаниями из задания 3 в учебнике.

Задания к рассказу «Сельский календарь»

По В. Бианки

1. От каких слов образовано слово «сенокос»? 
Запиши эти слова.

Сенокос  __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. К части «Июль» можно нарисовать рисунки: 
«Июль в поле», «Июль на огороде», «Июль в лесу». 
Какую картинку ты хочешь нарисовать? Нарисуй её 
точно по описанию в рассказе.