Экономика

Рекомендовано Учебнометодическим
объединением по образованию
в области экономики и экономической
теории в качестве учебника для студентов
высших учебных заведений, обучающихся
по направлению 38.03.01 «Экономика»
(квалификация (степень) «бакалавр»)

Экономика

А. И. Балашов
С. А. Тертышный

Учебник

2019

Москва

И
М
НФРАУДК 330(075.8)
ББК 65.01я731

Б20

Р е ц е н з е н т ы:

др экон. наук, проф. А. Н. Дубянский

(зав. кафедрой истории экономики и экономической мысли

СанктПетербургского государственного университета);

др экон. наук, проф. А. В. Харламов

(кафедра общей экономической теории СанктПетербургского

государственного экономического университета)

Балашов А. И., Тертышный С. А.

Б20
Экономика : учебник / А. И. Балашов, С. А. Тертышный. — М. : Магистр : ИНФРАМ, 2019. — 432 с. (Бакалавриат)

ISBN 9785977603409 (в пер.)
ISBN 9785160103969
ISBN 9785161023679 (online)
Агентство CIP РГБ

В учебнике рассматриваются теоретикометодологические основы современной экономической науки, проблемы институционального взаимодействия
экономики и права, микроэкономическая теория рынка, основы теории контрактов, экономическая теория государства, введение в теорию общественного
выбора и конституционую экономику, теория макроэкономического равновесия, монетарная теория и организация публичных финансов, а также основы
теории международной торговли. Для данной работы характерна компактная
структура, четкость формулировок, методически выверенное изложение, а также наличие практических примеров, позволяющих проводить текущий и итоговый контроль знаний учащихся.

Предназначен для студентов бакалавритата высшего профессионального

образования, будет полезен преподавателям, аспирантам, научным работникам.

Электронная версия книги доступна в электронной библиотечной системе

www.znanium.com

УДК 330(075.8)
ББК 65.01я731

ISBN 9785977603409
© Балашов А. И., Тертышный С. А., 2015

ISBN 9785160103989
© Издательство «Магистр», 2015

Предисловие
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

ГЛАВА
1
Введение в экономическую науку . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.1. Понятие, предмет, метод и структура современной
экономической науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.2. Неоклассическоинституциональный синтез как парадигма
современной экономической науки . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.3. Общественное производство как материальная основа
жизни общества
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
1.4. Экономические системы и их типы. Структура современной
рыночной экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Контрольные вопросы и задания
. . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Литература для углубленного изучения темы
. . . . . . . . . . . 45

ГЛАВА
2
Экономика и право: проблемы институционального
взаимодействия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.1. Понятие института. Роль институтов в функционировании
экономики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.2. Трансакционные издержки как базовый элемент
функционирования экономических институтов . . . . . . . . . . . 54
2.3. Внешние эффекты. Теорема Коуза—Стиглера . . . . . . . . . 61
2.4. Экономическая теория прав собственности . . . . . . . . . . 73
2.5. Содержание и основные направления развития экономики
права
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Контрольные вопросы и задания . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Литература для углубленного изучения темы
. . . . . . . . . . . 95

ГЛАВА
3
Микроэкономическая теория рынка . . . . . . . . . . . . . . . . 96
3.1. Спрос, предложение и анализ основных моделей рыночного
равновесия
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Экономика
5

3.2. Потребление, полезность и равновесие потребителя
на рынке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
3.3. Производственная функция, издержки производства
и доход фирм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
3.4. Типы рыночных структур и поведение фирмы на рынках
совершенной и несовершенной конкуренции
. . . . . . . . . . 133
3.5. Рынки факторов производства и механизм распределения
доходов в рыночной экономике . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Контрольные вопросы и задания
. . . . . . . . . . . . . . . . 156
Задачи
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Литература для углубленного изучения темы . . . . . . . . . . . 158

ГЛАВА
4
Основы теории контрактов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
4.1. Экономические контракты как механизмы упорядочения
взаимодействия институтов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
4.2. Асимметрия информации и экономическая
неопределенность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
4.3. Специфичность ресурсов, доверие сторон контракта
и проблема вымогательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
4.4. Контрактная теория фирмы . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Контрольные вопросы и задания
. . . . . . . . . . . . . . . . 190
Литература для углубленного изучения темы . . . . . . . . . . . 191

ГЛАВА
5
Экономическая теория государства, теория общественного
выбора и конституционная экономика . . . . . . . . . . . . . . 192
5.1. Провалы рынка как предпосылки существования
государства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
5.2. Экономическая теория государства . . . . . . . . . . . . . 196
5.3. Провалы государства и инструменты их исправления
. . . . 210
5.4. Теория общественного выбора
. . . . . . . . . . . . . . . 219
5.5. Содержание и задачи конституционной экономики
. . . . . 224
Контрольные вопросы и задания
. . . . . . . . . . . . . . . . 230
Литература для углубленного изучения темы . . . . . . . . . . . 230

ГЛАВА
6
Теория макроэкономического равновесия
. . . . . . . . . . . 231
6.1. Национальная экономика и система национальных счетов . . 232

6
Экономика

Оглавление

6.2. Макроэкономическое равновесие и его модели . . . . . . . 248
6.3. Совокупный спрос и совокупное предложение . . . . . . . . 257
6.4. Экономический рост, цикличность и структурные изменения
экономики
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
6.5. Макроэкономическая нестабильность: безработица,
инфляция и их взаимосвязь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Контрольные вопросы и задания
. . . . . . . . . . . . . . . . 305
Задачи
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
Литература для углубленного изучения темы . . . . . . . . . . . 307

ГЛАВА
7
Монетарная теория и организация публичных финансов
. . . 308
7.1. Деньги: понятие, функции и ликвидность. Равновесие
на денежном рынке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
7.2. Кредит и банковская система . . . . . . . . . . . . . . . . 316
7.3. Денежнокредитная политика правительства и монетарных
властей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
7.4. Организация налоговой системы и бюджета . . . . . . . . . 328
7.5. Инструменты бюджетноналоговой политики правительства
. 342
7.6. Мировая валютная система . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Контрольные вопросы и задания
. . . . . . . . . . . . . . . . 365
Задачи
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
Литература для углубленного изучения темы . . . . . . . . . . . 367

ГЛАВА
8
Основы теории международной торговли . . . . . . . . . . . . 368
8.1. Мировое хозяйство: понятие, сущность и структура
. . . . . 369
8.2. Анализ основных теорий международной торговли
. . . . . 375
8.3. Внешнеторговая и международная торговая политика . . . . 391
8.4. Платежный баланс страны
. . . . . . . . . . . . . . . . . 401
Контрольные вопросы и задания
. . . . . . . . . . . . . . . . 407
Задачи
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
Литература для углубленного изучения темы . . . . . . . . . . . 409

Глоссарий
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410

Итоговое тестирование по курсу «Экономика»
. . . . . . . . . . 420

Оглавление

В настоящее время тенденции социальноэкономического развития России предъявляют новые требования к содержанию и уровню подготовки выпускников юридических вузов и факультетов.
В условиях рыночных отношений, сопровождающихся уходом государства от прямого регулирования экономики, развития самостоятельной предпринимательской деятельности и конкуренции,
повышается практическое значение экономических знаний выпускников юридических высших учебных заведений. В работе им необходимо ориентироваться в современном экономическом механизме, знать законы функционирования рынка, быть в состоянии
совершать осознанный и обоснованный экономический выбор.
Вхождение России в мировое экономическое пространство с существующими в нем стандартами подготовки специалистов для разных отраслей экономики диктует также свои требования к содержанию российского высшего образования. Эти стандарты задаются процессами глобализации экономики и развитием системы
найма транснациональными компаниями специалистов, выпускников вузов других стран, знания которых должны быть конкурентоспособны и адекватны новейшим тенденциям социальноэкономического развития1.
Учебник состоит из восьми глав. В них рассмотрены теоретикометодологические основы современной экономической науки,
проблемы институционального взаимодействия экономики и права, микроэкономическая теория рынка, основы теории контрактов, экономическая теория государства, введение в теорию общественного выбора и конституционную экономику, теория макроэкономического равновесия, монетарная теория и организация
публичных финансов, а также вопросы теории международной
торговли. В учебнике авторы применили синтез неоклассической
микроэкономической теории, институциональной экономики, основ кейнсианской макроэкономической теории, теории публичных финансов и теории международной торговли. Раскрыты взгляЭкономика
9

1
См.: Кузьминов Я. И. Направления развития образования в России // XII международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества; под ред.
Е. Г. Ясина: в 4 кн. Кн. 1. М. : ИД НИУ ВШЭ, 2012. С. 75—87.

ды наиболее значимых представителей разных экономических
школ.
Подача и проверка усвоения учащимися материала базируются
на компетентностном подходе. Каждая глава начинается с перечня
ключевых терминов, далее формулируются выходные компетенции, знания и навыки, которыми должен овладеть и уметь использовать студент, освоивший представленный в главе материал. В завершение каждой главы авторами приведены вопросы и задания
для проверки знаний, а также список книг. Материал изложен в
сжатой и доступной форме, проиллюстрирован графиками, схемами, таблицами, облегчающими восприятие информации.
Современный бакалавриат по праву предполагает более общую
профессиональную подготовку выпускников, но при этом наличие
у них широкой, модульной базы, состоящей из так называемого общепрофессионального ядра (major), так и дополнительной специализации (miner).
Авторы учебника будут искренне признательны всем, кто выскажет свои критические замечания и конструктивные предложения по содержанию работы. Отзывы и замечания о книге просьба
направлять по адресу aleksey.i.balashov@gmail.com.

Предисловие

ГЛАВА

1.1. Понятие, предмет, метод и структура современной экономической науки /
1.2. Неоклассическоинституциональный синтез как парадигма современной
экономической науки / 1.3. Общественное производство как материальная
основа жизни общества / 1.4. Экономические системы и их типы. Структура
современной рыночной экономики

Ключевые термины

экономика, основная проблема экономики, модели рациональности, оппортунизм, предмет экономической теории, позитивный и нормативный
анализ, структура экономической теории, маржинальный экономический
анализ, неоклассическая экономическая теория, «кейнсианская революция», институционализм, производство, потребность, экономическое
благо, факторы производства, кривая производственных возможностей
экономики, экономическая эффективность, закон возрастающих альтернативных издержек, экономическая система, институт, собственность,
рыночная экономика, виды рынков, инфраструктура рынка

В результате изучения данной главы студенты должны:
знать:
• закономерности функционирования современной экономической системы,
• главные понятия общей экономической теории «производство»,
«потребности», «экономические блага», «экономический выбор» и др.,
• содержание основных вопросов экономики, а также основные
модели функционирования человека в экономической среде;
уметь:
• ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональной функции,
• определять факторы, влияющие на функционирование экономических систем и институтов;
владеть:
• методологией исследования современных экономических процессов,
• навыками обоснования экономически рационального выбора.

Экономика
11

1.

Экономическая теория (или экономика) — это наука, изучающая поведение человека с точки зрения удовлетворения его потребностей
ограниченными ресурсами.
Термин «экономика» происходит от древнегреческой «экономии», которая представляет собой науку о домоводстве, ведении домашнего хозяйства. Впервые предложенный античным историком
Ксенофонтом (конец V — первая половина IV в. до н.э.) Аристотель
(384—322 гг. до н.э.) расширил понятие «экономии» в рамках его
учения о справедливости. Аристотель различал два вида хозяйственной деятельности: «экономию» — хозяйство ради самообеспечения,
к которой древнегреческий ученый относил натуральное крестьянское хозяйство и розничную торговлю сельскохозяйственной и
ремесленной продукцией, их он считал справедливыми, и «хрематистику» — хозяйство в целях обогащения (торговый и ростовщический капитал), функционирование которого он считал противоестественным.
Существование экономической науки определяется объективным противоречием между безграничностью потребностей людей
и ограниченностью ресурсов для их удовлетворения. Отсюда вытекает основная проблема экономики — проблема выбора варианта рационального использования имеющихся ресурсов. Предметом такого выбора выступают экономические блага, т.е. блага, количество
которых ограничено в сравнении с потребностью в них. Напротив,
блага, количество которых не ограничено по сравнению с потребностями в них, являются свободными (например, атмосферный
воздух, вода); однако по мере исчерпания свободных благ они могут трансформироваться в экономические.
Экономический выбор предполагает ответ на три основных вопроса.
Что производить? (То есть какие из взаимоисключающих друг
друга товаров и услуг должны производиться в экономике и в каком количестве.)
Как производить? (То есть с помощью каких ресурсов и какой
технологии.)
Для кого производить? (То есть для кого должны предназначаться эти товары и услуги.)

12
Экономика

1. Введение в экономическую науку

Экономическая теория базируется на гипотезе о рациональном
поведении экономических агентов1, означающей, что они способны
определить свои потребности и стремятся к достижению максимальных результатов при имеющихся ресурсах: некоторые индивиды максимизируют удовлетворение своих потребностей, фирмы —
прибыль, а государство — общественное благосостояние. В этих
целях экономическая теория со времени своего возникновения как
самостоятельной области знания использовала модель человека экономического (homo economicus), создание которой было обусловлено необходимостью исследовать проблемы выбора и мотивации в
хозяйственной деятельности индивидов. При этом основные усилия экономистов были направлены главным образом на исследование результатов выбора в экономической сфере, а сам процесс выбора практически выпадал из поля зрения тех, кто проводил экономический анализ.
По мнению австрийского экономиста и философа Ф. фон Хайека, рациональным поведением можно назвать такой тип поведения,
которое нацелено на получение строго определенных результатов.
Причем теория рационального выбора объясняет только нормальное с экономической точки зрения поведение людей. Таким образом, модель человека экономического предполагает строгое соблюдение следующих принципов неоклассического подхода:
• за индивидом признается статус единственного субъекта,
способного совершать действия в социальной системе (принцип
методологического индивидуализма);
• анализ человеческого поведения строится на предположении
о рациональном следовании стратегии максимизации индивидуальной полезности в условиях заданной системы ограничений;
• характер целевой функции индивида и лежащие в ее основе
индивидуальные предпочтения полагаются сравнительно стабильными во времени и не зависящими как от социальной среды, так и
от изменения внешних ограничений (системы цен и доходов в широком смысле);
• процесс выявления индивидуальных предпочтений моделируется в терминах рыночного взаимодействия: предполагается, что

Экономика
13

1.1. Понятие, предмет, метод и структура современной экономической науки

1
О содержании гипотезы рационального поведения экономических агентов
см. также: Клишова Е. В. Теория экономической рациональности как основа институциональной парадигмы экономической теории // Экономический вестник Ростовского
государственного университета. 2006. Т. 4. № 4. С. 69—80.

отношения между людьми во всех сферах их деятельности могут
быть описаны в тех же терминах взаимовыгодного обмена, что и
отношения по возмездному трансферту экономических благ;
• при исследовании разных типов рыночного взаимодействия
(в указанном ранее смысле) изучению подвергаются вопросы, аналогичные тем, которые ставятся в неоклассической экономической теории, т.е. вопросы о существовании и путях достижения рыночного равновесия, его характеристиках в терминах стабильности
и эффективности.
В результате для обозначения экономического рационального
человека стала использоваться модель REMM1, согласно которой
человек по поводу извлечения полезности из экономических благ ведет
себя полностью рационально. Модель базируется на следующих условиях: абсолютная доступность информации, необходимой для
принятия решений; совершенный эгоизм хозяйственного поведения, предполагающий безразличие к изменению благосостояния
других людей в результате своей деятельности; отсутствие внешних
ограничений для обмена (при условии, что обмен ведет к максимизации полезности); возможность увеличения своего благосостояния только в форме экономического обмена, а не в форме захвата
или кражи.
Со временем, по мере развития «новой экономической социологии», образ экономического человека дополнялся такими чертами,
как потребность в одобрении окружающих, статус и власть. Появились модели социологического человека (SRSM и OSAM)2, а также
ряд авторских моделей (например, модель человека типа ADON)3.

14
Экономика

1. Введение в экономическую науку

1
REMM (от англ. Resourceful, Evaluating, Maximizing Man) — модель изобретательного, оценивающего, максимизирующего человека. Акроним предложен профессором,
деканом факультета экономической социологии Университета Рочестера Уильямом
Меклингом и его коллегой профессором Карлом Бруннером (см.: Васильцова В. М., Тертышный С. А. Институциональная экономика: учеб. пособие. СПб. : Питер, 2012).
2
SRSM (Socialized RolePlaying Sanctioned Man) — модель социализированного детерминированного обществом играющего роль человека, который может быть подвергнут
санкциям. Данный акроним был предложен доктором философии Гарвардского университета, профессором социологии в Университете Гронингена (Нидерланды) Сигвортом Линденбергом (см.: Васильцова В. М., Тертышный С. А. Указ. соч.); OSAM (от англ.
Opinionated, Sensitive, Acting Man) — модель имеющего собственное мнение, восприимчивого, действующего человека. Акроним также был предложен С. Линденбергом.
3
ADON (Alternative Disintegrating Originating Nobleman) — модель альтернативного дезинтегрирующего создающего благородного человека (см.: Васильчук Ю. А. Постиндустриальная экономика и развитие человека // Мировая экономика и международные
экономические отношения. 1997. № 10).