Основы эконометрики в пакете STATISTICA

ОСНОВЫ ЭКОНОМЕТРИКИ 

в пакете STATISTICA

Рекомендовано
Учебно-методическим объединением вузов России
по образованию в области статистики 
в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по специальности «Статистика»
и другим экономическим специальностям

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

К.Э. Плохотников

Москва
Вузовский учебник
2020

Плохотников К.Э. 
Основы эконометрики в пакете STATISTICA : учебное 
пособие / К.Э. Плохотников. — Москва : Вузовский учебник, 2020. — 297 с.  + Доп. материалы [Электронный ресурс].

ISBN 978-5-9558-0114-8

Пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом для экономических специальностей. 
Содержит основные теоретические положения эконометрики, 
а также прикладные процедуры эконометрической обработки 
данных в пакете STATISTICA. Состоит из двух частей — книги 
и электронного приложения, доступного в электронно-библиотечной системе Znanium.com. В приложении приведены материалы для семинарских занятий. 
Для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений.

УДК 330.115(075.8)
ББК 22.172я73

П39

Р е ц е н з е н т ы: д-р экон. наук, профессор О.Э. Башина;
канд. экон. наук, доцент Н.В. Мамаева;
д-р физ.-мат. наук, профессор И.М. Михеев

УДК 330.115(075.8)
ББК 22.172я73
 
П39

ISBN 978-5-9558-0114-8
© Вузовский учебник, 2010

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 4 ст. 11

ПРЕДИСЛОВИЕ

Вхождение России в единое мировое информационное и эко
номическое пространство предполагает подготовку соответствующих кадров, к которым относятся будущие специалисты в области экономики.

Экономику, эконометрику невозможно представить без инфор
мационной индустрии сбора, обработки, анализа и истолкования 
данных. Будущие экономисты вообще ничего не могут утверждать 
или опровергать без проведения того или иного эконометрического 
исследования, базирующегося на статистическом анализе различного рода экономических показателей. Большинство статистических исследований в рамках эконометрики направлены, в конечном 
счете, на выработку рекомендаций для формирования правильного 
экономического управления, воздействия. Адекватное экономическое управление делает особенно ответственным любую эконометрическую работу и прежде всего в части методологии.

Дисциплина «Эконометрика» знакомит студентов с базовым 

инструментарием сбора, обработки и анализа экономических данных, а также вводит в круг вопросов, характерных для специалистов в экономической области.

Методическая особенность и трудность курса эконометрики 

состоит в том, что, наряду с изложением тематических узкопрофильных стандартов эконометрики, необходимо также определить 
общие экономические понятия, которые носят универсальный, 
общеэкономический характер.

Задачей курса являются развитие у студентов абстрактно-мате
матического мышления и формирование навыков статистиковероятностной оценки правоты или неправоты экономико-статистических утверждений, а также навыка работы с современными 
статистическими пакетами обработки данных на примере такого 
программного средства, как STATISTICA.

В результате изучения разделов статистики студент должен:

• иметь представление:

¾ о роли и месте эконометрики в современном информацион
ном обществе;

¾ об универсальных эконометрических характеристиках, ме
тодах и приемах, поставщиках новой экономической информации;

3

¾ о значении и роли эконометрического инструментария в 

текущей работе специалиста в экономической области;

¾ о специализированных статистических пакетах (STATISTICA 

и др.);

• знать:

¾ основные эконометрические категории, понятия и термины;
¾ общие принципы сбора, обработки и анализа данных;
¾ устройство статистических специализированных пакетов;

• уметь:

¾ оперировать абстрактными эконометрическими понятиями;
¾ представлять данные для экономико-статистической обра
ботки;

¾ обрабатывать данные на предмет поиска основных экономи
ко-статистических характеристик и закономерностей;

¾ истолковывать (анализировать) данные;
¾ строить прогноз различного рода экономических показате
лей.

Изучение дисциплины «Эконометрика» базируется на естест
венно-научной дисциплине «Математика и информатика» и предполагает использование студентами компьютера, при этом учитывается как степень подготовки студента, так и его индивидуальные 
способности при работе с компьютером и овладении информационными технологиями.

Курс состоит из двух частей: теоретической и практической. 

В первой части, приведенной в книге, изложены теоретические 
основы эконометрики в форме 15 лекций плюс еще одной (лекция 
15+). Лекционный курс рассчитан на 30 академических часов. Во 
второй части, приведенной в электронном приложении на CDдиске, изложены практические основы эконометрики в форме 
15 семинаров плюс еще одного (семинар 15+). Практические занятия, также рассчитанные на 30 академических часов, предполагается проводить в компьютерном классе с преподавателем.

Особенности лекционного курса. В лекции 1 дается введение в 

эконометрику с особым выделением тех пунктов, где происходит 
непосредственное соприкосновение экономической специфики 
со статистикой. Последние две лекции (15 и 15+) являются итоговыми, в них разбираются примеры использования эконометрических методов для построения двух моделей динамики экономики 
России в глобальном контексте. В лекции 15 построена так называемая монетарная модель российской экономики и дан прогноз 

4

основных экономических показателей на 2008 г. В лекции 15+ 
построена кризисная модель российской экономики в условиях возможного «обвала» курса доллара США на 35% и сделан прогноз на 
2008 г. Отметим, что прогнозы и для первой, и для второй моделей 
построены в январе 2008 г.

Электронное приложение к учебному пособию в виде CD-диска.

К учебному пособию приложен диск с текстами семинаров Семинар_№1.pdf, Семинар_№2.pdf, … в формате pdf и исходными данными 
для учебных примеров в текстовом формате txt. Всего на диске 
16 папок Семинар_№1, Семинар_№2, …, Семинар_№15, Семинар_№15+. 
В первые 14 папок входят файлы с данными в формате txt, названные task1.txt, task2.txt и т.д., а также тексты семинаров в формате pdf. 
В каждом из первых 14 семинарских занятий нумерация примеров 
соответствует нумерации файлов с данными в папках. В папках 
Семинар_№15 и Семинар_№15+ имена файлов соответствуют контексту рассматриваемых эконометрических моделей. Преобразование 
данных из формата txt в формат данных sta пакета STATISTICA
осуществляется через буфер обмена данными операционной системы Windows по схеме: Копировать → Вставить.

Особенности семинарских занятий. На семинаре 1 дается общее 

введение в статистический пакет STATISTICA. Семинары 2 и 3 
посвящены дальнейшему определению основных статистических 
понятий в рамках пакета STATISTICA. Собственно эконометриSTATISTICA. Собственно эконометри. Собственно эконометри
ческая тематика начинается с семинара 4. Последние два семинара: 
15 и 15+ показывают, как с помощью пакета STATISTICA можно 
провести исследование эконометрической динамики Российской 
Федерации в глобальном контексте за период с 2002 по 2007 г., 
включая построение прогноза на 2008 г. В большинстве случаев 
темы семинарских занятий и лекций дублируют друг друга. Это 
делается в целях закрепления лекционного материала и получения 
практического навыка работы с эконометрическими данными в 
статистическом пакете STATISTICA.

Данное учебное пособие подготовлено на основе лекций, кото
рые были прочитаны автором в 2007 г. студентам третьего курса 
Российского государственного торгово-экономического университета.

Лекция 1

ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМЕТРИКУ

Исследуется место эконометрики в контексте обществоведения согласно следующей цепочке: общество → социальноэкономическое исследование → социометрика, эконометрика → статистика → социально-экономическое управление → проблема свободы → общество. Обсуждаются 
различные определения эконометрики. Приводится небольшой исторический экскурс в эконометрику.

Эконометрика 

в контексте обществоведения

Вначале обсудим более широкий, обществоведческий контекст 

вхождения эконометрики в жизнь общества. Что понимается под 
обществоведением, или обществознанием, в наше время? Спектр 
мнений весьма разнообразен. Обычно общие рассуждения о жизни 
общества в целом начинаются с постановки вопроса: возможно ли 
говорить об обществоведении как о науке?1 Сформулируем следующий вопрос: существует ли теоретическое обществоведение, или 
теория общества? Или в другой форме: возможно ли теоретическое 
обществознание? Одни говорят «да», другие — «нет», третьи — что 
такая теория в принципе невозможна. Разберемся с этим вопросом 
подробнее с учетом нашей задачи о выявлении роли статистики и 
эконометрики.

Теоретическое обществоведение (обществознание) безотноси
тельно к тому, существует ли оно в настоящее время, отсутствует 
или невозможно в принципе, есть способ осмысления обществом 
самого себя или, иначе, является общественной рефлексией. Приведенная на рис. 1 блок-схема иллюстрирует данные соображения.

Невнимание общества к обществоведению — симптом особого 

рода спонтанности, невменяемости общества. Осознавая себя, 
общество становится иным, рефлектируя собственное движение и 
выстраивая его, хотя бы отчасти, на основе самопознания. Отличительные черты общества при наличии и отсутствии общественной рефлексии приведены в табл. 1.

1
См., например: Обществознание / Под ред. М.Н. Марченко. М.: ИКД 
«Зерцало-М», 2007. 672 с.

6

Содержание табл. 1 наводит на мысль о том, что любое обще
ствознание является неопределенным в той мере, в какой не решен 
вопрос о природе свободы1 (в частности, политической), т.е. вопрос о том, что считать свободой, возрастает она или уменьшается 
по ходу жизни человека и общества.

1
Плохотников К.Э. Нормативная модель глобальной истории. М.: Издво МГУ, 1996. 64 с.; Он же. Эсхатологическая стратегическая инициатива: Исторический, политический, психологический и математический комментарии. М.: Изд-во МГУ, 2001. 182 с.; Он же. Математическое моделирование и вычислительный эксперимент. Методология и 
практика. М.: Эдиториал УРСС, 2003. 280 с.

Рис. 1. Блок-схема осмысления обществом самого себя

Таблица 1

Характеристика общества при наличии и отсутствии рефлексии

Отсутствие рефлексии
Наличие рефлексии

Теоретическое обществоведение 
отсутствует, его возможное существование отрицается, человек и 
социальные общности спонтанны 
и непосредственны. Общество 
придерживается либеральной 
общественно-политической 
доктрины. В эзотерических терминах можно говорить о построении 
царства «хаоса»

Теоретическое обществоведение 
существует, более того, оно может 
быть прописано, человек и социальные общности живут в рамках 
определенных кодифицированных 
правил. Например, в качестве 
свода таких правил может выступать Библия. Для такого общества 
характерно воспроизведение 
традиционных правил общежития. 
Политическое устройство ориентировано на сильное государство 
и в перспективе — на империю. 
В эзотерических терминах можно 
говорить о построении царства 
«космоса»

7

Поскольку ни один из двух политических идеалов (ни либераль
ный, ни традиционалистский) в полной мере нигде не реализован, 
обществоведение как наука об обществе возможно в том смысле, 
что оно всегда неполно и требует к себе постоянного внимания в 
виде общественного (точнее, политического) заказа на его воспроизводство и развитие.

Обществоведение вообще и его специализированные подразде
лы: экономика, социология, психология — относятся к тем наукам, 
развитие которых невозможно без постоянного притока эмпирического материала, полученного в процессе социально-экономического исследования.

Главный мотив обращения к социально-экономическим иссле
дованиям — потребность иметь как можно более обширную и актуальную информацию, описывающую те стороны и нюансы жизнедеятельности общества, подчас скрытые от глаз, которые следует учитывать в практике социально-экономического управления в 
широком смысле слова. Речь идет как о политическом, административном, экономическом, финансовом, так и об идеологическом или массово-потребительском управлении.

В наиболее общем виде социально-экономическое исследование

можно определить как систему методологических, методических 
и организационно-технических процедур, связанных между собой 
единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для последующего использования в практике 
социально-экономического управления.

Представим блок-схему типового социально-экономического 

исследования на рис. 2. Согласно этой схеме общество заказывает 
то или иное социально-экономическое исследование, которое проходит статистическую обработку (в рамках социометрики и эконометрики), в итоге вырабатываются рекомендации по тому или 
иному социально-экономическому действию в виде управления. 
Далее эти рекомендации фильтруются в соответствии с тем, как 
общество воспринимает и истолковывает проблему свободы на 
данном историческом этапе. Если проект управляющего воздействия проходит «фильтр свободы», то он одобряется и принимается в качестве руководства к действию, если не проходит, проект 
отвергается. Изучение приведенной блок-схемы выявляет наличие 
цикла общественной рефлексии. Другими словами, существует 
рефлексивный цикл генерации общественной информации в целях 
общественного самоуправления.

8

Дадим теперь определение. Обществоведение — перманентный 

процесс общественного самоуправления посредством рефлексивного механизма сбора, обработки и осмысления информации в рамках методологий статистики, социометрики и эконометрики.

Приведенное определение наделяет особой ролью процедуры 

сбора, обработки и осмысления информации, что является предметом статистики и ее методологии1. Статистика выступает в качестве инструмента, она не является какой-либо идеологией или 
политическим заказом. Согласно определению обществоведение 
немыслимо без использования статистического, социометрического и эконометрического инструментариев. 

1
Ефимова М.Р., Петрова Е.В., Румянцев В.Н. Общая теория статистики. 
М.: ИНФРА-М, 1998. 276 с.; Общая теория статистики. Статистическая методология в изучении коммерческой деятельности / Под ред. 
О.Э. Башиной, А.А. Спирина. М.: Финансы и статистика, 2003. 480 с.; 
Башина О.Э., Ярных О.А. Социально-экономическая статистика. М.: 
Изд-во МГУТ, 1999. 79 с.; Салин В.Н., Шпаковская Е.П. Социальноэкономическая статистика. М.: Юрист, 2001. 457 с.; Тюрин Ю.Н., Макаров А.А. Статистический анализ данных на компьютере. М.: 
ИНФРА-М, 1998. 528 с.; Калина В.Н., Панкин В.Ф. Математическая 
статистика. М.: Высш. шк., 1998. 335 с.; Айвазян С.А., Мхитарян В.С.
Прикладная статистика и основы эконометрики. М.: ЮНИТИ, 1998. 
270 с.; Плохотников К.Э., Колков С.В. Статистика: Учеб. пособие. М.: 
Флинта: МПСИ, 2006. 288 с.

Рис. 2. Блок-схема типового социально-экономического исследования

9

В условиях глобализации социометрические и эконометричес
кие знания становятся особенно важными, поскольку они универсальны, в той мере, в какой универсальна статистика, не знают 
национальных границ и имеют международное признание.

Определение эконометрики

В современное экономическое образование традиционно вклю
чают три основных раздела: микро-, макроэкономику и эконометрику. Во времена СССР, когда экономика была предельно централизованной и плановой, эконометрические мероприятия сводились 
к межотраслевому балансу и методам оптимизации. В рыночных 
условиях в экономике резко возросла роль случая, неопределенности и риска. Это потребовало привлечения и освоения совершенно 
нового инструментария, который ранее получил значительное развитие прежде всего на Западе. Данный инструментарий именуется 
эконометрикой, в которой роль случая выдвигается на передний 
план анализа и прогноза экономической реальности.

Если современную рыночную экономику представить в виде 

«клубка» причин и следствий, то экономическая теория обосновывает наличие тех или иных причинно-следственных связей, а эконометрика изучает связи вообще и, прежде всего, статистические 
связи. Это толкование эконометрики выступает, по-существу, в 
качестве ее определения. Однако таких определений можно дать 
множество. В связи с этим приведем ряд высказываний признанных авторитетов в области экономики и эконометрики1:

Эконометрика позволяет проводить количественный анализ ре
альных экономических явлений, основываясь на современном развитии теории и наблюдениях, связанных с методами получения выводов 
(Самуэльсон).

Основная задача эконометрики — наполнить эмпирическим со
держанием априорные экономические рассуждения (Клейн).

Цель эконометрики — эмпирический вывод экономических зако
нов. Эконометрика дополняет теорию, используя реальные данные 
для проверки и уточнения постулируемых отношений (Маленво).

Экономисты используют количественные данные для наблюдения 

за ходом развития экономики, ее анализа и прогноза. Набор статистических методов, используемых для этих целей, называется в совокупности эконометрикой (Грилихес).

1
Цит. по: Магнус Я.Р., Катышев П.К., Пересецкий А.А. Эконометрика. 
Начальный курс: Учебник. М.: Дело, 2005. С. 11.

10