Психология семьи. Основы супружеского консультирования и семейной психотерапии

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ

ОСНОВЫ 
СУПРУЖЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 
И СЕМЕЙНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ

Е.В. ЗМАНОВСКАЯ

Рекомендовано
в качестве учебного пособия для студентов 
высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 
37.03.01 «Психология» (квалификация (степень) «бакалавр»)
и 37.04.01 «Психология» (квалификация (степень) «магистр»)

Москва
ИНФРА-М
2020

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

УДК 159.9.07(075.8)
ББК 88.5я73
 
З69

Змановская Е.В.
З69 
 
Психология 
семьи. 
Основы 
супружеского 
консультирования 
и семейной психотерапии : учебное пособие / Е.В. Змановская. — 
Москва : ИНФРА-М, 2020. — 378 с. — (Высшее образование). — DOI 
10.12737/20159.

ISBN 978-5-16-011851-2 (print)
ISBN 978-5-16-104314-1 (online)
Учебное пособие представляет собой наиболее полное  руководство по 
супружескому консультированию и семейной терапии. Проанализированы и интегрированы ведущие  семейные подходы. Систематизированы: 
история семейной терапии, концептуальные модели, методы семейной 
диагностики, формы и технологии психологической работы. Приведены 
многочисленные примеры из практики семейного психотерапевта.
Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения.
Для  преподавателей и студентов высших учебных заведений. Для практикующих специалистов: психологов, психоаналитиков, врачей, психотерапевтов, педагогов, социальных работников.

УДК 159.9.07(075.8)
ББК 88.5я73

Р е ц е н з е н т ы:
М.М. Решетников — доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, ректор Восточно-Европейского института психоанализа;
Н.В. Дмитриева — доктор психологических наук, профессор, ректор Новосибирского института клинической психологии;
А.Г. Лидерс — кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры возрастной психологии факультета психологии Московского 
государственного университета им. М.В. Ломоносова

А в т о р:
Е.В. Змановская — доктор психологических наук, профессор, психолог-психоаналитик, семейный психотерапевт

ISBN 978-5-16-011851-2 (print)
ISBN 978-5-16-104314-1 (online)
© Змановская Е.В., 2017

Введение

Супружество и семья представляют собой ту социальную реальность, в которую включено большинство современных людей. 
В то время как в общественном аспекте семья отождествляется 
с социальной адаптацией, экономической защищенностью, рождением и воспитанием детей, на психологическом уровне она ассоциируется с личными отношениями, любовью и привязанностью. 
Данные темы доминируют в материале большинства клиентов, 
обратившихся за психологической помощью. 
Несмотря на то что брачно-семейные отношения продолжают 
оставаться одной из  ведущих ценностей современных людей, институт семьи и брака переживает системный кризис — затянувшийся 
период радикальных перемен. Семейные проблемы так или иначе 
затрагивают большинство людей. В случае длительного сохранения 
семейных конфликтов возникает ряд нежелательных последствий: 
соматические болезни, эмоциональные нарушения, нервно-психические и поведенческие расстройства, профессиональный неуспех, 
социальная дезадаптация членов семьи. Жертвами семейной дисфункции в первую очередь становятся дети и подростки. Отсутствие 
гармоничных семейных отношений вызывает не только проблемы 
со здоровьем, но и лишает человека способности получать удовольствие от жизни в целом.
В условиях размывания социальных норм, регулирующих 
брачно-семейные отношения, многие семьи нуждаются в дополнительном ресурсе для самоопределения и прогрессивного развития. Одним из таких источников является профессиональная 
психологическая помощь семье. Психологическая работа может 
иметь разные направления, наиболее распространенными из которых являются семейное консультирование и семейная терапия. 
Последние, хотя и различаются по целям и формам работы, оказываются неразделимы на практике. Большинство практикующих 
семейных психологов используют комбинированный подход, предполагающий гибкое сочетание консультирования и психотерапии.
Семейное консультирование и семейная терапия осуществляются в нескольких взаимосвязанных формах: индивидуальное 
консультирование по проблемам личных отношений, парно-супружеское консультирование, детско-родительское консультирование, 
парная терапия, совместная семейная психотерапия. Практика показывает, что данные формы психологической помощи становятся 

все более востребованными. Спрос на семейных психологов растет. 
Требуется большое количество высокоответственных специалистов 
с основательной профессиональной подготовкой. 
Настоящее учебное пособие представляет собой попытку осмысления и развития теории и практики семейной терапии (включающей семейное консультирование как этап работы). Материалы, 
представленные в учебном пособии, основаны на многолетней преподавательской и практической деятельности автора.
Научно-профессиональный подход, реализуемый в рамках данного пособия, основывается на трех научных парадигмах:
 
• системной методологии — рассмотрении семьи как целостности, 
в работе с которой целесообразно использовать системные модели и методы;
 
• психодинамической концепции — взгляде на человеческие отношения как сложные эмоционально-личностные процессы, 
которые берут свое начало в детской истории, сопровождаются 
различными внутренними конфликтами и осуществляются 
по большей части в скрытой форме;
 
• гуманистической этике, опирающейся на признание безусловной ценности личности и уникальности ее отношений.
Такую позицию мы обозначаем как системно-динамическую семейную терапию. Основные положения семейной терапии, представленные в книге, раскрываются в контексте данного подхода. 
При этом в качестве центральных понятий используются следующие 
концепты: семья как био-психо-социально-духовная система; интерперсональное пространство; семейное бессознательное; межличностные, личностно-смысловые и объектные отношения; нормальные и нарушенные семейные отношения; семейная динамика; 
терапия отношений; семейный потенциал развития; исцеляющие 
терапевтические отношения. 
Концепция системно-динамической семейной терапии развивается 
на протяжении более чем 10 лет в рамках преподавания одноименной учебной дисциплины, а также организации курсов повышения квалификации по направлениям «Базовые теории и методы 
семейной психотерапии» и «Практика парной терапии» на базе 
Восточно-Европейского института психоанализа (г. Санкт-Петербург).
Основной целью учебного пособия является научно-теоретическое и методическое обеспечение профессиональной подготовки 
в области семейного консультирования и семейной психотерапии. 
Учебное пособие состоит из двух разделов и шести глав. Первый 
раздел посвящен историческим и теоретическим аспектам се

мейной психотерапии. В первой главе обсуждаются социальные 
характеристики семьи, приводится социально-психологический 
портрет западной и российской семьи, обосновывается кризисное 
состояние современного института брачно-семейных отношений, 
раскрываются психологические проблемы брака и психологические 
риски развода. Вторая глава содержит описание различий между 
семейным консультированием и семейной терапией, обсуждение 
научно-практических предпосылок зарождения семейной психотерапии, анализ исторических школ семейной терапии и научных 
идей их харизматических лидеров. В третьей главе раскрываются 
базовые понятия семейной системной психотерапии, в качестве ведущих концептуальных моделей рассматриваются теория семейных 
систем Мюррея Боуэна и психоаналитический подход.
Второй раздел книги посвящен практическим аспектам супружеского консультирования и семейной психотерапии. В четвертой 
главе исследуется социальный запрос на семейную терапию; обсуждаются возможности терапевтического контракта; изучаются 
проблемы общей цели, рамок терапии и возможных форм организации совместных встреч. Пятая глава включает анализ терапии как 
процесса достижения непрерывных изменений: специфику целей, 
форм, методов и трудностей работы на различных этапах терапии. 
Последняя, шестая, глава содержит описание оригинальных методов психодиагностики и психотерапии, включая циркулярное 
интервью, генограмму, семейные расстановки, семейную доску 
и прочее.
Учебное пособие может быть использовано в качестве методического обеспечения образовательного процесса по магистерской 
программе «Семейная психология и семейное консультирование» 
по  направлению «Психология»; в рамках специализации «Психологическое консультирование» по специальности «Клиническая 
психология»; в рамках дисциплины «Семейная психотерапия» 
по специальности «Клиническая психология». Книга также может 
быть полезна для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование». 
Основную задачу учащихся можно сформулировать как определение собственной профессионально-личностной позиции по отношению к семье и профессиональной работе с ней.
Данная дисциплина направлена на формирование следующих 
компетенций:
 
• использование системы категорий и методов, необходимых 
для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

• готовность и способность к восприятию личности другого человека, к эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
 
• выявление специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития 
и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, 
профессиональной и другим социальным группам (ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
 
– историю развития семейного движения; культурный контекст и специфические особенности исторически сложившихся школ семейного консультирования и семейной психотерапии; 
 
– ведущие концептуальные модели семьи; методологические 
принципы системного подхода; характеристики семьи как 
системы; закономерности развития семьи; особенности протекания жизненных циклов и семейных кризисов; критерии 
диагностики нормальной и нарушенной семьи; формы и содержание семейного диагноза;
 
– основные положения и теории психодинамического подхода 
к изучению семьи; законы семейной динамики; бессознательные характеристики и механизмы семейной динамики;
 
– специфические особенности различных этапов работы 
с семьй;
 
– принципы, особенности организации и методы работы с семьей в формате семейного консультирования и семейной терапии;
 
• уметь
 
– устанавливать качественный психологический контакт 
с участниками семейного процесса;
 
– создавать ситуацию безопасности и  организовывать диалог;
 
– проводить диагностику психологических особенностей и ведущих проблем семьи, а также формы и содержания семейных взаимоотношений;
 
– определять семейный запрос, показания, цель и задачи терапии; 
 
– снижать уровень семейной тревоги и агрессии; 
 
– создавать необходимые психологические условия для стимулирования позитивных изменений в семейной динамике;
 
– профессионально воздействовать на уровень развития и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционирования участников семейного процесса;

 
• владеть
 
– навыками анализа и оптимизации профессиональной деятельности; 
 
– навыками организации безопасного взаимодействия участников семейной группы;
 
– навыками семейной диагностики, идентификации семейной 
проблемы и постановки семейного диагноза;
 
– базовыми методами семейной психотерапии (циркулярное интервью, генограмма, социометрические методики, семейная 
доска, семейные расстановки, техники работы с сопротивлением и агрессией);
 
– техниками работы с типичными проблемами семьи (деструктивные семейные конфликты, нарушенные детско-родительские отношения, агрессивное поведение в семье, психосоматические расстройства, сиблинговая ревность, детские 
страхи, школьная дезадаптация, симптоматическое и проблемное поведение подростков, межпоколенный конфликт, 
зависимое поведение, семейные кризисы);
 
– техниками работы с типичными проблемами супружеской 
пары (деструктивные конфликты, ревность, сексуальные 
проблемы, кризис интимности, супружеская измена, развод, 
распад супружеской пары и др.).
В книге предпринята попытка разрешения наиболее актуальных 
вопросов: что собой представляет современная семья; как происходит развитие семьи; чем различаются «нормальная» и «нарушенная» семья; как в семье появляются и закрепляются проблемы; 
может ли измениться семья, и что для этого необходимо сделать; 
что и как нужно делать для оказания эффективной помощи семье, 
имеющей серьезные психологические проблемы или переживающей кризис отношений? 
Знания, представленные в учебном пособии, могут быть полезны для решения широкого круга задач: при освоении семейного 
консультирования и семейной терапии как самостоятельного направления профессиональной деятельности психолога, для расширения возможностей индивидуальной психологической работы 
с клиентами, для осознания и улучшения собственных семейных 
и личных отношений. 
Доктор психологических наук, 
профессор, психолог-психоаналитик, 
семейный психотерапевт 
Змановская Елена Валерьевна

Раздел 1
ИСТОРИЯ ВОПРОСА

Глава 1
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ 
РОССИЙСКОЙ СЕМЬИ НАЧАЛА ТРЕТЬЕГО 
ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ

1.1. СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Институт семьи и брака существует на протяжении всей обозримой истории человечества. В настоящее время большинство 
людей продолжают рождаться в семье, развиваются в ней, вступают 
в брак и воспитывают собственных детей. 
При рассмотрении семьи и брака можно выделить три основных 
аспекта: 
 
• семья и брак как социальные институты (социально-экономический и правовой аспект); 
 
• семья и супружество как сложная система взаимоотношений 
(социально-психологический аспект); 
 
• личные отношения как форма бытия конкретного человека (индивидуально-психологический аспект). 
Изучение семьи традиционно начинается с рассмотрения 
ее функционирования в качестве социального института. Социальный институт — это исторически сложившаяся форма организации совместной жизнедеятельности людей, обусловленная 
наличием нормативно-ценностных ролей, направленная на реализацию социальных, экономических, политических, культурных 
или иных потребностей общества. К основным социальным институтам относятся: экономика, политика, образование, семья, 
религия и др. Социальные институты регулируют взаимоотношения внутри группы с целью повышения ее функциональности 
в целом и удовлетворения потребностей каждого ее члена в отдельности.
Семья как социальный институт реализует следующие основные 
функции (задачи):

• экономическая и хозяйственно-бытовая (ведение домашнего хозяйства, создание материальных условий для жизни, забота 
и обеспечение нетрудоспособных членов);
 
• репродуктивная (рождение детей, продолжение рода, воспроизводство населения);
 
• воспитательная (воспитание, обучение и развитие детей, а также 
других членов семьи);
 
• социализирующая (усвоение социальных норм и ролей, адаптация в обществе, обеспечение социального контроля в соблюдении членами семьи законов и морально-нравственных норм);
 
• сексуально-эротическая (регулирование и удовлетворение сексуальных потребностей);
 
• психологическая (защита, поддержка, признание, интимность, 
эмоционально насыщенное общение, любовь, духовный взаимообмен).
Нормально функционирующая семья создает оптимальные 
условия для наиболее полного удовлетворения перечисленных потребностей ее членов. Направленность семьи на реализацию тех 
или иных функций существенно зависит от времени и культуры.
Семья оказывается тесно связана, хотя и не совпадает, с такими 
близкими системами, как брак (супружество), родство, сексуальные 
(половые) отношения.
Семья — группа людей, объединенная кровным родством, 
единой историей, совместным проживанием и ведением общего хозяйства. В то время как семья отождествляется с социальной общностью, брак означает одну из форм семейных отношений. Брак — 
это добровольная форма сексуально-личностных отношений между 
двумя взрослыми людьми, получившая общественное признание, 
включающая взаимные права и обязательства. Семья, брак и сексуальные отношения могут как сочетаться, так и не совпадать. 
Родство (родственные узы) — это отношения, возникающие при 
заключении брака, создании семьи либо являющиеся следствием 
кровной (биологической) связи между отдельными людьми (отцы, 
матери, дети, бабушки, дедушки, тети, дяди и т.д.).
В обществах традиционного типа распространены крупные 
родственные группы, между членами которых отношения выходят 
за рамки обычных прямых семейных связей, например родовые — 
кланы. В западном варианте преобладает нуклеарная (ядерная) семья, 
состоящей из двух взрослых людей, живущих вместе, совместно 
ведущих домашнее хозяйство, как правило, воспитывающих собственных или приемных детей. Когда родственники, не являющиеся супружеской парой с детьми, живут вместе либо находятся 

в тесном контакте, говорят о расширенной семье — группе людей, состоящей из трех или более поколений, проживающих либо вместе, 
либо очень близко друг от друга. Такая семья может включать бабушек, дедушек, братьев и их жен, сестер и их мужей, тетей, дядей, 
племянников и племянниц.
Также различают родительскую (прародительскую) (в которой 
человек рождается и воспитывается) и репродуктивную (которую 
человек создает сам) семьи. Еще одно важное различие связано 
с местом проживания. Когда супружеская пара переезжает к родителям жены, семья называется матрилокальной, в случае переезда 
к родителям мужа — патрилокальной, вслучае отдельного проживания — неолокальной.
В настоящее время в большинстве западных страх узаконена моногамия (от греч. μονος — единый и γάμος — брак, единобрачие) — 
форма брака, при которой официально разрешается иметь только 
одного мужа или жену. Нарушение моногамии (там, где она официально принята) публично осуждается, трактуется как измена или 
даже наказывается законом, как преступление. 
Соответственно, полигамия (от греч. πολύς — многочисленный 
и γάμος — брак) означает форму брака, при которой мужчина или 
женщина может иметь несколько супругов одновременно. Полигамию следует отличать от множественной моногамии — многократного (разнесенного во времени) брака и связанного с этим многократного развода. Существуют два типа полигамии: полигиния, при 
которой мужчина может состоять в браке одновременно более чем 
с одной женщиной, и менее распространенная — полиандрия, при 
которой женщина может состоять в двух и более брачных союзах 
с разными мужчинами. 
Считается, что полигамия господствовала в дохристианском 
мире. Согласно Ветхому Завету, из троих праотцов еврейского 
народа (Авраам, Исаак и Иаков) только Исаак был одноженцем, 
большинство же патриархов имели по нескольку жен, а Соломон, 
например, 700 жен и 300 наложниц. Новый Завет утвердил моногамность как общую норму. Согласно католической энциклопедии, Христос провозгласил изначальный Божественный закон 
моногамного и нерасторжимого брака и возвел последний в ранг 
Таинства..
В нынешнем российском законодательстве нет наказания 
за многоженство. В Семейном кодексе содержится ст. 14 «Обстоятельства, препятствующие заключению брака», в которой говорится о том, что в брак не может вступить лицо, которое уже состоит в другом зарегистрированном браке.