Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Психология целостной индивидуальности: ключевые идеи

Покупка
Артикул: 730435.01.99
Доступ онлайн
350 ₽
В корзину
В монографии творчески развиваются идеи известной школы Б. М. Тепло-ва—В. Д. Небылицина, касающиеся системной дифференциальной психофизиологии, и предлагается новый объект изучения —целостная индивидуальность. Экспериментально показано, что фиксируемые в целеполагании факторы целостной индивидуальности, интегрируя в поведении свойства прошлого (генотипа, обобщенного онтогенеза), настоящего (сравнения прогноза и реальности) и будущего (целей — мотивов деятельности), отражают внутренние условия взаимодействия субъекта с миром, через которые преломляются внешние —часто социальные —причины индивидуальной активности. Разработан подход к психодиагностике структуры целостной индивидуальности, к оценке ее гармоничности, и показана роль этого параметра в жизнедеятельности человека. Для психологов, психофизиологов, нейропсихологов, медицинских психологов, психогенетиков, педагогов, практических психологов — всех интересующихся проблемой индивидуальных различий.
Базылевич, Т. Ф. Психология целостной индивидуальности: ключевые идеи : монография / Т. Ф. Базылевич. - Москва : Когито-Центр, 2018. - 253 с. - ISBN 978-5-89353-533-4. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1070910 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Москва
Когито-Центр
2018

Т. Ф. Базылевич

ПСИХОЛОГИЯ
ЦЕЛОСТНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

ключевые идеи

УДК 159.9
ББК 88
Б 17

УДК 159.9
ББК 88

Все права защищены
Любое использование материалов данной книги
полностью или частично без разрешения правообладателя запрещается

Психология целостной индивидуальности. Ключевые идеи. – М.: 
Когито-Центр, 2018. – 253 с. (АКАДЕМУС)

ISBN 978-5-89353-533-4

Базылевич Т. Ф.

Б 17

В монографии творчески развиваются идеи известной школы Б. М. Теплова–В. Д. Небылицина, касающиеся системной дифференциальной психофизиологии, и предлагается новый объект изучения – целостная индивидуальность. Экспериментально показано, что фиксируемые в целеполагании 
факторы целостной индивидуальности, интегрируя в поведении свойства прошлого (генотипа, обобщенного онтогенеза), настоящего (сравнения 
прогноза и реальности) и будущего (целей – мотивов деятельности), отражают внутренние условия взаимодействия субъекта с миром, через которые 
преломляются внешние – часто социальные – причины индивидуальной 
активности. Разработан подход к психодиагностике структуры целостной 
индивидуальности, к оценке ее гармоничности, и показана роль этого параметра в жизнедеятельности человека.
Для психологов, психофизиологов, нейропсихологов, медицинских 
психологов, психогенетиков, педагогов, практических психологов – всех 
интересующихся проблемой индивидуальных различий.

© Базылевич Т. Ф., 2018
© Когито-Центр, 2018

ISBN 978-5-89353-533-4

Содержание

Предисловие автора  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 9

Введение  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 12

ГЛАВА I
Существуют ли в современной науке проблемы
целостной индивидуальности как объекта
дифференциальной психофизиологии и психологии?   .  .  .  .  .  .  .  . 20

Предпосылки типологического изучения психологии
целостной индивидуальности в дифференциальной
психофизиологии .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 20

К истории развития типологических идей.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 26

Начала типологического исследования целостной индивидуальности 
в дифференциальной психофизиологии  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 41

К актуальности субъектоцентрированной психологии
целостной индивидуальности  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 55

Изучение типологических особенностей произвольных реакций
в плане развития дифференциальной психофизиологии  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 67

ГЛАВА II
Индивидуальные особенности произвольных движений
как предмет типологического анализа  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  67

Теоретико-методологические основы постановки проблем 
индивидуализированности произвольных движений и действий  .  .  .  .  .  . 77

Предпосылки исследования произвольных движений
в структуре целостной индивидуальности  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 90

ГЛАВА III
Специфика изучения психофизиологии движений
с помощью метода моторных вызванных потенциалов  .  .  .  .  .  .  .  . 98

Развитие представлений о связанных с движениями
потенциалах мозга   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 98

Методики регистрации моторных вызванных потенциалов 
для психологического моделирования динамики действий.  .  .  .  .  .  .  .  .  112

Планирование экпериментального изучения
типологических особенностей произвольных движений .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  119

ГЛАВА IV
Оценка пригодности метода МВП
для системных исследований индивидуальности  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .119

Биоэлектрические характеристики антиципации
как индикатор ситуации развития деятельности.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  124

Потенциалы антиципации в механизмах реализации действий
разного смысла  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 130

Факторный анализ биоэлектрических характеристик
антиципации и типологических показателей.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 138

К системным закономерностям организации синдромов
индивидуальности  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  143

ГЛАВА V
Структурные компоненты симптомокомплекса антиципации
в структуре целостной индивидуальности   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  148

Интегративность индивидуальных особенностей
на этапах антиципации и сличения
вероятностно-прогностической деятельности.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  148

Типологические особенности функциональных систем
в предпочтении стратегий/вероятностного прогнозирования .  .  .  .  .  .  163

Особенности антиципации как задатки индивидуальных различий 
при переделке навыка  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  175

Потенциалы антиципации и задатки
прогностических способностей  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  185

ГЛАВА VI
Прикладные исследования целостной индивидуальности.  .  .  .  .  198

Опосредование ишемической болезни сердца
индивидуально-типологическими характеристиками человека  .  .  .  .  .  198

Индивидуальность под влиянием радиации
на активированность мозга  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  213

Заключение  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  224

Литература.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .237

Светлой памяти
Владимира Дмитриевича НЕБЫЛИЦЫНА
посвящается этот труд

Каждый человек отличается от других людей множеством свойств, качеств, характеристик, черт, признаков. Не будет большим преувеличением сказать, что мы тратим значительные силы на попытки познания 
самого себя, своих индивидуальных особенностей. Однако, обычно 
используемое при этом самонаблюдение и рефлексия слишком часто 
приводят к вербализованным рационализациям человеком своих апперцепций, к формированию дисгармоничных экологических «ниш» 
индивидуальности, что сказывается в иррациональном желании кардинально – даже во вред себе и окружающих – изменить себя. Алкоголизм, 
наркомания, транссексуализм, акцентуации характера, позволяющие 
хоть на время как бы «выйти» из рамок своеобразия индивидуально-стабильных особенностей личности, могут быть следствием непознаваемости индивидуальности «житейскими» способами.
Даже внешность человека часто трудно узнается самим ее носителем. Известно субъективное ощущение несхожести оригинала и фотографии (даже если снимок сделан весьма качественно). Этот эффект 
«незнания себя» еще больше усугубляется при восприятии человеком 
видеозаписи своего обычного поведения.
Психические же свойства человека, отражающие многоаспектность 
бытия и связанные с предельно динамичными системными процессами организма, индивида и личности, конечно же, трудно познать с помощью распространенных сейчас тестов, вопросников и анкет. Мало 
информации дает и самонаблюдение, дополненное саморефлексией.
В образной форме вышесказанное выразил поэт Евгений Евтушенко:

Я разный – натруженный и праздный.
Я весь несовместимый, неудобный,
застенчивый и наглый, злой и добрый.
Я так люблю, чтоб все перемежалось!

Предисловие автора

И столько всякого во мне перемешалось –
от запада и до востока, от зависти и до восторга!
Я знаю – вы мне скажите: «Где цельность?».
О, в этом всем огромная есть ценность!

(Избр. произв. Том I. М., 1980. С. 58)

Не случайно в научно-популярной литературе появилась парадигма 
«Кентавризма», проповедующая презумпцию сочетаемости несовместимых черт человека (гений и злодейство, слабость и сила, безумство и гениальность, крайняя ранимость и творческость и т. д.). В данном контексте правомерен вопрос: «Знаем ли мы себя? Каким образом можно 
получить объективные данные об индивидуальности, опосредующей 
влияние внешних причин на внутренние условия взаимодействия человека с миром?». Эти проблемы волнуют каждого, поскольку связаны с пониманием и познанием своеобразия человека в его каждодневных проявлениях.
Ответы на эти вопросы читатель сможет сформулировать, ознакомившись с результатами обобщенных в монографии многолетних 
системных исследований целостной индивидуальности. Работа начата под руководством и при участии Владимира Дмитриевича Небылицына – известного российского психолога, основателя отечественной 
школы дифференциальной психофизиологии. Это по сути своей новое 
направление психологических наук наметило пути изучения факторов, 
позволяющих, как думал В. Д. Небылицын, понять, чем каждый из нас 
отличается от других людей. При этом, нейро- и психофизиологические исследования типологических особенностей человека не были самоцелью. Они были направлены на раскрытие механизмов целостного 
поведения и «общей природы личности».
Трагическая смерть Владимира Дмитриевича отразилась не только 
на судьбах работавших с ним ученых, но и создала многовариантность 
стратегий познания типологических свойств человека. Фундаментальность и практическая значимость основанного им направления исследований индивидуальности позволила сформировать несколько путей его 
развития. Э. А. Голубева, И. В. Равич-Щербо, К. М. Гуревич, М. К. Акимова, Е. М. Борисова, С. Б. Малых- эти известные психологи разными 
путями с использованием разных стратегий исследования приближали нас к всестороннему познанию индивидуальности.
Наши собственные исследования составили отдельное– субъектоцентрированное – направление изучения психофизиологии и психологии целостной индивидуальности. Исследования начаты в лаборатории дифференциальной психофизиологии Института психологии 

АПН СССР под руководством В. Д. Небылицына, продолжены в лаборатории психологии и психофизиологии индивидуальности Института психологии РАН, на кафедре акмеологии и психологии профессиональной деятельности РАГС при Президенте РФ, на кафедре общей 
и социальной психологии МСИ, в Национальном центре психоакмеологии индивидуальности.
Автор выражает искреннюю благодарность сотрудничающим со мной 
ученым, научным сотрудникам, аспирантам, которые участвовали в реализации плана исследования, создавая временные творческие коллективы на каждом этапе проработки проблем психологии и психофизиологии целостной индивидуальности.

Психическое развитие человека в современном обществе, переходящем 
от эпохи «масс» к эпохе индивидуальностей, в значительной степени 
определяется знаниями фундаментальных законов свойств человека 
как индивида и личности в их индивидуализированной целостности. 
Трудность этой остроактуальной, сложнейшей, но магически притягательной проблемы во многом определяется – неподвластными житейскому разуму – очевидными сочетаниями эволюционно-системно обобщенных разноуровневых свойств психики (типа «белые кошки 
с голубыми глазами глухи»). Они, по современной методологии, могут 
быть познаны только при включенности целостной индивидуальности в развивающуюся деятельность.
Такой субъектоцентрированный системный ракурс многогранных 
проблем психологии крайне необходим человекознанию для введения – наконец-то – человека в конкретные теоретические и прикладные исследования законов своеобразия психических свойств. Традиционная статистически ориентированная аналитическая психология 
давала лишь место испытуемого в нормальной выборке. С ее данными 
нельзя было эффективно работать ни в теории, ни в практике (об этом 
часто говорила Инна Владимировна Равич-Щербо – известная в психогенетике свойств нервной системы).
Любой закон психики реализуется в теории и практике только в индивидуально-модифицированных формах. Традиционная же психология, рассмотрев деятельность как экстрацеребральный и трансиндивидный феномен, не могла эффективно изучать внутренние условия 
субъекта психической деятельности. Психическое становилось эпифеноменом вне человека и его сущностных сил развития!
Современные психолого-педагогические инновации А. Г. Асмолов 
связывает с переходом науки и практики от тоталитарной культуры полезности, подавляющей индивидуальность человека (которая начина
Введение

ет агонизировать в неопределенных критических ситуациях типа ситуаций современной жизни), к культуре достоинства, поддерживающей 
индивидуальность и обладающей широким резервом нестандартных 
социальных действий [16, 17].
Усилившаяся в этой связи рефлексия психологов и практиков, направленная на раскрытие сущностных детерминант формирования индивидуальности, свидетельствует о крушении ранее распространенных стереотипов околонаучного мышления, постулирующих широкие 
возможности подгонки людей под единый стандартный образец требований деятельности. Смысл образования и воспитания долгое время неверно рассматривалось здесь как преодоление индивидуального 
своеобразия человека. Напротив, в современном мире существующее 
разнообразие индивидуально-психологических особенностей личности анализируется как бесценное богатство общества.
Однако, перспективы теоретических и прикладных аспектов познания интегративности характеристик индивидуальности в поведении, столь важные для повышения эффективности и результативности деятельности и сохранения психического и соматического здоровья 
человека, не могут осуществляться в рамках чисто прикладных работ. Для этого требуется специальное изучение новой для типологических исследований проблемы целостности свойств индивидуальности.
Категория «Индивидуальность» является одной из ключевых в психологии. Это понятие до сих пор используется как синоним индивидуальных различий, что ведет к «мозаичным» представлениям о природе 
данного феномена, редуцируя его содержание до зряшной социализации. Вместе с тем, целоостность индивидуальности очевидна: нельзя 
говорить о «раздвоении «индивидуальности» по аналогии с общепринятым термином «раздвоение личности».
Ни одно теоретическое и практическое исследование в человекознании не может эффективно реализовываться без знания законов индивидуальности. Однако, даже понятие «Индивидуальность» отсутствовало 
как в известных глоссариях психологии, так и в зарубежных изданиях. Такого раздела нет даже в 26 томах Большой советской энциклопедии (БСЭ)?! Истоки такой несуразности, возможно, лежат в сложности 
феноменологии и соответствующей содержательной сферы психологической науки, а также в имплицитной ее политизированности и социологизированности.
Однако, по мере развития человекознания уже становится аксиомой знание того факта, что внешние причины действуют на поведение 
и психику через призму своеобычности индивидуальности.

Доступ онлайн
350 ₽
В корзину