Клинические лекции по Кляйн и Биону

CLINICAL LECTURES
ON KLEIN AND BION

Edited by Robin Anderson

Routledge
Taylor & Francis Group
London and New York

КЛИНИЧЕСКИЕ ЛЕКЦИИ 
ПО КЛЯЙН И БИОНУ

Под редакцией Р. Андерсона

Москва
Когито-Центр
2012

Перевод с английского

 УДК 159.92
 ББК 88
 
К 49

Статьи ведущих кляйнианских аналитиков, представленные в данном сборнике, знакомят читателя с тем, как развиваются сегодня 
идеи Мелани Кляйн и Уилфреда Биона и как эти идеи воплощаются 
в клинической практике.
Авторы статей дают возможность «присутствовать» на аналитических сессиях и наблюдать работу с пациентами – детьми 
и взрослыми – с различной психопатологией. Это позволяет тем, 
кто изучает психоанализ и стремится к освоению и совершенствованию психоаналитической техники, обучаться мастерству проникновения в бессознательный материал и способам его интерпретации.

Клинические лекции по Кляйн и Биону / Под ред. Р. Андерсона. Пер. с англ. – М.: Когито-Центр, 2012. – 192 с. (Библиотека психоанализа)

ISBN 978-0-415-06993-9 (англ.)
ISBN 978-5-89353-342-2 (рус.)

К 49

© Robin Anderson, the collection as a whole; the individual author, 
each chapter published by arrangement with Paterson Marsh Ltd 
and The Institute of Psychoanalysis
© Когито-Центр, перевод на русский язык, 2012

ISBN 978-0-415-06993-9 (англ.)
ISBN 978-5-89353-342-2 (рус.)

 УДК 159.92
 ББК 88

Все права защищены. Любое использование материалов 
данной книги полностью или частично 
без разрешения правообладателя запрещается

Перевод с английского
Л. В. Топоровой

В оформлении использован рисунок 
первого российского психоаналитика И. Д. Ермакова,
любезно предоставленный его дочерью М. И. Давыдовой 

Содержание

Ханна Сигал. Предисловие .....................................................7

Благодарность ........................................................................9

Робин Андерсон. Введение .....................................................10

1 
Патрисия Дэниэл. Детский анализ
и понятие бессознательной фантазии .......................27

2 
Ирма Бренман Пик. Возникновение
ранних объектных отношений
в психоаналитическом сеттинге............................... 40

3 
Роналд Бриттон. Эдипова ситуация
и депрессивная позиция ..............................................55

4 
Джон Стайнер. Равновесие между параноидношизоидной и депрессивной позициями ...................72

5 
Элизабет Ботт Спиллиус. Клинические
проявления проективной идентификации ................89

6 
Майкл Фельдман. Расщепление
и проективная идентификация ................................109

7 
Эдна О’Шонесси. Психоз: безмыслие
странного мира ...........................................................129

8 
Роналд Бриттон. Удержать в голове ..........................148

Рут Ризенберг Малколм. «Как будто»:
феномен незнания ......................................................165

Литература ........................................................................... 181

Сведения об авторах .......................................................... 191

О

сновой данной книги являются девять статей, первоначально прочитанных в цикле публичных лекций с целью ознакомления большой разнородной аудитории 
с некоторыми путями развития психоаналитической теории 
и практики. Можно сказать, что они были предназначены 
для «популяризации» психоанализа.
Популяризация бывает весьма незатруднительной. Можно преподать «восемь несложных уроков по Кляйн и Биону». 
Это осуществимо, если лишающие покоя открытия преподнести как безобидно нейтральные, а глубокую и сложную 
идею превратить в легко понятную и доступную, значительно 
разбавив ее водой.
Редактор и авторы глав этого сборника поставили перед 
собой гораздо более трудную задачу, а именно: сделать идеи 
понятными и при этом полностью сохранить их смысл. Они 
не говорят со слушателями свысока – они пытаются сделать 
их участниками своего опыта. Они проявляют честность и уважение к работе Кляйн и Биона, не избегая того, что причиняет беспокойство, и не делая поверхностным или простым то, 
что глубоко и сложно.
Авторы всех глав приводят краткое теоретическое описание тех понятий, которые хотят представить, а затем в более 
развернутом виде, глубоко и подробно показывают, как они 
используют эти понятия в своей работе. Любая убежденность 
аудитории в достоверности представленных понятий возникает не под давлением доказательств, а под влиянием реальной 
работы, представленной психоаналитиком. Задача делать выводы предоставлена самому слушателю или читателю.

Предисловие

Вслед за подробным общим введением идет первая глава, в которой читатель знакомится с тем, как Кляйн использовала понятие бессознательной фантазии, занимавшее центральное место в ее работе. Затем иллюстрируются некоторые 
другие центральные идеи Кляйн. Шесть глав, посвященных 
Кляйн, в совокупности дают не только четкую картину значения и сущности этих понятий, но и того, как они обогатились 
и развились со времени их введения Кляйн. Например, почти 
во всех главах затрагиваются те или иные аспекты проективной идентификации – механизма, который Кляйн описала 
всего лишь в нескольких строчках своей работы «Заметки 
о некоторых шизоидных механизмах».
Три главы, посвященные Биону, показывают эволюционирование идей Кляйн, касающихся проективной идентификации, в его теорию взаимодействия контейнера и контейнируемого, а также его исследование всей человеческой 
способности мыслить с учетом различий между психотическим и непсихотическим функционированием, в значительной 
степени зависящим от этого взаимодействия. В каждой из этих 
глав представлен определенный взгляд на то, что значит жить 
в мире безумия. Как и в главах, посвященных Кляйн, здесь 
не делается попытки представить в упрощенном виде всю работу Биона; авторы приглашают нас в свои кабинеты, давая 
возможность взглянуть на мир пациента и на то, как благодаря догадкам Биона они понимают этот мир. У каждого автора 
свой индивидуальный подход, и каждый автор способствует 
дальнейшему развитию работы Кляйн и Биона.
Подобное отношение позволяет рассматривать книгу 
как продолжение серии «Мелани Кляйн сегодня» (№ 7 и 8) 
Новой библиотеки психоанализа, хотя первоначально главы 
данной книги были прочитаны как публичные лекции. Книга 
отражает развитие начатой Кляйн работы; некоторые авторы 
уже писали для серии «Мелани Кляйн сегодня», некоторые 
(Андерсон, Бриттон, Дэниэл, Фельдман) делают это впервые. 
Главы книги свидетельствуют о неизменной жизнеспособности и развитии идей Кляйн.
Ханна Сигал

Ханна Сигал

Я
 благодарен Элизабет Ботт Спиллиус за все ее советы и помощь при подготовке этой книги.

Благодарность

П
ервые шесть глав данной книги посвящены Мелани
Кляйн.
Основой для них, как и для глав, базирующихся на работах Уилфреда Биона, стал цикл «Дни публичных лекций», конференций, проводимых в Институте психоанализа в Лондоне. 
Первый «День Кляйн» был представлен лекциями Патрисии 
Дэниэл, Роналда Бриттона и Майкла Фельдмана; во второй 
день выступали Ирма Бренман Пик, Джон Стайнер и Элизабет 
Ботт Спиллиус. В «День Биона» были включены лекции Эдны 
О’Шонесси, Рут Ризенберг Малколм и Роналда Бриттона. Эти 
открытые лекции предназначены для того, чтобы привлечь 
к психоанализу внимание более широкой аудитории. В опубликованных здесь лекциях не ставились задачи дать всеобъемлющее представление о работах Кляйн и Биона, они были 
направлены на то, чтобы на живом клиническом материале 
представить некоторые из наиболее интересных и важных 
идей людям, мало знакомым с ними. Поэтому особое значение 
уделялось тому, чтобы показать, как эти идеи и теории применяются на практике работающими сегодня аналитиками. 
В лекциях показано, что некоторые исходные идеи Кляйн используются сегодня почти так же, как применяла их она сама, 
тогда как другие идеи развивались и изменялись, и это свидетельствует о том, что психоанализ, как и положено, является 
живой наукой и живым методом лечения. Поскольку предполагалось, что лекции будут посвящены непосредственно идеям 
Кляйн и Биона, большинство авторов сборника не стремились 
обсуждать взгляды других современных психоаналитиков.

Введение

Введение

Описание жизненного пути Мелани Кляйн можно найти 
у Сигал (Segal, 1979) и Гросскурта (Grosskurth, 1986), общее 
введение к изложению ее идей – у Сигал (Segal, 1973).
Словарь Хиншелвуда (Hinshelwood, 1989) охватывает все 
понятия Кляйн; он особенно полезен для понимания ее ранних идей. Спиллиус (Spillius, 1988) сделала подборку и снабдила комментариями серию статей, написанных британскими 
последователями Кляйн между 1950 и 1988 годами, в которых отражены некоторые изменения и преемственность в использовании ее идей. Работу Кляйн критиковали многие британские аналитики и американские эго-психологи; Кернберг 
(Kernberg, 1969) резюмировал эту критику, а Йорк (Yorke, 1971) 
и Гринсон (Greenson, 1974) впоследствии присоединили свои 
критические замечания. Работа Кляйн постепенно обретает 
большую известность, и различные авторы, например Гринберг и Митчел (Greenberg and Mitchell, 1983), Фрош (Frosh, 1987), 
Хьюгес (Hughes, 1989), составили резюме и комментарии к ней.
Мелани Кляйн (урожденная Райзес) родилась в Вене 
в 1882 году в семье небогатого врача. Большая часть ее детства прошла в Вене; и хотя у нее были определенные культурные 
интересы, она никогда не встречалась там с Фрейдом, что, возможно, показывает, как невелико было психоаналитическое 
сообщество в начале ХХ века. Ей было за тридцать, когда она 
открыла психоанализ. Она рано вышла замуж, похоже, пожертвовав ради замужества возможностью получить университетское образование. Брак не был счастливым и не оправдал надежд, тем более что по причине места работы мужа она 
была вынуждена жить в очень маленьком провинциальном 
городке, небогатом культурными событиями, где чувствовала себя одинокой и лишенной той интеллектуальной жизни, 
которая была у нее в Вене. В 1910 году она уехала в Будапешт, 
в то время процветающий и влиятельный город в центре Австро-Венгерской империи, где имелась значительная психоаналитическая группа. Здесь она открыла для себя Фрейда: 
она была очарована, прочитав его статью «О сновидениях». 
Кляйн писала о том времени: «Это было то, к чему я стремилась, по крайней мере, в те годы, когда я так хотела найти 

Робин Андерсон

то, что принесло бы мне интеллектуальное и эмоциональное 
удовлетворение» (Grosskurth, 1986, р. 69). Она стала проходить анализ у Ференци отчасти из интереса, но и чувствуя 
потребность в помощи. Она произвела впечатление на Ференци, и он поощрял ее, особенно ее работу с детьми, еще только 
зарождавшуюся в то время. В 1921 году она переехала в Берлин, где Абрахам, ее учитель и позднее аналитик, поддерживал ее. Его самого очень интересовали ранние инфантильные процессы, обнаруженные им у пациентов. Работа Кляйн 
с маленькими детьми подкрепляла и дополняла его идеи. Она 
очень нуждалась в его поддержке, поскольку ее идеи уже тогда 
вызывали серьезные разногласия в Берлине. После его смерти 
в 1925 году ее положение еще более усложнилось. Проблема 
отчасти была в том, что Берлинское общество смотрело на Вену как на первоисточник психоанализа и там работала с детьми Анна Фрейд, используя абсолютно другой подход. Поэтому 
Кляйн все более и более ощущала себя в изоляции, находясь 
в Берлине. С другой стороны, Англия была более независима 
от Вены, и там во всяком случае уже проявляли интерес к ее 
работе. Джонс и другие специалисты изучали раннее развитие ребенка и первичную психическую жизнь, а Аликс Стрэчи, 
который встречался с Кляйн в Берлине (Meisel and Kendrick, 
1986), способствовал тому, чтобы она прочитала лекции в Лондоне в 1925 году; они нашли там горячий прием, что привело 
ее к решению поселиться в Лондоне.
Кляйн писала о том времени:

В 1925 году мне представилась замечательная возможность говорить перед заинтересованной и благодарной 
аудиторией в Лондоне. Все члены присутствовали в доме д-ра Стивена… Три недели, проведенные в Лондоне, 
были одним из самых счастливых периодов моей жини. 
Я встретила столько дружелюбия, гостеприимства и интереса и очень полюбила англичан. Это правда, что потом 
не всегда все складывалось так удачно, но эти три недели 
были очень важны для моего решения жить в Англии.
(Grosskurth, 1986, р. 157)