Обучение у жизни: становление психоаналитика. Чаcть 4

Патрик Кейсмент

Обучение у жизни

СтанОвЛение 

пСихОанаЛитика

***

Москва

«Когито-Центр»

2009

УДК 159.964.2
ББК 88
К 33

Перевод с английского

Оксаны Жданович

Ответственный  редактор

Анна Кудиярова

кейсмент п.
Обучение у жизни: Становление психоаналитика / Пер. с англ. — М.: 
«Когито-Центр»; Алматы: «Дарын»,  2009.— 240 с.

ISBN 978-5-89353-273-9

УДК 159.964.2
ББК 88

Вниманию читателя предлагается завершающая часть широко известного цикла работ английского психоаналитика Патрика Кейсмента («Обучение у пациента», «Дальнейшее обучение у пациента», 
«Обучение на наших ошибках»).

В предлагаемой книге «Обучение у жизни» автор делится своим 

опытом преодоления детских и юношеских сомнений, весьма откровенно характеризует сложные периоды ошибок, депрессий на 
пути формирования собственных личностных и профессиональных 
взглядов.

Книга будет интересна и полезна как для начинающих, так и для 

опытных психоаналитиков и психотерапевтов и заинтересованных 
читателей.

© П.Кейсмент, 2008
© СГИ «Дарын», 2009
© ТОО «Шугыла»
© «Когито-Центр», 2009

ISBN 978-5-89353-273-9

к 33

Содержание

Анна Кудиярова. Предисловие редактора ...............................................7
Пол Вильямс. Предисловие ..........................................................................8
Благодарности ............................................................................................... 10
Введение  ......................................................................................................... 11

часть первая
Развитие

Глава 1.  Обучение у жизни .................................................................... 17
Глава 2.  Появляющееся чувство направления ............................... 35
Глава 3.  Поиск места для теории ......................................................... 63
Глава 4.  Учась говорить «Нет» ............................................................. 91
Глава 5.  Ненависть и контейнирование ..........................................107
Глава 6.  Отношение Сэмюэля Беккета к его родному языку.....123
Глава 7.  Скорбь и неумение скорбеть ..............................................145
Глава 8.  Внутренняя супервизия в действии: презентация 

случая  ........................................................................................159

Глава 9.  Развивая клиническую практику .....................................179

часть вторая

Размышления

Глава 10.  Труднообъяснимые вещи .....................................................197
Глава 11.  Определенность и неопределенность ..............................215
Глава 12.  Оглядываясь назад .................................................................229

Литература ...................................................................................................237

Предисловие редактора

Представленная Вашему вниманию книга завершает серию 

изданий, включающих такие работы, как «Обучение у пациента», 
«Дальнейшее обучение у пациента», «Обучение на наших ошибках».

«Обучение у жизни» стало своеобразным отчетом Патрика 

Кейсмента о сотворении собственной психоаналитической самости.

Это очаровательное повествование о перипетиях внутренних 

размышлений и сил, сформировавших идентичность Кейсмента. 
Благодаря откровенному и честному изложению своих детских 
и юношеских сомнений, своих не всегда однозначных поступков 
в жизни и психотерапевтической практике, он становится тонко 
чувствующим и интеллектуальным проводником в мир сложных 
личных дилемм на пути становления аналитика-практика.

Удивляют и поражают степень самораскрытия автора, его при
знания и выводы о том, как можно жить и работать в состоянии 
неуверенности и неопределенности. Работа с очередным произведением Кейсмента стала лично для меня еще одной жизненной 
и профессиональной школой.

Уверена, что многим начинающим и даже опытным психотера
певтам, психоаналитикам будет приятно и полезно познакомиться 
с размышлениями британского психоаналитика Патрика Кейсмента, касающимися многих секретов нашей профессиональной 
деятельности.

Анна Кудиярова,

Президент Казахстанской

Психоаналитической ассоциации

Предисловие

Патрик Кейсмент написал необычную книгу. Те, кто знаком 

с темой его работ, узнают мотив «обучение у...», который характерен 
для его статей и книг, его отношению к пациентам и его подходу 
к предмету психоанализа. В данной книге он раскрывает эту тему 
еще глубже, говоря открыто о способах обучения у жизни и, в частности, обучения на событиях его собственной жизни. События, 
которые он выбирает, являются разносторонними и включают 
его размышления о своей семейной истории, где он, как полагали, 
был «трудным» ребенком, о конфликтных отношениях с членами 
семьи, о важных открытиях и болезненных моментах, о некоторых 
больших переменах, уходящих корнями в его анализ, например его 
решении о последующем изучении психоанализа.

Излагать собственный жизненный путь таким образом — сме
лый шаг; некоторые сказали бы — безрассудный, поскольку определенный набор житейской мудрости свидетельствует, что исследования о жизни аналитика, по сути, навязчивы. Кейсмент, зная об этой 
дилемме, проделывает это исследование, сочетая откровенность 
и чуткую заботу о читателе. Откровенности помогает, как мне кажется, его ощущение заново открытой свободы в связи с тем, что 
он, став пенсионером, прекратил частную практику.

 Предусмотрительность по отношению к читателю состоит 

в предоставлении ему довольно подробной информации только 
для дальнейшего углубления темы книги об обучении у жизни. Нет 
ничего исповедального или всепрощающего в рассказе Кейсмента 
о себе.

То, что характеризует его самораскрытие,— сердечная непо
средственность. В трудностях этого конкретного человека на пути 
своего развития через сложные перипетии детства, отрочества 
и молодости мы распознаем множество аспектов наших собственных сложностей, связанных с развитием и кризисами. Именно 
благодаря своей доверительности, Кейсмент сумел показать важные вехи своей формирующейся индивидуальности, не узурпируя 

тему книги и не тревожа читателя беспочвенно при обсуждении 
краткого периода своего психического расстройства в возрасте 
двадцати лет.

Еще одним способом прочитать книгу станет восприятие ее в ка
честве назидательной истории о неисчислимых ловушках, которые 
могут отвлечь нас от нашей аналитической задачи. Он обсуждает 
необходимость устанавливать границы и быть в состоянии сказать 
«Нет» ради целей анализа, необходимость удерживать ненависть 
в переносе и контрпереносе, последствия неудачного горевания, 
опасность уверенности и важность постоянной супервизии.

Книга заканчивается личными размышлениями о его жизни 

и опыте. Закончив книгу я ощутил, что никто, возможно, не сможет 
прочитать ее, не обучившись многому у нее и, что еще более важно, 
не будучи затронутым ею до глубины своей души.

Пол Вильямс,

Белфаст,

Декабрь, 2005.

Благодарности

Тех, кто внес свой вклад в эту книгу, больше, чем я смогу на
звать или вспомнить. На каждом этапе моего жизненного пути на 
меня влияли окружавшие меня люди, и это обогащающее влияние 
отразилось на всей книге, за что я останусь благодарным вечно.

На разных этапах процесса написания данной книги многие 

коллеги и друзья помогали мне и поощряли меня продолжать 
писать ее. Я благодарен всем и каждому из них. Хочу выразить 
особую благодарность покойному Гарольду Стюарту, моему аналитику, который дал мне свое особое благословение, чтобы предать 
гласности то, что я открываю во второй главе. Никому я не обязан 
больше, чем моей жене, которая вдохновляла меня писать эту книгу, 
она верила, что мне еще есть что сказать, прежде чем ставить точку 
в этой серии книг «Обучение у...». Таким образом, ей пришлось еще 
раз потерпеть известное отсутствие мужа, поглощенного процессом 
письма. Хочу также еще раз выразить мою особую благодарность 
Джозефине Кляйн за ее квалифицированное редактирование рукописи, являющейся четвертой книгой, которую она помогла мне 
подготовить к публикации.

Как всегда, я обязан моим пациентам и супервизируемым, кото
рые, как и прежде, стали для меня источником знаний и большого 
вдохновения, и хочу выразить, в частности, мою благодарность тем, 
кто дал разрешение издать некоторые выдержки из моей работы 
с ними.

Издатели и я желаем также выразить признательность за разре
шение на публикацию изданных прежде материалов, часть которых 
дается в контексте глав или рассматриваемых вопросов.

Введение

Вся жизнь может оказаться источником нашего обучения, пред
ставляя для нас загадку в понимании требований самой жизни, 
будь это то, чем мы наслаждаемся, или опыт, влекущий за собой 
конфликты и боль. Пытаясь понять, чему я обучился у собственной 
жизни, я включил в данную книгу широкий диапазон событий, 
которые помогли мне рассказать, как я продвигался от юнца без 
ощущения направления в жизни, каковым я был, до аналитика, 
которым я позже стал.

Я считаю себя особенно удачливым, поскольку у меня не было 

никаких сомнений в том, что в качестве сферы деятельности мне 
нужен был именно психоанализ. Я включил в эту книгу некоторые 
детали моего кризиса в возрасте немногим старше двадцати лет, 
когда старые способы бытия потерпели неудачу на пути к крупному 
достижению, которое продолжает служить мне и сейчас. Тот эпизод 
послужил главным источником моей страсти к психоанализу.

В этой книге я воспользовался свободой, предоставляемой 

пенсионерам, поскольку теперь я не принимаю больше новых пациентов. Это позволяет мне подвергать себя риску самораскрытия, 
что обычно является нежелательным, пока мы еще заняты аналитической работой с пациентами и стремимся сохранять собственную 
анонимность, чтобы пациенты могли использовать нас для отражения значимых других в своей жизни, не ограничиваясь, насколько 
это возможно, слишком большим знанием о своем аналитике.

Я верю, что мои бывшие пациенты смогут справиться с моими 

самораскрытиями в этой книге. Я могу, однако, навлечь на себя 
большие неприятности со стороны моих коллег. Раскрытие чего-то 
обо мне может вызвать у некоторых из них соблазн выдвигать 
разные домыслы обо мне, возможно выстраивая гипотезы, чтобы 
увидеть меня в том или ином свете, но я надеюсь, что они примут 
во внимание, что такие предположения могут быть только «диким 
анализом». Используя аналитическую теорию, было бы легко, даже 
забавно соорудить кое-что из личных деталей, приведенных здесь.