Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Компетентность в современном обществе

Покупка
Артикул: 728571.01.99
Доступ онлайн
250 ₽
В корзину
Книга известного британского психолога Дж. Равена посвящена тем типам мотивации, в которых нуждается современное общество. В ней рассматриваются способности, установки, роли и диспозиции, которые требуются руководителям, служащим, политикам, социальным работникам и обычным гражданам. Говорится также о политических системах и процедурах подотчетности, необходимых для управления миром, в котором мы живем. Здесь рассказывается о том, как люди представляют себе функционирование общества и собственную роль в обществе. Эта книга о "британском недуге", т. е. о неадекватных убеждениях, ожиданиях, ценностях и установках, и том, как можно попытаться их изменить.
Равен, Д. Компетентность в современном обществе : монография / Д. Равен. - Москва : Когито-Центр, 2002. - 396 с. - ISBN 5-89353-052-7. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1066389 (дата обращения: 19.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
В СОВРЕМЕННОМ
В СОВРЕМЕННОМ
В СОВРЕМЕННОМ
В СОВРЕМЕННОМ
В СОВРЕМЕННОМ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ

КОГИТОЦЕНТР
КОГИТОЦЕНТР
КОГИТОЦЕНТР
КОГИТОЦЕНТР
КОГИТОЦЕНТР

COMPETENCE
COMPETENCE
COMPETENCE
COMPETENCE
COMPETENCE
IN
IN
IN
IN
IN
MODERN SOCIETY
MODERN SOCIETY
MODERN SOCIETY
MODERN SOCIETY
MODERN SOCIETY
Its Identification,
Development and
Release

JOHN
JOHN
JOHN
JOHN
JOHN RAVEN
RAVEN
RAVEN
RAVEN
RAVEN

LONDON
LONDON
LONDON
LONDON
LONDON
H. K. Lewis & Co. Ltd
H. K. Lewis & Co. Ltd
H. K. Lewis & Co. Ltd
H. K. Lewis & Co. Ltd
H. K. Lewis & Co. Ltd

КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
В СОВРЕМЕННОМ
В СОВРЕМЕННОМ
В СОВРЕМЕННОМ
В СОВРЕМЕННОМ
В СОВРЕМЕННОМ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
выявление,
развитие
и реализация

ДЖОН
ДЖОН
ДЖОН
ДЖОН
ДЖОН РАВЕН
РАВЕН
РАВЕН
РАВЕН
РАВЕН

ПЕРЕВОД
С АНГЛИЙСКОГО

КОГИТОЦЕНТР
КОГИТОЦЕНТР
КОГИТОЦЕНТР
КОГИТОЦЕНТР
КОГИТОЦЕНТР
Москва • 2002
Москва • 2002
Москва • 2002
Москва • 2002
Москва • 2002

УДК 159. 9. 316. 6
ББК 88
Р 13

Перевод с английского под общей редакцией
В. И. Белопольского

Печатается с разрешения автора.
Исключительные права на публикацию книги на русском языке
принадлежат издательству «КогитоЦентр».
Любое использование материалов данной книги полностью
или частично без разрешения правообладателя запрещается.

Равен
Равен
Равен
Равен
Равен Дж.
Дж.
Дж.
Дж.
Дж.
Р 13
Р 13
Р 13
Р 13
Р 13
Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и
реализация / Пер. с англ. — М., «КогитоЦентр», 2002. —  396 с.

УДК 159.9: 316.6
ББК 88

Книга известного британского психолога Дж. Равена посвящена тем
типам мотивации, в которых нуждается современное общество. В ней
рассматриваются способности, установки, роли и диспозиции, которые
требуются руководителям, служащим, политикам, социальным работникам и обычным гражданам. Говорится также о политических системах
и процедурах подотчетности, необходимых для управления миром,
в котором мы живем. Здесь рассказывается о том, как люди представляют себе функционирование общества и собственную роль в обществе.
Эта книга о “британском недуге”, т. е. о неадекватных убеждениях,
ожиданиях, ценностях и установках, и том, как можно попытаться их изменить.

© John Raven, 1984
© «КогитоЦентр», перевод на русский язык, оформление, 2002

ISBN 0718604814 (англ.)
ISBN 5893530527 (рус.)

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ ................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................ 99999

ЧЧЧЧЧАСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ I I I I I
ЧЧЧЧЧЕМУ
ЕМУ
ЕМУ
ЕМУ
ЕМУ     ПОСВЯЩЕНА
ПОСВЯЩЕНА
ПОСВЯЩЕНА
ПОСВЯЩЕНА
ПОСВЯЩЕНА     ДАННАЯ
ДАННАЯ
ДАННАЯ
ДАННАЯ
ДАННАЯ     КНИГА
КНИГА
КНИГА
КНИГА
КНИГА
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 1 1 1 1 1
ВВЕДЕНИЕ .....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
..................................................................................... 15
15
15
15
15
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 2 2 2 2 2
КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ КНИГИ ..............................
..............................
..............................
..............................
.............................. 18
18
18
18
18

ЧЧЧЧЧАСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ II
 II
 II
 II
 II
КККККОМПЕТЕНТНОСТЬ
ОМПЕТЕНТНОСТЬ
ОМПЕТЕНТНОСТЬ
ОМПЕТЕНТНОСТЬ
ОМПЕТЕНТНОСТЬ     ВВВВВ     СОВРЕМЕННОМ
СОВРЕМЕННОМ
СОВРЕМЕННОМ
СОВРЕМЕННОМ
СОВРЕМЕННОМ     ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ОБЩЕСТВЕ
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 3 3 3 3 3
ПОТРЕБНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА

В КОМПЕТЕНТНОСТЯХ ВЫСОКОГО УРОВНЯ ...................................
...................................
...................................
...................................
................................... 39
39
39
39
39
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 4 4 4 4 4
ПОНЯТИЯ УПРАВЛЕНИЯ, УЧАСТИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ .............
.............
.............
.............
............. 76
76
76
76
76
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 5 5 5 5 5
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О МЕХАНИЗМАХ РАБОТЫ ОБЩЕСТВА ................
................
................
................
................ 94
94
94
94
94
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 6 6 6 6 6
ПРИРОДА КОМПЕТЕНТНОСТИ: ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ .....................
.....................
.....................
.....................
..................... 150
150
150
150
150

ЧЧЧЧЧАСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ III
 III
 III
 III
 III
П
ПП
П
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ
РЕДВАРИТЕЛЬНОЕ
РЕДВАРИТЕЛЬНОЕ
РЕДВАРИТЕЛЬНОЕ
РЕДВАРИТЕЛЬНОЕ     ИССЛЕДОВАНИЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ
ИССЛЕДОВАНИЕ     ССССС     ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
«Э
«Э
«Э
«Э
«ЭДИНБУРГСКИХ
ДИНБУРГСКИХ
ДИНБУРГСКИХ
ДИНБУРГСКИХ
ДИНБУРГСКИХ     ОПРОСНИКОВ
ОПРОСНИКОВ
ОПРОСНИКОВ
ОПРОСНИКОВ
ОПРОСНИКОВ»»»»»
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 7 7 7 7 7
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:
МРАЧНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ДЛЯ ВЕЛИКОБРИТАНИИ ....................
....................
....................
....................
.................... 159
159
159
159
159

ЧЧЧЧЧАСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ IV
 IV
 IV
 IV
 IV
Ф
Ф
Ф
Ф
ФОРМИРОВАНИЕ
ОРМИРОВАНИЕ
ОРМИРОВАНИЕ
ОРМИРОВАНИЕ
ОРМИРОВАНИЕ     КОМПЕТЕНТНОСТИ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 8 8 8 8 8
КАК СПОСОБСТВОВАТЬ ПРОЦЕССУ ИЗМЕНЕНИЯ ЦЕННОСТЕЙ,

УСТАНОВОК И ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ? ..........................
..........................
..........................
..........................
.......................... 187
187
187
187
187
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 9 9 9 9 9
ДОЛГОВРЕМЕННЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

НОВЫХ СИСТЕМ ЦЕННОСТЕЙ, СПОСОБОВ ВОСПРИЯТИЯ

И ВИДОВ КОМПЕТЕНТНОСТИ.......................................................
.......................................................
.......................................................
.......................................................
....................................................... 197
197
197
197
197
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 10
 10
 10
 10
 10
ПООЩРЕНИЕ РОСТА КОМПЕТЕНТНОСТИ....................................
....................................
....................................
....................................
.................................... 201
201
201
201
201
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 11
 11
 11
 11
 11
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КЛИМАТ, ЕГО РОЛЬ

И СПОСОБЫ ЕГО ИЗМЕНЕНИЯ .....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
..................................................... 226
226
226
226
226
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 12
 12
 12
 12
 12
УПРАВЛЕНИЕ МОТИВАЦИЕЙ........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................ 240
240
240
240
240

ЧЧЧЧЧАСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ V
 V
 V
 V
 V
Н
НН
Н
НОВАЯ
ОВАЯ
ОВАЯ
ОВАЯ
ОВАЯ     КОНЦЕПЦИЯ
КОНЦЕПЦИЯ
КОНЦЕПЦИЯ
КОНЦЕПЦИЯ
КОНЦЕПЦИЯ     АНАЛИЗА
АНАЛИЗА
АНАЛИЗА
АНАЛИЗА
АНАЛИЗА

И
ИИ
ИИ     ОЦЕНКИ
ОЦЕНКИ
ОЦЕНКИ
ОЦЕНКИ
ОЦЕНКИ     КОМПЕТЕНТНОСТИ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 13
 13
 13
 13
 13
МОДЕЛЬ И ОЦЕНКА КОМПЕТЕНТНОСТИ,

МОТИВАЦИИ И ПОВЕДЕНИЯ ........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................ 253
253
253
253
253
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 14
 14
 14
 14
 14
ЦЕННОСТИ И ВИДЫ КОМПЕТЕНТНОСТИ ....................................
....................................
....................................
....................................
.................................... 273
273
273
273
273

ЧЧЧЧЧАСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ VI
 VI
 VI
 VI
 VI
«Э
«Э
«Э
«Э
«ЭДИНБУРГСКИЕ
ДИНБУРГСКИЕ
ДИНБУРГСКИЕ
ДИНБУРГСКИЕ
ДИНБУРГСКИЕ     ОПРОСНИКИ
ОПРОСНИКИ
ОПРОСНИКИ
ОПРОСНИКИ
ОПРОСНИКИ»»»»»
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 15
 15
 15
 15
 15
«ЭДИНБУРГСКИЕ ОПРОСНИКИ» .................................................
.................................................
.................................................
.................................................
................................................. 301
301
301
301
301

ЧЧЧЧЧАСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ
АСТЬ VII
 VII
 VII
 VII
 VII
РРРРРЕЗУЛЬТАТЫ
ЕЗУЛЬТАТЫ
ЕЗУЛЬТАТЫ
ЕЗУЛЬТАТЫ
ЕЗУЛЬТАТЫ     ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО     ИССЛЕДОВАНИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ,,,,,

ПРОВЕДЕННОГО
ПРОВЕДЕННОГО
ПРОВЕДЕННОГО
ПРОВЕДЕННОГО
ПРОВЕДЕННОГО     ССССС     ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
«Э
«Э
«Э
«Э
«ЭДИНБУРГСКИХ
ДИНБУРГСКИХ
ДИНБУРГСКИХ
ДИНБУРГСКИХ
ДИНБУРГСКИХ     ОПРОСНИКОВ
ОПРОСНИКОВ
ОПРОСНИКОВ
ОПРОСНИКОВ
ОПРОСНИКОВ»»»»»
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 16
 16
 16
 16
 16
ВЫБОРКА И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ

ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ .........................................
.........................................
.........................................
.........................................
......................................... 311
311
311
311
311
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 17
 17
 17
 17
 17
КАЧЕСТВО ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .......................................
.......................................
.......................................
.......................................
....................................... 313
313
313
313
313
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 18
 18
 18
 18
 18
ВАЖНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .................................................
.................................................
.................................................
.................................................
................................................. 334
334
334
334
334
ГГГГГЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА
ЛАВА 19
 19
 19
 19
 19
ОЖИДАЕМЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ .....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
..................................................... 343
343
343
343
343

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ КОММЕНТАРИИ ....................................
....................................
....................................
....................................
.................................... 362
362
362
362
362
ЛИТЕРАТУРА ..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
.................................................................. 364
364
364
364
364
ПОСЛЕСЛОВИЕ АВТОРА К АМЕРИКАНСКОМУ ИЗДАНИЮ ..........
..........
..........
..........
.......... 374
374
374
374
374

ПРЕДИСЛОВИЕ

Масштабность задач, стоящих перед современным обществом,
резко повышает актуальность проблемы компетентности как
профессиональной, так и внепрофессиональной деятельности.
Тенденции социальнопсихологических изменений в Великобритании, описываемые известным английским психологом Джоном Равеном, вполне сопоставимы с тенденциями, характерными
для нашей страны, они понятны и близки нашим отечественным
специалистам. Ряд направлений исследований и идей, намечаемых
автором данной книги, уже давно активно и плодотворно разрабатывается в рамках акмеологического направления, ориентированного на междисциплинарный характер исследований, предельно
широкую трактовку феномена компетентности, осуществляющую
существенно иную, но сопоставимую с равеновской продуктивную
разработку сложного структурного строения профессиональной
компетентности, включая такие компоненты, как рефлексивный,
аутопсихологический, конфликтологический, социальноперцептивный и другие (работы научных школ К. А. Абульхановой,
А. А. Бодалева, А. А. Деркача,  В. Г. Зазыкина,  Е. А. Климова,
А. К. Марковой, И. Н. Семенова и др.).
Развиваемые в отечественной психологии идеи единства процесса формирования личности как профессионала и профессионала как личности и активного субъекта жизнедеятельности
в целом, возникшие независимо и на иной культурноисторической
почве, тем не менее во многом созвучны взглядам автора книги.
Специфика и оригинальность развиваемой автором модели
компетентности связана с признанием определяющего, системообразующего значения ценностномотивационной стороны личности. При теснейшей взаимосвязи мотивации и способностей

мотивация, по его мнению,  важнее. Формирование профессионала – это не только и не столько создание благоприятных внутренних и внешних условий деятельности, сколько воспитание профессионала как личности. Знания, умения и навыки, составляющие
рутинную, чисто исполнительскую сторону профессиональной
деятельности, успешно формируются и актуализируются, по мнению автора, только при личностном принятии и осознании большого общественного значения соответствующих целей, что определяет формирование высокой ответственности, инициативы, готовности к творчеству.
Вторая особенность модели компетентности отражает относительно новую, отличную от господствующей, психометрическую концепцию, утверждающую гетерогенность (а не гомогенность) ключевых факторов компетентности. Поэтому при
интерпретации результатов конкретных исследований и при обработке данных автор ориентируется на интеграцию множества
независимых факторов (а не факторных шкал, отражающих
ограниченное число переменных). При этом справедливо предполагается, что компоненты компетентности обладают свойством
кумулятивности, в частности, могут замещать друг друга.
Высказываемые Дж. Равеном идеи о характере психологических зависимостей созвучны мысли Б. Ф. Ломова о том, что психологические законы — это скорее законытенденции, чем однозначные количественные зависимости физического типа.
Не случайно в связи с этим большое значение Равен придает
не только актуально проявляющимся компонентам компетентности, но и латентным, скрытым, виртуальным, которые могут
проявляться (и нередко реально проявляются) в новых ситуациях
жизнедеятельности. Не случайно и неоднократное обращение
в тексте книги к важным для управленческой практики механизмам социальных ожиданий. Ведь продуктивность воздействия
в значительной степени определяется создаваемым им эффектом
ожидания, непосредственно регулирующим текущее поведение.
Что касается компетентности, драматизм ситуации, сложившейся в настоящий период развития общества, заключается в том,
что в своих ценностных ориентациях люди в принципе стремятся
работать в обстановке развития, стремятся к новым знаниям,
разнообразию деятельности, к принятию ответственности за себя,
к поддержанию коллег, реализации способностей, к проявлению
инициативы (круг идей К. Арджириса, Ф. Герцберга, А. Х. Маслоу).
Но в рутинных и фактически определяющих поведение текущих
мотивационных установках многие из них нередко не хотят прислушиваться к мнению окружающих, рефлексировать недостатки,
ошибки, не готовы тратить время на развитие более эффективных
форм работы, побуждать людей к повышению качества работы,
не всегда готовы к творчеству и инновациям. Эта картина весьма
близка к той, что фиксируется и в наших отечественных исследованиях профессиональной деятельности государственных служащих разного уровня.
Причем Дж. Равен как бы предупреждает нас, что механизмы
рыночной экономики и представительной демократии недостаточны и сами по себе не гарантируют успешного осуществления
формирования и реализации компетентности в профессиональной и во внепрофессиональной сферах.
На основе результатов многочисленных эмпирических исследований Дж. Равен приходит к выводу, что для Великобритании
назрела потребность в преобразовании системы социального,
гражданского и политического образования, во внедрении совершенно новых программ организационного и личностного развития в учебных заведениях и на предприятиях.
Предлагаемая читателю книга Дж. Равена содержит богатый
материал конкретных исследований, касающихся особенностей
компетентности разных профессиональных групп, развивающих
технологий, автор предлагает практические рекомендации по оптимизации управления мотивацией сотрудников, организационным климатом, по развитию творческих установок, инициативы
и ответственности. Книга содержит оригинальные разработки
методологического и методического характера. Безусловно,
она будет полезна российскому читателю.

          А. А. Деркач
 академик РАО, доктор психологических наук
          В. Г. Асеев
доктор психологических наук

ЧАСТЬ I

ЧЕМУ ПОСВЯЩЕНА
ДАННАЯ КНИГА

Доступ онлайн
250 ₽
В корзину