Н.А. Колесникова
Л.А. Томашевская

ДеЛовое общеНие 
в ТесТАх и иНТервью

Business-related topics 
in tests and interviews

Учебное пособие

3-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФлИнта»  
2017

УДК 811.111(075.8)
ББК 81.2англ-923

К60

К60 

Колесникова Н.А.
Деловое общение в тестах и интервью. Business-related
 
topics 
in tests  and  interviews [Электронный ресурс]: учеб. 
пособие / н.а. Колесникова, л.а. томашевская. — 3-е изд., 
стер. — М. : ФлИнта, 2017. — 214 с.

ISBN 978-5-9765-1908-4 

В пособии представлены (1) обучающие тесты в формате ФЭПО 
(блоки 1—4), обеспечивающие консолидацию базового лексическо-
го и грамматического материала и (2) обучающие интервью, раскры-
вающие основные концептуальные темы экономики и вспомогатель-
ных дисциплин и иллюстрирующие различные аспекты практики 
ведения бизнеса в СШа, Великобритании и других странах. Четко 
выдержанная система заданий обеспечивает контроль понимания, 
активизацию профессиональной терминологии и развитие умений в 
разных видах чтения и говорения.

Задания предназначены для организации самостоятельной и 

аудиторной работы студентов факультетов экономики (уровень Inter-
mediate, Upper Intermediate).

УДК 811.111(075.8)
ББК 81.2англ-923

© Колесникова н.а., томашев-
ISBN 978-5-9765-1908-4 

 
ская л.а., 2014.

© Издательство «ФлИнта», 2014

Предисловие

Глобализация мировой экономики, а также вступление Рос-
сии в ВтО, способствующее расширению и диверсификации 
деловых контактов, предъявляют высокие требования к совре-
менному специалисту в области владения английским языком, 
основным средством общения в международном бизнесе.
настоящее пособие предназначено для самостоятельной и 
аудиторной работы студентов экономических факультетов, изу-
чающих английский язык в вузе, и нацелено на развитие умений 
в разных видах чтения и говорения.
Задача пособия заключается в ознакомлении студентов с 
основополагающими темами экономической теории, их при-
общении к культуре международного предпринимательства, 
освоении опыта, накопленного предшествующими поколениями 
предпринимателей, традициями и нормами поведения, стилями 
управления, механизмами принятия решений, сложившимися в 
деловых кругах Великобритании и СШа.
При отборе материала авторы отдавали предпочтение инфор-
мации, отражающей неоднородность, противоречивость и кон-
фликтную динамику современной экономики. Для закрепления 
в упражнениях отбирались термины и терминологические сло-
восочетания, отражающие основные экономические понятия, 
устойчивые словосочетания и фразы, отличающиеся высокой 
воспроизводимостью, однозначной семантикой и, как правило, 
нейтральной нормативной окраской.
Структурно пособие состоит из двух разделов. В первый 
раздел включены обучающие тесты, составленные на основе 
общеэкономических контекстов по образцу демонстрационной 
версии ФЭПО. Второй раздел включает обучающие интервью, 
раскрывающие различные аспекты практики ведения бизнеса в 
СШа, Великобритании и других странах. Интервью разработа-
ны с опорой на статьи, заимствованные из оригинальной про-
фессионально ориентированной литературы, английских и аме-

риканских периодических изданий последних лет (Economist, 
Fortune, Financial Times, Guardian, Independent, Reader’s Digest, 
The Orlando Sentinel, Good Housekeeping и др.) и интернет-
источников. тексты интервью часто представляют обобщение 
материала нескольких источников, поэтому в них упоминаются 
как реальные, так и вымышленные компании и предпринима-
тели.
Проработав материал пособия, студенты овладеют базовой 
лексикой и получат представление о следующих темах:
— типы компаний; тенденции их развития; оценка результа-
тов деятельности компании;
— структура компании; история создания компании и основ-
ные этапы её развития; организация собственного биз-
неса;
— индивидуальное предпринимательство: преимущества и 
риски;
— карьера предпринимателя; основные слагаемые успеха; 
факторы, обеспечивающие конкурентоспособность биз-
неса;
— подбор персонала, описание должностных обязанностей, 
собеседование при приеме на работу;
— оптимизация организации деятельности сотрудников; тра-
диционные и альтернативные графики работы;
— служебные отношения, мотивация и удовлетворенность 
работой; реализация потребности сотрудников в гармо-
ничном сочетании работы и личной жизни;
— оценка эффективности работы персонала компании и пути 
её повышения;
— управление компанией в кризисной ситуации; проведение 
необходимых преобразований и вывод компании из кри-
зиса;
— современный рынок труда: демографические изменения; 
сокращение персонала; увольнение сотрудников;
— управление рисками; информационная безопасность;

— маркетинг; реклама и продвижение товаров на рынок;
— социальная ответственность бизнеса.
Система заданий к текстам интервью обеспечивает высокую 
повторяемость профессиональной лексики. Поиск английских 
соответствий к фразам и словосочетаниям на русском языке об-
легчает понимание диалогов для студентов с различным уров-
нем языковой подготовки, а также позволяет обратить внимание 
обучаемых на трансформации, применяемые для обеспечения 
адекватного перевода с английского языка на русский. Задания 
на восстановление встречающихся в диалогах словосочетаний 
обучают анализу языковой формы, осознанию структурных 
компонентов текста, установлению структурно-семантических 
функциональных соответствий. Перевод с русского языка на ан-
глийский на основе прочитанного обеспечивает закрепление из-
учаемых лексических единиц, а также может быть использован 
для обучения студентов реферированию, поскольку текст пере-
водных упражнений представляет собой сжатый пересказ интер-
вью. Диалоги пособия могут быть использованы как модель для 
разыгрывания интервью в парах, малых группах и обсуждения в 
форме ток-шоу.

При разработке заданий авторы-составители использовали 
перечисленные ниже пособия:
597 Business Letters — A Complete Letter Library / B. Myers. — 
1. 
http://www.sitebank.com
A Handbook of Commercial Correspondence / A. Ashley. — 
2. 
OUP, 1998.
Business Issues / J. Comfort, N. Brieger. — Englewood Cliffs, 
3. 
N. J.: Prentice Hall, 1986.
Business News / R. O’Neill. — Longman Group UK Ltd, 1976.
4. 
Business Opportunities // International Edition / V. Hollett. — 
5. 
OUP, 2006.
Business Reading / G. Land. — Longman Group UK Ltd, 1986.
6. 
Business Reading Skills / M. Carrier. — Hong Kong: Thomas 
7. 
Nelson and Sons Ltd, 1985.

Business Result. Intermediate Student’s Book / J. Hughes, J. Naun-
8. 

ton. — OUP, 2007.
Business Result. Intermediate Teacher’s Book / J. Hughes. — 
9. 

OUP, 2008.
Commercial English. Пособие по коммерческому английскому 
10. 

языку / H. Ferliccia. — М.: Эксмо, 2005.
Commercially speaking / M. Irvine, M. Cadman. — OUP, 2001.
11. 

Exploring newspapers / D.J. Walker. — MacMillan Publi shers 
12. 

Ltd, 1993.
How to Write Better Business Letters / McGraw-Hill. — URL: 
13. 

http://www.torrents.ru
International Express. Intermediate Student’s Book / K. Harding, 
14. 

L. Taylor. — OUP, 2004.
International Express. Intermediate Workbook / M. Macfar lane. — 
15. 

OUP, 2005.
Market Leader. Elementary Business English. Teacher’s Re-
16. 

source Book / I. Barrall. — Pearson Education Ltd, 2004.
Model Business Letters, E-mails & Other Business Documents / 
17. 

Sh. Taylor. — 6th ed. — Pearson Education Ltd, 2004.
New International Business English. Student’s Book / L. Jones, 
18. 

R. Alexander. — CUP, 1996.
Organizational Behavior / D. Hellriegel, J.W. Slocum, R.W. Wood- 
19. 

man. — St. Paul, N.Y.: West Publishing Company, 1992.
Organizational Behavior / S.P. Robbins. — 6
20. 
th ed. — Englewood 
Cliffs, N.J.: Prentice Hall International, 1993.
ProFile 2 Intermediate Workbook / J. Naunton. — OUP, 2005.
21.

What they still don’t teach you at Harward Business School /
22.

M.H. McCormack. — 1996.
World of Business / D. Cotton. — Thomas Nelson and Sons Ltd,
23.

1989.
Деловой английский за 30 дней / л. Вестон, Э. Холсолл. —
24.

М.: астрель-аСт, 2005.

При составлении заданий были использованы следующие 
словари:
Encyclopaedia Britannica Deluxe Edition, 2004 CD-ROM.
1. 
Hornby A.S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary / Ch. ed. 
2. 
S. Weh meier. — 7th ed. — OUP, 2005.
Oxford Business English Dictionary for Learners of English 
3. 
(plus CD-ROM) / еd. by D. Parkinson. — OUP, 2005.
Oxford Dictionary of Business English for Learners of English /
4. 
еd. by A. Tuck. — OUP, 1993.

Part 1. Business-related tests

Тест 1

Блок 1. Лексико-грамматические задания. Заполните 
пропуски

1. The course is very popular, so it’s best to ______ as soon as pos-
sible.

a.  enlist
b.  list
c.  register
d.  enrol

2. If you pay the ______ within 15 days, you get a 5% discount off 
your next purchase.

a.  check
b.  invoice
c.  receipt
d.  voucher

3. She was a ______ with a top job at City Hall.

a.  careers officer
b.  career counselor
c.  career woman
d.  career coach

4. ______ refers to the part of a country’s economy that collects or 
produces crops, metals, raw materials. 

a.  Primary sector
b.  Secondary sector
c.  Tertiary sector
d.  Agriculture

5. Many economists argue that the mixed economy is the best sys-
tem for ______.

a.  consumable
b.  consumers
c.  consumption
d.  consumerism

6. Like ______ other economic system, the traditional economy has
its benefits and drawbacks.

a.  each
b.  some
c.  no
d.  any

7. Variable costs can rise at a ______ rate than production.

a.  much slow
b.  more slow
c.  more slower
d.  much slower

8. Before ______ new product or service is launched on a particular
market, it can be tried on a test market to see if people are likely
to buy.

a.  a
b.  an
c.  the
d.  —

9. ______ the progressive income tax system, people with a higher
income pay a higher percentage to the government.

a.  According to
b.  In
c.  Under
d.  With

10. Research needs to be carried out to discover ______ there is a
demand for the product or service being offered.

a.  that
b.  if
c.  unless
d.  weather

11. In recent years, casual dress days at the office ______ widespread
in the USA.

a.  become
b.  are becoming
c.  have become
d.  has become

12. In a market economy, it takes a long time for big industries ______
from small companies.

a.  to grow
b.  grow
c.  growing
d.  grown

13. He’s ______ the family firm into a multinational company.

a.  brought up
b.  built up
c.  made out
d.  taken over

14. Telephone companies ______ to spend millions of pounds laying 
cables.

a.  are
b.  ought
c.  have
d.  must

Блок 2. Выберите реплику, наиболее соответствующую 
ситуации общения

15. Student: Shall we do our projects in pairs?
 
Teacher: ____________________________________________

a.  Do you mind?
b.  How about working in small groups?
c.  The pair of you should complete the project soon.
d.  You should present your project this week.

16. A.: Could I speak to the bank manager?
 
B: _________________________________________________

a.  Of course, you could.
b.  Hold on, please.
c.  Don’t go away.
d.  O.K.

17. A.: You asked me to confirm the dates of arrivals.
 
B: _________________________________________________

a.  Yes, that’s the best time for early arrival.
b.  Yes, they’ll come to our country soon.
c.  Yes, let me know the date and time of your arrival.
d.  Yes, let me just get a note pad to write them down.