Психология неравновесных состояний

Российская Академия Наук 
Институт психологии

Прохоров А.О.

ПСИХОЛОГИЯ

НЕРАВНОВЕСНЫХ

СОСТОЯНИЙ

Москва 1998 
Издательство

«Институт психологии РАН»

Прохоров А.О.
Психология неравновесных состояний — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998. — 152 с., илл., табл.

ISBN-5-201-02254-5

В предлагаемой работе с позиций системного подхода и концепций самоорганизации анализируется феномен неравновесных 
(неустойчивых) состояний: теоретическая модель, феноменология, динамические показатели, взаимоотношения с психическими процессами и свойствами, структурно-функциональная организация и др. Установлен ряд закономерностей, характерных 
для данного психического явления.

Издание осуществлено при финансовой поддержке 
Российского гуманитарного научного фонда 
(РГНФ )

проект № 96-06006

ISBN-5-201-02254-5

© Прохоров А.О., 1998 

© Издательство «Институт психологии РАН», 1998

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................................  5

ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ 
АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ НЕРАВНОВЕСНЫХ
ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ .................................................................. 9

1.1. 
Концепция неравновесных (неустойчивых)

психических состояний...................................................................................9

1.2. Психологические детерминанты неравновесности ...........................  15

1.3. Модель возникновения неравновесного состояния............................  18

1.4. Модель возникновения новообразований

в структуре личности субъекта...................................................................22

ГЛАВА 2

ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
НЕРАВНОВЕСНЫХ СОСТОЯНИЙ..........................................................  25

2.1. Феноменология неравновесных состояний............................................ 25

2.2. Номенклатура неравновесных состояний

и градации неустойчивости.........................................................................37

2.3. Особенности неравновесных состояний в учебной

и педагогической деятельности................................................................. 41

ГЛАВА 3

ДИНАМИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
НЕРАВНОВЕСНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ......................... 47

3.1. Изменения макросостояний в диапазоне

«норма—патология»....................................................................................... 47

3.2. Динамические особенности неравновесных

состояний ........................................................................................................  52

3.3. Изменение рельефа психических состояний

в ходе неравновесных процессов.............................................................. 57

3.4. Особенности энерго-информационного взаимодействия

в динамике неравновесных процессов .................................................  64

3

ГЛАВА 4

НЕРАВНОВЕСНЫЕ СОСТОЯНИЯ
В СИСТЕМЕ ПСИХИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ............................................. 71

4.1. Влияние неравновесных состояний на динамику 
психических процессов и физиологическую реактивность . 71

4.2. Взаимоотношения неравновесных состояний

и психологических свойств...................................................... 79

ГЛАВА 5

СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ 
НЕРАВНОВЕСНЫХ СОСТОЯНИЙ......................................................... 103

5.1. Структурно-функциональная организация кратковременных

и длительных состояний........................................................ 103

5.2. Структурно-функциональная организация

положительных и отрицательных состояний.................... 112

5.3. Структурно-функциональная организация типичных

неравновесных состояний ...................................................  122

5.4. Функциональные структуры неравновесных состояний ... 131

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................137

ПРИЛОЖЕНИЕ ....................................................................................................... 141

4

Моему учителю

профессору Санкт-Петербургского университета 
Ганзену Владимиру Александровичу 
ПОСВЯЩАЕТСЯ

ВВЕДЕНИЕ

Психические состояния — категория психических явлений, 
до настоящего времени во многом недостаточно изученна — 
как в отношении их теоретических основ, так и в прикладном, 
практическом плане.

В общепсихологическом аспекте такое положение отражено 
в слабой разработанности категории состояний по сравнению 
с другими категориями: не определено соотношение психического состояния с психическими процессами и свойствами, его 
место, роль и функции в целостном психическом и т.д.

В прикладном плане область изучения психических состояний предстает в виде мозаичной картины разнообразных фактов, частных методик, подходов и положений, разработанных 
в рамках отдельных отраслей психологии: труда и инженерной психологии, спорта и медицинской психологии. Разноплановость и фрагментарность ведущихся исследований обусловливает наличие разнообразных «белых пятен» в отношении 
«номенклатуры», состава, структуры, механизмов, детерминации и функций состояний, в разработке диагностических 
методик.

Такой уровень разработанности проблемы психических состояний не способствует развитию исследований в этой области общей психологии. Он также свидетельствует и о том, что 
попытки решения обще- и частнопсихологических вопросов 
в рамках существующих подходов оказались недостаточно эффективными и пока не привели к созданию соответствующей 
теории психических состояний.

5

Выходом из создавшегося положения, на наш взгляд, является привлечение к анализу проблемы психических состояний новых подходов и методологий и, прежде всего, системного подхода и концепций синергетики. Первый успешно применяется в решении различных теоретических и практических вопросов психологии (Б.Ф. Ломов, В.А. Ганзен, В.А. Барабанщиков и др.).

С позиций системного подхода психические состояния рассматриваются как компонент большой системы — психики. 
В этой системе функции состояний заключаются в специфическом влиянии на формирование психических свойств и протекание психических процессов, а также во влиянии на организацию психологической структуры личности в целом. Благодаря регуляторной функции состояний достигается адаптационный эффект, т.е. приведение психологических особенностей субъекта в соответствие с требованиями предметно-профессиональной деятельности. Данные изменения становятся 
возможными в то же время и благодаря интегрирующей функции состояний, которая в пространственно-временной и информационно-энергетической координатах связывает, с одной 
стороны, особенности внешней среды (ситуации, предметная 
деятельность, социальное окружение и др.), а с другой — психические процессы и психологический свойства, образуя со- 
отвествующие функциональные структуры.

Проведенные нами исследования функциональных структур 
психических состояний (А.О.Прохоров,1989 —1996) позволили выделить трехуровневые функциональные структуры психических состояний, характеризующиеся спецификой функций в отрезках актуального, текущего и длительного времени. 
Системное рассмотрение функциональных структур с позиций 
общего позволило установить основные (базовые) функции состояний в психическом целом и во взаимоотношениях с психическими процессами и свойствами: функцию отражения, интеграции-дифференциации, формирования (развития) и регуляторную функцию, а также выделить особенности структурной организации состояний. Системный анализ функциональных структур с позиций особенного и единичного выявил специфические функции блоков, комплексов и отдельных состояний. Системный синтез результатов позволил создать и опи6

сать целостную интегральную модель функциональной структуры состояний, обеспечивающей уравновешивание субъекта 
с характеристиками среды и эффективность деятельности. Функциональная структура выступает как трехуровневая организация характеристик психических состояний: структуры, функций, состава в их взаимоотношениях с предметной и социальной средой.

Логическим продолжением исследований в данном направлении является изучение состояний с позиций концепций самоорганизации (синергетики). Если в предыдущих работах ведущей плоскостью изучения состояний являлась их пространственно-временная координата, то применение подходов синергетики позволило обратиться к информационно-энергетическим основаниям состояний. Поэтому в данной работе события и обстоятельства, увязанные субъектом в ситуацию, являясь основными детерминантами, актуализируют состояния 
определенного уровня психической активности. Соответственно последнему все состояния были разделены на относительно равновесные, устойчивые, имеющие средний (оптимальный) уровень психической активности (оптимальность проявляется в эффективном, предсказуемом поведении, длительной 
продуктивной деятельности, а также комфортности переживаний) и состояния неравновесные, неустойчивые, характеризующиеся соответственно более высоким или низким уровнем 
активности относительно среднего уровня. Поэтому в понятие 
«неравновесные состояния» включена такая группа состояний 
из общего континуума, проявления которой (поведение, общение, деятельность) зависит от уровня психической активности субъекта (высокой или низкой энергетической составляющей состояний), а сами состояния актуализируются вследствие личностной значимости ситуаций, определенного содержания последних и высокой информационной насыщенности.

В психическом целом неравновесные (неустойчивые) состояния выполняют специфические функции, ведущей из которых является функция формирования новообразований в структуре личности и ментальности субъекта. Возникновение новообразований осуществляется в ходе неравновесных процессов благодаря «расшатыванию» прежнего порядка и структуры психологической организации неравновесным состоянием.

7

Последнее, диссипируя (рассеиваясь) посредством действий и 
поступков обусловливает возникновение новообразований (а 
в дальнейшем, свойств) в психологической структуре личности.

В соответствии с этими положениями глава 1 посвящена теоретическим аспектам проблемы неравновесных состояний. В 
ней рассматриваются теоретические основания и пути исследования: концепция неравновесных состояний, психологические детерминанты, а также модели возникновения неравновесных состояний и новообразований в психологической структуре личности.

В главе 2 представлены результаты эмпирического изучения неравновесных состояний: феноменология, номенклатура, градации неустойчивости и др. Отдельно рассматриваются неравновесные состояния в учебной и педагогической деятельности.

Глава 3 посвящена динамическим характеристикам неравновесных состояний и их особенностям, возникающим в ходе 
неравновесных процессов в различных ситуациях жизнедеятельности. В ней анализируются динамические изменения неравновесных состояний как макросостояний, особенности динамики в напряженных ситуациях деятельности, изменения 
рельефа неравновесных состояний, особенности энерго-информационного взаимодействия как основы самоорганизации системы в ходе неравновесных процессов.

Глава 4 рассматривает неравновесные состояния в системе 
психических явлений: процессов и свойств. В ней показаны 
особенности и закономерности взаимоотношений неравновесных состояний с психическими процессами и характеристиками физиологической реактивности, с показателями темперамента, свойствами личности и характера, волевыми качествами и др.

В главе 5 представлена структурно-функциональная организация неравновесных состояний: кратковременных и длительных, положительных и отрицательных, а также отдельных типичных неравновесных состояний. Показаны особенности функциональных структур неравновесных состояний.

В Приложении представлена оригинальная методика измерения состояний «Рельеф психического состояния».

ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ 

АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ НЕРАВНОВЕСНЫХ 

ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ

1.1. Концепция неравновесных (неустойчивых) 
психических состояний 1

Состояние как психическое явление было представлено в психологии и преимущественно исследовалось в плоскости временной оси. Именно временной фактор был одним из ведущих 
дискриминантов, 
дифференцирующих 
категории 
психических явлений в психологии. Исследования состояний в континууме времени позволили описать ряд качественных признаков этой категории как феномена: проявления, состав, струк- 
туру, функции, взаимоотношения с процессами и свойствами 
и др., существенно отличающие состояние от процессов и психических свойств 2.

Переход к другой плоскости — энергетической, переводит 
исследования состояний в область процесса — из феноменологической (результативной) формы в область исследования ди1 Строго говоря все психические состояния человека неравновесны, т.к. 
равновесие, согласно второму закону термодинамики, для биологических систем не совместимо с жизнью. Поэтому за относительно равновесные (устойчивые) состояния нами приняты состояния средней (или 
оптимальной) психической активности. Все состояния выше или ниже 
среднего уровня рассматриваются нами как неравновесные (неустойчивые).

2 Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. М., 1964., Прохоров А.О. Психические состояния и их функции. Казань, 1994.

9

намических изменений состояний. В этом направлении открывается возможность выделения этапов изменения состояний, 
взаимопереходов, выделения основных характеристик процесса, их изменений в зависимости от внешних и внутренних условий и др. По аналогии с временной осью состояния также 
могут быть градуированы по энергетической шкале. Основанием для выделения градаций состояний является континуум активации Д. Линдсли3 и шкала уровней психической активности В.А. Ганзена4.

В соответствии с этими основаниями состояния могут иметь 
разный энергетический уровень, который находит отражение 
в качественной специфике актуализирующихся состояний. За 
точку отсчета (как бы «нулевая точка») могут быть приняты 
относительно равновесные состояния (состояния средней или 
оптимальной психической активности), к которым могут быть 
отнесены состояния покоя/спокойствия, эмпатии, сосредоточенности, психической адаптации, заинтересованности и др. 
(Табл.1). Состояния, связанные с повышенной психической 
активностью (радость, восторг, тревога и др.), а также состояния пониженной психической активности (грезы, подавленность, печаль, утомление и др.), характеризующиеся соответственно более высоким или низким уровнем активности относительно срединной точки будут отнесены к неравновесным 
состояниям. В целом, все состояния могут быть «градуированы» выше или ниже «нулевой» точки.

Очевидно, что неравновесные состояния разной модальности и интенсивности обладают специфическим качеством, отражающимся в составе, структуре, функциях, влиянии на поведение и пр. В последнем случае, равновесные состояния являются фундаментом адекватного, предсказуемого и взвешенного поведения. Актуализация же неравновесных состояний 
часто является причиной нерационального, неадекватного, агрессивного, а иногда и трагического поведения.

С позиций системного подхода и концепций самоорганизации неравновесные состояния представляют собой функциональную структуру, образующуюся при нарушении симметрии

3 Линдсли Д. Эмоции//Экспериментальная психология. М., 1960.

4 Ганзен В.А., Юрченко В.Н. Систематика психических состояний человека // Вестник ЛГУ. Сер.6. Вып.1. 1991. С. 47-55.

10

между организмом и средой. Нарушения симметрии возникают вследствие процессов, обусловленных внесением потока информации и энергии в открытую систему, коей является человек. В результате, вследствие самоорганизации, складывается 
новое функциональное образование системы — неравновесное 
состояние5.

Таблица 1
Шкала уровней психической активности сознания и общая 
систематика состояний (создана на основании шкалы 
В.А.Ганзена и В.Н.Юрченко, 1991)

Уровень
психической активности

Состояние психической активности

Состояние 
повышенной 
психической активности

Счастье, востор, экстаз, тревога, страх, 
гнев, ярость, ужас, паника, восхищение, страсть, ненависть, воодушевле­
ние, мобилизация, дистресс, негодование и др.

Состояния
средней (оптимальной) 
психической активности

Спокойствие, симпатия, сострадание, 
эмпатия, готовность, борьба мотивов, 
сосредоточенность, озарение (инсайт), 
заинтересованность, сомнение, удивление, размышление, озадаченность и 
др.

Состояния 
пониженной 
психической активности

Грезы, подавленность, грусть, печаль, 
тоска, горе, страдание, усталость, 
утомление, монотония, скука, прострация, рассеянность, релаксация, 
кризисное состояние и др.

Примечание. Состояния частичного сознания (при переходе от бодрствования ко сну), а также редуцированного сознания (при сне со сновидениями) и сна не рассматриваются, т.к. в этих состояниях практически 
невозможен отчет о их проявлениях.

5 Пригожин И. От существующего к возникающему. М., 1985. Приго- 
жин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986. Хакен Г. Информация и самоорганизация. М., 1991.

11

Одна из существенных характеристик неравновесных состояний является их низкая устойчивость во временном отрезке, 
которая исчезает в связи со стремлением системы к минимизации энергетических затрат собственной активности. Система не может долго находиться в неравновесном состоянии. Она 
быстро продвигается к своему энергетическому истощению. 
Поэтому после фазы неустойчивости следует оптимизация и переход в относительно устойчивое состояние. Такая неустойчивость проявляется в макромасштабе времени (возрастные кризисы онтогенеза) и микромасштабах (ситуации дня). Правда, 
необходимо отметить, что неустойчивость состояний имеет специфику в зависимости от модальности (знака) состояния: состояния, характеризующиеся высоким энергетическим уровнем, 
как правило кратковременны (гнев, ярость, страсть и др.), тогда 
как состояния, характеризующиеся низким энергетическим уровнем (грусть, тоска, горе, страдание и др.) довольно длительны.

Образование новой функциональной структуры (неравновесного состояния) возникает в виде внезапного скачкообразного 
ответа системы («катастрофы») на изменение внешних условий. 
Функциональная структура обладает определенным количеством энергии (чем больше интенсивность психического состояния, тем большим количеством энергии она обладает), которая диссипирует (рассеивается) посредством действий, поступков субъекта, т.е. соответствующего поведения или обусловливает возникновение новых структур и новообразований в личности. Это — важная особенность неравновесных состояний, 
т.е. именно то, что они являются звеном, предшествующим возникновению новообразований в структуре личности, обусловливая возникновение последних. Впоследствии новообразования закрепляются в виде свойств, черт и др. Возникшее новообразование, например, в виде нового обобщения (новое понимание, смысл, новое значение и пр.), приводит к сглаживанию 
неравновесности и переходу системы (субъекта) в относительно устойчивое (равновесное) состояние. Этим завершается цикл 
«равновесие — неравновесие — равновесие» до следующего нарушения равновесия — ситуации, приводящей субъекта в состояние неравновесности.

Другая существенная характеристика неустойчивых состояний заключается в том, что неустойчивыми являются неболь12