Психология социально-профессиональной востребованности личности

Психология
социальнопрофессиональной 
востребованности 
личности

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва – 2014

Российская академия наук
Институт психологии

Е. В. Харитонова

 УДК 159.9
 ББК 88
 
Х 20

Харитонова Е. В.

Психология социально-профессиональной востребованности 
личности. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2014. – 411 с.

ISBN 978-5-9270-0280-1

Х 20

© ФГБУН Институт психологии РАН, 2014

ISBN 978-5-9270-0280-1

 УДК 159.9
 ББК 88

В монографии представлен теоретический анализ социально-профессиональной востребованности личности как одной из центральных 
проблем нового научного направления – социальной психологии труда. 
Сис тематизация результатов исследования позволила определить место 
социально-профессиональной востребованности личности в системе 
понятий, ее структуру, динамику и личностно-стилевые особенности. 
Приводится авторская концепция и опросник социально-профессиональной востребованности личности, прошедший психометрическую 
проверку.

Все права защищены.
Любое использование материалов данной книги полностью 
или частично без разрешения правообладателя запрещается 

Рецензенты:

доктор психол. наук А. А. Алдашева
доктор психол. наук Е. П. Ермолаева

Содержание

Л. Г. Дикая. Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Введение  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Раздел I
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ
СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ВОСТРЕБОВАННОСТИ 
ЛИЧНОСТИ: ПОДХОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ

Глава 1. Социально-профессиональная востребованность 
личности в системе научного знания   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

1.1. Структура и содержание социально-профессиональной 
востребованности личности
в контексте различных подходов к ее исследованию . . . . . . . . . . . 17
1.2. Анализ востребованности как показателя эффективности 
использования трудовых ресурсов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.3. Востребованность личности при реализации
профессионального потенциала персонала в организации. . . . . . 63
1.4. Востребованность как составляющая
личности профессионала. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Глава 2. Динамика социально-профессиональной 
востребованности личности в процессе
персоно- и профессиогенеза . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90

2.1. Психологические предпосылки формирования
социально-профессиональной востребованности личности 
на этапах детства. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
2.2. Профессиональный этап развития
социально-профессиональной востребованности личности  . . . . 97
2.3. Постпрофессиональный этап развития
социально-профессиональной востребованности личности  . . . 106

Содержание

Раздел II
КОНЦЕПЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 
ВОСТРЕБОВАННОСТИ ЛИЧНОСТИ:
СТРУКТУРА, ДИНАМИКА, СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ

Глава 3. Концептуальные основания социальнопрофессиональной востребованности личности. . . . . . . . . . 123

3.1. Предпосылки формирования концепции социальнопрофессиональной востребованности личности . . . . . . . . . . . . . 123
3.2. Концептуальные основания социально-профессиональной 
востребованности личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Глава 4. Организация и методы эмпирического исследования . . 138

4.1. Организация и этапы исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
4.2. Характеристика использованных методов и методик  . . . . . . . 140
4.3. Построение опросника «Социально-профессиональная 
востребованность личности»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

Глава 5. Особенности социально-профессиональной 
востребованности на этапах профессиогенеза личности  . . 154

5.1. Анализ социально-профессиональной востребованности
лиц разного возраста и пола   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
5.2. Социально-профессиональная востребованность личности 
на разных этапах профессионального развития . . . . . . . . . . . . . 160
5.3. Анализ социально-профессиональной востребованности
личности с разным семейным статусом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Глава 6. Психологический портрет личности
с разным уровнем СПВЛ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

6.1. Инициативно-притязательные характеристики
личности с разным уровнем СПВЛ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
6.2. Поведенчески-результативные характеристики
личности с разным уровнем СПВЛ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

Глава 7. Взаимообусловленность социально-профессиональной 
востребованности и психологических особенностей
личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

7.1. Взаимообусловленность параметров СПВЛ
и инициативно-притязательных характеристик личности  . 237
7.2. Взаимообусловленность параметров СПВЛ
и поведенчески-результативных характеристик личности. . . 250
7.3. Психологические предикторы СПВЛ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260

Содержание

Глава 8. Личностно-стилевые особенности
социально-профессиональной востребованности. . . . . . . . . 265
8.1. Стилевые особенности СПВЛ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
8.2. Стилевые особенности социально-профессиональной 
востребованности безработных граждан. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286

Глава 9. Психологические особенности личности
с разным стилем социально-профессиональной 
востребованности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
9.1. Инициативно-притязательные характеристики
личности с разным стилем СПВЛ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
9.2. Поведенчески-результативные характеристики
личности с разным стилем СПВЛ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
9.3. Личностные особенности респондентов
с разным стилем СПВЛ.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328

Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

Литература  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347

Приложения

Приложение 1. Опросник «Социально-профессиональная 
востребованность личности» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385

Приложение 2. Нормативные данные параметров СПВЛ 
для разных возрастных групп  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393

Приложение 3. Особенности параметров СПВЛ
у мужчин и женщин разного возраста  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396

Приложение 4. Особенности параметров СПВЛ
на разных этапах профессионального развития  . . . . . . . . . . 398

Приложение 5. Особенности параметров СПВЛ
у респондентов с разным семейным
и родительским статусом  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .408

А
ктуальность монографии, посвященной психологии социально-профессиональной востребованности личности, резко возрастает в современной России. На фоне социально-экономических глобализационных процессов молодежь сталкивается 
с трудностями профессионального самоопределения, представители старшего поколения – с необходимостью адаптации своего 
профессионального опыта к существующим реалиям рынка труда, а люди пожилого возраста – с переоценкой своей профессиональной жизни. Глобализация рынка труда, трансформация иерархии ценностей, в свою очередь, привели к потере ориентиров 
у определенной категории людей. Возникла необходимость быстро осваивать новые, непривычные роли, в том числе и профессиональные. Такое положение дел привело к образованию новой 
психологической реальности – к появлению лишних людей и, соответственно, к кризису социально-профессиональной невостребованности.
Монография имеет несомненную актуальность не только 
для развития психологической науки, но и для решения проблемы 
оздоровления современного общества через социально-профессиональную и личностную самоактуализацию его представителей. 
Автором поставлена острейшая проблема современного общества, 
связанная с явлениями социальной идентичности человека, его 
социально-профессиональной самореализации, влияющей на его 
психическое самочувствие, на интегральное развитие его самости, 
включающей чувство «необходимости», «нужности» и «полезности» 
обществу, что нашло отражение в центральной категории и центральном феномене монографии – «социально-профессиональной 
востребованности личности».

Предисловие

Психология социально-профессиональной востребованности личности

На основании внимательного рассмотрения понятия востребованности в различных направлениях зарубежной и отечественной 
психологии Е. В. Харитонова, пришла к заключению, что психологическими предикторами становления системы востребованности выступает не внешняя среда, способствующая или препятствующая раскрытию человеком своего потенциала, а стремление 
самой личности проявить свою активность «вне самой себя», «ради чего-то/кого-то». В книге показано, что важным аспектом анализа социально-профессиональной востребованности, является ее 
комплексность, так как корни данного понятия находятся на стыке многих отраслей знаний, таких как: экономика, социология, педагогика, психология (в том числе психология личности, социальная психология, психология труда и др.). Прав автор, когда говорит, 
о том, что фактически сегодня заявляет о себе новая отрасль науки – 
социальная психология труда, в которой феномен социально-профессиональной востребованности может занять центральное место.
Несмотря на активизацию исследований феномена востребованности, недостаточно изученными остаются внутриличностные 
проблемы, обусловленные невостребованностью человека в обществе и негативно влияющие на обеспечение эффективной реализации 
социального и профессионального ресурсов личности. Как известно, востребованность личности часто ограничена ситуативными, 
ангажированными и порой тенденциозными представлениями, 
что создает условия для дезориентации личности в сфере своей востребованности, а также определяет ряд попутных проблем. В этом 
отношении предложенный подход открывает новую область психологических исследований востребованности личности, детальному анализу подвергается не его инструментальная сторона, а личностная в ее многоуровневой детерминации. Сегодня необходимы 
исследования, направленные на выявление механизмов, условий, 
оснований, факторов и динамики социально-профессиональной 
востребованности личности, которые носили бы интегральный характер с учетом ее места в целостной системе. Между тем, необходима и разработка концептуальных основ подобных исследований, 
ориентирующих их постановку и проведение, тех методологических позиций, на основе которых оказалось бы возможным «встраивание» нового научного знания в систему представлений о профессиогенезе (и целостной социализации личности).
В целом результаты исследования, представленные в монографии, вносят существенный вклад в развитие психологии труда, со

Предисловие

циальной психологии и психологии личности. Они представляют 
основу для дальнейшего развития обоснованного автором нового 
научного направления в психологии труда – исследования социально-профессиональных аспектов востребованности личности, 
разработку новых способов ее формирования и создания условий 
ее реализации. Монография имеет высокий междисциплинарный 
потенциал, наверняка ее результаты найдут применение не только 
у психологов, но и у социологов и экономистов.
В этом отношении проблема, поставленная и решаемая в монографии Е. В. Харитоновой, является масштабной и «задающей» направление исследований на ближайшие десятилетия.
Л. Г. Дикая
доктор психологических наук, профессор

С
оциально-экономические глобализационные процессы, происходящие в нашей стране и в мире в целом, обусловили выраженный 
интерес со стороны многих исследователей к феномену востребованности/невостребованности личности. На фоне постулирования 
безработицы и недоиспользования трудового потенциала личности 
как основных характеристик современного рынка труда (Дрегало, 
2008; Журавлев, 2010; Соболева, 2007; Царева, 2003; и др.) в исследованиях отмечается характерная для современной России невостребованность наиболее образованной и высококвалифицированной 
части общества. Ряд ученых подчеркивают, что невостребованные 
кадры, годами не работающие, теряют свою квалификацию, становятся неспособными к труду и деградируют как личности (Дрегало, 
2008). Положение дел отягощается еще и тем, что в современных 
социокультурных и экономических условиях востребованность профессионала уже не регулируется обществом, государством, и человек 
может положиться в основном только на себя. Выключение из сферы 
материального и социокультурного производства значительной части человеческого потенциала сопровождается ростом социального 
неравенства и маргинализацией целых социальных групп (Кривошеев, 2004). Таким образом, общество стоит перед необходимостью 
создания научно обоснованных механизмов эффективной реализации социального и профессионального ресурсов личности молодежи – носителя потенциала будущего, а также людей зрелого и пожилого возраста – обладателей накопленного потенциала прошлого 
и настоящего. Поэтому актуальность системного анализа социально-профессиональной востребованности личности (СПВЛ) имеет 
важное не только научное, но и выраженное практическое значение. 
Своевременное решение задачи активизации личностных ресурсов 

Введение

Введение

востребованности будет способствовать не только эффективному 
использованию трудового потенциала страны, но и обеспечению 
социальной, экономической и психологической безопасности личности и общества в целом.
На теоретико-методологическом уровне актуальность исследования определяется отсутствием в психологии подходов и целостной 
разработки проблемы, концепций и определения понятия «востребованность личности». Попытки феноменологического определения 
и операционализации этого понятия осуществлялись в социологических (Воронкова, 2007; Обухова Л. А., 2007; Радаева, 2004; Хохлова, 
2006; и др.), экономических (Бурлюкина, 2006; Васильченко, 2005; 
Васильченко, 2002; Сагинова, 2006; и др.) и отчасти в ряде педагогических исследований (Красильник, 2007; Сериков, 1994; Тараканова, 
2008; Шевченко, 2008; и др.). При этом в каждой из работ производится анализ какой-то одной стороны этой многогранной проблемы 
без осуществления интеграции знаний из других областей знания. 
Продвижение вперед в понимании востребованности как психологического явления требует дальнейшего развития, как отдельных 
теоретических положений, так и междисциплинарной интеграции знаний для получения целостной картины востребованности, 
предложения обобщающей, системной модели, содержательно отражающей особенности ее формирования на разных этапах персоно- и профессиогенеза личности. На фоне выраженного интереса 
ученых к средовым факторам востребованности остаются практически не изученными ее внутриличностные факторы и ресурсы.
На уровне социальной и организационной практики актуальность исследования связана с необходимостью выявления детерминант, условий и механизмов достижения баланса во взаимоотношениях трех составляющих востребованности – социума, личности 
и профессии, что позволит разработать технологии социально-психологического сопровождения личности на разных этапах персоно- и профессиогенеза как для достижения востребованности, так 
и для выхода из кризиса востребованности.
В последние годы отмечен рост числа междисциплинарных исследований востребованности. Психолого-педагогические работы 
в основном посвящены изучению соотношения компетентности 
и востребованности специалиста (Болотов, 1998; Дельгас, 2007; Сериков, 1994; Хазова, 2008, 2010; и др.); экономико-педагогические – 
маркетинговым исследованиям образовательных услуг, в которых 
учет востребованности выпускников является обязательным ком

Психология социально-профессиональной востребованности личности

понентом (Яровенко, 1998). Специалисты центров занятости в процессе работы постоянно обращаются к проблеме профессиональной 
невостребованности личности (Гришин, 2007; Козел, 2006; Метлин, 
2007; Методическое…, 2011; и др.). Главные направления использования данного термина в работе центров занятости тесно связаны с различными этапами профессиогенеза личности: обращение 
к востребованности выпускников образовательных учреждений, невостребованность специалистов среднего возраста в связи с высвобождением занятого персонала. При этом под востребованностью 
понимается лишь трудоустройство специалиста, что чрезвычайно 
ограничивает понимание данного феномена. Актуальной задачей 
также является разработка практико-ориентированного психологического инструментария оценки социально-профессиональной 
востребованности личности. На уровне социальной и организационной практики существует осознание значимости изучения востребованности личности и признание недостаточной изученности 
природы этого феномена в психологии труда, что обусловливает 
актуальность данного исследования, призванного разрешить указанное противоречие.
Таким образом, рассматриваемая проблема обусловлена рядом 
объективно существующих противоречий: между растущей практико-ориентированной, социальной необходимостью разработки 
научно обоснованных концепций востребованности личности и отсутствием комплексного системного подхода к психологической 
интерпретации данного феномена; необходимостью разрешения 
задачи оценки критериев социально-профессиональной востребованности личности и отсутствием адекватного психодиагностического инструментария; актуальной потребностью социальной практики в разработке дифференцированных технологий оптимизации 
личностных ресурсов востребованности и отсутствием концептуальных оснований для создания условий этой оптимизации.
В данной книге освещаются некоторые фундаментальные вопросы природы феномена социально-профессиональной востребованности, его структуры, механизмов формирования и барьеров 
достижения, особенностей возрастной динамики у людей разного 
пола, а также личностно-стилевых особенностей.
Книга включает два раздела. Первый посвящен анализу современного состояния исследований социально-профессиональной 
востребованности личности. В первой главе анализируется само 
понятие «востребованность» и дается определение «востребован

Введение

ная личность» с опорой на зарубежные и отечественные психологические концепции личности. В последующих параграфах первой 
главы проводится анализ структуры и содержания социально-профессиональной востребованности личности в контексте различных 
подходов к ее исследованию. Многоаспектность проблемы востребованности личности определяет междисциплинарный характер 
анализируемых подходов, представленных в социологических, экономических, психологических и педагогических исследованиях. 
Во второй главе представлен анализ динамики социально-профессиональной востребованности в процессе персоно- и профессиогенеза человека.
Второй раздел посвящен изложению авторской концепции социально-профессиональной востребованности личности (глава 3) и ее 
эмпирической верификации (главы 4–9). В четвертой главе наряду 
с описанием организации эмпирического исследования представлены результаты разработки и стандартизации опросника «СПВЛ» 
на основании разработанной модели. Кратко описана процедура 
определения надежности и валидности опросника. В пятой главе 
представлены результаты исследования особенностей социальнопрофессиональной востребованности у лиц разного возраста, пола 
с учетом этапов профессионального развития, семейного и родительского статусов. В шестой главе с учетом возрастных и гендерных различий представлен детальный анализ психологических характеристик респондентов с разным уровнем СПВЛ. Седьмая глава 
посвящена анализу взаимообусловленности параметров социальнопрофессиональной востребованности  и различных психологических характеристик личности. Восьмая глава посвящена описанию 
личностно-стилевых особенностей социально-профессиональной 
востребованности, в том числе стилевым особенностям СПВЛ безработных граждан.
Последняя (девятая) глава посвящена содержательной характеристике восьми стилей СПВЛ, выделенных на основании трехфакторной модели. Показано, что выделенные стили СПВЛ потенциально выступают в качестве этапов формирования востребованности 
от незрелой личности, не доверяющей миру и себе, полагающейся 
на внешние ресурсы, до идеального стиля СПВЛ (зрелая личность 
с выраженным социальным интересом, способная своевременно 
объективировать свою активность), предполагающего максимальную реализацию человека в социальной, личностной и профессиональной сферах. Эмпирически доказаны различия в стратегиях