Борис Мельников Алекс Бит-Алекс Нино Бит-Алекс

Академическое изобретательство - 5

Борис Мельников
                         Алекс Бит-Алекс Нино Бит-Алекс






             Академическое изобретательство - 5

      На примерах изобретений в области медицины


















                      LAP LAMBERT Academic Publishing

Impressum / Выходные данные
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek: Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet uber http://dnb.d-nb.de abrufbar.
Alle in diesem Buch genannten Marken und Produktnamen unterliegen warenzeichen-, marken- oder patentrechtlichem Schutz bzw. sind Warenzeichen oder eingetragene Warenzeichen der jeweiligen Inhaber. Die Wiedergabe von Marken, Produktnamen, Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen u.s.w. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutzgesetzgebung als frei zu betrachten waren und daher von jedermann benutzt werden durften.

Библиографическая информация, изданная Немецкой Национальной Библиотекой. Немецкая Национальная Библиотека включает данную публикацию в Немецкий Книжный Каталог; с подробными библиографическими данными можно ознакомиться в Интернете по адресу http://dnb.d-nb.de.
Любые названия марок и брендов, упомянутые в этой книге, принадлежат торговой марке, бренду или запатентованы и являются брендами соответствующих правообладателей. Использование названий брендов, названий товаров, торговых марок, описаний товаров, общих имён, и т.д. даже без точного упоминания в этой работе не является основанием того, что данные названия можно считать незарегистрированными под каким-либо брендом и не защищены законом о брендах и их можно использовать всем без ограничений.

Coverbild / Изображение на обложке предоставлено: www.ingimage.com

Verlag / Издатель:
LAP LAMBERT Academic Publishing
ist ein Imprint der/ является торговой маркой
AV Akademikerverlag GmbH & Co. KG
Heinrich-Bocking-Str. 6-8, 66121 Saarbrucken, Deutschland / Германия
Email / электронная почта: info@lap-publishing.com

Herstellung: siehe letzte Seite/
Haпечатано: см. последнюю страницу
ISBN: 978-3-659-37123-3


Copyright/АВТОРСКОЕ ПРАВО © 2013 AV Akademikerverlag GmbH & Co. KG
Alle Rechte vorbehalten. / Все права защищены. Saarbrucken 201 3

- 1 -



            С О Д Е Р Ж А Н И Е


ВВЕДЕНИЕ..................................................... 3
1. МЕДИЦИНСКАЯ ТЕХНИКА КАК ОБЛАСТЬ АКАДЕМИЧЕСКОГО ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВА............................................. 9
  1.1. Поисковое проектирование и АИ......................... 9
  1.2. КВЧ-терапия в медицине............................... 14
  1.3. Аппаратура и способы КВЧ-ИК терапии.................. 16
2. ЭКСПРЕСС-ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВО В КВЧ-ИК ТЕРАПИИ................ 21
  2.1. Выбор предметной области и объекта изобретательства.. 22
     2.1.1. Поиск предметной области........................ 22
     2.1.2. Поиск объекта изобретательства.................. 24
  2.2. Информационные исследования.......................... 26
     2.2.1. Библиографический анализ описаний изобретений... 28
     2.2.2. Анализ творческого процесса авторов изобретений. 29
     2.2.3. Структурно-функциональный анализ изобретений.... 39
  2.3. Обликовое решение.................................... 49
     2.3.1. Композиционная прогностическая таблица.......... 49
     2.3.2. Композирование обликового решения............... 53
  2.4. Техническое решение.................................. 58
  2.5. Заявка на выдачу патента на изобретение.............. 60
     2.5.1 Текст описания изобретения....................... 60
     2.5.2 Текст формулы изобретения........................ 68
     2.5.3 Графическая часть................................ 71
     2.5.4 Текст реферата................................... 72
3. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО ПО ЗАЯВКЕ НА ИЗОБРЕТЕНИЕ................ 73
  3.1. Практические положения методики СЗП.................. 75
  3.2. Примеры переписки с экспертизой ФИПС................. 77
4. КОММЕРЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПАТЕНТА......................... 103
  4.1. Типовой лицензионный договор........................ 103
  4.2. Типовое заявление о регистрации договора ........... 108
5. РАЗРАБОТКА ЛИЧНОГО ТВОРЧЕСКОГО МЕТОДА................... 109
ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................. 115
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ СПИСКИ................................... 118
ПРИЛОЖЕНИЯ................................................. 123
  П1. Академическое изобретательство....................... 123
  П2. Тематика академических изобретений................... 125
  П3. Патенты РФ, разработанные по АИ-методологии.......... 131
  П4. Список источников направления АИ..................... 133
  П5. Список работ по направлению АИ....................... 136
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ........................................ 143

- 2 -

- 3 -



            В В Е Д Е Н И Е


     Уважаемый читатель!
     Приглашаем Вас к совместному участию в увлекательной творческой деятельности по созданию академических изобретений в области медицины [I-III] на уровне мировой новизны. Целью академического изобретательства является повышение значимости квалификационных работ: курсовых и дипломных проектов, диссертаций. При этом решаются насущные задачи социально-технического проектирования по улучшению таких показателей качества технических систем, которые прямо связаны с повышением жизненного уровня людей, качества жизни всего мирового сообщества. А уровень мировой новизны обеспечивается применением изобретательских технологий и официальной патентной экспертизой.
     При изобретательской постановке не всякая задача социальнотехнического проектирования может быть полностью решена в рамках традиционного автоматизированного проектирования, так как основное противоречие проектирования часто принимает крайние формы: потребности людей и качества жизни становятся все менее структурируемыми и стохастически расширяющимися, а вещественные, информационные и энергетические ресурсы человечества - все более ограниченными. Поэтому наряду с алгоритмическими (расчетными) методиками достижения результата в той или иной мере приходится использовать эвристические (поисковые) методические средства.
     Направление решения технических задач в процессе обучения, предполагающее оптимальное сочетание алгоритмических и эвристических методических средств (АМС и ЭМС), называют "Академическим изобретательством" (АИ). Для решения задач, близких по постановке к традиционному проектированию, оптимум соотношения АМС/ЭМС сдвигается в сторону АМС, а для творческих, изобретательских задач - в сторону ЭМС.

- 4 -

      Но в любом случае полагается, что результат решения технической задачи должен соответствовать патентоспособному уровню, создавать самостоятельную коммерческую интеллектуальную собственность.
      В АИ с единых методологических позиций рассматриваются необходимые понятия внешнего и внутреннего проектирования, элементы изобретательства (со студенческой прагматикой - возможностью повышения качества квалификационных работ: курсовых и дипломных проектов, диссертаций, выпускных работ по повышению квалификации), а также формы составления заявок на патентование изобретений, взаимодействий с патентными ведомствами и рынком промышленной собственности.
      В мировой науке и практике применяются более 100 методических подходов в области поиска новых технических идей, предпроектных исследований и поискового проектирования. В этих областях широко известны имена В. Гордона, Д. Джонса, Е. Метчетта, Н. Миллера, А. Осборна, А. Холла, Ф. Цвикки, Е. Эйлоарта, М. Орлова и многих других. В отечественном техническом творчестве и поисковом проектировании (НН) в последние годы опубликованы работы автора [II, III, 1 - 4], а также широко известны и общепризнаны классические школы Г.С. Альтшуллера, Г.Я. Буша, А.И. Ноловинкина [5 - 7], подходы А.В. Кудрявцева, Н.С. Дышлевого, Л.В. Яценко, Р.Н. Новилейко [8 - 10] и многих других.
      Московский энергетический институт (Технический университет), в котором автор имел честь работать многие десятилетия, также внес значительный вклад в разработку проблем методологии технического творчества: известны своей уникальной педагогической деятельностью Т.Х. Маргулова, А.Н. Ларионов, Ф.Е. Темников, И.Н. Орлов, В.Г. Герасимов, Т.В. Кудрявцев, Л.С. Гуткин, Л.И. Филиппов, В.Ф. Взятышев, Р.М. Голубчик, В.В. Этт, И.И. Дзегеленок, Ю.В. Кандырин, В.К. Лозенко, Г.С. Мыцык, И.С. Нотемкин, А.Н. Хорошев, Л.В. Яценко, И.К. Корнилов, В.Н. Бодров, Г.И. Обидин, В.Н. Христофоров, В.Н. Горбатых и многие другие, разработаны

- 5 -

и опубликованы научные и учебно-методические материалы и пособия [10 - 22].
      Однако время идет и появляются новые возможности. С 1992 г. действует Патентный закон РФ, по которому любым изобретателем, например, студентом, может быть получен официальный патент на свое изобретение с возможностью его самостоятельной реализации на рынке интеллектуальной собственности (например, через сеть Интернет). Эта возможность в корне изменила отношение изобретателей и проектировщиков к методическим средствам (МС) технического творчества. Теперь высока потребность в МС, доведенных до уровня социальных технологий: понятных, быстрых, прагматичных, эффективных. Именно такую технологию проектно-ориентированного изобретательства мы хотим Вам предложить для изучения, освоения и практической деятельности в области АИ.
      Прагматика Вашей работы будет состоять в том, что Вы, освоив наш подход, сможете обоснованно выбрать область для творчества; выбрать объект для изобретательства, получить патент на изобретение и реализовать его; выступить с докладами по теме изобретения на научно-технических конференциях, участвовать в конкурсах, публикациях; использовать материалы разработки в курсовом и дипломном проектах, в диссертациях. По результатам творческой деятельности Вы можете быть приняты в Студенческую академию изобретательства (СтудАИ), Региональную академию изобретательства (Москва). Повысится эффективность всех видов Вашей деятельности, в частности, учебной, высвободится время для дальнейшего освоения гуманитарной и технической культуры на университетском уровне.
      Но и на этапе последипломного образования, поскольку все указанные работы выполняются на научной методической основе и на базе Вашего изобретения, т.е. технического решения, превышающего уровень мировой техники, вполне возможно, что взятого уровня новизны и эвристической силы

- 6 -

будет достаточно для развития объекта творчества и на этапах кандидатской и докторской диссертаций.
      Постепенное повышение уровня Вашей образованности необходимо тщательно планировать. На рис. I представлена возможная структурная схема планирования и реализации творческой части Вашей учебной и научной деятельности. По схеме видно, что идеальный план можно составить, если сначала выбрать тему докторской диссертации. Но в жизни так бывает только в редких случаях - зачастую обстоятельства меняются весьма радикальным образом. Поэтому, имея в голове идеальный план, к которому целесообразно стремиться, можно начать работу и с какого-то промежуточного этапа, вплоть до определения объекта изобретательства.


Направление планирования творческой части учебной и научной деятельности

Направление реализации творческой части учебной и научной деятельности

Рис. I. Планирование и реализация творческой части учебной и научной деятельности

      Целью настоящего пособия является изложение элементов АИ на уровне прагматичной социальной технологии "экспресс-изобретательства" [II, III, 1 - 4, 23 - 28], направленной на формирование потребности создания социальнозначимых проектов, превосходящих современный уровень мировой техники,

- 7 -

культуры их патентования и реализации патентов. Без потери общности изложение ведется на примере реальной изобретательской творческой деятельности в области медицинской техники по разработке и патентованию изобретения "Способ и аппарат КВЧ-ИК терапии «ЭЛИКС»" [II, III, 29].
      Как Вы уже заметили, стиль изложения материала избран личностный, доверительный, дружественный. Форма изложения, в основном, вербальная (словесная), так как излишняя формализация не предполагается социальнотехнологическим подходом. Материал, где это возможно, представлен в графическом и табличном виде, что позволяет разнообразить и упростить восприятие местами по необходимости разнопланового текста.
      В пособии представлено содержание основных разделов курса в последовательности, рекомендуемой для изучения.
      В первом разделе рассматривается трехуровневая модель проектирования и медицинская техника как важное направление развития отечественной электронной техники и как предметная область ИИ. Выделяется область "Лучевая терапия" и класс объектов "С использованием микроволнового излучения ".
    Во втором разделе изучается методология экспресс-изобретательства ("МэИ") на сквозном примере разработки способа и аппарата КВЧ-ИК терапии: от выбора предметной области для технического творчества до получения нового технического решения и составления заявки на выдачу патента на изобретение. Ириводится классификация предметной области в соответствии с Международной патентной классификацией (МИК). Основной принцип, используемый в МэИ при формировании облика нового технического решения - эвристическое прогнозирование по композиционным признакам.
      В третьем разделе рассматривается процесс патентования изобретения: подготовка материалов заявки на патентование, рекомендации по взаимодействию с экспертизой, элементы защиты прав на получение патента.