Психологические 
проблемы современного 
российского общества

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва – 2012

Российская академия наук
Институт психологии

Ответственные редакторы
А. Л. Журавлев,
Е. А. Сергиенко

 УДК 159.9
 ББК 88
 
П 86

Психологические проблемы современного российского об-
щества / Отв. ред. А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко. – М.: Изд-во 
«Институт психологии РАН», 2012. – 575 с. (Психология социаль-
ных явлений)

ISBN 978-5-9270-0226-9

П 86

© ФГБУН Институт психологии РАН, 2012

ISBN 978-5-9270-0226-9

 УДК 159.9
 ББК 88

Сборник научных трудов посвящен актуальным психологическим 
проблемам российского общества, которые стали предметом науч-
ных исследований большинства лабораторий Института психологии 
РАН (ИП РАН). Представлены итоги выполнения специально органи-
зованного научно-исследовательского и научно-издательского проекта, 
реализованного в ИП РАН в течение двух лет и имевшего межлабора-
торный статус.
Сборник включает пять разделов, соответствующих тематике ста-
тей: «Исследования психосоциальных явлений современного россий-
ского общества», «Экономическое сознание и поведение различных 
социальных групп», «Интеллектуальный потенциал современного 
российского общества: психологические аспекты», «Современные ис-
следования социальных представлений» и «Психологические иссле-
дования семьи».

Все права защищены.
Любое использование материалов данной книги полностью 
или частично без разрешения правообладателя запрещается 

Содержание

Предисловие 
7

Раздел I. Исследования психосоциальных явлений 
современного российского общества

В. А. Кольцова, В. А. Соснин, Ю. Н. Олейник. Феномен
исторического сознания как фактор консолидации 
современного российского общества 
21

А. Н. Воронин. Психологические ресурсы членов
сообществ глобализации 
46

Е. А. Сергиенко, Н. Н. Таланова. Модель психического 
как ментальная основа понимания телевизионной
рекламы детьми 3–6 лет 
70

А. М. Борисова, М. И. Воловикова. Психолого-мировоззрен-
ческие функции праздника в российском обществе 
105

А. В. Юревич. Развязно-агрессивный тип личности
как проявление нравственного состояния
современного российского общества 
125

Раздел 2. Экономическое сознание и поведение
различных социальных групп

Е. П. Ермолаева. Возможности идентификационного подхода 
в решении актуальных проблем социальной реализации 
профессионала 
147

А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. Социальное
самоопределение личности и группы:
концептуальные основы и программа исследования 
172

А. Б. Купрейченко, А. С. Моисеев. Социальное самоопределение 
представителей городского среднего класса 
194

В. П. Позняков, Т. С. Вавакина. Типы психологического
отношения российских предпринимателей
к деловому партнерству 
220

Т. Н. Савченко, Г. М. Головина, Д. В. Сочивко. Моделирование 
субъективного качества жизни различных
«замкнутых» социосистем 
248

Раздел 3. Интеллектуальный потенциал современного 
российского общества: психологические аспекты

Д. В. Ушаков. Интеллектуальный потенциал нации 
и конкурентоспособность страны:
психолого-экономическая модель 
275

А. Л. Журавлев, Т. А. Нестик. Психология управления
знаниями: состояние и перспективные направления 
исследований 
293

Т. Н. Тихомирова. Психологические механизмы
взаимосвязи социальных факторов
с развитием интеллекта и креативности 
315

С. С. Белова, Е. А. Валуева, Е. Ю. Коробкина, Е. М. Лаптева, 
Д. В. Ушаков. Формирование социально-личностной 
компетентности в образовании 
338

Раздел 4. Современные исследования
социальных представлений

М. И. Воловикова, Л. Ш. Мустафина. Структура социальных 
представлений российской молодежи о совести 
365

Т. В. Дробышева. Представления о бедном
и богатом человеке: сравнительный анализ
в разных возрастных группах 
385

Т. П. Емельянова. Амбивалентность содержания социальных 
представлений о душевнобольном в обществе 
409

Е. А. Никитина. Представления о соматическом здоровье, 
личностных качествах и привлекательности
при восприятии лиц 
432

Раздел 5. Психологические исследования семьи

А. В. Махнач, А. А. Алдашева. Компоненты и признаки новой 
социономической профессии «приемный родитель» 
457

Г. А. Виленская. Семейные стратегии поведения
и становление индивидуальности ребенка 
480

Содержание

Ю. В. Ковалева. Роль семейной среды
в становлении регуляции поведения 
509

А. В. Махнач, Ю. В. Постылякова. Жизнеспособность семьи: 
психологические ресурсы как защитный фактор семьи 
529

Е. И. Лебедева, А. В. Найденова. Модель психического
в условиях материнской депривации 
551

Сведения об авторах 
571

Содержание

Н
астоящий сборник научных трудов посвящен актуальным пси-
хологическим проблемам российского общества, которые стали 
предметом научных исследований большинства лабораторий Ин-
ститута психологии РАН (ИП РАН). Он включает итоги выполнения 
специально организованного научно-исследовательского и научно-
издательского проекта, продолжавшегося в ИП РАН в течение двух 
лет и имевшего межлабораторный статус.
Дегуманизация социального сообщества сегодня достигла опас-
ного уровня, что красноречиво свидетельствует о недопустимости 
одностороннего экономического развития страны, без учета реаль-
ного нравственно-психологического климата, социальной психо-
логии людей, реализующих цели и задачи экономического и госу-
дарственного развития нашей страны.
Фундаментальная психологическая наука, основная цель кото-
рой – приращение научного знания, в русле собственной логики 
развития ставит и решает острые, насущные задачи современного 
российского общества. Свидетельством тому может служить хо-
тя бы перечисление тем, рассмотренных в настоящем сборнике. 
Это – нравственность и ее нарушения, проявляющиеся в поведе-
нии развязно-агрессивного типа личности, историческое сознание 
как основа консолидации общества, патриотизм, роль традиции 
праздника в формировании социального мировоззрения современ-
ников, реклама и дети, структура и динамика экономического созна-
ния различных социальных групп, роль социальных представлений 
в реальном поведении людей, психологические проблемы образова-
ния и интеллектуального потенциала общества, проблема детей-си-
рот и современных семей. Это простое перечисление тем указывает 
на то, что психологическую науку волнуют актуальные вопросы 

 Предисловие

Психологические проблемы современного российского общества

жизни российского общества, а приобретаемые в исследованиях 
фундаментальные знания служат разработке практических, жиз-
ненно важных проблем современности.
Сборник состоит из пяти разделов, объединяющих 24 научные 
статьи сотрудников и аспирантов ИП РАН, представляющие ре-
зультаты комплексных исследований психологических проблем 
современного российского общества. Фактически объединение 
состоялось вокруг общего объекта изучения – макросоциальных 
общественных явлений, исследования которых в современной пси-
хологии остаются относительно редкими. В настоящее время тако-
го рода исследования выполняются в 2/3 научных подразделений 
ИП РАН, однако ведутся они по-прежнему по разным темам НИР. 
Следует отметить также, что на постоянно действующем семинаре, 
организованном в рамках данного и некоторых других проектов, 
представленные в сборнике работы широко обсуждались, а также 
прошли тщательное рецензирование.
Раздел 1 «Исследования психосоциальных явлений современно-
го российского общества» состоит из 6 статей, посвященных науч-
ному анализу и разработке острейших проблем, волнующих наше 
сообщество. Проведен психологический анализ нравственного со-
стояния современного российского общества, показана роль исто-
рического сознания и культурного наследия в интеграции социума, 
предложен комплексный подход к его формированию; рассмотрен 
новейший процесс организации глобальных информационных со-
обществ и их ресурсов; впервые показана связь развития психи-
ческих ментальных механизмов с пониманием рекламы у детей 
дошкольного возраста.
В статье В. А. Кольцовой, Ю. Н. Олейника и В. А. Соснина «Фено-
мен исторического сознания как фактор консолидации современ-
ного российского общества» концептуализировано понятие «ис-
торическое сознание» и его составляющие: историческая память, 
историческое мышление, исторический опыт. Авторы показали, 
что историческое сознание – важное условие самоидентификации 
личности, интеграции и консолидации социума, обеспечения пре-
емственности в развитии культуры и сохранения продуктивных тра-
диций. Историческое сознание задает ценности, оказывает влияние 
на ценностные ориентации и служит путеводителем для каждого 
субъекта общественного процесса. Оценка исторических событий 
последнего столетия в историческом сознании многих людей в со-
временном обществе носит скорее негативный характер, что пре-

Предисловие

пятствует становлению позитивной национальной идентичности 
и развитию как общества в целом, так и каждого индивида.
Статья А. Н. Воронина «Психологические ресурсы членов сооб-
ществ глобализации» раскрывает психологические аспекты глоба-
лизации и новых требований к индивидуально-психологическим 
особенностям человека: его познавательным способностям, умени-
ям и навыкам, обладанию ментальным релятивизмом и дискурсив-
ными способностями. Представленность и развитие этих и других 
интеллектуальных способностей обеспечивает вхождение в высо-
ко информатизированный глобализированный современный мир 
и успешность в нем.
Статья Е. А Сергиенко и Н. Н. Талановой «Модель психического 
как ментальная основа понимания телевизионной рекламы детьми 
3–6 лет» посвящена актуальной проблеме не только нашей страны, 
но и других стран. Несмотря на различие целей и средств, реклама 
и пропаганда воздействуют на убеждения людей, чтобы добиться 
желаемого поведения. Дети являются важнейшей целевой аудито-
рией для рекламы. На рекламу для детей затрачиваются огромные 
средства, поскольку ее эффект экономически чрезвычайно значите-
лен (250 млн долларов семейных расходов в 2000 г. и значительное 
их увеличение в настоящее время в США). Несмотря на культурные 
и семейные различия стран, проблема воздействия рекламы на де-
тей приобретает всеобщий характер, вызывая беспокойство и оза-
боченность последствиями социальных воздействий рекламы на со-
знание и поведение детей. Впервые проведено экспериментальное 
исследование понимания телевизионной рекламы детьми 3–6 лет 
на основе концептуализации их внутренних ментальных моделей, 
лежащих в основе понимания социальных воздействий. Сравни-
валось понимание коммерческой и социальной рекламы. Показа-
на динамика понимания рекламы у детей дошкольного возраста, 
тесно связанная с развитием внутренних ментальных механизмов. 
Понимание рекламы развивается от фрагментарного, недиффе-
ренцированного, ситуативно-зависимого в 3–4 года к дифферен-
цированному, ситуативно-независимому, каузальному пониманию 
в 5–6-летнем возрасте, а также от понимания коммерческой рекла-
мы к социальной.
А. М. Борисова и М. И. Воловикова подготовили работу «Пси-
холого-мировоззренческие функции праздника в российском об-
ществе» – теоретико-эмпирическое исследование, показавшее роль 
праздника в становлении мировоззрения человека и его отношений 

Психологические проблемы современного российского общества

с обществом. Психологический смысл праздников при этом носит 
прототипический характер, символизируя победу добра и надежды 
над злом и безнадежностью.
Завершает первый раздел сборника статья А. В. Юревича «Раз-
вязно-агрессивный тип личности как проявление нравственного 
состояния современного российского общества». Автор приводит 
убедительные критерии и аргументы безнравственности совре-
менного российского общества, доказывает, что нравственность 
определяет экономическое развитие страны и описывает развязно-
агрессивный тип поведения молодого человека как представителя 
общества, что является маркером общественного нравственного
состояния.
Раздел 2 «Экономическое сознание и поведение различных соци-
альных групп» включает 5 статей, посвященных изучению широкого 
спектра социально-экономических феноменов. В частности, прове-
ден теоретический анализ психологической категории социально-
го самоопределения; рассмотрены психологические компоненты 
экономического сознания и самосознания в процессе адаптации 
профессионала, деловом партнерстве, формировании субъектив-
ного качества жизни и др.
В статье Е. П. Ермолаевой «Возможности идентификационного 
подхода в решении актуальных проблем социальной реализации 
профессионала» предлагается рассматривать понятие профессиона-
ла в более широкой теоретико-методологической системе коорди-
нат. Это позволяет представить разные уровни отношений профес-
сионала и социума. Через явление идентификации профессионала 
открыты новые значения профессиональной пригодности, безопас-
ности, профессиогенеза, описаны феномен профессионального мар-
гинализма, идентификационные типы профессионалов. Выделены 
инварианты идентичности и инварианты маргинализма. Показана 
роль профессиональной идентичности в социальной адаптации 
профессионала к новым общественным запросам.
Работа А. Л. Журавлева и А. Б. Купрейченко «Социальное само-
определение личности и группы: концептуальные основы и програм-
ма исследования» представляет психологический анализ концепта 
самоопределения. Авторами показана сложная многоуровневая ор-
ганизация системы самоопределения субъекта, создана теоретичес-
кая модель структуры самоопределения, включающая устойчивую 
(стержень) и динамическую (оболочка) составляющие. Показано 
место социального самоопределения субъекта в общей структуре. 

Предисловие

Предложена апробированная в эмпирических исследованиях про-
грамма изучения социального самоопределения личности. Опера-
ционализация понятия социального самоопределения – важней-
ший и необходимый этап изучения психологических механизмов 
социального поведения субъекта.
В статье А. Б. Купрейченко и А. С. Моисеева «Социальное само-
определение представителей городского среднего класса» представ-
лены результаты исследования современного российского городско-
го среднего класса. Показана его явная неоднородность: наличие 
нескольких подгрупп, существенно отличающихся друг от друга, 
в том числе и по психологическим характеристикам, в частности 
особенностям социального самоопределения. Эта неоднородность 
приводит к богатому репертуару социальных стратегий, которые 
используются представителями разных подгрупп субъективного 
среднего класса в своем социальном самоопределении, закрепляя 
существующие результаты и намечая пути дальнейшего поиска 
своего места в социуме.
В теоретико-эмпирической работе В. П. Познякова и Т. С. Ваваки-
ной «Типы психологического отношения российских предпринима-
телей к деловому партнерству» рассматривается деловое партнерст-
во как соотношение трех типов направленности: экономической, 
социальной и субъектной. На основе теоретических представлений 
разработана программа исследования и получены эмпирические 
результаты системного изучения отношения предпринимателей 
к деловому партнерству. Выделены 5 типов соответствующего от-
ношения на основе выраженности трех видов направленности и по-
казаны присущие этим типам характеристики деловой активности 
и эффективности при взаимодействии предпринимателей с парт-
нерами.
Статья Т. Н. Савченко, Г. М. Головиной и Д. В. Сочивко «Модели-
рование субъективного качества жизни различных «замкнутых» 
социосистем» посвящена эмпирическому анализу субъективного 
качества жизни (СКЖ) у групп лиц, находящихся в системах раз-
ной степени социальной замкнутости (заключенные, сотрудники 
исправительных учреждений, курсанты 1-го и 4-го годов службы). 
Авторы ввели критерии замкнутости: интенсивность внешнего 
контроля и интенсивность внутреннего чувства социальной закры-
тости и принятия наложенных ею запретов. Исследование показа-
ло, что заключенные характеризуются самым низким показателем 
СКЖ и самым высоким показателем удовлетворенности жизнью. 

Психологические проблемы современного российского общества

Выделен показатель жизненной наполненности, который возрастает 
с ростом открытости системы. Следовательно, замкнутые системы 
порождают парадокс удовлетворенности жизнью при ее субъектив-
ном неприятии и низкой жизненной наполненности.
Раздел 3 «Интеллектуальный потенциал современного россий-
ского общества: психологические аспекты» состоит из 4 статей, в ко-
торых выполнен анализ социально-психологических основ управ-
ления знаниями, показаны механизмы эффективного управления 
в контексте корпоративных процессов, рассмотрена роль интеллекта 
в социально-экономическом прогрессе, предложены модели соот-
ношения интеллекта, способностей и компетентности, а также ин-
новационная методика развития способностей к опосредованному 
обучению.
Статья Д. В. Ушакова «Интеллектуальный потенциал нации и кон-
курентоспособность страны: психолого-экономическая модель» 
представляет собой теоретический анализ роли интеллекта в обес-
печении экономической эффективности. При этом автор рассматри-
вает экономику не как обмен, а как решение задач различной степе-
ни сложности. При таком понимании роль интеллекта становится 
ведущей, так как он позволяет эффективно решать задачи и, следо-
вательно, добиваться более высоких экономических результатов. 
Автор сравнивает содержание концепций человеческого капитала, 
компетентности, интеллектуальных способностей, интеллектуаль-
ного потенциала, показывая, что интеллектуальные способности 
и их развитие, благодаря специальным развивающим программам, 
способствуют достижению высокой экономической эффективности 
и конкурентоспособности страны.
В работе А. Л. Журавлева и Т. А. Нестика «Психология управления 
знаниями: состояние и перспективные направления исследований» 
обосновано новое направление психологических исследований. 
Авторы выделяют наиболее значимые аспекты исследований: ме-
ханизмы социально-психологического формирования интеллек-
туального капитала сообщества (коллективных знаний); характер 
влияния межгрупповых и межорганизационных структур на обмен 
знаниями; механизмы и особенности социального обмена, включа-
ющего разные ценности и нормы; групповая рефлексия как признак 
группового субъекта, позволяющего накопить опыт прошлых зна-
ний и наметить перспективы получения и распределение знаний 
в будущем. Авторы демонстрируют исследовательские возможности 
данного подхода и его перспективы.