Методы исследования 
психологических структур 
и их динамики

Выпуск 5
Субъективное качество жизни

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва – 2010

Российская академия наук
Институт психологии

Под редакцией

Т. Н. Савченко,
Г. М. Головиной

 УДК 159.9
 ББК 88
 М 54

Методы исследования психологических структур и их динамики: 
Вып. 5: Субъективное качество жизни / Под редакцией Т. Н. Сав-
ченко, Г. М. Головиной. – М.: Издательство «Институт психологии 
РАН», 2010. – 188 с. (Труды Института психологии РАН)

ISBN 978-5-9270-0195-8

М 54

© Учреждение Российской академии наук Институт психологии РАН, 2010

ISBN 978-5-9270-0195-8

 УДК 159.9
 ББК 88

Пятый выпуск периодического сборника «Методы исследования пси-
хических структур и их динамики» посвящен исследованиям в области 
качества жизни. В данном выпуске в основном представлены работы 
прикладного характера. Приведены исследования качества жизни 
под воздействием экономического кризиса и постепенного выхода 
из него.
Большое внимание уделено соотнесенности динамики среды (эво-
люция социальных объектов, глобальных организационных изменений, 
изменений в образовании) и динамики СКЖ (представлений, ценностей, 
смысла жизни).

Все права защищены.
Любое использование материалов данной книги полностью
или частично без разрешения правообладателя запрещается

Г. М. Головина, Т. Н. Савченко. Динамический подход
к определению типов удовлетворенности жизнью личности 
5

В. А. Толочек. Эволюция социальных объектов, структура
и динамика стилей делового общения субъектов 
15

В. Н. Бобков, А. А. Гулюгина, Е. В. Одинцова. Качество
и уровень жизни населения России: региональный аспект 
29

Т. Н. Савченко, Л. В. Белякова, Г. М. Головина. Исследование влияния
экономического кризиса на субъективное качество жизни 
53

А. С. Кузнецова, М. И. Краснова. Представления сотрудников
о качестве жизни в условиях глобальных организационных
изменений
71

В. Б. Рябов. Условия труда как средство управления субъективным
качеством трудовой жизни 
84

И. В. Блинникова, Е. А. Гришина. Адаптация представителей
западных культур к Российским условиям жизни 
99

Е. В. Багреева, Г. Менжеритский. Миграция как путь
к изменению качества жизни: компаративный анализ
субъективных оценок качества жизни русскоязычных
мигрантов в Германии и Норвегии 
112

Н. А. Лактионова. Эстония: конфликт ценностей и идентичностей 
125

И. С. Кострикина. Изменения в качестве современного образования:
проблемы общей квалиметрии 
134

А. В. Барабанщиков, А. А. Демидов. Представление о личности
человека в различных ситуациях его восприятия 
148

Т. Атанасова, Т. Н. Савченко, Г. М. Головина, А. С. Баканов.
Интеллектуальная информационная среда обитания
и субъективное восприятие качества жизни 
164

В. И. Меренков. Счастье и смысл жизни:
соотнесенность и взаимовлияние 
171

Содержание

В данной статье описываются разработанные авторами методики 
динамической психодиагностики типа поведения человека при воз-
можном изменении жизненной ситуации. Анализируется схема, в ко-
торой представлено сопоставление четырех состояний, выделенных 
участниками тренинга. Изучается взаимодействие состояний и на-
зываются динамические типы.
В
 работах по исследованию удовлетворенности жизнью людей
было обнаружено, что удовлетворенность в большой степени зави-
сит от личностных свойств человека, которые проявляются в стилях 
поведения и в стилях жизни (Головина, Савченко, 2004; Савченко, 
Головина, 2006).
Стиль поведения является наиболее общей характеристикой 
поведения индивида в отличие от стереотипа поведения, который 
определяет его реакцию на конкретные обстоятельства. Эта харак-
теристика позволяет классифицировать индивидов вне зависимости 
от их этнической или социальной принадлежности.
Стиль поведения (СП) мы определяем как характеристику поведе-
ния, которая отражает отношение индивида к его внутреннему миру 
и социальному окружению.
В соответствии с разработанным нами подходом СП представляет 
собой устойчивое, целостное образование, включающее сознательные 
и бессознательные механизмы активной и пассивной адаптации чело-
века к среде. СП проявляется в зависимости от внутренней структуры 
индивидуальности и среды и выступает одним из поведенческих ме-
ханизмов. Такой подход предполагает определение внутренней орга-
низации через удовлетворенность реальностью и своим состоянием 

Динамический подход к определению 
типов удовлетворенности
жизнью личности

Г. М. Головина, Т. Н. Савченко

в ней, а внешней организации – через тип социальной адаптации 
(Толочек, 2000).
Мы предположили, что стилеобразующими факторами являются 
удовлетворенность жизнью и отношение к социальному окружению. 
Сумма этих факторов позволяет выявить готовность к совершению 
соответствующего действия, что и определяет стиль поведения ин-
дивида (Головина, Савченко, 2004; Савченко, Головина, 2006).
Необходимо заметить, что удовлетворенность жизнью зависит 
от соотношения реальных и идеальных ценностных структур: если 
они значимо не отличаются друг от друга, то удовлетворенность мак-
симальная – нет мотивации, и наоборот, если идеальные и реальные 
структуры значимо отличны, то ставятся новые цели и возникает 
мотивация их достижения. Для определения удовлетворенности жиз-
нью использовалась разработанная авторами методика «субъектив-
ное качество жизни» (СКЖ) (Савченко, Головина 2006).
В эмпирическом исследовании была построена структурная ма-
тематическая модель стилей и определено ценностное содержание 
каждого из четырех выделенных стилей. Ценности были определены 
с помощью экспертного оценивания. Это Образование, Здоровье, Уве-
ренность в завтрешнем дне, Экология, Спорт, Профессия, Животные, 
Стабильная обстановка в стране, Питание, Развлечения, Любовь, Лю-
бимая работа, Свое жилье, Достойный круг общения (друзья), Семья, 
Полноценный отдых, Материальное положение (достаток), Духовные 
ценности, Самоуважение и уважение окружающих, Личная свобода.
Проведенное нами исследование подтвердило предположение 
о том, что по всей выборке общая удовлетворенность положительно 
коррелирует с материальным благополучием, но эта взаимосвязь 
имеет различные основания. Выделены две группы людей: с достаточ-
но высоким соответствием и с достоверными различиями представле-
ний об идеальном качестве жизни и восприятии их реальной жизни.
Уровень удовлетворенности по комплексу показателей в этих двух 
группах значимо различается, он достоверно выше в группе с соот-
ветствием представлений об идеальном качестве жизни и восприяти-
ем их реальной жизни. В каждой группе с помощью метода К-средних 
выделены две подгруппы с разными профилями оценок реальной 
жизни и различными показателями социальной активности и моти-
вационной направленности.
Это позволило считать удовлетворенность и отношение к социаль-
ному окружению стилеобразующими факторами (Головина, 2003).
Таким образом, мы выделили четыре типа стилей поведения, ко-
торые мы условно назвали: «авантюрный», «творческий», «конформ-
ный», «обывательский».

Профили характеристик в четырех кластерах показаны на рисунке 1.
Респонденты «творческого» и «авантюрного» стиля имеют низ-
кие значения субъективной оценки материального благосостояния 
(СМБ), общей удовлетворенности и высокие значения социальной 
активности, но отличаются по другим ценностным структурам. Про-
филь «авантюрного» стиля отличают низкие оценки таких понятий 
как материальное благосостояние духовность, здоровье, образование, 
любовь, и высокие – жилье, отдых, работа.
Люди «творческого» стиля имеют низкие оценки по таким поняти-
ям как материальное благополучие и высокие оценки по духовности, 
образованию и т. д.
Респонденты-«обыватели» и «конформные» отличаются высокими 
значениями СМБ, удовлетворенности жизнью и уверенности в се-
бе и низкими значениями социальной активности. У «обывателей» 
при этом высокие показатели практически по всем ценностям, наи-
более высокие – материальное благосостояние, уверенность в зав-
трашнем дне, стабильность в стране, дом, экология. У «конформных» 
высокая ценность семьи, любви, развлечений, друзей.
Положительные корреляции общей удовлетворенности жизнью 
с материальным благосостоянием имеют следующую структуру.
Так как удовлетворенность жизнью и отдельными сферами – это 
когнитивное суждение о ситуации и зависит от ожиданий, стремле-

Рис. 1. Профили кластеров

ний, представлениях о стандарте референтных групп, то неудовлетво-
ренность респондентов «авантюрного» стиля, возможно, объясняется 
несоответствием ситуации и ожидания (низкая оценка материально-
го благосостояния в реальности и высокая в идеале).
Неудовлетворенность людей «творческого» стиля не объясняет-
ся неудовлетворенностью материальным благосостоянием (низкая 
оценка его в реальности и низкая в идеале). Больший вклад вносят 
необщительность, неуверенность в себе и др.
Удовлетворенность «обывателей» можно объяснить удовлетворен-
ностью материальным благосостоянием (высокая оценка его в реаль-
ности и высокая в идеале).
Характеристики «конформных», такие как семья, любовь, развле-
чения, друзья, положительно влияют на субъективное благополу-
чие. Это единственная группа для которой не существует значимой 
положительной корреляции удовлетворенности жизнью с реально 
высоким материальным благосостоянием. Тем не менее они удовле-
творены своим материальным благосостоянием (низкая оценка его 
в реальности и низкая в идеале).

Динамический подход к психодиагностике
Как же формируется стиль поведения? Любое состояние личности 
является результатом психического процесса, и адекватным методом 
его изучения является метод моделирования динамики психических 
состояний на макроуровне (уровне стиля поведения) на основе ре-
зультатов моделирования микродинамических процессов, т. е. стати-
ческие состояния рассматриваются как результат моделирования ми-
кродинамики и построения предельных циклов состояний личности.
Многие исследователи приходят к выводу, что уровень развития 
временной перспективы личности связан с уровнем ее психического 
и социального развития. Видение жизненной перспективы позволя-
ет ориентироваться на нее при оценке качества жизни, удовлетво-
ренности своей жизнью. С помощью стандартных диагностических 
методов сложно выявить это видение. Как же реконструировать эту 
латентную характеристику?
Данную задачу, как нам кажется, можно решить, если исследовать 
внутреннюю динамику психических состояний (в психологическом 
времени).
Такой поход предложил Д. В. Сочивко и назвал его «психодинами-
кой». В психодинамической диагностике личность рассматривается 
как некое пространство состояний, которые постоянно сменяют друг 
друга. Исследователя интересует не выраженность состояния (на-
пример, гнева), а состояние, которое последует за ним (например, 

гнев сменяется страхом) и т. д. В основе психодинамической диа-
гностики лежит эмпирический факт, что человеку свойственно пере-
живать циклы состояний, в обычной ситуации это простые циклы. 
Это означает, что если за гневом следует страх, то существует высо-
кая вероятность, что за страхом последует гнев. Циклическая смена 
двух состояний со временем становится типичной психодинамикой, 
типичным циклом личности. Динамическая психодиагностика на-
правлена на выявление типичного цикла тех или иных состояний 
личности (Сочивко, 2003).
При разработке методик для исследования удовлетворенности жиз-
нью нами использовались методы динамической психодиагностики, 
предложенные Д. В. Сочивко. По существу, они предполагают форма-
лизованное описание определенного свойства, которое образуется по-
стоянно повторяющейся, цикличной динамикой элементарных состо-
яний в сфере чувств, воли и познания. Использование динамического 
подхода в психодиагностике личности позволило реализовать новый 
способ построения экспресс-методик. Отличие динамической диагнос-
тики от традиционной состоит в том, что измеряемое качество не толь-
ко берется в динамике, но и сам процесс представляется в динамике.
В целях диагностики некоторых аспектов качества жизни личнос-
ти использовался метод построения динамической психодиагностики, 
который включает:

 • проведение групповой дискуссии о понятии, являющемся основ-
ным в исследуемом аспекте. В данном случае это «субъективное 
качество жизни»;
 • определение параметров, составляющих основное понятие;
 • формулирование конкретных вопросов будущей диагностической 
методики и возможных вариантов ответов;
 • описание ключа методики – поиск типичного цикла состояний.

Работа по психодиагностической методике начинается с построения 
таблицы, каждая клетка которой представляет состояние СКЖ, опи-
сываемое как сочетание положительных и отрицательных оценок 
двух параметров, составляющих основное понятие. Таких состояний 
четыре, они представлены в таблице 1.
В данном случае СКЖ оценивается как общая удовлетворенность 
жизнью, а в качестве второго параметра может рассматриваться один 
из параметров СКЖ (например, Социальная устроенность или При-
нятие себя).
В данной статье описаны две методики динамической психо-
диагностики типа поведения при возможном изменении ситуации. 

При анализе схемы, которая представляет собой сопоставление всех 
четырех состояний, выделенных участниками тренинга, изучается 
взаимодействие каждого состояния с каждым и называются собст-
венно динамические типы. Сформулированные типы и есть динами-
ческие циклы комплексных состояний (Толочек, 2000).

Методика динамической психодиагностики Принятие себя
В качестве параметра СКЖ рассматривается Принятие себя.
Введем обозначения параметров, выделенных в результате про-
ведения групповой дискуссии участников тренинга:
У – состояние удовлетворенности жизнью
Н – состояние неудовлетворенности жизнью
Пс – состояние принятия себя
Нс – состояние непринятия себя.
Динамическая схема переходов из одних состояний в другие пред-
ставлена в таблице 2.

Таблица 2
Сочетание оценок удовлетворенности жизнью и принятия себя

У
Н

Пс
I
У Пс
II
Н Пс

Нс
III
У Нс
IV
Н Нс

Таким образом, существует шесть возможных сочетаний из четырех 
представленных. Переходя мысленно из одного состояния в другое, 
человек, наконец, возвращается в исходное состояние; цикл заверша-
ется. Последний переход называется предельным циклом. Психологи-
ческий анализ неустойчивого равновесия между первым и последним 
состояниями позволил дать название данному динамическому типу 
личности. Названия типов приведены в таблице 3.
Далее содержание групповой дискуссии переходит к формулиров-
ке вопросов и трех возможных вариантов ответов для определения 

Таблица 1
Сочетание оценок параметров

Удовлетворен 
жизнью
Не удовлетворен 
жизнью
Положительная оценка параметра СКЖ
I
II
Отрицательная оценка параметра СКЖ
III
IV