Когнитивные 
исследования

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва – 2010

Институт психологии РАН

Казанский государственный университет

Межрегиональная ассоциация когнитивных исследований

Сборник научных трудов

Выпуск 4

Ответственные редакторы
Ю. И. Александров,
В. Д. Соловьев

 УДК 159.9.07
 ББК 88
 
К 57

Когнитивные исследования: Сборник научных трудов: Вып. 4 / 
Под ред. Ю. И. Александрова, В. Д. Соловьева. – М.: Изд-во «Институт 
психологии РАН», 2010. – 304 с. (Когнитивные исследования)

ISBN 978-5-9270-0180-4

К 57

© Учреждение Российской академии наук Институт психологии РАН, 2010

ISBN 978-5-9270-0180-4

 УДК 159.9.07
 ББК 88

Серия «Когнитивные исследования» основана в 2006 г. с целью публикации 
монографий и сборников статей, посвященных актуальным проблемам ко-
гнитивной науки. Выпуск 4 составили статьи по результатам исследований, 
представленным на Третьей международной конференции по когнитивной 
науке, которая прошла в Москве в 2008 г. Сборник будет интересен психоло-
гам, лингвистам, нейрофизиологам, специалистам в области искусственного 
интеллекта и других наук, связанных с механизмами познания.

Редакционная коллегия серии:
Б. М. Величковский (председатель),
В. Д. Соловьев (зам. председателя), Д. В. Ушаков (зам. председателя),
В. М. Аллахвердов, Ю. И. Александров, К. В. Анохин, В. А. Барабанщиков,
Д. Канеман, А. А. Кибрик, В. А. Лекторский, С. В. Медведев, М. Познер,
Д. А. Поспелов, А. О. Прохоров, В. Г. Редько, Х. Риттер, Д. Слобин,
Т. Н. Ушакова, М. А. Холодная, Ю. Е. Шелепин, Т. В. Черниговская

Ответственные редакторы
Ю. И. Александров, В. Д. Соловьев

Печатается по постановлению
редакционно-издательского совета
Межрегиональной ассоциации
когнитивных исследований

Все права защищены.
Любое использование материалов данной книги
полностью или частично без разрешения
правообладателя запрещается

Памяти Евгения Николаевича Соколова посвящается

Предисловие 
7
Ю. И. Александров, В. Д. Соловьев

Евгений Николаевич Соколов 
9
А. М. Черноризов

Раздел I
Развитие когнитивных процессов в норме и патологии

Если зеркало будет смотреться в зеркало, что оно там увидит?
(к вопросу об эволюции языка и сознания)  
13
Т. В. Черниговская

Механизмы организации произвольной регуляции движений
в процессе формирования навыка письма 
37
М. М. Безруких

Психофизиологический подход в изучении мозговых
механизмов нарушений психического развития у детей 
65
Н. Ю. Кожушко

Способность к распознаванию эмоциональной мимики
в контексте личностных особенностей 
90
Ю. М. Кузнецова, Н. В. Чудова

Генетические основы синдрома дефицита внимания
с гиперактивностью (СДВГ) 
100
Е. Л. Григоренко

Развитие понимания ментального и физического мира: уровневая
организация внутренних моделей 
118
Е. А. Сергиенко

Содержание

Раздел II
Язык и когнитивные процессы

Мультимодальная лингвистика 
134
А. А. Кибрик

Методы автоматического разрешения лексической
многозначности с использованием знаний  
153
В. Д. Соловьев, В. В. Иванов

Глагольный и синтаксический дефицит при афазии:
нейролингвистический анализ 
175
О. В. Драгой, И. Р. М. Бастиаансе

Асимметричная координация рук
в дискурсе русского жестового языка 
200
Е. В. Прозорова

Раздел III
Психологические и психофизиологические
механизмы познания

Distractor Effect and Saccade Amplitudes: Further Evidence
on Different Modes of Processing in Free Exploration
of Visual Images 
216
S. Pannasch, B. M. Velichkovsky

Системная дифференциация.
Экспериментальный и теоретический анализ 
239
Ю. И. Александров

Особенности памяти и изменения объема гиппокампа
при нормальном старении 
260
А. В. Вартанов, С. А. Козловский, В. Б. Скворцова,
Е. В. Созинова

Базовая архитектура системы, описывающей
нейробиологические механизмы осознания сенсорных сигналов 
273
В. Г. Яхно, С. А. Полевая, С. Б. Парин

Сведения об авторах 
302

Ч
етвертый выпуск трудов серии «Когнитивные исследования» составляют 
статьи, подготовленные авторами по приглашению на основе докладов, 
сделанных ими на Третьей международной конференции по когнитивной 
науке (The Third International Conference on Cognitive Science). Конференция 
состоялась 20–25 июня 2008 года в г. Москве. Ее организаторами выступили 
Институт психологии Российской академии наук, Межрегиональная ассоци-
ация когнитивных исследований и Центр развития русского языка (ныне – 
Центр развития межличностных коммуникаций). В работе конференции 
приняли участие 1183 исследователя: ведущие психологи, лингвисты, нейро-
физиологи, специалисты по искусственному интеллекту, нейроинформатике 
и компьютерной науке, философы, антропологи и специалисты в других 
областях, интересующиеся вопросами когнитивной науки.
В рамках конференции были проведены обзорные лекции ведущих ми-
ровых экспертов по когнитивным исследованиям. В их числе два лауреата 
Нобелевской премии: Д. Канеман и Дж. М. Эдельман. Во время их лекций, 
а также лекций С. Восниаду, Э. Трисман, М. Хаузера, Б. М. Величковского, 
М. Томаселло, Т. Гошке, Л. Бородицки, Р. Томлина велась видеосъемка. Про-
слушать эти лекции (а также ознакомиться с их содержанием в переводе 
на русский язык) можно по следующему интернет-адресу: http://www.med-
edu.ru/psiho/kognitiv_nauka.
На секциях было сделано более 70, а на симпозиумах – около 50 устных 
докладов. Более 300 сообщений были представлены в форме постеров.
Задача конференции состояла в организации форума для представителей 
наук, исследующих познание и его эволюцию, интеллект, мышление, вос-
приятие, сознание, представление и приобретение знаний, язык как средство 
познания и коммуникации, мозговые механизмы познания и сложных форм 
поведения. В центре внимания участников конференции находились воз-
можные контексты, подходы и методы изучения развития: от возрастной пла-
стичности мозга, генетики и эволюционной антропологии до культурного 
обучения и, например, развития речи. В рамках этих проблем были рассмо-

Предисловие

Ю. И. Александров, В. Д. Соловьев

Ю. И. Александров, В. Д. Соловьев

трены развитие эмоций, эффекты утомления в учебной и трудовой деятель-
ности, а также аффективная модуляция познавательных процессов. Важное 
место занял анализ нарушений познавательных процессов и произвольного 
контроля, их нейрогенетических и нейропсихологических механизмов. На-
конец, на конференции были представлены новейшие направления когни-
тивной нейронауки, такие как когнитивная генетика и нейроэкономика.
За несколько дней до начала конференции наука понесла невосполнимую 
утрату: на 88-м году жизни скончался всемирно известный ученый Евгений 
Николаевич Соколов, посвятивший свою необычайно плодотворную жизнь 
развитию психофизиологии и нейронауки. Во время открытия конференции 
ее участники почтили память о нем минутой молчания. Третью междуна-
родную конференцию по когнитивной науке было предложено посвятить его 
памяти. В связи с этим работы участников конференции, опубликованные 
в настоящем выпуске, предваряет статья о научной деятельности Евгения 
Николаевича, написанная одним из его ближайших учеников А. М. Черно-
ризовым, возглавляющим кафедру психофизиологии факультета психологии 
МГУ, которой долгие годы руководил Е. Н. Соколов.
Хотя проблема развития затрагивается во многих статьях, включенных 
в настоящее издание, часть из них (статьи Т. В. Черниговской, М. М. Безруких, 
И. Ю. Кожушко, Ю. М. Кузнецовой и Н. В. Чудовой, Е. Л. Григоренко и Е. А. Сер-
гиенко), в которых она выступает в качестве ключевой, сгруппированы в пер-
вый раздел, посвященный анализу развития когнитивных процессов в норме 
и патологии. Второй раздел объединяет статьи А. А. Кибрика, В. Д. Соловьева 
и В. В. Иванова, О. В. Драгой и И. Р. М. Бастиаансе, Е. В. Прозоровой, которые 
посвящены когнитивным аспектам лингвистики. Наконец, в статьях С. Пан-
наш и Б. М. Величковского, Ю. И. Александрова, А. В. Вартанова с соавтора-
ми и В. Г. Яхно с соавторами, составляющих третий раздел, анализируются 
различные аспекты психологического и психофизиологического механизма 
познания.
Открывая Третью международную конференцию, председатель органи-
зационного комитета подчеркнул, что деление и размежевание наук связано 
не в последнюю очередь с разнообразием целей, имеющихся у общества, 
но этими же целями может мотивироваться и интеграция наук. Была вы-
ражена уверенность в том, что принцип междисциплинарного синтеза, ко-
торым руководствовались организаторы конференции, позволит достичь 
главного результата: повысить эффективность разработки проблем когни-
тивной науки. Надеемся, что настоящий выпуск послужит дополнительным 
вкладом в достижение этого результата.

14 
мая 2008 г. на 88-м году жизни скончался всемирно известный ученый, 
академик РАО, член Академии медико-технических наук РФ, член Ака-
демии наук Финляндии, Национальной академии наук США, Академии наук 
и нскусств США, профессор факультета психологии Московского государст-
венного университета имени М. В. Ломоносова Евгений Николаевич Соколов. 
Е. Н. Соколов – автор и вдохновитель огромного ряда фундаментальных ис-
следований в области психологии и нейрофизиологии психических процес-
сов и состояний, активный организатор нейронаук в России и за рубежом. 
Его имя неразрывно ассоциируется с одной из ведущих в мире научно-педа-
гогических школ в области психофизиологии – кафедрой психофизиологии 
факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова.
Е. Н. Соколов родился 23 сентября 1920 г. в Нижнем Новгороде (с 1932 г. 
по 1990 г. – г. Горький). В 1939 г. он закончил с отличием общеобразователь-
ную школу и в 1940 г. поступил в Горьковский Индустриальный институт 
на отделение кораблестроения. В 1941 г. Е. Н. Соколов ушел на фронт, про-
шел всю войну и вернулся к мирной жизни только в 1945 г. В 1945–1946 гг. 
он экстерном закончил обучение в Педагогическом институте им. М. Тореза 
(по специальности «современный немецкий язык»).
Научная биография Е. Н. Соколова началась с совместных с проф. 
С. В. Кравковым исследований процессов зрительного восприятия в Ин-
ституте философии АН СССР (секция психологии), возглавляемом тогда 
С. Л. Рубинштейном. Полученные здесь фундаментальные данные были пред-
ставлены в кандидатской диссертации (1950 г.), а также обобщены в ныне 
классической книге «Восприятие и условный рефлекс» (1958), которая при-
обрела мировую известность и была издана в США, Англии, Японии, Арген-
тине и Мексике. Первые психофизиологические исследования в Московском 
университете, которые положили начало формированию самостоятельной 
школы в отечественной психофизиологии, были задуманы и проведены 
по инициативе Е. Н. Соколова еще в 1950–1960-е годы в Лаборатории анализа-
торов при кафедре психологии философского факультета, куда Е. Н. Соколов

Евгений Николаевич Соколов

А. М. Черноризов

А. М. Черноризов

был приглашен в 1950 г. Б. М. Тепловым. На этом этапе в центре внимания 
находилось изучение открытого И. П. Павловым ориентировочного рефлек-
са – безусловно-рефлекторной реакции на новизну. По этой тематике в 1960 г. 
Е. Н. Соколов в качестве приглашенного профессора прочитал курсы лекций 
в Стенфордском и Калифорнийском университетах США. В 1964 г. в Лабо-
ратории анализаторов были развернуты широкомасштабные психофизио-
логические исследования механизмов памяти и обучения. Исследование 
начиналось с психологического изучения функций памяти и обучения и за-
вершалось анализом физиологических механизмов. Память была проана-
лизирована на модели угашения ориентировочного рефлекса («негативного 
обучения») на макроуровне и при изучении следовых эффектов в нейронах 
на микроуровне. В результате внутриклеточных исследований механизмов 
памяти был описан эффект привыкания отдельного нейрона, лежащий в ос-
нове механизма запоминания. Были выявлены нейронные механизмы двух 
принципиально различных типов обучения: обучения, зависящего от орга-
низации информации, и обучения, зависящего от организации ответного 
действия (стимул-зависимый и эффект-зависимый типы обучения соот-
ветственно). Результаты данного цикла работ лаборатории освещены в книге 
Е. Н. Соколова «Механизмы памяти» (1961) и циклах лекций Е. Н. Соколова, 
прочитанных им в Московском университете, Кембриджском и Оксфордском 
университетах (Англия), на кафедре психологии Массачусетского техно-
логического института США (1974), а также в Софийском и Будапештском
университетах (1975).
В 1971 г. на факультете психологии Московского университета Е. Н. Со-
коловым – при поддержке декана факультета, проф. А. Н. Леонтьева, и проф. 
А. Р. Лурия – была создана кафедра психофизиологии, где были продолжены 
исследования механизмов зрительного восприятия, памяти и научения, сна 
и бодрствования и начаты психофизиологические исследования семантики, 
эмоций и стресса. В результате обобщения результатов этих исследований, 
реализованных на основе подхода «Человек–Нейрон–Модель», Е. Н. Соколов 
сформулировал общие принципы организации сенсорных и исполнительных 
систем мозга в виде модели «концептуальной рефлекторной дуги» и затем 
разработал на ее основе «векторную концепцию» переработки информации 
в нейронных сетях. Векторная концепция объединяет в рамках единой систе-
мы понятий «детекторную» и «ансамблевую» теории кодирования сенсорной 
информации. Согласно этой концепции, векторный принцип кодирования 
распространяется не только на сенсорные процессы, но и на нейронные меха-
низмы исполнительных механизмов, что позволяет объяснить удивительную 
согласованность во взаимодействии сенсорной сферы и поведения. Резуль-
таты этого цикла исследований отражены в курсе лекций, прочитанных 
проф. Е. Н. Соколовым в 1996 г. в Университете Вашингтона в г. Сант-Луис 
(США), а также в ряде новых спецкурсов для студентов Московского универ-
ситета – «Психофизиология гештальта», «Механизмы памяти и обучения», 
«Механизмы ориентировочного рефлекса и ориентировочно-исследователь-
ской деятельности», «Механизмы сознания», «Векторная психофизиология». 

Евгений Николаевич Соколов

Основные положения «векторной теории когнитивных процессов и исполни-
тельных механизмов» и их экспериментальное обоснование представлены 
в ряде монографий: «Искусственные органы чувств» (совм. с Г. Г. Вайткявичу-
сом и С. В. Фоминым, 1979), «Психофизиология» (1981), «Нейробионика» (совм. 
с Л. Г. Шмелевым, 1983), «Нейронные механизмы памяти и обучения» (1984), 
«Теоретическая психофизиология» (1986), «Психофизиология цветового зре-
ния» (совм. с Ч. А. Измайловым и А. М. Черноризовым, 1989), «Нейроинтел-
лект: от нейрона к компьютеру» (совм. с Г. Г. Вайткявичусом, 1989), «The Ori-
enting Response in Information Processing» (совм. с J. A. Spinks, R. Naatanen, 
H. Lyytinen, 2002), «Восприятие и условный рефлекс. Новый взгляд» (2003), 
«Очерки по психофизиологии сознания» (2009). В 1995 г. по предложению 
Е. Н. Соколова и при поддержке В. А. Садовничего в МГУ им. М. В. Ломоносова 
создан Учебно-научный межфакультетский и междисциплинарный центр 
магнитной томографии и спектроскопии, открывший новые перспективы 
для развития отечественной нейронауки и проведения экспериментальных 
исследований на мировом уровне.
Специальное внимание Е. Н. Соколов уделял разработке общеметодоло-
гических проблем психофизиологии как науки о нейронных механизмах пси-
хических процессов и состояний. Е. Н. Соколов придавал огромное значение 
изучению нейронной активности мозга и на I Международном психофизио-
логическом конгрессе в 1982 г. (г. Монреаль) провидчески отстаивал – вместе 
с другим легендарным нейроученым Х. Дельгадо – определение психофизио-
логии как науки о нейронных механизмах психических процессов и состоя-
ний. Результаты анализа предмета и данных современной психофизиологии 
в рамках предложенного им методологического подхода «Человек – Модель – 
Нейрон» отражены в книгах «Психофизиология» (1981), «Теоретическая пси-
хофизиология» (1986) и работах последних лет – «Восприятие и условный 
рефлекс. Новый взгляд» (2003) и «Очерки по психофизиологии сознания» 
(2009). Знаком признания и высокой оценки вклада Е. Н. Соколова в разра-
ботку методологических проблем психофизиологии послужило избрание его 
председателем секции «Психология» на Международном Конгрессе по мето-
дологии, логике и философии науки в 1987 г. (Москва).
Развивая отечественную психофизиологию как неотъемлемую часть 
мировой науки, Е. Н. Соколов выступил инициатором ряда международных 
научно-исследовательских проектов, реализованных в Московском универ-
ситете совместно с зарубежными партнерами: «Соотношение фазического 
и тонического ориентировочного рефлексов» (совместно с Университетом 
Нового Уэлса, Австралия), «Цветовой образ» (совместно с Институтом Зрения 
Университета г. Эйндховена, Нидерланды), «Механизмы цветового зрения» 
(совместно с Университетом им. Вашингтона г. Сиэттл, США, и Универси-
тетом г. Сант-Луис, США), «Механизмы цветового и яркостного контраста» 
(совместно с Институтом зрения Университета Эйндховена, Нидерланды, 
и кафедрой психологии Университета г. Хельсинки, Финляндия), «Психо-
физиология эмоций» (совместно с государственным университетом г. Вуп-
перталь, Германия).