Когнитивные исследования. Вып. 4

Когнитивные 
исследования

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва – 2010

Институт психологии РАН

Казанский государственный университет

Межрегиональная ассоциация когнитивных исследований

Сборник научных трудов

Выпуск 4

Ответственные редакторы
Ю. И. Александров,
В. Д. Соловьев

 УДК 159.9.07
 ББК 88
 
К 57

Когнитивные исследования: Сборник научных трудов: Вып. 4 / 
Под ред. Ю. И. Александрова, В. Д. Соловьева. – М.: Изд-во «Институт 
психологии РАН», 2010. – 304 с. (Когнитивные исследования)

ISBN 978-5-9270-0180-4

К 57

© Учреждение Российской академии наук Институт психологии РАН, 2010

ISBN 978-5-9270-0180-4

 УДК 159.9.07
 ББК 88

Серия «Когнитивные исследования» основана в 2006 г. с целью публикации 
монографий и сборников статей, посвященных актуальным проблемам когнитивной науки. Выпуск 4 составили статьи по результатам исследований, 
представленным на Третьей международной конференции по когнитивной 
науке, которая прошла в Москве в 2008 г. Сборник будет интересен психологам, лингвистам, нейрофизиологам, специалистам в области искусственного 
интеллекта и других наук, связанных с механизмами познания.

Редакционная коллегия серии:
Б. М. Величковский (председатель),
В. Д. Соловьев (зам. председателя), Д. В. Ушаков (зам. председателя),
В. М. Аллахвердов, Ю. И. Александров, К. В. Анохин, В. А. Барабанщиков,
Д. Канеман, А. А. Кибрик, В. А. Лекторский, С. В. Медведев, М. Познер,
Д. А. Поспелов, А. О. Прохоров, В. Г. Редько, Х. Риттер, Д. Слобин,
Т. Н. Ушакова, М. А. Холодная, Ю. Е. Шелепин, Т. В. Черниговская

Ответственные редакторы
Ю. И. Александров, В. Д. Соловьев

Печатается по постановлению
редакционно-издательского совета
Межрегиональной ассоциации
когнитивных исследований

Все права защищены.
Любое использование материалов данной книги
полностью или частично без разрешения
правообладателя запрещается

Памяти Евгения Николаевича Соколова посвящается

Предисловие 
7
Ю. И. Александров, В. Д. Соловьев

Евгений Николаевич Соколов 
9
А. М. Черноризов

Раздел I
Развитие когнитивных процессов в норме и патологии

Если зеркало будет смотреться в зеркало, что оно там увидит?
(к вопросу об эволюции языка и сознания)  
13
Т. В. Черниговская

Механизмы организации произвольной регуляции движений
в процессе формирования навыка письма 
37
М. М. Безруких

Психофизиологический подход в изучении мозговых
механизмов нарушений психического развития у детей 
65
Н. Ю. Кожушко

Способность к распознаванию эмоциональной мимики
в контексте личностных особенностей 
90
Ю. М. Кузнецова, Н. В. Чудова

Генетические основы синдрома дефицита внимания
с гиперактивностью (СДВГ) 
100
Е. Л. Григоренко

Развитие понимания ментального и физического мира: уровневая
организация внутренних моделей 
118
Е. А. Сергиенко

Содержание

Раздел II
Язык и когнитивные процессы

Мультимодальная лингвистика 
134
А. А. Кибрик

Методы автоматического разрешения лексической
многозначности с использованием знаний  
153
В. Д. Соловьев, В. В. Иванов

Глагольный и синтаксический дефицит при афазии:
нейролингвистический анализ 
175
О. В. Драгой, И. Р. М. Бастиаансе

Асимметричная координация рук
в дискурсе русского жестового языка 
200
Е. В. Прозорова

Раздел III
Психологические и психофизиологические
механизмы познания

Distractor Effect and Saccade Amplitudes: Further Evidence
on Different Modes of Processing in Free Exploration
of Visual Images 
216
S. Pannasch, B. M. Velichkovsky

Системная дифференциация.
Экспериментальный и теоретический анализ 
239
Ю. И. Александров

Особенности памяти и изменения объема гиппокампа
при нормальном старении 
260
А. В. Вартанов, С. А. Козловский, В. Б. Скворцова,
Е. В. Созинова

Базовая архитектура системы, описывающей
нейробиологические механизмы осознания сенсорных сигналов 
273
В. Г. Яхно, С. А. Полевая, С. Б. Парин

Сведения об авторах 
302

Ч
етвертый выпуск трудов серии «Когнитивные исследования» составляют 
статьи, подготовленные авторами по приглашению на основе докладов, 
сделанных ими на Третьей международной конференции по когнитивной 
науке (The Third International Conference on Cognitive Science). Конференция 
состоялась 20–25 июня 2008 года в г. Москве. Ее организаторами выступили 
Институт психологии Российской академии наук, Межрегиональная ассоциация когнитивных исследований и Центр развития русского языка (ныне – 
Центр развития межличностных коммуникаций). В работе конференции 
приняли участие 1183 исследователя: ведущие психологи, лингвисты, нейрофизиологи, специалисты по искусственному интеллекту, нейроинформатике 
и компьютерной науке, философы, антропологи и специалисты в других 
областях, интересующиеся вопросами когнитивной науки.
В рамках конференции были проведены обзорные лекции ведущих мировых экспертов по когнитивным исследованиям. В их числе два лауреата 
Нобелевской премии: Д. Канеман и Дж. М. Эдельман. Во время их лекций, 
а также лекций С. Восниаду, Э. Трисман, М. Хаузера, Б. М. Величковского, 
М. Томаселло, Т. Гошке, Л. Бородицки, Р. Томлина велась видеосъемка. Прослушать эти лекции (а также ознакомиться с их содержанием в переводе 
на русский язык) можно по следующему интернет-адресу: http://www.mededu.ru/psiho/kognitiv_nauka.
На секциях было сделано более 70, а на симпозиумах – около 50 устных 
докладов. Более 300 сообщений были представлены в форме постеров.
Задача конференции состояла в организации форума для представителей 
наук, исследующих познание и его эволюцию, интеллект, мышление, восприятие, сознание, представление и приобретение знаний, язык как средство 
познания и коммуникации, мозговые механизмы познания и сложных форм 
поведения. В центре внимания участников конференции находились возможные контексты, подходы и методы изучения развития: от возрастной пластичности мозга, генетики и эволюционной антропологии до культурного 
обучения и, например, развития речи. В рамках этих проблем были рассмо
Предисловие

Ю. И. Александров, В. Д. Соловьев

Ю. И. Александров, В. Д. Соловьев

трены развитие эмоций, эффекты утомления в учебной и трудовой деятельности, а также аффективная модуляция познавательных процессов. Важное 
место занял анализ нарушений познавательных процессов и произвольного 
контроля, их нейрогенетических и нейропсихологических механизмов. Наконец, на конференции были представлены новейшие направления когнитивной нейронауки, такие как когнитивная генетика и нейроэкономика.
За несколько дней до начала конференции наука понесла невосполнимую 
утрату: на 88-м году жизни скончался всемирно известный ученый Евгений 
Николаевич Соколов, посвятивший свою необычайно плодотворную жизнь 
развитию психофизиологии и нейронауки. Во время открытия конференции 
ее участники почтили память о нем минутой молчания. Третью международную конференцию по когнитивной науке было предложено посвятить его 
памяти. В связи с этим работы участников конференции, опубликованные 
в настоящем выпуске, предваряет статья о научной деятельности Евгения 
Николаевича, написанная одним из его ближайших учеников А. М. Черноризовым, возглавляющим кафедру психофизиологии факультета психологии 
МГУ, которой долгие годы руководил Е. Н. Соколов.
Хотя проблема развития затрагивается во многих статьях, включенных 
в настоящее издание, часть из них (статьи Т. В. Черниговской, М. М. Безруких, 
И. Ю. Кожушко, Ю. М. Кузнецовой и Н. В. Чудовой, Е. Л. Григоренко и Е. А. Сергиенко), в которых она выступает в качестве ключевой, сгруппированы в первый раздел, посвященный анализу развития когнитивных процессов в норме 
и патологии. Второй раздел объединяет статьи А. А. Кибрика, В. Д. Соловьева 
и В. В. Иванова, О. В. Драгой и И. Р. М. Бастиаансе, Е. В. Прозоровой, которые 
посвящены когнитивным аспектам лингвистики. Наконец, в статьях С. Паннаш и Б. М. Величковского, Ю. И. Александрова, А. В. Вартанова с соавторами и В. Г. Яхно с соавторами, составляющих третий раздел, анализируются 
различные аспекты психологического и психофизиологического механизма 
познания.
Открывая Третью международную конференцию, председатель организационного комитета подчеркнул, что деление и размежевание наук связано 
не в последнюю очередь с разнообразием целей, имеющихся у общества, 
но этими же целями может мотивироваться и интеграция наук. Была выражена уверенность в том, что принцип междисциплинарного синтеза, которым руководствовались организаторы конференции, позволит достичь 
главного результата: повысить эффективность разработки проблем когнитивной науки. Надеемся, что настоящий выпуск послужит дополнительным 
вкладом в достижение этого результата.

14 
мая 2008 г. на 88-м году жизни скончался всемирно известный ученый, 
академик РАО, член Академии медико-технических наук РФ, член Академии наук Финляндии, Национальной академии наук США, Академии наук 
и нскусств США, профессор факультета психологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова Евгений Николаевич Соколов. 
Е. Н. Соколов – автор и вдохновитель огромного ряда фундаментальных исследований в области психологии и нейрофизиологии психических процессов и состояний, активный организатор нейронаук в России и за рубежом. 
Его имя неразрывно ассоциируется с одной из ведущих в мире научно-педагогических школ в области психофизиологии – кафедрой психофизиологии 
факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова.
Е. Н. Соколов родился 23 сентября 1920 г. в Нижнем Новгороде (с 1932 г. 
по 1990 г. – г. Горький). В 1939 г. он закончил с отличием общеобразовательную школу и в 1940 г. поступил в Горьковский Индустриальный институт 
на отделение кораблестроения. В 1941 г. Е. Н. Соколов ушел на фронт, прошел всю войну и вернулся к мирной жизни только в 1945 г. В 1945–1946 гг. 
он экстерном закончил обучение в Педагогическом институте им. М. Тореза 
(по специальности «современный немецкий язык»).
Научная биография Е. Н. Соколова началась с совместных с проф. 
С. В. Кравковым исследований процессов зрительного восприятия в Институте философии АН СССР (секция психологии), возглавляемом тогда 
С. Л. Рубинштейном. Полученные здесь фундаментальные данные были представлены в кандидатской диссертации (1950 г.), а также обобщены в ныне 
классической книге «Восприятие и условный рефлекс» (1958), которая приобрела мировую известность и была издана в США, Англии, Японии, Аргентине и Мексике. Первые психофизиологические исследования в Московском 
университете, которые положили начало формированию самостоятельной 
школы в отечественной психофизиологии, были задуманы и проведены 
по инициативе Е. Н. Соколова еще в 1950–1960-е годы в Лаборатории анализаторов при кафедре психологии философского факультета, куда Е. Н. Соколов

Евгений Николаевич Соколов

А. М. Черноризов

А. М. Черноризов

был приглашен в 1950 г. Б. М. Тепловым. На этом этапе в центре внимания 
находилось изучение открытого И. П. Павловым ориентировочного рефлекса – безусловно-рефлекторной реакции на новизну. По этой тематике в 1960 г. 
Е. Н. Соколов в качестве приглашенного профессора прочитал курсы лекций 
в Стенфордском и Калифорнийском университетах США. В 1964 г. в Лаборатории анализаторов были развернуты широкомасштабные психофизиологические исследования механизмов памяти и обучения. Исследование 
начиналось с психологического изучения функций памяти и обучения и завершалось анализом физиологических механизмов. Память была проанализирована на модели угашения ориентировочного рефлекса («негативного 
обучения») на макроуровне и при изучении следовых эффектов в нейронах 
на микроуровне. В результате внутриклеточных исследований механизмов 
памяти был описан эффект привыкания отдельного нейрона, лежащий в основе механизма запоминания. Были выявлены нейронные механизмы двух 
принципиально различных типов обучения: обучения, зависящего от организации информации, и обучения, зависящего от организации ответного 
действия (стимул-зависимый и эффект-зависимый типы обучения соответственно). Результаты данного цикла работ лаборатории освещены в книге 
Е. Н. Соколова «Механизмы памяти» (1961) и циклах лекций Е. Н. Соколова, 
прочитанных им в Московском университете, Кембриджском и Оксфордском 
университетах (Англия), на кафедре психологии Массачусетского технологического института США (1974), а также в Софийском и Будапештском
университетах (1975).
В 1971 г. на факультете психологии Московского университета Е. Н. Соколовым – при поддержке декана факультета, проф. А. Н. Леонтьева, и проф. 
А. Р. Лурия – была создана кафедра психофизиологии, где были продолжены 
исследования механизмов зрительного восприятия, памяти и научения, сна 
и бодрствования и начаты психофизиологические исследования семантики, 
эмоций и стресса. В результате обобщения результатов этих исследований, 
реализованных на основе подхода «Человек–Нейрон–Модель», Е. Н. Соколов 
сформулировал общие принципы организации сенсорных и исполнительных 
систем мозга в виде модели «концептуальной рефлекторной дуги» и затем 
разработал на ее основе «векторную концепцию» переработки информации 
в нейронных сетях. Векторная концепция объединяет в рамках единой системы понятий «детекторную» и «ансамблевую» теории кодирования сенсорной 
информации. Согласно этой концепции, векторный принцип кодирования 
распространяется не только на сенсорные процессы, но и на нейронные механизмы исполнительных механизмов, что позволяет объяснить удивительную 
согласованность во взаимодействии сенсорной сферы и поведения. Результаты этого цикла исследований отражены в курсе лекций, прочитанных 
проф. Е. Н. Соколовым в 1996 г. в Университете Вашингтона в г. Сант-Луис 
(США), а также в ряде новых спецкурсов для студентов Московского университета – «Психофизиология гештальта», «Механизмы памяти и обучения», 
«Механизмы ориентировочного рефлекса и ориентировочно-исследовательской деятельности», «Механизмы сознания», «Векторная психофизиология». 

Евгений Николаевич Соколов

Основные положения «векторной теории когнитивных процессов и исполнительных механизмов» и их экспериментальное обоснование представлены 
в ряде монографий: «Искусственные органы чувств» (совм. с Г. Г. Вайткявичусом и С. В. Фоминым, 1979), «Психофизиология» (1981), «Нейробионика» (совм. 
с Л. Г. Шмелевым, 1983), «Нейронные механизмы памяти и обучения» (1984), 
«Теоретическая психофизиология» (1986), «Психофизиология цветового зрения» (совм. с Ч. А. Измайловым и А. М. Черноризовым, 1989), «Нейроинтеллект: от нейрона к компьютеру» (совм. с Г. Г. Вайткявичусом, 1989), «The Orienting Response in Information Processing» (совм. с J. A. Spinks, R. Naatanen, 
H. Lyytinen, 2002), «Восприятие и условный рефлекс. Новый взгляд» (2003), 
«Очерки по психофизиологии сознания» (2009). В 1995 г. по предложению 
Е. Н. Соколова и при поддержке В. А. Садовничего в МГУ им. М. В. Ломоносова 
создан Учебно-научный межфакультетский и междисциплинарный центр 
магнитной томографии и спектроскопии, открывший новые перспективы 
для развития отечественной нейронауки и проведения экспериментальных 
исследований на мировом уровне.
Специальное внимание Е. Н. Соколов уделял разработке общеметодологических проблем психофизиологии как науки о нейронных механизмах психических процессов и состояний. Е. Н. Соколов придавал огромное значение 
изучению нейронной активности мозга и на I Международном психофизиологическом конгрессе в 1982 г. (г. Монреаль) провидчески отстаивал – вместе 
с другим легендарным нейроученым Х. Дельгадо – определение психофизиологии как науки о нейронных механизмах психических процессов и состояний. Результаты анализа предмета и данных современной психофизиологии 
в рамках предложенного им методологического подхода «Человек – Модель – 
Нейрон» отражены в книгах «Психофизиология» (1981), «Теоретическая психофизиология» (1986) и работах последних лет – «Восприятие и условный 
рефлекс. Новый взгляд» (2003) и «Очерки по психофизиологии сознания» 
(2009). Знаком признания и высокой оценки вклада Е. Н. Соколова в разработку методологических проблем психофизиологии послужило избрание его 
председателем секции «Психология» на Международном Конгрессе по методологии, логике и философии науки в 1987 г. (Москва).
Развивая отечественную психофизиологию как неотъемлемую часть 
мировой науки, Е. Н. Соколов выступил инициатором ряда международных 
научно-исследовательских проектов, реализованных в Московском университете совместно с зарубежными партнерами: «Соотношение фазического 
и тонического ориентировочного рефлексов» (совместно с Университетом 
Нового Уэлса, Австралия), «Цветовой образ» (совместно с Институтом Зрения 
Университета г. Эйндховена, Нидерланды), «Механизмы цветового зрения» 
(совместно с Университетом им. Вашингтона г. Сиэттл, США, и Университетом г. Сант-Луис, США), «Механизмы цветового и яркостного контраста» 
(совместно с Институтом зрения Университета Эйндховена, Нидерланды, 
и кафедрой психологии Университета г. Хельсинки, Финляндия), «Психофизиология эмоций» (совместно с государственным университетом г. Вупперталь, Германия).

А. М. Черноризов

Огромную часть своего времени Е. Н. Соколов уделял работе с учениками. 
Основной принцип подготовки специалистов, который он активно проповедовал всю жизнь, – это «обучение через исследование». Такой подход к обучению означает, что с самого начала своей специализации студент включается 
в выполнение реальной научно-исследовательской работы. По предложению Е. Н. Соколова, в 1995 г. на кафедре психофизиологии был разработан 
и внедрен в процесс обучения новый спецпрактикум «Основы нейронауки», 
представляющий собой базу для профессионального «обучения через исследование» и направленный на приобретение современных знаний из разных 
областей нейробиологии и психофизиологии. В качестве одной из важных 
перспективных задач такого междисциплинарного Практикума Е. Н. Соколов видел создание на факультете психологии научно-педагогической базы 
для открытия в МГУ новой специальности – в области нейронауки. Активная педагогическая деятельность Е. Н. Соколова отмечена присуждением 
ему Премии им. М. В. Ломоносова (дважды) и звания «Почетный профессор 
Московского Университета».
За неоценимый вклад в развитие отечественной и мировой нейронауки 
Е. Н. Соколов был неоднократно отмечен высокими наградами и званиями 
как в России, так и за рубежом. В 1984 г. Е. Н. Соколов за выдающийся вклад 
в развитие теории рефлекторных механизмов работы мозга был награжден Золотой медалью им. И. П. Павлова. В 1988 г. Американская ассоциация 
психофизиологических исследований вручила Е. Н. Соколову специальный 
диплом «За выдающийся вклад в психофизиологию», которым награждаются 
ученые, чьи труды носят фундаментальный характер и оказывают заметное 
влияние на развитие науки. На IХ съезде Международной ассоциации психофизиологов в сентябре 1998 г. в Италии состоялось вручение самой высокой 
награды Ассоциации – Премии столетия-1998 – пяти ведущим ученым-психофизиологам мира – Д. Линдсли, Г. Г. Джасперу, Х. Дельгадо, Н. П. Бехтеревой 
и Е. Н. Соколову. Награды вручены за выдающийся вклад этих ученых и возглавляемых ими научных коллективов (школ) в развитие психофизиологии 
и связанных с ней нейронаук. За боевые и трудовые заслуги перед отечеством 
Е. Н. Соколов награжден 5 орденами и 6 медалями.
Светлая память о нашем учителе, человеке потрясающей жизненной 
силы и душевного тепла, Евгении Николаевиче Соколове навсегда сохранится в наших сердцах и наших делах.