Современная психофизика

Современная психофизика

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва – 2009

Российская академия наук
Институт психологии

Под редакцией
В. А. Барабанщикова

 УДК 159.9
 ББК 88
 
С 56

Современная психофизика / Под ред. В. А. Барабанщикова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 543 с. 
(Экспериментальные исследования)

ISBN 978-5-9270-0151-4

С 56

© Институт психологии Российской академии наук, 2009

ISBN 978-5-9270-0151-4

 УДК 159.9
 ББК 88

Коллективный труд «Современная психофизика» знакомит читателя с сегодняшним состоянием психофизики, тенденциями ее 
развития, новыми экспериментальными методами и результатами, 
путями практической реализации полученного знания. Книга 
предназначена для психологов, психофизиологов, педагогов, специалистов в области психологии управления, инженерной психологии, психологии труда, математической психологии и всех тех, 
кто интересуется экспериментальной психологией.

Редакционная коллегия:
доктор психологических наук, академик Е. Н. Соколов
доктор психологических наук В. Н. Носуленко
кандидат психологических наук Е. В. Головина

Содержание 
3

Введение  
5

Раздел 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОФИЗИКИ

Глава 1. Воспринимаемое качество как основа
психофизического измерения событий
естественныой среды 
13

Глава 2. Предпосылки и теоретическое обоснование
субъектного подхода в психофизике 
41

Глава 3. Теория восприятия пространства: отражение глубины, 
расстояний и направлений по их функциям на плоскости 
рецепторов 
82

Глава 4. Вклад произвольного и непроизвольного внимания 
в процесс локализации зрительного стимула 
92

Глава 5. Геометрический подход к задаче
сенсорного различения 
110

Глава 6. Альбедо-гипотеза в свете современных теорий
восприятия светлоты 
145

Раздел 2
ЭКСПЕРИМЕНТ В ПСИХОФИЗИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ

Глава 7. Оптико-геометрические иллюзии, генерируемые 
компьютером: феномены, механизмы, детерминанты 
161

Глава 8. Психофизика восприятия экспрессий лица 
в микроинтервалах времени 
189

Глава 9. Психофизический подход
к оценке эффективности навыка чтения 
217

Глава 10. Роль семантики в восприятии длительности 
естественных и искусственных сигналов 
240

Глава 11. Динамика формирования цветовых иллюзий 
252

Глава 12. Восприятие экспрессивных схем лиц
и характеристик темперамента 
260

Содержание

Раздел 3
ПСИХОФИЗИКА В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Глава 13. Что и как регулирует поведение живых существ 
273

Глава 14. Системная интеграция психологических 
и физиологических знаний в области изучения 
индивидуальных различий силы ощущений 
290

Глава 15. Локальный и глобальный анализ в зрительной
системе 
312

Глава 16. Роль сетчаточных и корковых механизмов зрения 
в формировании субъективных оценок различий 
и вызванного потенциала различения 
338

Глава 17. Оценка расстояний в городских ландшафтах 
как психофизическая проблема 
357

Глава 18. Категориальная структура восприятия живописи 
381

Глава 19. Зоопсихофизика: пути развития 
401

Раздел 4
ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ПСИХОФИЗИКИ

Глава 20. Психофизические исследования
эстетических свойств певческого голоса 
433

Глава 21. Уверенность и адекватность ее оценки при решении 
сенсорной задачи: когнитивно-стилевой аспект 
444

Глава 22. Психофизические характеристики восприятия
качества жизни 
461

Глава 23. Облегчение слухового распознавания
интенсивности коротких, высокочастотных стимулов
с ограниченной полосой частот в шуме 
473

Глава 24. Личностные факторы контроля критериев 
оптимальности решения психофизических задач
человеком-наблюдателем 
489

Глава 25. Связь когнитивных стилей с эффективностью 
считывания приборной информации в операторской 
деятельности 
512

Глава 26. Роль двигательной активности
в восприятии времени: онтогенетический аспект 
526

В
 недалеком прошлом психофизика воспринималась как яркий 
и увлекательный раздел психологии, теперь же – как скучный 
и малоинтересный. Объем психофизических исследований и, соответственно, публикаций постепенно снижается. Защит кандидатских диссертаций по соответствующим темам все меньше и меньше. 
Студенты многочисленных факультетов психологии стараются 
не брать темы курсовых и дипломных работ, касающиеся психофизики. Все это указывает на кризис, переживаемый старейшей 
областью психологического знания.
Справедливости ради надо сказать, что в сложном положении 
пребывают сегодня все психологические дисциплины естественнонаучного профиля, снизился интерес к экспериментальной психологии в целом, к психофизиологии, исследованиям познавательных 
процессов. В центре внимания российских психологов находятся 
проблемы личности и ее отношений с миром, а доминирующей является социокультурная парадигма исследований. Изменился и мировоззренческий план психологического познания, допускающий 
верховенство повседневного мнения над экспертным суждением 
профессионала. В складывающейся картине мира происходит отказ 
не только от монотеоретизма, но и от наукоцентризма.
Однако новые приоритеты в идеологии и содержании знания 
не могут перечеркнуть существенную роль, которую играла и продолжает играть (пусть в меньшей степени) психофизика. Она была 
и остается наукой об измерении ощущений и восприятий. Психофизика разрабатывает принципы и процедуры, позволяющие получать 
объективные, достоверные и надежные данные о сравнительно простых психических явлениях. Обращение к подобным методам полтора века назад позволило психологии выделиться в самостоятельную 
дисциплину, а позднее войти в число фундаментальных наук.

Введение

Главная проблема психофизического познания состоит в спецификации отношений между элементами среды, воздействующими 
на органы чувств, и элементами внутреннего мира. Ее решение 
ведется в трех направлениях. Во-первых, путем разработки методов оценки сенсорной чувствительности и выявления природы 
(дискретности/непрерывности) сенсорного ряда. Во-вторых, путем разработки методов сенсорного шкалирования и установления трансформаций (сжатия/растяжения, смещения, исключения 
и т. п.) стимульного ряда, отраженного в ощущениях и восприятиях. 
В-третьих, путем конкретизации формы основного психофизического закона, связывающего величину ощущений с величиной 
воздействия на органы чувств. Достижения российской психологии 
в данной области весьма существенны (Ананьев, 1961; Бардин, 1976; 
Гусев, 2004; Забродин, Лебедев, 1977; Измайлов, 1980; Кравков, 1948; 
Леонов, 1977; Логвиненко, 1985; Носуленко, 2007 и др.)
Психофизика аккумулирует знания о сенсорно-перцептивных процессах, раскрывая с количественной стороны их природу, свойства 
и механизмы. На основе этих знаний выстраиваются представления 
о восприятии, памяти, мышлении, своеобразии внутреннего мира 
человека в целом. Вне психофизических исследований решение 
ключевых проблем психологической науки, таких как психическое 
отражение, деятельность или общение, остается принципиально 
неполным.
Современная психофизика не ограничивается академическими 
исследованиями. Решая задачи, которые ставит жизнь, общество, 
она превращается в область профессиональной практической деятельности. Здесь формулируются ее нормы и идеалы, складывается 
понятийный аппарат, новые представления. Психофизические методы, первоначально выступавшие в качестве средств верификации 
теоретических гипотез, становятся основой процедур диагностики 
и коррекции. К числу наиболее важных сфер приложения психофизического знания по-прежнему относится инженерно-психологическое 
проектирование, оптимизация функционирования систем «человек – 
машина (техника)» и «человек – среда», оценка потребительских 
свойств различной продукции и мн. др.
Психофизика изначально представляет собой комплексную дисциплину, объединяющую наряду с психологией и физикой (в широком значении термина) математику, сенсорную физиологию, химию, 
астрономию и другие науки. Это своеобразный узел разнородного 
знания, которое, как показывает история, в разное время оказывает 
разное влияние на развитие психологии и смежных с ней дисциплин. 
Через психофизику в психологию проникают новые методы, проце

дуры измерения и оценки, новые представления об организации 
конкретных форм объективной действительности.
Наконец, нельзя недооценивать мировоззренческого значения 
психофизики как культурного феномена. Благодаря тесной связи 
с естествознанием она создает и поддерживает атмосферу научности. 
В физическом способе познания, который реализует психофизика, находят отражение черты современного стиля мышления, остающегося 
постоянным, несмотря на прогрессивно возрастающие объемы социокультурного познания и гуманитаризацию жизни общества в целом.
Безусловно, психофизика не может и не должна оставаться 
неизменной. Она развивается, наполняется новым конкретным 
содержанием, сохраняя при этом главное – назначение в структуре психологического знания. Очевидно, что с изменением этой 
структуры характер психофизических исследований становится 
иным. В этой связи нельзя не учитывать ряд наиболее выраженных 
тенденций современной российской психологии.
Во-первых, стремление к целостному познанию изучаемых 
явлений. Исследователей все больше интересует взаимодействие 
различных по природе процессов, множественность форм их протекания, структура и уровни организации. Ставится вопрос о логике 
взаимопереходов и взаимовключений психических реальностей 
и о принципах объединения разнородного психологического знания. Так, одно и то же явление, в частности, восприятие в рамках 
деятельностного подхода, описывается как построение предметного 
образа действительности, в рамках когнитивного подхода – как прием и переработка информации, в рамках экологического подхода – 
как функция проксимальной стимуляции. При этом каждый подход 
претендует на полноту описания своего предмета. Но какова же 
психологическая сущность восприятия в целом? Как получить более 
или менее объемную картину перцептивного процесса? Решение 
этих и подобных проблем предполагает более глубокое использование идеи системности в психологии, в частности, представлений 
о полисистемности бытия человека и системной детерминации его 
психики и поведения (Ломов, 1984; Барабанщиков, 2005).
Другая тенденция заключается в усилении субъектного подхода 
(Рубинштейн, 2003), согласно которому любые психические явления 
и формы активности рассматриваются в конкретной отнесенности 
к тому, кому они принадлежат. Человек как субъект способен распоряжаться собственными ресурсами и благодаря этому строить 
отношения с миром. Активность, самодетерминация, саморегуляция, 
саморазвитие и самосовершенствование – ключевые характеристики 
субъекта жизни, которые сегодня подвергаются интенсивному ис

следованию. Через понятие субъекта психофизика получает выход 
на проблемы психологии личности и общения.
Субъект играет роль внутренней предпосылки сенсорно-перцептивного процесса; сам же этот процесс открывается как реализация 
потенциала и ресурсов субъекта восприятия. Структура личности 
наблюдателя с самого начала участвует в детерминации сенсорно-перцептивного процесса и так или иначе испытывает на себе его эффект.
Становится очевидным, что границы психических явлений, 
которые традиционно обозначаются как «ощущения» и «восприятия», очень размыты. Анализ ощущений и восприятий обнаруживает присутствие потребностей, эмоций, памяти, мышления, 
установок. Каждое из явлений вбирает в себя другие модальности 
психики, распространяя на них свое влияние. Имеется в виду не хаос 
и беспорядочность включений, а их организованность в рамках 
локального целого. Это система внутренних условий восприятия, 
обеспечивающих возможность существования данности человеку 
объективной действительности, воздействующей на его органы 
чувств (Барабанщиков, 2006).
С развитием экологического и социокультурного подходов новое 
содержание получает понятие объекта восприятия. Он характеризуется не просто как объективная действительность или ее элементы 
(материальные процессы, вещи и их свойства), а как объективная 
действительность, взятая в определенном отношении к воспринимающему и включающая его в качестве одного из своих компонентов. 
Речь идет о форме единства индивида и среды, которая описывается 
в терминах «ситуации» (D. Magnusson), «жизненного пространства» 
(К. Левин) или «мира» (С. Л. Рубинштейн). Объект-ситуация характеризует способ объединения разнонаправленных сил и потенций 
в некоторое целое, в котором цементирующая роль и инициатива принадлежит субъекту. Это его ситуация, а не ситуация (мир) 
вообще. Осуществляя сенсорно-перцептивный процесс, субъект 
конституирует свое бытие, одновременно подчиняясь ему. Объектситуация становится главной альтернативой объекту-вещи, восприятие и оценку которого принято изучать. В отличие от объекта-вещи 
он не дается заранее и до завершения сенсорно-перцептивного акта 
остается недоопределенным. Очевидно, что использование этого 
понятия требует преобразований в методологии психофизического 
исследования (Барабанщиков, 2006; Носуленко, 2007). Перспектива 
анализа объекта-ситуации заключается в возможности сблизить 
организацию процедур лабораторного эксперимента с реальными 
способами жизни и деятельности человека не только в физическом, 
но и в экологическом, социальном и культурном отношениях.

Поскольку субъект и объект органически взаимосвязаны, они 
выступают как компоненты (полярности) одного и того же фрагмента 
бытия, или события жизни. Это означает, что сенсорно-перцептивное 
явление рассматривается не просто как данность в ее отношении 
к действительности (что характерно для гносеологического подхода), 
а как данность действительности в единстве внешних и внутренних 
условий ее существования, т. е. онтологически. В зависимости от позиции, принимаемой исследователем, развертывание события может 
быть описано в терминах решения перцептивной задачи, ориентированно-исследовательского действия, поведенческого акта, коммуникации либо научения (формирования и закрепления навыка).
Понятие сенсорно-перцептивного события позволяет преодолеть 
главный недостаток большинства существующих подходов – отрыв 
субъекта восприятия от объекта и их внешнее противопоставление. 
Объект и его образ оказываются полярностями одного и того же 
целого, а сенсорно-перцептивный процесс открывается не только 
как отражение бытия, но и как его порождение.
С онтологической точки зрения чувственные образы – собственно ощущения и восприятия – далеки от копии или «ментальной 
картинки» действительности, переживаемой человеком при раздражении органов чувств. Они представляют собой чувственный 
конструкт объекта-ситуации, построенный с учетом свойств и возможностей конкретного индивида. Образ неоднороден, полиморфен, внутренне противоречив, иерархически и гетерархически 
организован, но – главное – он всегда включен в структуру события. 
Появляются дополнительные системы отсчета, в которых продукт 
восприятия обнаруживает новые качества (Барабанщиков, 2002; 
Барабанщиков, Носуленко, 2004).
Наконец, нельзя не отметить преданность российской психологии принципу развития, на основе которого строилась работа 
большинства советских психологов. Интерес к порождению психических образований или видов активности, их формированию, 
особенностям стадий и уровней психического развития человека 
по-прежнему остается высоким. Поле генетических исследований 
быстро расширяется, включая все новые и новые области: ранний 
и поздний онтогенез, сферу высших профессиональных и творческих 
достижений (акме), психический облик людей в разные исторические периоды и даже палеогенез психических функций. При этом 
психическое развитие интерпретируется как полиморфный процесс, 
ведущий не только к рождению нового, но и к трансформации или же 
к разрушению неэффективных форм внутреннего мира. Примени-
тельно к психофизике это означает внимание к генезису сенсорноперцептивных событий на различных уровнях их организации.

Смысл современного этапа развития российской психофизики 
заключается в ее адаптации к новым условиям жизни государства 
и науки в целом, в поиске наиболее эффективного места в системе 
психологического знания и практики. В какой-то мере обнадеживает 
тот факт, что в психофизике продолжает работать поколение ученых, 
которое наблюдало ее расцвет в 1970–1980-е годы, сохранило преданность естественно-научному способу мышления и чувство перспективы. За последние пять лет по проблемам психофизики были 
защищены три докторские диссертации. В лаборатории системных 
исследований психики Института психологии РАН успешно работает 
группа психофизиков. В ноябре 2006 г. в Институте психологии РАН 
состоялась всероссийская конференция «Психофизика сегодня», 
поставившая задачу объединения усилий исследователей Москвы, 
Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Ростова-на-Дону, Екатеринбурга и других городов России (Носуленко, Скотникова, 2007).
Коллективный труд, представленный вниманию читателей, 
является своеобразным послесловием прошедшей конференции. Он 
знакомит с современным состоянием психофизики, тенденциями ее 
развития, новыми экспериментальными методами и результатами, 
путями практической реализации психофизического знания. Книга 
состоит из четырех разделов. В разделе I «Теоретические проблемы психофизики» рассматриваются основные подходы и понятия 
современной психофизики. Раздел II «Эксперимент в психофизическом исследовании» посвящен обсуждению конкретных методов 
и результатов эмпирических исследований. Раздел III «Психофизика 
в системе междисциплинарного знания» включает психофизические 
исследования комплексного характера. Завершающий раздел IV 
«Прикладные аспекты психофизики» раскрывает практическую 
полезность данной области знания.
Представленная книга является наиболее крупным коллективным изданием по психофизике в России. В ее подготовке приняли 
участие ведущие специалисты в данной области знания и смежных 
дисциплинах: В. А. Барабанщиков (введение, главы 7, 8), В. И. Белопольский (глава 9), И. В. Блинникова (глава 17), А. В. Гарусев (глава 11), Е. В. Головина (глава 21), Г. М. Головина (глава 22), В. В. Голубинов (глава 24), Т. Н. Греченко (глава 13), А. Н. Гусев (глава 4), 
В. Е. Дубровский (глава 5), А. В. Жегалло (глава 8), Э. Жейсснер (глава 1), Ч. А. Измайлов (глава 16), Е. А. Коротченко (глава 18), Е. В. Лебедева (глава 26), Е. Г. Лунякова (глава 6), Г. Я. Меньшикова (глава 6), 
В. П. Морозов (глава 20), В. Н. Носуленко (глава 1), Э. Паризе (глава 1), 
В. Ф. Петренко (глава 18), С. В. Пронин (глава 15), Д. Л. Петрович 
(глава 25), Т. А. Ратанова (глава 14), Л. К. Римская-Корсакова (гла

ва 23), Т. Н. Савченко (глава 22), В. А. Садов (глава 10), Л. А. Селиванова (глава 19), И. Г. Скотникова (глава 2), О. Е. Сурнина (глава 26), 
И. С. Уточкин (глава 4), Н. Фореман (глава 15), А. Н. Харитонов (глава 19), Е. Г. Хозе (глава 8), Л. А. Хрисанфова (глава 12), В. Н. Чихман 
(глава 15), Н. И. Чуприкова (главы 3, 14), Н. Г. Шпагонова (глава 10), 
Ю. Е. Шелепин (глава 15).
Инновационный путь развития, принятый Россией, позволяет 
надеяться на рост востребованности психофизики и появление в ней 
качественно новых достижений.

Литература
Ананьев Б. Г. Теория ощущений. М.: АПН РСФСР, 1961.
Барабанщиков В. А. Восприятие и событие. СПб.: Алтейя, 2002
Барабанщиков В. А. Психология восприятия. Организация и развитие 
перцептивного процесса. М.: Когито-Центр, 2006.
Барабанщиков В. А. (Отв. ред.) Идея системности в современной 
психологии. М.: ИП РАН, 2005.
Барабанщиков В. А., Носуленко В. Н. Системность. Восприятие. Общение. М.: ИП РАН, 2004.
Бардин К. В. Проблема порогов чувствительности и психофизические 
методы. М.: Наука, 1976.
Гусев А. Н. Психофизика сенсорных задач. Экспериментальное исследование поведения человека в ситуации неопределенности. 
М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004.
Забродин Ю. М., Лебедев А. Н. Психофизиология и психофизика. М.: 
Наука, 1977.
Измайлов Ч. А. Сферическая модель цветоразличения. М.: Издво Моск. ун-та, 1980.
Кравков С. В. Взаимодействие органов чувств. М.: АН СССР, 1948.
Левин К. Динамическая психология. М.: Смысл, 2001.
Леонов Ю. П. Статистическая теория решений и психофизика.
М.: Наука, 1977.
Логвиненко А. Д. Чувственные основы восприятия пространства.
М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985.
Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.
Носуленко В. Н. Психофизика восприятия естественной среды. Проблемы воспринимаемого качества. М.: Изд-во ИП РАН, 2007.
НосуленкоВ. Н., Скотникова И. Г. (Отв. ред.) Психофизика сегодня. 
М.: Изд-во ИП РАН, 2007.
Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб.: Питер, 2003.