К. К. Платонов — выдающийся отечественный психолог ХХ века

Российская академия наук
Институт психологии

К. К. Платонов — выдающийся  
отечественный психолог ХХ века

Материалы юбилейной научной конференции, посвященной  
100‑летию со дня рождения К. К. Платонова
(22 июня 2006 г.)

Ответственные редакторы
А. Л. Журавлев
В. А. Кольцова
Т.И. Артемьева

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва — 2007

УДК 159.9 (063)
ББК 88
П 37

Ответственные редакторы:
член‑корр. РАО, доктор психологических наук,
профессор А.Л. Журавлев,
доктор психологических наук, профессор В.А. Кольцова,
кандидат психологических наук Т.И. Артемьева

К. К. Платонов — выдающийся отечественный психолог ХХ века:
Материалы юбилейной научной конференции, посвященной 
100‑летию со дня рождения К. К. Платонова (22 июня 2006 г.) / 
Отв. ред.: А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Т.И. Артемьева.— М.: 
Издательство «Институт психологии РАН», 2007.— 270 с. (Труды 
Института психологии РАН)

ISBN 978‑5‑9270‑0122‑4

В книгу включены выступления участников конференции, раскры‑
вающие многогранную научную, организаторскую и просветительскую 
деятельность выдающегося отечественного психолога ХХ столетия 
К. К. Платонова, его вклад в различные области психологической науки, 
влияние его идей на современное психологическое знание. 
Работы разного характера содержат анализ научного наследия 
К. К. Платонова, изложение его биографии и этапов профессионального 
творчества, а также развивают его научные идеи.
Книга рассчитана на профессиональных исследователей, преподава‑
телей психологии и практических психологов, работающих в самых раз‑
ных сферах, а также на специалистов по истории отечественной науки.

УДК 159.9 (063)
 ББК 88

© Институт психологии Российской академии наук, 2007
ISBN 978‑5‑9270‑0122‑4

П 37

Содержание

А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Т.И. Артемьева
Основные направления исследований К. К. Платонова  
и их развитие в современной психологии ......................................................9

Раздел I
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  
ВЗГЛЯДЫ К.К. ПЛАТОНОВА И ИХ РАЗВИТИЕ  
В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

Г.В. Акопов
Феноменология группового сознания в контексте идей  
К. К. Платонова ......................................................................................................21

В.В. Белоус, И.В. Боязитова 
Взгляд К. К. Платонова на теорию систем как фактор развития  
теории интегральной индивидуальности .....................................................34 

А.М. Двойнин
Идеи К. К. Платонова о вере сквозь призму современной  
психологии ..............................................................................................................42

О.С. Дейнека 
Некоторые перспективы развития дидактического наследия  
К. К. Платонова ......................................................................................................49 

И.А. Джидарьян 
Концепция динамической функциональной структуры личности  
К. К. Платонова  .....................................................................................................61

Т.В. Зверева
Историко‑биографическое исследование вклада К. К. Платонова 
в развитие психологической науки.................................................................68

Г.Х. Шингаров
Философские проблемы психологии в творчестве К. К. Платонова ..75

3

Раздел II
ВКЛАД К.К. ПЛАТОНОВА В РАЗВИТИЕ РАЗЛИЧНЫХ  
ОБЛАСТЕЙ ПСИХОЛОГИИ

М.С. Алексеенко
Подход К. К. Платонова к проблеме переучивания летчиков ...............85

Т.И. Артемьева
К. К. Платонов как аналитик проблем психологии религии ..................90

В.А. Бодров, Ю.Э. Писаренко
Учение К. К. Платонова о способностях и их развитие в процессе  
летной подготовки ................................................................................................99

А.Д. Глоточкин
Значение работ К. К. Платонова для развития военной психологии .....109 

Л.Г. Дикая
Вклад К. К. Платонова в становление и разработку проблем  
психологии труда ............................................................................................... 119

И.М. Жданько, П.А. Коваленко, Д.В. Гандер
Пространственная ориентировка в визуальном маневренном  
полете. Отработка теста на профориентацию .......................................... 130

Г.В. Ожиганова
Творческие способности и неспособности личности ............................ 142

Н.А. Русина
Работа К. К. Платонова «Методологические проблемы  
медицинской психологии» как руководство для медицинских  
психологов ............................................................................................................ 147

Раздел III
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ИССЛЕДОВАНИЯ  
ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ

А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко, А.Е. Воробьева 
Представления К. К. Платонова о моральной воспитанности  
личности как теоретическое основание изучения нравственного  
самоопределения ................................................................................................ 169

А.Л. Журавлев, И.А. Соина
Субъективная значимость других людей  
в социально‑психологическом пространстве  
самоопределяющейся личности .................................................................... 188

Т.В. Дробышева
Роль средств массовой информации в формировании  
экономического сознания подростков (на примере печати) .............. 211

В.А. Зобков, А.В. Зобков 
Структурная организация объективных проявлений  
саморегуляции учебной деятельности учащейся молодежи  
юношеского возраста ........................................................................................ 237 

М.А. Красников
Опыт системно‑структурного анализа феномена лжи ......................... 243

И.М. Осипенко
Динамика социальных представлений о богатстве и бедности  
у студенческой молодежи ............................................................................... 252

Е.В. Пронина
Психология воображения дошкольника ................................................... 257

Т.Ю. Сунцова
Контрперенос в усложненных условиях и «сила души» ..................... 262

Посвящается
100‑летию
со дня рождения
К. К. Платонова

Основные направления исследований К. К. Платонова и их развитие 
в современной психологии
А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова, Т.И. Артемьева (Москва)

Реальный масштаб ученого, его место в истории психологической 
науки определяются значимостью, перспективностью и исторической 
востребованностью его научных идей. С этой точки зрения, Константин 
Константинович Платонов может быть по праву отнесен к выдающимся 
российским ученым ХХ в. Известный отечественный психолог, крупный 
организатор, талантливый наставник и популяризатор психологических 
знаний, доктор медицинских и психологических наук, профессор, за‑
служенный деятель науки — таков послужной список К. К. Платонова. 
Он стоял у истоков советской психологической науки, активно участ‑
вовал в ее создании и организационном оформлении. 
Плодотворность творческой деятельности К. К. Платонова подтверж‑
дена временем. Его идеи востребованы в современной психологии, по‑
лучают развитие в работах многочисленных учеников и последователей 
ученого, а его жизненный и творческий путь служит примером верности 
своему гражданскому долгу и беззаветного служения науке. 
К. К. Платонов всегда был на «передовых рубежах» психологической 
науки, там, где ставились и решались новые и сложные задачи, где время 
требовало инициативных, смелых, творчески мыслящих людей. В его 
научном активе — изучение уровской болезни во время его врачебной 
деятельности, участие в психотехническом движении, создание новых 
отраслей психологии. Особое значение его научная и организаторская де‑
ятельность имела в годы Великой Отечественной войны, что проявилось 
в выполнении ряда важнейших исследований и разработке практических 
рекомендаций в области авиационной психологии, в период, когда наука 
должна была существенно перестроиться и работать на нужды фронта. 
В это время ярко высветились такие личностные качества К. К. Платоно‑
ва, как мужество, гражданская зрелость, патриотизм и мн. др.
Но и после войны его энтузиазм и научные интересы в различных 
направлениях деятельности в психологической науке поражают ак‑
тивностью и новизной подходов к анализу и решению тех или иных 
проблем психологии. 
Наиболее яркой особенностью творчества К. К. Платонова являет‑
ся необыкновенная многогранность его научных интересов и широта 
направлений конкретных исследований. Необыкновенная работоспо‑
собность и безусловный исследовательский талант позволили К. К. Пла‑

тонову внести существенный вклад в разработку целого ряда научных 
направлений и отраслей психологии: общей психологии и методологии 
психологии, психологии труда, военной и авиационной психологии, 
медицинской психологии и психологии личности, психологии религии 
и истории психологии. Он был в числе тех немногих ученых (совмес‑
тно с Н.С. Мансуровым и Е.В. Шороховой, наряду с А.Г. Ковалевым, 
Е.С. Кузьминым и Б.Д. Парыгиным), усилиями которых в 60‑е годы 
ХХ в. в нашей стране была возрождена социальная психология как 
отрасль психологической науки. Вместе с тем его характеризовала 
целостность научных взглядов, стремление дать системное описание 
структуры психологии как науки, обобщить ее принципы, разработать 
понятийно‑категориальный аппарат и методический инструментарий 
для различных типов исследования. 
Основой концептуальной системы Платонова являются: системный 
подход к изучению человека; естественно‑научная ориентация, прояв‑
ляющаяся в последовательной реализации принципа единства биологи‑
ческого и социального развития; глубина и всесторонность исследования 
проблем психологии — сущности психического, его структуры и функ‑
ций; подлинный историзм; проверка научных идей на практике.
Его уникальность состояла в органичном сочетании способностей 
глубокого методолога, теоретика и историка психологии, тщательного 
исследователя‑экспериментатора, блестящего психолога‑практика, 
талантливого педагога‑наставника и выдающегося популяризатора 
психологической науки.
Перу К. К. Платонова принадлежит более 300 научных работ, в том 
числе фундаментальные труды: «Человек в полете» (1957), «Психо‑
логия летного труда» (1960), «Об изучении психологии учащегося» 
(1961), «Вопросы психологии труда» (1962), «Что изучает социальная 
психология» (1971); «Проблемы способностей» (1972), «О системе 
психологии» (1972), «Структура и развитие личности» (1986) и др. 
Платоновым подготовлены психологические словари (1981; 1984) и ши‑
роко известный популярный труд «Занимательная психология» (1962), 
неоднократно переиздававшийся в нашей стране и переведенный на 18 
иностранных языков. 
 В личностном плане К. К. Платонова отличали высокая гражданс‑
твенность, умение принимать ответственные решения, способность 
ставить и решать новые и сложные научные и практические социаль‑
но‑значимые проблемы. 

* * *
В данной книге представлены материалы научной конференции, пос‑
вященной 100‑летию со дня рождения К. К. Платонова. В докладах 
и выступлениях ее участников предпринята попытка исследования 
идей Платонова в контексте запросов и задач современной психологии. 

Предметом рассмотрения выступили разные стороны его многогранной 
творческой деятельности. Это легло в основу структурирования матери‑
алов и выделения трех основных блоков проблем, которые обсуждались 
на конференции.
В первую часть сборника «Методологические и общетеоретичес‑
кие взгляды К. К. Платонова и их развитие в современной психологии» 
включены доклады, раскрывающие роль и значение методологических 
и общетеоретических положений К. К. Платонова, его новаторские под‑
ходы в области психологии личности, которые он пытался обосновать 
и реализовать в своих исследованиях, а также показан его вклад в раз‑
витие отечественной психологии. 
Были рассмотрены философские проблемы психологии в творчес‑
тве К. К. Платонова: проанализирована его роль в создании системы 
психологии и разработке базовых категорий и принципов научного 
психологического исследования. Им выполнена большая работа по 
систематизации не только категорий общей психологии, но и конк‑
ретных ее отраслей, что было особенно важно в связи с расширением 
поля психологических исследований в контексте развития процессов 
интеграции и дифференциации психологического знания. Раскрыты 
личностные черты Платонова как мудрого педагога и наставника мо‑
лодых ученых (Г.Х. Шингаров).
В книге представлены взгляды К. К. Платонова на теорию систем, 
которые в свое время позволили обосновать новый подход к изучению 
личности и способствовали созданию теории интегральной индивиду‑
альности В.С. Мерлина (В.В. Белоус, И.В. Боязитова).
Показана роль К. К. Платонова в разработке проблемы сознания: 
выявление специфики сознания как особого уровня психического; 
придание категориального статуса понятию «групповое сознание» 
и описание его видов, структуры и функций; обоснование важности 
личностного подхода при характеристике сознания и его целостного 
изучения (Г.В. Акопов).
Во многих выступлениях на конференции специально подчеркива‑
лась мысль, что К. К. Платонов был известным популяризатором психо‑
логических знаний. Работы К. К. Платонова отличались дидактической 
направленностью и внесли большой вклад в теорию профессионального 
образования и воспитания. Предложенная им в свое время система пси‑
хологических наук стимулирует научный поиск и на современном этапе. 
Возникновение новых отраслей психологии, которые ранее не были 
представлены в перечне наук, данном Платоновым (экономическая 
психология, политическая и историческая психология и др.), определи 
необходимость создания новой классификации психологических наук 
на основе использования принципа многомерности психического. Ра‑
боты Платонова в области психологии личности инициировали также 
проведение исследований ценностно‑мотивационной сферы молоде‑

жи, которые позволили создать ее «ценностно‑смысловой портрет» 
(О.С. Дейнека).
Раскрыта оригинальная концепция динамической функциональ‑
ной структуры личности, разработанная Платоновым и имеющая не 
только общетеоретическое, но и большое практическое значение. Эта 
концепция, а также созданный им «метод обобщения независимых ха‑
рактеристик» оказались востребованными практическими психологами 
и инициировали большое количество исследований в разных областях 
психологии и общественной практики (И.А. Джидарьян).
Проанализированы взгляды К. К. Платонова на проблемы религиоз‑
ной психологии, в частности, его представления о психологической при‑
роде феномена «вера», понимаемого им как внутреннее (религиозное) 
явление. Точка зрения Платонова на понимание веры была сформулиро‑
вана, когда эта проблематика вообще только начинала разрабатываться; 
в дальнейшем его представления способствовали развитию дискуссий 
по этой проблеме (А.М. Двойнин).
К. К. Платонов оставил большой архивный фонд, включающий 
личные документы, переписку с коллегами, отзывы, рецензии, проекты 
глав рукописей, фотоархив и другие материалы, что позволяет путем 
анализа воссоздать, реконструировать не только черты личности уче‑
ного, но и получить представление о деятельности его научной школы 
как уникального творческого коллектива (Т.В. Зверева).
Во второй части книги «Вклад К. К. Платонова в развитие различных 
отраслей психологии» раскрыты новаторские идеи ученого в разных 
сферах психологии и их влияние на развитие современного психоло‑
гического знания. 
Платонов внес реальный научный вклад во многие отрасли психо‑
логии. Благодаря чему это стало возможным? Этот вопрос обсуждался 
на конференции. Безусловно, обладая талантом исследователя, имея 
от природы высокую работоспособность, постоянно накапливая опыт 
изучения разнообразных психических явлений, он по психологическому 
типу ученого был систематизатором, классификатором, способным вы‑
членять основания (критерии) многообразия, видеть главное, наиболее 
принципиальное во множестве фактов и разрозненных данных. Он всег‑
да проявлял повышенный интерес к принципам психологии, исходил 
из них в своих исследованиях и сам разрабатывал новые принципы (так 
произошло с иерархичностью в организации психики) и т.д. Владение 
наиболее общими принципами научного исследования, многосторонняя 
профессиональная подготовка, включая философскую, общеметодоло‑
гическую и науковедческую, видение общей системы психологии — все 
это в совокупности позволяло Платонову прилагать эти теоретические 
«инструменты» к разным отраслям психологии, в которых он видел 
много общего, а главное — общие закономерности их формирования 
и развития.

Не каждому даже крупному исследователю удается разработать 
свою оригинальную научную систему. Платонову удалось создать свою 
систему психологии, которую он использовал для разных конкретных 
отраслей и которая успешно выполняла отводимую ей по определе‑
нию функцию систематизации. Об этом свидетельствуют многие его 
работы в области психологии труда и психологии личности, военной 
и авиационной психологии, социальной, юридической и медицинской 
психологии, философских проблем психологии, истории психологии 
и психологии религии и т.д.
Платонов известен как специалист, который, работая в области 
авиационной психологии, внес много новых идей в решение ее научных 
и практических вопросов. Так, еще в 1930‑е годы он занимался пробле‑
мой переучивания летного состава, выделив в этом сложном процессе 
важнейшие составляющие. Им исследованы: перенос навыков, влияние 
перерывов в летной деятельности на процесс переучивания, феномен 
эмоциональной реакции на новизну и т.д. Он предложил ряд профи‑
лактических мер относительно отрицательного переноса навыков на 
разных этапах профессиональной подготовки летчика: конструирова‑
ния, испытания, переучивания (М.С. Алексеенко) 
Научные интересы Платонова были обширны, включали исследо‑
вание сложнейших вопросов душевной жизни человека. В этом плане 
следует назвать его работу «Психология религии» (1967), в которой 
обсуждается целый комплекс вопросов, связанных «с особой тончайшей 
материей»: происхождение религии, ее характер и психологическая 
сущность, разнообразие форм, понятие веры и др. (Т.И. Артемьева).
Применение системного подхода к проблеме способностей и кон‑
цепция личности К. К. Платонова реализуются в настоящее время 
в связи с прогнозированием профессиональной пригодности курсантов 
авиационных училищ на основе учета особенностей развития личности 
и ее профессионально важных качеств. Установлено, что существует 
определенная динамика структурно‑психологической характеристики 
курсантов, зависящая от этапов профессионального обучения в процес‑
се летной подготовки (В.А. Бодров, Ю.Э. Писаренко).
При изучении летной деятельности К. К. Платонов большое вни‑
мание уделял пространственной ориентации пилота; еще в 30‑е годы 
прошлого века он разработал ее классификацию, которая выступает 
основой для решения многих практических задач авиационной пси‑
хологии, существующих и в начале ХХI в. Специальное исследование 
по пространственной ориентировке в визуальном маневренном полете 
выявило различные уровни развития у летчиков манипулятивной 
способности зрительной системы как профессионально важного ка‑
чества. Был разработан специальный тест для определения уровня ее 
развития. В стендовых испытаниях выделены разные типы (эффек‑
тивные и неэффективные) пространственной ориентировки летчиков