Ситуационная и личностная детерминация дискурса

Ситуационная 
и личноСтная  
детерминация  
диСкурСа

Под редакцией 
н.д. Павловой, и.а. Зачесовой

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва – 2007

Российская академия наук
Институт психологии

УДК 159.9
ББК 88

С 41

С 41 
Ситуационная и личностная детерминация дискурса / Под ред.
Н.Д. Павловой, И.А. Зачесовой.— М.: Изд-во «Институт
психологии РАН», 2007. — 384 c. (Труды Института психологии РАН)

ISBN 978-5-9270-0120-0 

Сборник посвящен теме, актуальность которой стремительно возрастает в современную эпоху, когда кардинально расширяются возможности вербальной 
коммуникации, изменяются ее формы; картина мира, создаваемая средствами 
массовой информации, и виртуальный мир Интернета приобретают для человека 
значение второй реальности. Результаты исследования организации дискурса, 
функционирующего в разных сферах действительности, позволили авторам 
выявить и описать некоторые закономерности его ситуационной и личностной 
детерминации. Характеризуются специальные виды дискурса, выработанные 
в повседневной жизни, политике, науке, новые тенденции, которые получают 
распространение в связи с современными информационными технологиями. 
Большое внимание уделяется вопросам интенциональной организации дискурса, которые тесно связанны как с личностной сферой коммуникантов, так 
и с ситуационным контекстом и выступают интегрирующим началом многих 
включенных в сборник работ.
Проведенный теоретический анализ, изложенные результаты эм пирических 
исследований, оригинальные методические разработки представляют интерес 
для специалистов в области психологии речи, психолингвистики, социальной 
психологии, психологии личности, психологов-практиков. Издание адресовано 
также специалистам смежных наук – филологам, социологам, антропологам, 
философам.
УДК 159.9
ББК 88

© Институт психологии Российской академии наук, 2007
ISBN 978-5-9270-0120-0

Содержание

Раздел 1. ВВедение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

А.Л. Журавлев, Н.Д. Павлова
К междисциплинарной проблематике дискурса (Вместо предисловия) . . . 6

Н.Д. Павлова
новые направления исследований в психологии речи
и психолингвистике  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Раздел 2. дисКуРс В Разных сфеРах дейстВительности  . . . 35

А. В. Юревич
Эволюция дискурса психологической науки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

М.В. Китайгородская, Н.Н. Розанова
типовые коммуникативные ситуации в интенциональном аспекте 
(общение на рынке) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

В.В. Латынов
Психологические закономерности функционирования
экономического дискурса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

А.Н. Воронин, Н.Б. Горюнова

специфика научного дискурса в исследованиях

по проблеме способностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Раздел 3. дисКуРс и личность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Е.С. Калмыкова
Рефлексивный процесс и его отражение в дискурсе  . . . . . . . . . . . . . . . 98

Н.А. Алмаев
«Встречные курсы» психолингвистики 
и дифференциальной психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124

М.И. Воловикова
основные принципы и возможности применения
микросемантического анализа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144

Раздел 4. интенциональная оРганизация дисКуРса . . . .161

И.А. Зачесова, Т.А. Гребенщикова
Взаимоотношения собеседников в диалоге . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .162

Т.А. Кубрак
интенция самопрезентации субъекта в различных видах дискурса . . . .185

А.А. Григорьева
Приемы речевого воздействия и интенциональные структуры
разных видов телевизионного дискурса  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205

Е.А. Пескова
интенции политиков в предвыборном дискурсе и их понимание 
«наивной» аудиторией и специалистами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225

Раздел 5. КонстРуиРоВание миРа В дисКуРсе . . . . . . . . . . . .243

К.И. Алексеев
метафора как средство репрезентации действительности в дискурсе . . .244

В.А. Цепцов
«образ врага» в сознании россиян:
дискурсивно-когнитивная модель  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .259

О.В. Чернецкая
дискурс-анализ в исследовании социальных представлений
о сексуальности  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .285

Раздел 6. ПРиКладные исследоВания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .305

М.С. Андрианов
дискурсивный анализ спорных иллюстраций
периодических печатных изданий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .306

М.А. Лаппо
интенция кодирования в субкультурном дискурсе
(на материале телефонных разговоров наркокурьеров) . . . . . . . . . .327

В.А. Гордиенко
Подходы к дискурсивному анализу
психотерапевтической ситуации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .338

Л.А. Шустова
диалог в практике работы с подростками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .354

сВедения об аВтоРах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380

РАЗДЕЛ 1

Введение

К междисциплинарной 
проблематике дискурса 
(Вместо предисловия)

А.Л. Журавлев, Н.Д. Павлова

В последние годы все отчетливее обозначается тенденция движения 
науки от классического представления о научных дисциплинах и соответствующих предметных разграничений к междисциплинарным подходам и проблематике. Расширение принятых и в предыдущий период 
весьма четких границ между разделами знания происходит не только 
в самой психологии. Умножается число пограничных областей на стыке 
психологии со смежными науками. Активное междисциплинарное взаимодействие — «междисциплинарная диффузия» [5] —  охватывает всю 
гуманитарную сферу, выражаясь в распространении антропоцентрического подхода в языкознании, лингвистическом повороте в социальных 
науках и др.
Неслучаен в этом контексте интерес к проблематике дискурса, который объединяет сегодня психологов, лингвистов, социологов, культурологов, этнографов, философов и др. По этой теме регулярно публикуются 
статьи и книги, проводятся научные конференции. Дискурс становится 
самостоятельной областью междисциплинарных исследований, в которой интеграция представлений и интенсивный диалог специалистов из 
разных областей науки позволяют ставить и решать проблемы, многие 
из которых были прежде скрыты границами между разделами знания.
Эти проблемы так или иначе связаны с осмыслением коммуникативной практики, форм речевого общения, бытующих в различных 
ситуациях и социокультурных контекстах. Неудивительно поэтому, 
что важным фактором, стимулирующим развитие исследований, становится усиление роли коммуникации в современном мире, осознание 
того, что дискурс — отнюдь не безобидное явление: он способен влиять 
на состояние общества и те процессы, которые в нем происходят.

Понятие дискурса получает широкое распространение в психологических исследованиях и является основным для коммуникативной 
психолингвистики, дискурсивной психологии, некоторых школ психологии личности и психотерапии. Активно приобретая внутрипсихологический междисциплинарный характер [3, c. 9], оно по-прежнему 
еще не входит в основной тезаурус психологической науки. 
Этот термин пришел в психологию из филологии, и его трактовка 
претерпела значительную эволюцию. Если в 70–80-е годы ХХ в. дискурс во многих работах понимался как последовательность связанных 
по смыслу предложений и употреблялся практически синонимично 
термину текст, то в дальнейшем эти понятия были дифференцированы. В настоящее время дискурс и текст соотносятся как процесс 
и продукт речевого общения, как динамичное и статичное. Подчеркивая коммуникативный характер явления, его чувствительность 
к конкретной социальной ситуации, в понятие дискурса включают 
психологические, социальные, культурные факторы, существенные 
для его производства и понимания [2; 4; 6]. Дискурс характеризуется 
как речь, «погруженная в жизнь» [1], «коммуникативное событие 
в прагматическом контексте» [2]. Это компонент, участвующий во 
взаимодействии людей и механизмах их сознания [1], социальная 
деятельность в условиях реального мира [9] и др.
Разнообразие трактовок, далеко не все из которых здесь приведены, обнаруживает многогранность явления. Как и коммуникация, 
понимание, другие широко употребляющиеся понятия, дискурс допускает различные научные интерпретации. Одной своей стороной он 
обращен к ситуации. Собеседники, вступая в коммуникацию, имеют 
определенные цели, на достижение которых направлен дискурс. Дискурс обращен к ситуации и в том смысле, что различный социокультурный контекст задает правила ведения разговора и адекватные формы 
выражения. Другой своей стороной дискурс обращен к человеку. 
Коммуниканты вступают во взаимодействие, оказывают воздействия, 
реализуют власть. В дискурсе отражаются представления говорящих 
о мире, их мнения, отношения, установки, интенции и др. В понятие 
дискурса включаются также когнитивные факторы, обеспечивающие 
оперирование вербальным материалом.
Широкое понимание дискурса, охватывающее разные его стороны — объективную и субъективную, субъектную и интерсубъектную, 
делает это понятие релевантным для многих научных направлений 

и школ, имеющих различные корни. Так, изучение культурно-символических и социально-психологических аспектов человеческой деятельности в дискурсе во многом стимулировали идеи постструктурализма, 
работы К. Леви-Строса, М. Фуко, Ж. Дерриды, Р. Барта, Ж. Лакана 
и др. Большое влияние на становление данной научной области оказала 
этнометодологическая традиция в социологии, ориентированная на 
изучение повседневного разговора и положившая начало современному конверсативному анализу (Г. Сакс, Э. Щеглов, Г. Джефферсон и др.). 
Широко востребованы в исследованиях дискурса идеи символического 
интеракционизма (Дж. Мид, Г. Блумер, Э. Гоффман) и социального 
конструкционизма (Р. Харре, Дж. Шоттер, К. Джерджен), которые 
получают развитие, в частности, в рамках дискурсивной психологии 
(Р. Харре, Дж. Поттер, Д. Эдвардс).
Что касается наук речеязыковых, то их обращение к дискурсу, 
стремление исследовать не абстрактный язык, не речь «как таковую», 
а живую речь в условиях реального общения во многом было обусловлено научными установками системного подхода, исследованиями общения, развернувшимися в 80-е годы ХХ в. Развитие подходов к дискурсу 
подготавливали исследования семантики текста (Н.И. Жинкин, Т. ван 
Дейк, В. Дреслер, П. Вундерлих), прагматические теории (Дж. Остин, 
Дж. Серль, П. Грайс и др.). Истоки современной теории дискурса усматриваются также в работах М.М. Бахтина, в исследованиях разговорной 
речи (Е.А. Земская, О.А. Лаптева, О.Б. Сиротинина) и, конечно, в психолингвистических теориях, моделирующих процессы оперирования 
текстом (Т. ван Дейк, В. Кинч, А.А. Леонтьев, Т.Н. Ушакова и др.).
Синтез названных и других научных представлений и теорий, касающихся процессов коммуникации, их связи с личностью, когнитивной 
сферой, социумом и культурой, оказался чрезвычайно плодотворным 
для изучения рассматриваемой области, составив концептуальную базу 
исследовательских подходов, получивших широкое распространение.
Характеризуя сложившиеся подходы в целом, важно отметить, 
что при всем различии научных школ и направлений в фокусе исследований находятся способы организации дискурса, естественные дискурсные формы. Отсюда большое внимание, уделяемое методическим 
вопросам: значимость приобретают не только аналитические приемы 
и техники, но и процедуры сбора, обработки, транскрипции материала. 
Активный методический поиск, отличающий эту область, характеризуется многими новыми идеями и разработками. Психосоциальная 

природа дискурса требует особых, нетрадиционных методических 
подходов, причем наиболее релевантными оказываются качественные 
интерпретативные методы научного анализа, которые именно здесь 
получают преимущественное развитие и широкое использование.
В этой связи необходимо подчеркнуть кардинальную роль в дискурсе факторов ситуации и психологических характеристик общающихся субъектов. С исследовательских позиций так же, как в коммуникативной практике, чтобы уяснить смысл сказанного, требуется знать 
конкретную ситуацию, представлять, кто говорит, кому высказывания 
адресуются. 
Именно к анализу этого аспекта – ситуационной и личностной 
детерминации дискурса — обращено содержание настоящего сборника 
научных трудов. Фактически в нем не просто продолжаются ранее начатые исследования дискурса [7; 8], они принципиально дополняются 
и развиваются.
В подготовке издания приняли участие психолингвисты, социальные психологи, филологи, специалисты в области психологии 
личности и психотерапии, практические психологи. Соответственно 
их участию сложилось и содержание данной книги. Рассматриваются 
особенности коммуникации в разных сферах действительности, выходящие на дискурс проблемы личности, разные аспекты социальной 
практики. Большое внимание уделяется вопросам интенциональной 
организации дискурса, которые тесно связаны как с личностной 
сферой, так и с коммуникативным контекстом и выступают интегрирующим началом многих включенных в сборник работ.
Основную совокупность материалов издания предваряет статья 
Н.Д. Павловой, в которой обсуждаются возможности и перспективы 
дискурсивного подхода, представлены оригинальные разработки, 
касающиеся интенционального пространства дискурса, взаимодействия собеседников, проявления личностных особенностей, приемов 
воздействия, моделируемой в дискурсе картины мира. Отражая основные направления исследований прежде всего лаборатории психологии 
речи и психолингвистики Института психологии РАН, статья может 
служить своеобразным введением к сборнику, многие материалы которого подготовлены сотрудниками указанной лаборатории.
Первый раздел сборника посвящен изучению дискурса, функционирующего в разных сферах действительности. Рассматриваются характерные виды дискурса, выработанные в науке, и новые 

дискурсные тенденции, которые получают распространение в связи 
с современными информационными технологиями (А.В. Юревич). 
Анализируются типовые ситуации купли-продажи при общении на 
рынке и свойственные этой сфере интенции, стратегии убеждения, 
расспрашивания и пр. (М.В. Китайгородская, Н.Н. Розанова). Исследуются психологические закономерности функционирования дискурса 
СМИ, связанного с экономической жизнью общества (В.В. Латынов). 
Интересный поворот теме дает анализ научного дискурса по проблеме 
способностей (А.Н. Воронин, Н.Б. Горюнова).
Второй раздел книги обращен к теме «Дискурс и личность», при 
рассмотрении которой большое внимание уделяется методическим 
вопросам. Демонстрируются возможности метода оценки рефлексивного функционирования, позволяющего проследить динамику 
отражающихся в дискурсе процессов самоосознавания (Е.С. Калмыкова). В контексте оценки психодиагностических перспектив контентанализа рассматриваются особенности шкал опросниковых тестов 
(Н.А. Алмаев). Интересные возможности изучения дискурсивных 
проявлений духовно-нравственной жизни личности дает применение 
метода микросемантического анализа (М.И. Воловикова).
Исследования, представленные в третьем разделе, обращены 
к изучению интенциональной организации дискурса. Анализируются 
интенциональные характеристики повседневных бытовых диалогов 
(И.А. Зачесова, Т.А. Гребенщикова), роль и проявление в консультационном и других видах дискурса интенции самопрезентации (Т.А. Кубрак), интенциональное пространство предвыборного политического 
дискурса (А.А. Григорьева, Е.А. Пескова). Выявляется влияние актуальных интенций коммуникантов на складывающиеся взаимоотношения, 
используемые приемы воздействия, понимание адресатом выражаемых 
в речи интенций.
Материалы четвертого раздела сборника объединяются направленностью на изучение дискурса как конституирующего элемента 
культуры, социальных отношений и представлений. Реконструируется 
картина мира, задаваемая в дискурсе средствами метафоры (К.И. Алексеев). Анализируется «образ врага» в российских СМИ (В.А. Цепцов). 
Исследуются социальные представления о сексуальности в русской 
и финской культуре (О.В. Чернецкая).
В заключительном разделе книги представлены статьи, имеющие 
практическую ориентацию. Анализируя различные, в том числе не

вербальные аспекты дискурса, авторы обращаются к таким важным 
проблемам сегодняшнего дня, как правовые претензии и судебные 
разбирательства по поводу публикаций в СМИ (М.С. Андрианов), телефонные переговоры наркокурьеров (М.А. Лаппо). Разрабатываются 
подходы к анализу психотерапевтической ситуации (В.А. Гордиенко), 
оценке и совершенствованию диалогического общения в практике 
обучения и воспитания подростков (Л.А. Шустова).
Актуальность проблематики и большой интерес, который исследования дискурса вызывают у широкого круга специалистов, позволяют надеяться, что представленная книга найдет отклик у научной 
общественности.

литература

1. 
Арутюнова Н.Д. Дискурс // Языкознание. Большой энциклопедический 
словарь. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. С. 137.
2. 
Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.
3. 
Журавлев А.Л. Особенности междисциплинарных исследований в психологической науке // Психология: Современные направления междисциплинарных исследований. М., 2003. С. 7–20.
4. 
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987.
5. 
Касавин И.Т. Дискурс-анализ как междисциплинарный метод гуманитарных 
наук // Эпистемология & философия науки. 2006. Т. 10. № 4. С. 5–16.
6. 
Кибрик А.А. Когнитивные исследования по дискурсу // Вопросы языкознания. 1996. № 5. С. 126–139.
7. 
Проблемы психологии дискурса / Под ред. Н.Д. Павловой, И.А. Зачесовой. М., 2005.
8. 
Психологические исследования дискурса / Отв.ред. Н.Д. Павлова. М., 
2002.  
9. 
Harre R., Stearns P. (eds.) Discursive Psychology in Practice. L., 1995.

Новые направления исследований 
в психологии речи и психолингвистике

Н.Д. Павлова

Задача статьи — представление основных направлений исследований, 
проводящихся в последнее пятилетие в лаборатории психологии речи 
и психолингвистики Института психологии РАН, в контексте предшествующих разработок и современных тенденций развития этой 
научной области.
В течение длительного времени изучение речи в психологии 
и психолингвистике осуществлялось в рамках парадигмы, ориентированной на индивида и индивидуальные процессы. Это накладывало 
серьезные ограничения на понимание роли речи в общении. В последние годы акцент переносится на проблемы вербальной коммуникации, что предполагает проведение комплексных теоретических 
и эмпирических исследований дискурса, т.е. беседы, разговора, речи, 
«погруженной в жизнь» [12]. Помимо речи как таковой (собственно 
текста), в понятие «дискурс» включаются ситуационные, когнитивные, прагматические, социокультурные и другие факторы, участвующие в формировании дискурса и влияющие на его организацию 
[12; 15; 21; и др.].
Актуальность такого направления исследований определяется 
возрастающей ролью вербальной коммуникации в современном мире. 
В XXI в. человечество вступает в фазу, когда не только кардинально 
расширяются возможности дистантного речевого общения и изменяются его формы. Картина мира, создаваемая средствами массовой 
информации, как и виртуальный мир Интернета, приобретают значение второй реальности. Влияние, которое это оказывает на жизнь 
человека и общества, дает основания говорить об эре нарастающих 
информационных потоков и вместе с тем об информационных технологиях и конструировании дискурсов как веянии времени.