Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Субъективное качество жизни: подходы, методы оценки, прикладные исследования

Покупка
Артикул: 725008.01.99
Доступ онлайн
300 ₽
В корзину
В данной монографии обобщены результаты многолетней совместной работы авторов. Описаны подходы к определению и исследованию психологической составляющей качества жизни (субъективного качества жизни), методы оценки параметров субъективного качества жизни, анализа его структуры. Представлены эмпирические исследования структуры удовлетворенности жизнью. Выделены инвариантные факторы субъективного качества жизни и особенности различных возрастных, профессиональных и территориальных групп. Разработаны математические модели психологического статуса и стилей поведения. Книга адресуется психологам, социологам, студентам психологических факультетов.
Савченко, Т.Н. Субъективное качество жизни: подходы, методы оценки, прикладные исследования : монография / Т.Н. Савченко, Г.М. Головина. - Москва : Институт психологии РАН, 2006. - 170 с. - ISBN 5-9270-0097-5. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1058787 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Российская академия наук
Институт психологии

ТТТТТ.Н. Савченко, Г
.Н. Савченко, Г
.Н. Савченко, Г
.Н. Савченко, Г
.Н. Савченко, Г.М. Г
.М. Г
.М. Г
.М. Г
.М. Головина
оловина
оловина
оловина
оловина

СУБЪЕКТИВНОЕ КА
СУБЪЕКТИВНОЕ КА
СУБЪЕКТИВНОЕ КА
СУБЪЕКТИВНОЕ КА
СУБЪЕКТИВНОЕ КАЧЕСТВО ЖИЗНИ:
ЧЕСТВО ЖИЗНИ:
ЧЕСТВО ЖИЗНИ:
ЧЕСТВО ЖИЗНИ:
ЧЕСТВО ЖИЗНИ:
ПОДХОДЫ, МЕТОДЫ ОЦЕНКИ,
ПОДХОДЫ, МЕТОДЫ ОЦЕНКИ,
ПОДХОДЫ, МЕТОДЫ ОЦЕНКИ,
ПОДХОДЫ, МЕТОДЫ ОЦЕНКИ,
ПОДХОДЫ, МЕТОДЫ ОЦЕНКИ,
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва — 2006

УДК 159.9.018
ББК 88
 С 13

Т.Н. Савченко:
Глава 1 (1.2.); Глава 2 (2.1, 2.2.4–2.2.7.)
Г.М. Головина:
Глава 1 (1.1.); Глава 2 (2.1., 2.2.1.–2.2.3., 2.2.7.)

Савченко Т.Н., Головина Г.М.
Савченко Т.Н., Головина Г.М.
Савченко Т.Н., Головина Г.М.
Савченко Т.Н., Головина Г.М.
Савченко Т.Н., Головина Г.М.
ССССС     13
13
13
13
13 Субъективное качество жизни: подходы, методы оценки, прикладные исследования. — М.: Издво «Институт психологии РАН»,
2006. —  170 с.

УДК 159.9.018
ББК 88

В данной монографии обобщены результаты многолетней совместной работы авторов. Описаны подходы к определению и исследованию психологической составляющей качества жизни (субъективного качества жизни), методы оценки параметров субъективного
качества жизни, анализа его структуры. Представлены эмпирические исследования структуры удовлетворенности жизнью. Выделены
инвариантные факторы субъективного качества жизни и особенности различных возрастных, профессиональных и территориальных групп. Разработаны математические модели психологического
статуса и стилей поведения.
Книга адресуется психологам, социологам, студентам психологических факультетов.

© Институт психологии Российской академии наук, 2006

ISBN 5927000975

Содержание
Содержание
Содержание
Содержание
Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................. 5

ГЛАВА 1.
ГЛАВА 1.
ГЛАВА 1.
ГЛАВА 1.
ГЛАВА 1.
Качество жизни в условиях стресса
Качество жизни в условиях стресса
Качество жизни в условиях стресса
Качество жизни в условиях стресса
Качество жизни в условиях стресса ................................... 9

1.1. Риск и опасности: психологические проблемы
и моделирование ......................................................................... 9

1.2. Исследование восприятия качества
жизни в районах техногенных
и природных опасностей............................................................ 30

Литература ........................................................................................ 53

ГЛАВА 2.
ГЛАВА 2.
ГЛАВА 2.
ГЛАВА 2.
ГЛАВА 2.
Исследование субъективного качества жизни
Исследование субъективного качества жизни
Исследование субъективного качества жизни
Исследование субъективного качества жизни
Исследование субъективного качества жизни .......... 59

2.1. Подходы к определению психологической составляющей
качества жизни .......................................................................... 59

2.2. Прикладные исследования субъективного качества жизни ........ 70

Литература ...................................................................................... 143

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................... 148

ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ ..................................................................................... 153

Приложение 1. Социальнопсихологические анкеты ........................ 155

Приложение 2. Экологическая ситуация в Москве по данным
Москомприроды ...................................................................... 163
Приложение 3. Опросники, определяющие субъективное
качество жизни, удовлетворенность жизнью
и состояние счастья–несчастья ............................................... 168

ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Направление изучения качества жизни возникло в американской
и западноевропейской социологии в середине 60х годов ХХ в.
Большая часть эмпирических исследований в психологии этого
времени была направлена на изучение негативных форм поведения, однако часто возникало мнение, что необходимо изучать
и позитивные стороны поведения. Основы для последующего изучения качества жизни заложил Р. Бауэр. С 1974 г. издается международный журнал, посвященный измерению качества жизни,
публикуется множество монографий, посвященных качеству
жизни. С конца 1980х годов качество жизни попало в поле зрения ООН.
В нашей стране исследования качества жизни начинаются
с 1970х годов.
Вопрос о содержании и структуре понятия качества жизни
остается дискуссионным до сих пор. Одни трактуют его как тождественное либо противоположное понятиям уровня жизни, стиля или образа жизни, другие сводят к иным содержательным областям — к качеству окружающей среды, уровню стрессовых
ситуаций и др.
Понятие «качество жизни » родилось как попытка числового
выражения особенностей социальноэкономической среды жизни людей. Качество жизни определялось как функция следующих
параметров: психическое здоровье, рождаемость, смертность,
количество больниц, медицинского персонала, курение, потребление алкоголя, наркотиков, государственное ассигнование на лечение др. Каждому из перечисленных параметров придаются условные веса и с помощью теории игр выводятся индикаторы,
представленные в виде риска или оценки здоровья.
Наиболее показательны индексы роста государственных вложений в лечение и питание населения в сравнении со смертностью и заболеваемостью людей.

Субъективное качество жизни

Другой распространенный подход — выяснение сущности понятия качества жизни на основе социологических опросов, т.е. качество жизни рассматривается как субъективный
показатель. Близкое совпадение жизненных стереотипов и возможности их реализации дает максимальные значения по этому показателю.
Оба эти подхода по отдельности не дают желаемого результата, т.е. необходим интегрированный подход, который будет включать изучение как объективных, так и субъективных показателей,
определяющих понятие «качества жизни».
Современная концепция качества жизни связана с изучением
социальнопсихологических механизмов, опосредующих реальное удовлетворение жизнью, а также когнитивного и аффективного компонентов качества жизни. В настоящее время в России
лишь намечаются пути систематизации и интеграции знаний
по проблеме качества жизни для дальнейшей разработки концепции качества жизни.
Наши исследования качества жизни проводились в рамках
грантов Сороса и РГНФ с 1995 г. За это время определено понятие качества жизни как интегрального показателя, который включает объективные и субъективные параметры. К первым относятся рекомендуемые Госкомстатом показатели уровня жизни.
Ко вторым — ценностные ориентации, потребности, т.е. восприятие субъектом качества своей жизни через личностные структуры. Исследования были направлены на изучение субъективного восприятия качества жизни. Существуют различные трактовки
качества жизни, включающие психологическую составляющую,
и в соответствии с этим разрабатываются различные критерии
и методы его оценки (Г.М. Зараковский, Е.Е. Давыдова и А.А. Давыдов, В.А. Хащенко, И.А. Джидарьян, А.Л. Журавлев, К.А. АбульхановаСлавская и др.). Качество жизни часто отождествляется
с понятием «удовлетворенность жизнью». Первые результаты
в этом направлении были получены Н. Бредбери, который использовал понятие удовлетворенности жизнью, в качестве показателя которого он использовал эмоциональный баланс (сумма положительных эмоций — сумма отрицательных эмоций). Этот
показатель имел нормальное распределение и мог свидетельствовать о качестве жизни (КЖ). В исследованиях Кэмпбелла респондентов просили оценить степень удовлетворенности отдельными
областями своей жизни. Разработано множество опросников,
направленных на исследование удовлетворенности жизнью

Введение

(УЖ). УЖ можно рассматривать как интегративный субъективный показатель, который отражает отношение респондента к условиям жизни и степень его удовлетворенности уровнем жизнедеятельности.
Одной из основных является проблема выделения, а затем
интеграции объективной и субъективной составляющих КЖ.
Разработка данной проблемы представляет значительные трудности методологического и методического порядка. Проведение
таких исследований может прояснить многие спорные вопросы,
связанные с общей удовлетворенностью жизнью, психологической реальностью счастья и той ролью, которую они играют в процессе жизни. Общую структуру качества жизни можно представить следующим образом (рисунок 1).
Условия, в которых живет человек, могут быть объективно
нормальными или связанными с опасностью и риском. Первые
исследования экологии человека относились как раз к области
«псиxологии окружающей среды». Получили концептуальное
и экспериментальное развитие такие направления, как изучение
реакций человека на взаимодействие с окружающей средой
и вызываемого им стресса, исследования восприятия качества

Рис. 1.
Рис. 1.
Рис. 1.
Рис. 1.
Рис. 1. Структура качества жизни

Качество жизни

Качество природной
среды

Качество
социальной среды

Субъективное
качество жизни

Счастье
Удовлетворенность
жизнью

Субъективное качество жизни

окружающей среды и связанные с этим предпочтения того или
иного пространственного окружения. Поэтому некоторые разделы настоящей работы посвящены восприятию человеком техногенных и природных опасностей.

КА
КА
КА
КА
КАЧЕСТВО ЖИЗНИ В УСЛОВИЯХ СТРЕССА
ЧЕСТВО ЖИЗНИ В УСЛОВИЯХ СТРЕССА
ЧЕСТВО ЖИЗНИ В УСЛОВИЯХ СТРЕССА
ЧЕСТВО ЖИЗНИ В УСЛОВИЯХ СТРЕССА
ЧЕСТВО ЖИЗНИ В УСЛОВИЯХ СТРЕССА
ГЛАВА 1.
ГЛАВА 1.
ГЛАВА 1.
ГЛАВА 1.
ГЛАВА 1.

1.1.
1.1.
1.1.
1.1.
1.1.
Риск и опасности: психологические
Риск и опасности: психологические
Риск и опасности: психологические
Риск и опасности: психологические
Риск и опасности: психологические
проблемы и моделирование
проблемы и моделирование
проблемы и моделирование
проблемы и моделирование
проблемы и моделирование

1.1.1.
1.1.1.
1.1.1.
1.1.1.
1.1.1. Человек и среда
Человек и среда
Человек и среда
Человек и среда
Человек и среда

Человек как объект познания рассматривается современными научными дисциплинами под различными углами зрения, а потому
предметно разорван на множество частей. В роли метанаук выступают современные экология человека и социальная экология,
перенявшие от биологической предшественницы лишь общий
принцип: изучать нечто (одушевленное, в том числе человека,
и неодушевленное, например, промышленное предприятие,
но с включением живого) как центральный объект в контексте
большой, как правило, многоуровневой системы, называемой
«средой». При глобальном общеземном подходе такой средой оказываются как внутренние части планеты, так и Солнечная система, даже космос в целом. Поэтому нам кажется целесообразным
привести определения некоторых понятий экологии человека
[21].
Окружающая среда — это все то, что окружает человека и взаимодействует с ним самыми различными путями и способами, это
среда обитания человека, включающая природные и искусственно созданные факторы, а также факторы социальноэкономического и психологического характера.
Экологическое обеспечение — это комплекс мероприятий организационнотехнического, социальноэкономического характера, правового регулирования и др., которые направлены на сохранение и восстановление качества природной среды, а также
обеспечение высокого качества жизни людей в процессе функционирования народнохозяйственных, культурнобытовых,

0
1 0
1 0
1 0
1 0

Субъективное качество жизни

военных и других объектов и структур. Целью экологического
обеспечения является достижение определенного уровня экологической безопасности.
Зона напряженной экологической ситуации, экологически
проблемная зона и другие синонимичные понятия означают ареал, в пределах которого скорость антропогенных нарушений превышает темпы самовосстановления природы и существует угроза коренного, но еще обратимого изменения природных систем.
Отдельные показатели здоровья населения (заболеваемость детей, взрослых, число психических отклонений и т.п.) достоверно
выше нормы, ранее существовавшей в данном месте и/или в аналогичных районах страны и мира, не подвергающихся выраженному антропогенному воздействию сходного типа. Однако это
не приводит к заметным и статистически достоверным изменениям продолжительности жизни населения и более ранней инвалидности людей, профессионально не связанных с источником воздействия. Негативные последствия снимаются более полным
удовлетворением потребностей человека, улучшением медицинского обслуживания и экономической компенсацией жителям
зоны.
При относительной стабильности внешней среды экосистема
сохраняет устойчивость. При переменах во внешней среде и в самой экосистеме происходят разнообразные процессы, в том числе самоподдержание и саморегулирование экосистемы.
Способность экосистемы к самоподдержанию и саморегулированию в природных условиях самокорректируется благодаря
взаимодействию внутренних потоков энергии. Для такого самоподдерживания не требуется внешнего управления. Тем не менее,
любая экологическая система подвергается воздействию огромного числа факторов, в том числе природных, экологических,
а также факторов, обязанных своим возникновением хозяйственной деятельности человека. К факторам, проявляющимся в результате деятельности человека, относятся антропогенное и техногенное воздействие на природную среду.
Под антропогенным воздействием имеется в виду любой вид
хозяйственной деятельности в его отношении к природе. Техногенное воздействие понимается несколько уже. Это целенаправленный процесс технической, в том числе геологической,
деятельности человека в биосфере и околоземном пространстве.
Зачастую этими двумя понятиями пользуются как равнозначными. Из приведенных определений следует, что это неправомерно.

1
1 1
1 1
1 1
1 1

ГГГГГлава 1.
лава 1.
лава 1.
лава 1.
лава 1. Качество жизни в условиях стресса

Американец Дж.М. Стайкс в 1970 г. выделил четыре фазы восприятия проблем среды жизни: 1) ни разговоров, ни действий; 2) разговоры, но бездействие; 3) разговоры, начало действий и 4) конец
разговоров, решительные действия. Реймерс предложил схему
экономикоэкологических общественных отношений, также состоящую из четырех основных этапов: 1) экономическое развитие при отсутствии экологических ограничений, 2) возникновение экологических ограничений, 3) доминанта охраны среды
с экологическими и технологическими ограничениями и, наконец, 4) все ради выживания.
Чтобы скорректировать поведение человека, был сформулирован «венок» законов Б. Коммонера (по аналогии с «венком сонетов»). Их четыре: 1) вся связано со всем, 2) все должно кудато
деваться, 3) природа «знает» лучше и 4) ничто не дается даром.
«Законы» Коммонера представляют собой скорее афоризмы, чем
строго сформулированные положения. Первый из них — общедидактический, исчерпываемый законом внутреннего динамического равновесия и правилом интегрального ресурса. Второй связан с первым. Третий закон созвучен принципу неполноты
информации (неопределенности). Афоризмы Б. Коммонера завершают длинный путь от общесистемных закономерностей
до обобщений, касающихся природопользования и поведения людей в их взаимосвязи с природой.
Исторически и семантически экология человека старше и шире
по содержанию, чем социальная экология. Согласно Дж. Бьюсу,
линия «география человека — экология человека — социология»
зародилась в трудах Августа Конта в 1837 г. Это направление широко развивалось под названием «биология человека» [21].
Социальная экология в современном ее понимании фактически зародилась одновременно с экологией человека в работах Конта, развитых Д. Миллем и Г. Спенсером, но до 1920х годов понятие «социальная экология» и соответствующий термин в принятом
ныне смысле не существовали [17]. Социальной экологией называли раздел биоэкологии, исследующий общественных («социальных») животных, прежде всего насекомых. Видимо, в новом
смысле термин «социальная экология» впервые использовали американские социологи Р. Парк и Е. Берджес в приложении к теории
поведения людских популяций в городской среде.
В этом, безусловно, состоит специфика современной экологии.
Она из строго биологической науки превратилась в значительный
цикл знания, вобрав в себя разделы географии, геологии, химии,

Доступ онлайн
300 ₽
В корзину