Г.М. САЛТЫКОВА

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ

УДК 76.01(075.8)
ББК 30.18я7
 
С16

Р е ц е н з е н т ы:
Лаврентьев А.Н., доктор искусствоведения, профессор кафедры 
коммуникативного дизайна Московской государственной художественно-
промышленной академии имени С.Г. Строганова, член Союза 
Художников России, член Союза Дизайнеров России.
Сидоренко В.Ф., доктор искусствоведения, профессор кафедры рекламной 
графики и визуальных коммуникаций Института Искусств 
Московского государственного университета дизайна и технологии, 
член Союза Художников России, член Союза Дизайнеров России, 
лауреат Государственной премии в области литературы и искусства, 
лауреат премии правильства РФ в области образования.

Отпечатано в соответствии с макетом, представленным автором

САЛТЫКОВА Г.М. 
ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ. УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 
ДЛЯ БАКАЛАВРОВ / Г.М. Салтыкова [Текст]. – М.: Издательство 
ВЛАДОС, 2017. – 148 с., илл.

ISBN 978-5-907013-07-0

В учебном пособии изложен материал по выполнению дипломных 
и курсовых проектов по дизайну для бакалавров высших художественных 
учебных заведений. Рассмотрены такие дизайн-направления 
как: плакат, коммуникативный дизайн и дизайн фирменного стиля, 
дизайн полиграфических и презентационных материалов, дизайн 
упаковки, фотографика и инфографика, дизайн учебных пособий, веб 
дизайн, дизайн интерьера, дизайн куклы и костюма, прототипиро-
вание. Каждый раздел содержит подробный иллюстративный материал. 
Пособие соответствует требованиям ФГОС ВО по направлению 
подготовки 54.03.01 Дизайн (уровень бакалавриата).
Учебное пособие адресовано бакалаврам направления подготовки 
«Дизайн», студентам художественно-графических вузов.
УДК 76.01(075.8)
ББК 30.18я7

 
©  Салтыкова Г.М., текст, 2017 
 
©  Салтыкова Г.М., макет, 2017
ISBN 978-5-907013-07-0 
© Издательство ВЛАДОС, 2017

С16

СОДЕРЖАНИЕ

О ДИПЛОМНОМ И КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ ..............4

ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ВЕБ-ДИЗАЙНЕ .......................................6

ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА ..............................................................10

ПРОЕКТИРОВАНИЕ МЕДИА-ФАСАДА ....................................28

ДИЗАЙН КОСТЮМА................................................................30

ДИЗАЙН КУКЛЫ ......................................................................32

ДИЗАЙН ОБЪЕКТА ..................................................................44

ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ........................................56

ДИЗАЙН УПАКОВКИ ...............................................................60

ДИЗАЙН УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ................................................64

ДИЗАЙН ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ....76

ЖУРНАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН .........................................................80

ИНФОГРАФИКА .......................................................................86
 
КОММУНИКАТИВНЫЙ ДИЗАЙН ............................................88
 
ПЛАКАТ ...................................................................................92
 
ПОЛИГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН .............................................108

ФИРМЕННЫЙ СТИЛЬ ...........................................................126

ФОТОГРАФИКА .....................................................................136

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ...................................................144

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ..........................................146

О ДИПЛОМНОМ 
И КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ
Выполнение 
проектов 
неотъемлемая 
часть учебной, творческой 
и профессиональной деятельности 
бакалавров 
направления 
подготовки «
Дизайн», как в процессе обучения, 
так и на стадии окончания 
вуза. Именно в проектах у студентов 
есть шанс попробовать свои силы, 
проявить творческие способности, 
показать знания и навыки, приобретенные 
за время обучения. Выполнение 
проекта в рамках курсовой 
работы с одной стороны позволяет 
студенту определиться с выбором 
направления дипломной работы, 
с другой показывает степень готовности 
и свободы действий разработчика 
в конкретной проектной ситуации. 
На этом этапе студент может 
получить не только ценный опыт, 
но и рекомендации преподавателей 
о возможном продолжении исследования 
уже в рамках дипломной 
работы. Возможно, результат проекта 
скорректирует или переориентирует 
направление дальнейших творческих 
усилий. Выбор направления 
велик: 
плакат, 
коммуникативный 
дизайн и дизайн фирменного стиля, 
дизайн полиграфических и презентационных 
материалов, дизайн 
упаковки, фотографика и инфогра-
фика, дизайн учебных пособий, веб 
дизайн, дизайн интерьера, дизайн 
куклы и костюма, прототипиро-
вание. Все те виды деятельности, 
которые студенты-дизайнеры осваивают 
по учебному плану бакалав-
риата «Дизайн». Итоговый дипломный 
проект должен быть адресным, 
востребованным и реализованным 
на момент защиты выпускной квалификационной 
работы (ВКР).

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ 

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ

Проектирование в веб-дизайне формирует готовность студентов 
работать с современными информационными технологиями. 
Сформированная система знаний о роли веб-технологий 
в современном графическом дизайне позволяет студентам 
при выборе этого направления проектирования грамотно 
разработать не только графическую, но и функциональную 
составляющую сайта. 
В процессе обучения изучаются прототипы и аналоги, программное 
обеспечение и структурная организация сайта. Грамотно 
спланированная этапность разработки проекта должна 
лежать в основе макетирования веб-страниц. 
Любое изображение, использованное в проекте, предварительно 
должно быть подготовлено, должно соответствовать 
определенным техническим требованиям (например, оптимизация 
изображений). Для выполнения проекта студенту 
необходимо знание программ создания и редактирования 
средствами компьютерной графики. Проводится кропотливая 
работа над расположением элементов на странице сайта. 
В организации изображения правильным будет использование 
модульной сетки. Модульная сетка – это основа проектирования 
большинства объектов дизайна, будь то знак, издание 
или дизайн сайта. 
Цвет, шрифт и текст – все должно быть гармонично решено 
в цельной композиции макета. Для некоторых проектов может 
дополнительно потребоваться проектирование галереи. 
В дипломных и курсовых проектах часто встречаются разработки 
тематических галерей, сайтов-портфолио, презентационных 
сайтов, где такой принцип используется для подачи 
различной по виду информации. Например, на рис. 3 в проекте 
виден раздел с галереей творческих работ студентов 
по направлениям обучения: живопись, рисунок, дизайн, декоративно-
прикладное искусство и др. 
Другим современным требованием к дизайну сайта является 
простота использования. Так называемый «интуитивный» 
дизайн предполагает удобство поиска и доступа к информации. 
Дизайн сайта должен быть эмоциональным (вызывать 
эмоциональный отклик на стиль и графику) и адаптивным 
(возможность адаптации к любому техническому устройству). 
Любой дизайн-объект должен быть функциональным, 
соответствовать тенденциям в дизайне. Поэтому готовый 
проект необходимо протестировать и подготовить 
к публикации. Проект представляется на защите для оценки 
веб-дизайна комиссией.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ВЕБ ДИЗАЙНЕ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ

Рис. 1, 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СТРАНИЦЫ САЙТА
Рис. 3. СТРАНИЦА САЙТА  С РАЗДЕЛАМИ
Рис. 4. АДАПТАЦИЯ ДИЗАЙНА СТРАНИЦЫ САЙТА

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ВЕБ ДИЗАЙНЕ

Рис. 5–10. ПРОЕКТ МОБИЛЬНОГО ПРИЛОЖЕНИЯ

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ

ДИЗАЙН. ДИПЛОМНЫЕ И КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ

Для работы над проектом дизайна интерьера необходимо понимать 
логику организации средового объекта. В процессе 
обучения основой теоретической подготовки является знание 
вопросов антропометрии и эргономики, понятия «модуль» 
в интерьере, планирование и зонирование пространства, 
требования к проектированию жилого и общественного пространства. 
Изучаются стили в интерьере и тенденции дизайна 
средовых объектов. Важными вопросами являются планирование 
размещения коммуникационных систем, технологических 
узлов помещения (на практике такие вопросы решаются 
совместно с другими специалистами, но представление 
о важности этих объектов необходимы). 
Теоретически и практически студенты осваивают такие стадии 
работы над проектом как: обмеры с последующим выполнением 
планов, разрезов и разверток стен, подготовка альбома 
чертежей, цветового и светового решения помещения. 
Помимо чертежей, для разработки и презентации проекта 
необходима визуализация. В практике работы дизайнеров 
средовых объектов используются самые разнообразные 
изображения: ручная графика (архитектурно-дизайнерская, 
включающая, например, линейный рисунок и перспективное 
изображение), компьютерная графика (двухмерная и трех-
мерная). При необходимости, создается трехмерная модель, 
позволяющая рассмотреть детали проекта с разных точек 
зрения или даже «побродить» в пространстве. Такие проекты 
создаются с максимальной детализацией (наложение фактур, 
светотени и др.). 
В задачу также входит экономический расчет затратности проекта. 
Обязательным этапом работы над проектом интерьера 
является подготовка и оформление сопроводительной документации. 
Такие документы создаются с соблюдением всех 
действующих нормативов. 
При работе над дизайном интерьера, проектировщику нужны 
знания современных материалов отделки, возможности насыщения 
пространства предметно-пространственными объектами. 
При выполнении курсовых проектов студенту предоставляется 
некоторая свобода выбора объекта. Объект для дипломного 
проекта назначается кафедрой. Большинство проектов интерьера – 
это конкретные учебные, общественные или жилые 
пространства. Такие проекты являются целевыми, так как разрабатываются 
со знанием всех требуемых решений под возможную 
реализацию.

ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ БАКАЛАВРОВ

Рис. 11. СВЕТИЛЬНИК ДЛЯ ПРОЕКТНОЙ МАСТЕРСКОЙ
Рис. 12. РАБОЧИЙ НАБРОСОК
Рис. 14. ФРАГМЕНТЫ ДИЗАЙНА ИНТЕРЬЕРА УЧЕБНОЙ АУДИТОРИИ