Сборник упражнений к базовому курсу : современный шведский язык

УДК 374.8
ББК 81.2 Шве-9
 
Ж 86

ISBN 978-5-9925-0438-5

Жукова Н.И.
Ж 86   
Сборник упражнений к базовому курсу: Современный шведский 
язык. — СПб.: КАРО, 2010. — 432 с.

 
ISBN 978-5-9925-0438-5

Книга представляет собой сборник упражнений к учебнику СОВРЕМЕННЫЙ ШВЕДСКИЙ ЯЗЫК. БАЗОВЫЙ КУРС. Пособие содержит широкий 
спектр упражнений по лексике, грамматике, страноведению и аудированию 
на основе представленных в базовом курсе тем, значительно расширяя их 
лексико-грамматический диапазон.
Пособие адресовано всем изучающим шведский язык и может быть использовано как на занятиях в группе, так и для самостоятельной работы. 
Обращаем ваше внимание, что в дополнение к книге нашим издательством предлагается обширный аудиоматериал — диск в формате МР3.
На компакт-диск записаны тексты для аудирования (прослушивания) 
и диктанты.

УДК 374.8
ББК 81.2 Шве-9

© Жукова Н.И., 2009
© КАРО, 2009
Все права защищены

В дополнение к книге можно приобрести 
тематический аудиоматериал на диске в формате МР3, 
подготовленный издательством

Ïðåäèñëîâèå

Предлагаемый сборник упражнений является дополнением к учебному 
пособию «Современный шведский язык. Базовый курс». Пособие содержит 
широкий спектр упражнений по лексике, грамматике, страноведению и аудированию на основе представленных в базовом курсе тем, значительно расширяя 
их лексико-грамматический диапазон. Выполнение упражнений предполагает выбор правильного значения слов и выражений, поиск эквивалентов в 
русском и шведском языках, использование речевых клише (образцов), образование или восстановление форм слова, выбор грамматических или логических вариантов и т. д. Большое внимание уделено тестам и заданиям на перевод, для выполнения которых требуются шведско-русский и русско-шведский 
словари.
Значительная часть упражнений в сборнике направлена на формирование социокультурных знаний, поскольку для успешной коммуникации 
необходимо не только знание лексики и грамматики, но и представление о 
культуре страны изучаемого языка, о быте, традициях, привычках ее обитателей. Выполняя задания, учащиеся могут лучше прочувствовать характер 
наших близких и добрых соседей — шведов, который проявляется в самых 
разнообразных ситуациях: во взаимоотношениях друг с другом, в отношении 
к природе и в решении остро стоящих сегодня экологических проблем, в сопричастности к истории, в кулинарных пристрастиях и во многом другом. 
Задания сборника помогают учащимся узнать, следуют ли шведы моде, как 
они относятся к своему здоровью, интересуются ли политикой, как любят 
отдыхать и т. д.
В пособии представлено большое количество творческих упражнений, 
имеющих своей целью не только закрепление грамматических правил и новых слов, но и раскрытие личности учащегося, познание самого себя (например, в заданиях предлагается сформулировать три заветных желания, составить тест «Насколько вы среднестатистический россиянин», «поработать» 
визажистом, модельером, диетологом, организатором досуга).

Предисловие

В первых двух уроках даны упражнения на фонетику. Упражнения и задания к урокам 3–8 посвящены отработке умения использовать части речи 
(существительные, прилагательные, глаголы и числительные) в различных 
языковых ситуациях, а также корректно строить предложение. Начиная с 
7-го урока учащимся предлагается выполнять задания на аудирование и писать диктанты, прослушивая записи на компакт-диске. Задания на аудирование помогут не только совершенствовать произношение, но и научиться 
понимать шведскую речь на слух и запоминать новую лексику. Упражне ния и 
задания к урокам 9–22 предполагают работу прежде всего с лексикой по соответствующей теме. Это упражнения на перевод, формулирование вопросов к предложенным ответам, соотнесение русских и шведских эквивалентов и т. д.
Задания повышенной сложности отмечены значком . Для выполнения этих заданий необходимо использовать такие источники информации, 
как энциклопедии, Интернет, словари и справочники.
Правильность выполнения большинства заданий можно проверить по 
ключам, которые помещены в конце пособия. В некоторых случаях в ключах 
дан один из оптимальных, но далеко не единственный вариант выполнения 
задания.
В приложениях к урокам даны дополнительные тексты для чтения по соответствующей тематике. Тексты для чтения составлены на материале современной шведской прессы.

Çàäàíèÿ è óïðàæíåíèÿ ê óðîêàì 1, 2
Áóêâû è çâóêè. Ïðîáëåìíûå ñîãëàñíûå

Упражнение 1. Прочитайте следующие «проблемные» слова; разбейте их на 
следующие группы:

1. Ударные гласные, которые, вразрез с правилом, произносятся долго: 
hávre, ...
2. Ударные гласные, которые, вразрез с правилом, произносятся кратко: cýkel, ...
3. Долгая ударная гласная «о», которая произносится как [о] (не по 
основному правилу): alkohól, ...
4. Буква «к», которая произносится вразрез с правилом, как [к]: bukétt, ...
5. Французские слова с ge-, -gi-, -j-, -ti(ös), которые произносятся со звуком [ш]: ambitiös, ...
6. Буквосочетание «gn», которое произносится:
—  в большинстве случаев как [н (г) н]: Agnét, ...
— в производных словах (например, в причастиях с окончанием 
-gna) как [гн]: drágna, ...
7. Буква «t», которая в сочетании «-tie» произносится как [тс]: áktie, ...

Аgnét
áktie
alkohól
ambitiös
anekdót
bagáge
béige
biológ
bukétt
cýkel
cyklón
diagnós [-гн-]
drágna
elektrón

energí
epók
frúkost
garáge
generös
grandiós
háde
hávre
hónung
journalíst
kapítel
katalóg
káviar
kepps

kö
kod
kol
ljúgna
magnésium
magnét
meteór
meteorológ
moln
monarkí
neón
neurós
pakét
parkétt

Задания и упражнения  к урокам 1, 2

patiént 
signál 
telefón
Pólen 
signatúr 
teleskóp
prognós [-гн-] 
slágna 
títel
regissör 
sóva 
tuberkulós
religiös 
súgna 
upptágna
sébra 
tefl ón 
yóga

Запомните!____

1. Слова, заимствованные из английского языка, читаются чаще всего 
так, как они читаются в английском (при этом звуки [Z] и [z] произносятся соответственно как [S] и [s]).

2. Pommes frites произносится [поммфритт].
Euro произносится [эвро].

Упражнение 2. Найдите пары омофонов.

män värka gått hjul släckt skylt
sett sätt kål jord själ hann skyllt
verka gjord men gärna släkt han fällt
kol gott jul hjärna jäst fält värld
son sån järv gäst djärv skäl värd

Справка____

Омофонами называются слова, которые пишутся различно, а произносятся одинаково.
Слова, которые пишутся одинаково, а произносятся различно, называются омографами. Например: en man [манн] — муж, мужчина ≠ en man 
[ма:н] — грива; kort [ко(р)т] — короткий ≠ ett kort [ку(р)т] — открытка.

Это интересно!____

Bokstaven W är ursprungligen en ligatur (två sammanskrivna tecken) av V 
och V. Den började först användas av anglosaxiska skribenter på 600-talet, 
för att beteckna halvvokalen [w], och upptogs senare i tyskan, där det på 
den tiden uttalades på samma sätt. U och V var fram till 1500-talet bara 
skilda stilar för att skriva samma bokstav, vilket är anledningen till att man 
på engelska kallar W för «double u».

Буква W сначала была лигатурой (двумя написанными вместе знаками) 
V и V. Впервые она стала использоваться англо-саксонскими авторами 
в VII в. для обозначения полугласного звука [w] и впоследствии попала 
в немецкий язык, где в то время так и произносилась. U и W вплоть до 
XVI в. были вариантами написания одной буквы, вследствие чего по английски W называют «double u».

Çàäàíèÿ è óïðàæíåíèÿ ê óðîêó 3
×àñòè ðå÷è: ñóùåñòâèòåëüíîå

Глоссарий

 
автобус 
buss, -en
 
автомобиль 
bil, -en
 
биолог 
biolog, -en
 
Бог, божество 
gud, -en
 
ботинок, туфля 
sko, -n
 
возможность 
möjlighet, -en
 
вор 
tjuv, -en
 
врач 
läkare, -n
 
вывеска 
skylt, -en
 
газета 
tidning, -en
 
гимнастика 
gymnastik, -en
 
глаз 
öga, -t
 
гость 
gäst, -en
 
гусь 
gås, -en
 
дверь 
dörr, -en
 
девочка 
fl icka, -n
 
дом 
hus, -et
 
дорога 
väg, -en
 
жена 
hustru, -n
 
животное 
djur, -et
 
загадка 
gåta, -n
 
заключенный, узник 
fånge, -n
 
звезда 
stjärna,-n
 
здание 
byggnad, -en
 
змея 
orm, -en
 
интерьер 
interiör, -en
 
источник 
källa, -n
 
капиталист 
kapitalist, -en
 
капуста 
kål, -en
 
квадрат 
kvadrat, -en
 
квартира 
lägenhet, -en

Задания и упражнения  к уроку 3

 
кекс, пирожное 
kaka, -n
 
килограмм 
kilo, -t
 
ключ 
nyckel, -n
 
коза 
get, -en
 
колено 
knä, -t
 
комната 
rum, -met
 
корова 
ko, -n
 
костюм 
kostym, -en
 
кресло 
fåtölj, -en
 
кукла 
docka, -n
 
куст 
buske, -n
 
лодка 
båt, -en
 
ложка 
sked, -en
 
лыжа 
skida, -n
 
мальчик 
pojke, -n
 
математик 
matematiker, -n
 
месяц 
 månad, -en
 
мороженое 
glass, -en
 
муж, мужчина 
man, -nen
 
мышь 
mus, -en
 
мяч 
boll, -en
 
озеро 
sjö, -n
 
окоп 
skans, -en
 
остров 
ö, -n
 
парламент 
parlament, -et
 
пианино 
piano, -t
 
письмо 
brev, -et
 
побережье 
kust, -en
 
повариха 
kokerska, -n
 
покупатель 
köpare, -n
 
поцелуй 
kyss, -en
 
работа 
arbete, -t
 
радиатор 
radiator, -n
 
резинка 
gummi, -t
 
рубашка 
skjorta, -n
 
ручка 
penna, -n
 
свет 
ljus, -et
 
сердце 
hjärta, -t
 
скальпель 
skalpell, -en
 
событие 
händelse, -n
 
стакан 
glas, -et
 
стена 
vägg, -en
 
стол 
bord, -et

Части речи: существительное

 
стул 
stol, -en
 
существо 
varelse, -n
 
сын 
son, -en
 
тень 
skugga, -n
 
туфля, ботинок 
sko, -n
 
улица 
gata, -n
 
университет 
universitet, -et
 
ухо 
öra, -t
 
фотография 
foto, -t
 
хирург 
kirurg, -en
 
цепочка 
kedja, -n
 
шхера (-ы) 
skärgård, -en
 
этаж 
våning, -en
 
юбка 
kjol, -en
 
яблоко 
äpple, -t
 
яд 
gift, -et

Упражнение 1. Переведите словосочетания, употребляя родительный падеж.

1. Гости побережья; 2. побережье гостей; 3. повариха жены; 4. жена биолога; 5. воровские университеты; 6. вор теней; 7. тень вора; 8. письмо мужа; 
9. стиль (en stil) письма; 10. проблема (ett problem) стиля; 11. постановка (en 
formulering) проблемы; 12. покупатели газеты; 13. газета покупателей; 14. источники (питьевые) óстрова; 15. остров источников (питьевых); 16. ключ 
(от) двери; 17. ключ (от) машины; 18. дверца машины; 19. машина директора; 
20. директор фирмы (ett kontor); 21. дороги заключенного (узника); 22. узник 
дорог; 23. яд змеи; 24. змея (этого) озера; 25. стокгольмские шхеры; 26. загадки шхер; 27. окна дома; 28. стена дома; 29. вывеска на стене; 30. поцелуй богов; 
31. бог поцелуев; 32. месяц возможностей; 33. возможности месяца; 34. этажи 
здания; 35. скальпель хирурга; 36. улицы Гетеборга; 37. звезда гимнастики; 
38. гимнастика звезды; 39. глаза пациента (en patient); 40. пациент клиники.

Упражнение 2. Составьте из пар cлов словосочетания с притяжательным падежом (слова могут быть и в форме множественного числа).

Образец: en pojke + en sko → pojkens sko (или en pojkes sko или pojkens skor, или 
en pojkes skor или pojkarnas skor)
1. en kedja 
en händelse
2. en sked 
en son
3. en gäst (gäster) 
en buss
4. en stol 
ett rum
5. en byggnad 
ett parlament
6. en matematiker 
ett hjärta

Задания и упражнения  к уроку 3

 7. en get 
en kål
 8. en kapitalist 
en glass
 9. en kvadrat 
en sida (сторона)
10. en lägenhet 
ett rum
11. ett bord 
 en stol
12. en bankomat 
ett arbetе
13. en dag 
ett arbete
14. en befolkning (население) 
Asien
15. en lampa 
ett ljus
16. en karta 
Sverige
17. en köpare 
ett gummi
18. en gås 
ett öga
19. en mus 
ett öra
20. en kvinna 
en son
21. en köpare 
ett hjärta
22. ett tak 
ett rum
23. ett golv 
en korridor

Упражнение 3. Восстановите неопределенную форму единственного числа существительных, данных в определенной форме единственного числа.

1. Båten*; 2. pojken*; 3. koppen; 4. ledningen; 5. killen; 6. vanten; 7. bordet**; 
8. arbetet**; 9. priset; 10. brödet; 11. passet; 12. trädet; 13. benet; 14. frimärket; 
15. lagen; 16. laget; 17. ansiktet; 18. området; 19. ämnet; 20. yrket; 21. manuskriptet; 22. musikvideon; 23. panoramat; 24. staketet; 25. stället; 26. stallet; 27. stycket.

* Слово, оканчивающееся в определенной форме единственного числа на -en, в исходной (неопределенной) форме может оканчиваться либо на согласную букву, либо 
на букву е, например: båten — en båt, pojken — en pojke.
Не путайте с окончанием -en в определенной форме множественного числа существительных среднего рода (husen — множественное число определенной формы от 
ett hus)!
** Существительное, оканчивающееся в определенной форме единственного числа 
на -et, в исходной (неопределенной) форме может оканчиваться либо на согласную 
букву, либо на букву е. Например: bordet — ett bord, arbetet — ett arbete.

Упражнение 4. Восстановите неопределенную форму единственного числа существительных, данных в неопределенной форме множественного числа.

1. Pojkar*; 2. väggar*; 3. meddelanden; 4. paket; 5. arbeten; 6. plommon**; 
7. kvitton**; 8. schampon; 9. foton; 10. söndagar; 11. myglare; 12. revolvrar; 13. ben; 
14. påsar; 15. päron; 16. kuddar; 17. täcken; 18. mödrar; 19. fäder; 20. döttrar; 
21. cyniker; 22. motorer; 23. doktorer; 24. konton; 25. foton; 26. slädar; 27. vägar; 
28. smällare; 29. fotosessioner.