Грамматика французского языка в упражнениях : 400 упражнений с ключами и комментариями

УДК 
372.8:820
ББК 
81.2 Фр-922
 
И 18

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

КАРАМЫШЕВА Татьяна Владимировна, кандидат педагогических наук

КУЗЬМЕНКО Ольга Николаевна, кандидат филологических наук, 
доцент кафедры романской филологии РГПУ им. А. И. Герцена.

МАСЛЕННИКОВА Клара Израилевна, кандидат филологических наук

ISBN 978-5-9925-0905-2

 
Иванченко А. И.
И 18 
Грамматика французского языка в упражнениях: 400 упражнений с ключами и комментариями / А. И. Иванченко. — 2- изд., испр. и доп.  — СПб.: КАРО, 2014. — 352 с.

 
ISBN 978-5-9925-0905-2

 
 
Настоящее пособие, направленное на формирование и развитие грамматических навыков, представляет собой сборник из 400 
упражнений с ключами и краткого грамматического справочника. Благодаря большому количеству и разнообразию упражнений, 
расположенных в порядке нарастающей сложности, наличию ключей и грамматических пояснений, а также доступности лексики 
пособие может использоваться не только выпускниками средних школ, но и широким кругом лиц, изучающих французский язык, 
на занятиях с преподавателем (в школе, в вузе, на курсах) или самостоятельно. Пособие рекомендовано также для подготовки к Единому государственному экзамену по французскому языку (ЕГЭ).

УДК 372.8
ББК 81.2 Фр-922

© Иванченко А. И., 2014
© КАРО, 2014
Все права защищены

Рекомендовано Региональным экспертным советом 
Комитета по образованию в старших классах общеобразовательных учебных учреждений 
с углубленным изучением французского языка

SOMMAIRE

ПРЕДИСЛОВИЕ  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  4

400 EXERCICES  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  5

Articles 
Артикли.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  5
Noms 
Существительные  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   18
Adjectifs qualifi catifs 
Качественные прилагательные.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   24
Adverbes 
Наречия  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   34
Prépositions 
Предлоги .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   40
Possessifs 
Притяжательные прилагательные и местоимения.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   57
Démonstratifs 
Указательные прилагательные и местоимения  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   61
Pronoms personnels 
Личные  местоимения  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   65
Pronoms relatifs 
Относительные  местоимения .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   79
Indéfi nis 
Неопределенно-личные прилагательные и местоимения  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   88
Négation — Restriction 
Отрицательная форма — Ограничительный оборот .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .   99
Interrogation 
Вопросительная форма  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 104
Verbes pronominaux 
Возвратные глаголы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 111
Temps de l’indicatif 
Времена изъявительного наклонения  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 115
Forme passive 
Страдательный залог .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 135
Forme factitive 
Фактитивная форма  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 140
Subjonctif 
Сослагательное наклонение.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 144
Conditionnel 
Условное наклонение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 154
Infi nitif — Gérondif 
Инфинитив — Деепричастие.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 161
Discours indirect 
Косвенная речь  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 168

COMMENTAIRES  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 175

CORRIGÉS  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 253

БИБЛИОГРАФИЯ  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 346

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее учебное пособие рассчитано, в первую очередь, на учащихся старших классов школ с 
углубленным изучением французского языка. Тем не менее, книга может быть использована учащимися 
средних профессиональных учебных заведений, студентами факультетов иностранных языков, 
слушателями различных курсов. Книга окажется полезной при подготовке к Единому государственному 
экзамену по французскому языку (ЕГЭ). 
Пособие носит чисто практический характер: формирование и развитие грамматических навыков и 
умений учащихся.
Пособие представляет собой сборник из 400 грамматических упражнений с ключами и краткого 
грамматического справочника. Структура пособия отражает классический подход к рассмотрению 
грамматических явлений, поэтому грамматические трудности систематизированы и объединены 
в традиционные разделы грамматики. 
Составленное на аутентичном материале (пресса, рекламные буклеты, литературные произведения), пособие 
отражает состояние повседневной речи и культуры современной Франции. Заметим, что пособие не содержит 
вульгарные и просторечные выражения. Доступность лексики не отягощает восприятие грамматических 
явлений, а ее повторяемость способствует запоминанию и расширению словарного запаса учащихся.
При разработке комплекса упражнений автором учтены типичные ошибки русскоязычных студентов, 
связанные с трудностью употребления тех или иных форм и грамматических конструкций. 
Последовательность упражнений внутри каждого раздела обусловлена этапами формирования навыка 
и соответствует принципу «от простого к сложному». Так, новые грамматические явления, как правило, 
вводятся в имитационных упражнениях: Imitez le modèle (Сделайте по модели). Например: 

Il y a du vent. (trop) → Il y a trop de vent. 

Речевые образцы в подобных упражнениях представляют собой типовые структуры, которые 
обобщают основные способы построения словосочетаний и несложных предложений. Выполнение 
упражнений этого типа позволяет учащимся не только наблюдать новое грамматическое явление, но и 
самостоятельно сформулировать правило. Эти упражнения рекомендуется выполнять как в письменной, 
так и в устной форме для тренировки слухо-произносительных навыков.
Далее следуют упражнения и задания, направленные на формирование речевых стереотипов в 
аналогичных ситуациях и способствующие дальнейшей автоматизации грамматических навыков и 
умений. В пособие включены также упражнения творческого характера.
В заключение каждой главы под рубрикой Révision générale предлагается одно или несколько 
упражнений для контроля усвоения материала.
В случае возникновения затруднений при выполнении упражнений рекомендуется обратиться к 
грамматическому справочнику. Все ключевые упражнения сопровождаются пояснениями на русском 
языке в кратких формулировках и схемах, в простой и доступной для понимания форме.
Количество и разнообразие упражнений позволяет использовать пособие как для работы в классе, 
так и при выполнении домашних заданий. Наличие грамматических пояснений и ключей к 
упражнениям делает его доступным для лиц, самостоятельно изучающих французский язык.
В 2013 году пособие было обновлено: добавлены упражнения коммуникативного характера; заменены 
примеры и тексты, утратившие свою актуальность; введены грамматические явления в соответствии с 
требованиями ЕГЭ по французскому языку; а также расширен грамматический справочник за счет 
уточнения и дополнения некоторых формулировок.  

Автор.

* * *
Автор выражает благодарность Ромэну РАВЕЛЮ за ценные замечания.

J’adresse mes remerciements à Romain RAVEL pour les précieuses remarques. 

EXERCICES

ARTICLES

Article indéfi ni et défi ni

1. Imitez les modèles.
A) voiture / Gérard → C’est une voiture. C’est la voiture de Gérard.
 
voitures / Gérard → Ce sont des voitures. Ce sont les voitures de Gérard.
1. montre / Sylvie 
 6. journaux / Patrice
2. chat / Véronique 
 7. sacs / François
3. ballon / Pierre 
 8. livres / Mireille
4. collier / Anna 
 9. cahiers / Céline
5. chien / Michel 
10. magazines / Marie

B) il / visage rond → Il a le visage rond.
 
il / mains sales → Il a les mains sales.
1. il / visage allongé 
 6. vous / yeux bleus
2. elle / teint pâle 
 7. ils / épaules larges
3. il / front dégagé 
 8. je / mains propres
4. tu / corps musclé 
 9. je / pieds mouillés 
5. elle / nez retroussé 
10. elles / cheveux châtains

C) aimer / fruits — manger / pomme  
 
→ J’aime les fruits. Je voudrais manger une pomme.
1. aimer / fruits — manger / poire 
 6. aimer / histoire — visiter / musée
2. aimer / légumes — manger / tomate 
 7. adorer / poisson — prendre / truite
3. aimer / livres — acheter / roman 
 8. aimer / gâteaux — manger / éclair
4. adorer / peinture — acheter / tableaux 
 9. aimer / fl eurs — acheter / roses
5. aimer / bijoux — mettre / bracelet 
10. adorer / animaux — avoir / chat

D) lapin / blanc → C’est un lapin. Le lapin est blanc.
 
lapins / blancs → Ce sont des lapins. Les lapins sont blancs.
1. chat / gris 
 6. robes / courtes
2. chien / noir 
 7. jupes / longues
3. souris / blanche 
 8. vestes / légères
4. crocodile / vert 
 9. manteaux / chauds
5. ours / marron 
10. écharpes / grises

E) vase / sur la table
 
→ Il y a un vase sur la table. Le vase est sur la table.
1. crayon / sur la table 
3. magazines / sous le canapé
2. portable / sur la commode 
4. assiettes / dans le placard

exercices
6

5. clé / dans le sac 
 8. jouets / sur le divan
6. pharmacie / derrière la maison 
 9. journal / sous la table basse
7. jardin / devant le château 
10. dictionnaire / dans la valise

F) Paris / ville prestigieuse — capitale de la France 
 
→ Paris, c’est une ville prestigieuse. C’est la capitale de la France.
1. Londres / ville dynamique — capitale de l’Angleterre
2. Moscou / grande ville — capitale de la Russie
3. Madrid / ville ancienne — capitale de l’Espagne
4. Athènes / ville grecque — capitale de la Grèce
5. Rome / belle ville — capitale de l’Italie

2. Mettez l’article qui convient.
1. … ordinateur est sur … table basse.
2. Regardez! C’est … moto de Gérard.
3. J’adore … fruits! Je voudrais acheter … fraises et … melon.
4. J’ai … sandales blanches pour l’été.
5. … été est chaud et … automne est frais.
6. C’est … femme d’affaires, elle a … belle voiture.
7. Est-ce que tu aimes … sport?
8. Ce sont … exercices diffi ciles.
9. C’est … médecin; il travaille à … hôpital.
10. C’est … musicien; il aime … musique classique.
11. Il y a … enfants dans … rue.
12. … fauteuils sont dans … salon.
13. J’ai … voiture et … vélo.
14. À gauche de … boutique, il y a … pharmacie.
15. C’est … dessin; … dessin est joli; c’est … dessin de ma sœur. 
16. Rennes, c’est … ville médiévale; c’est … chef-lieu de la Bretagne.
17. Dans … chambre, il y a … belle commode. 
18. Sophie est à … piscine; elle aime … natation.
19. Elle a … yeux bleus et … cheveux blonds.
20. C’est … petite fi lle; elle porte … robe d’été et … lunettes de soleil.
21. Je voudrais mettre … veste chaude.
22. C’est … grande tour; c’est … tour Eiffel.
23. Est-ce que vous avez … chaussures blanches?
24. Dans cet immeuble, il y a … ascenseur.
25. J’ai rencontré ma voisine dans … escalier.
26. Dans … cuisine, il y a … cuisinière, … frigo et … placards.
27. J’aime … abricots; j’ai … abricotiers dans mon jardin.
28. … lion est … animal. Est-ce que vous aimez … animaux?
29. Ce garçon a … pieds mouillés et … mains sales.
30. C’est … musée célèbre; c’est … musée d’Orsay.

Article contracté

3. Complétez avec l’article contracté.
A) du, de la, de l’ ou des 
1. Le musée … Beaux-Arts.  
 6. Le parfum … fl eurs.
2. Le livre … professeur.  
 7. Le sujet … roman.
3. La moto … policier.  
 8. La fi n … vacances.
4. Le directeur … entreprise.  
 9. La réponse … avocat.
5. L’arrivée … train. 
10. La voiture … médecin.

B) au, à la, à l’ ou aux
1. Il s’intéresse … peinture.  
3. Ce soir, je vais … théâtre.
2. Il faut téléphoner … bureau.  
4. Allez … campagne!

Articles
7

5. Accrochez des tableaux … murs! 
 8. Tu travailles … hôtel?
6. Mettez des rideaux … fenêtres! 
 9. Elle pense souvent … avenir.
7. Elle raconte une histoire … enfants. 
10. Je voudrais parler … élèves.

4. Faites des phrases avec les éléments donnés.
A)
Je voudrais parler 
DE 
les châteaux de la Loire
 
le Mont Blanc
 
le Pont du Gard
 
l’Abbaye du Mont-Saint-Michel
 
la tour Eiffel
 
le Musée d’Orsay
 
les Invalides
 
l’Arc de Triomphe 

B)
Je voudrais aller  
À 
le festival de théâtre
 
le carnaval de Nice
 
la forêt de Brocéliande 
 
les Champs-Élysées 
 
le Panthéon 
 
le Palais Bourbon
 
la place Vendôme
 
l’Hôtel de Cluny 

5. Mettez l’article contracté.
A)
 1. Les enfants veulent aller (à) … zoo.
 2. Ce soir, nous allons (à) … concert.
 3. Je voudrais avoir la réponse (de) … directeur. 
 4. J’admire la beauté (de) … villes anciennes.
 5. Le titre (de) … journal est «Le Figaro».
 6. Il y a une librairie (à) … coin de la rue.
 7. En France, les boîtes (à) … lettres sont jaunes.
 8. La moto (de) … facteur est rapide.
 9. On parle (de) … romans de Françoise Sagan.
10. Je suis habitué (à) … humidité (de) … climat.

B) 
 1. Je voudrais une tarte … pommes et un thé … citron.
 2. Vous connaissez le Musée national … porcelaine à Limoges?
 3. En Provence, vous pouvez visiter le Musée … arômes et … parfum.
 4. Cette petite maison … XIXe siècle se trouve … pied de la montagne. 
 5. Tu préfères le poulet … estragon ou le coq … vin?
 6. Dans la publicité, on dit que l’Auvergne est la terre … volcans et … sources thermales. 
 7. Je voudrais aller … Musée … Beaux-Arts.
 8. Ce bistrot se trouve … cœur de Paris.
 9. Le Cirque … Soleil a été fondé en 1984.
10. Ce restaurant se trouve … entrée … château. 

Article partitif

6. Mettez l’article partitif.
A) produits alimentaires
1. L’enfant boit … lait.  
2. Il faut acheter … viande.

exercices
8

3. Ajoutez … cannelle dans ce gâteau. 
5. Je mets … poivre dans la salade.
4. Est-ce qu’il reste … huile? 
6. Je voudrais … eau.

B) loisirs
1. Je fais … sport.  
4. Elle fait … danse.
2. J’écoute … musique.  
5. Ils font … bricolage.
3. Vous faites … équitation? 
6. Tu fais … peinture?

C) météo
1. Il y a … vent. 
4. Il y a … neige.
2. Il y a … pluie.  
5. Il y a … verglas.
3. Il y a … brouillard. 
6. Il y a … rosée. 

D) caractère, émotions
1. Tu dois avoir … patience. 
4. Il y a … inquiétude dans sa voix.
2. Vous avez … courage. 
5. Il y a … joie dans son regard.
3. Il éprouve … chagrin. 
6. J’éprouve … nostalgie. 

E) expressions, cas particuliers 
1. J’ai … chance. 
 6. Je dois gagner … argent.
2. Ce roman a … succès. 
 7. Vous avez … papier?
3. Elle a … charme. 
 8. Il faut couper … bois.
4. Les enfants font … bruit. 
 9. Je me fais … souci pour toi.
5. Mon frère cherche … travail.  
10. Elle a … goût et elle s’habille très bien.

7. Du, de la ou des? 
A) Connaissez-vous ces spécialités françaises? Complétez avec l’article qui convient.
1. Pour faire une tarte normande aux pommes, il faut: 
… farine  
… beurre 
… calvados
… œufs 
… crème fraîche 
… eau
… pommes 
… sucre 
… amandes

2. Pour faire une quiche lorraine, il faut: 
… farine 
… lard fumé 
… sel
… œufs  
… crème fraîche 
… poivre
… eau  
… beurre  
… raclures de muscade

B) Connaissez-vous ces plats français? Parlez de leur composition à l’aide des 
 
données suivantes.

E x e m p l e: Dans le cassoulet, il y a des haricots, …

1. Le cassoulet: 
haricots — jambon — viande — saucisses — tomates — oignons — farine.
2. La bouillabaisse: 
poissons divers — ail — huile d’olive — tomates — poivre — persil.
3. Le bœuf bourguignon: bœuf — lard — beurre — oignons — vin rouge — champignons.
4. L’aligot: 
pommes de terre — fromage — beurre — lait — crème fraîche — ail.

8. A) Du, de la ou un, une? Complétez avec l’article qui convient. 
1. Je voudrais manger … raisin ou … pomme. 
2. Tu veux écouter … musique? Tu peux écouter … disque.
3. Je cherche … papier et … stylo.
4. Il faut acheter … gâteau et … fromage.
5. Prenez … raisin ou … poire.
6. Cette femme a … beau sourire; elle a … charme. 

Articles
9

B) Du, de la ou le, la? Posez des questions à l’aide des éléments donnés.

E x e m p l e:  manger / fromage → Est-ce que tu manges du fromage? 
 
aimer / fromage 
→ Est-ce que tu aimes le fromage?

1. vouloir / miel  
5. écouter / musique 
 9. aimer / pluie
2. faire / vaisselle 
6. écouter / radio 
10. faire / vélo
3. faire / danse 
7. regarder / télévision 
11. prendre / confi ture
4. préférer / rock  
8. boire / thé 
12. aimer / lait

9. Reliez et faites les phrases avec les éléments donnés.

J’aime
Je fais
Je mange

le ski 
de la crème 
la musique
du vélo 
la littérature 
des fraises
la marche 
du raisin 
de la peinture
la soupe 
des tomates 
du bricolage
des fruits 
les légumes 
du judo

10. Indiquez la nature des mots en caractères gras. 
E x e m p l e: C’est le stylo du professeur. → du = article contracté
 
Elle mange du jambon. 
→ du = article partitif

1. Elle parle du voyage en Bretagne.  
5. L’enfant boit du lait.
2. Il reste du rôti.  
6. Il y a du tonnerre.
3. Le bateau part du port.  
7. J’ai peur du tonnerre.
4. Je fais du karaté. 
8. Mettez du bois dans la cheminée.

11. Imitez les modèles.
A) il y a / vent — violent
 
→ Il y a du vent. Il y a un vent violent.

1. il y a / vent — glacial 
5. il y a / jambon — excellent
2. il y a / brouillard — épais 
6. il y a / fromage — fort
3. il y a / bruit — insupportable 
7. il fait / soleil — magnifi que 
4. il y a / travail — diffi cile 
8. il tombe / pluie — fi ne

B) fromage — très bon
 
→ Il y a du fromage. Le fromage est très bon. 
1. raisin — excellent 
5. thé — très chaud
2. soupe — trop froide 
6. vent — très fort
3. chocolat — noir 
7. jambon — très bon 
4. viande — très bonne 
8. travail — très intéressant

12. Mettez l’article qui convient.
1. Il y a … soleil.  
4. … fromage est riche en calcium.
… Soleil brille.  
Elle mange … fromage.
Il fait … soleil magnifi que.  
Le Roquefort est … fromage fort.

2. Je n’aime pas … bruit.  
5. Il a … argent.
Tu fais … bruit.  
Il gagne … argent fou.
Tu fais … bruit insupportable.  
… argent ne fait pas le bonheur.

3. Il y a … vent.  
6. J’aime … chocolat.
Il y a … vent horrible.  
Achète … chocolat!
J’aime … vent. 
C’est … chocolat excellent.

exercices
10

13. Complétez la recette avec les articles.

DES ÉTOILES SABLÉES

1 œuf 
125 g de sucre 
1 pincée de sel
125 g de beurre 
250 g de farine 

1. Dans une terrine, mettez … sucre, … œuf et … sel. Mélangez (à) … spatule.
2. Ajoutez (de) … seul coup toute … farine et pétrissez (de) … bout (de) … doigts. 
3. Mettez … beurre et pétrissez (à) … main. Si … pâte est bien pétrie, elle ne colle plus (à) … 
doigts. 
4. Roulez … pâte en boule et laissez-la reposer. 
5. Étalez la pâte et découpez-y … étoiles. 
6. Déposez … étoiles sur … plaque beurrée et faites cuire dix minutes environ à four moyen.
(D’après un document authentique)

Révision 1

14. Mettez les articles qui conviennent.
1. Je préfère … croissants avec … miel ou avec … confi ture.
2. En général, … Français boivent … vin (à) … repas.
3. Il reste … chou, … carottes et … tomate.
4. J’aime … cannelle; je mets toujours … cannelle dans ce gâteau. 
5. Paris, c’est … grande ville; c’est … capitale de la France.
6. Aujourd’hui, … ciel est sombre, il y a … nuages.
7. Regarde! Il y a … neige dans la rue. J’adore … neige!
8. Je déteste … bruit; et vous, vous faites … bruit affreux!
9. Elle cherche … travail; elle voudrait travailler (à) … banque.
10. Est-ce qu’il y a … lave-vaisselle dans … cuisine?
11. J’aime … sport; je fais … vélo et … marche.
12. — Tu veux … chocolat? — Oui, j’aime beaucoup … chocolat. 
13. Prenez encore … rôti! Il est délicieux!
14. Je me fais … souci pour vous. 
15. Mon grand-père a … courage, ma grand-mère a … patience étonnante.
16. Il y a … pluie et … vent fort. Il fait … temps horrible.
17. Tu vas (à) … magasin? Achète … porc, … jambon et … légumes.
18. Est-ce qu’il y a … lait dans … bol?
19. Je fais … bricolage et j’écoute … musique.
20. Je ne connais pas … horaires (de) … trains pour Lyon.
21. Cette robe vous va très bien, vous avez … goût.
22. Il y a … joie dans sa voix.
23. Tous les enfants aiment … confi ture et … pâtisseries.
24. Tu as … chance! On peut aller (à) … plage. Il fait … belle journée aujourd’hui.
25. Les touristes mangent … pain avec … fromage et boivent … eau.

Omission de l’article

15. Imitez les modèles.
A) Il y a du vent. (trop) → Il y a trop de vent.
1. François fait du ski. (beaucoup)  
 6. Il y a des hôtels à Paris. (beaucoup)
2. A-t-elle des enfants? (combien)  
 7. Il a du papier pour écrire. (assez)
3. Mettez du sucre. (un peu)  
 8. L’enfant a des jouets. (trop)
4. Philippe a des amis. (peu)  
 9. Béatrice a des idées. (peu)
5. Tu fais du bruit. (trop) 
10. J’ai du travail. (assez)

Articles
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B) J’achète du lait. (un litre) → J’achète un litre de lait.
1. Il faut du sucre. (un kilo)  
 6. Il y a de la confi ture. (un pot)
2. Je prends du tissu. (un mètre)  
 7. Je voudrais du thé. (une tasse)
3. Je fais du tennis. (une heure)  
 8. Je cherche du pain. (un morceau)
4. Ajoutez du sel! (une pincée)  
 9. Je voudrais de l’eau. (une bouteille)
5. Prenez du jambon! (une tranche) 
10. Elle prend de la lessive. (un paquet)

16. Composez les mots à l’aide des éléments donnés et traduisez-les.
A) verre / eau → un verre d’eau 
1. billet / train 
4. dîner / fête 
7. ticket / métro
2. institut / beauté 
5. agent / police 
8. livre / cuisine
3. femme / affaires 
6. sac / voyage 
9. chaussures / sport

B) verre / eau → un verre à eau
1. rouge / lèvres 
4. bagage / main 
7. moulin / café
2. trousse / pharmacie 
5. cuillère / soupe 
8. rouleau / pâtisserie
3. brosse / dents 
6. sac / dos 
9. chaussures / talon

17. Mettez les phrases au pluriel.

E x e m p l e: C’est une carte de crédit.
 
→ Ce sont des cartes de crédit.

1. C’est un numéro de téléphone. 
5. C’est une pièce de théâtre.
2. C’est un conte de fée. 
6. C’est un homme d’affaires.
3. C’est un billet d’avion. 
7. C’est un billet de banque.
4. C’est un ticket de caisse. 
8. C’est une carte d’identité.

18. A) Reliez et faites les phrases à l’aide des éléments donnés.
1. Cet élève est très fort … 
a. sans sucre
2. Le directeur est occupé; il est … 
b. sans manches
3. Je bois du café … 
c. en vacances
4. Je ne vais pas à l’école, je suis … 
d. en biologie
5. Il est gai … 
e. en l’air
6. Je voudrais un yaourt … 
f. en réunion
7. Elle porte une robe … 
g. comme dessert
8. Mettez les mains … 
h. comme un pinson

B) Complétez avec l’article si nécessaire.
1. Je viens  
AVEC  … plaisir 
 
 
… grand plaisir
 
 
… parents de mon ami

2. Je mange 
AVEC 
… appétit
 
 
… pain
 
 
… grande prudence

C) Mettez l’article si nécessaire.
1. Je vous attends avec … impatience.  
5. Il est distrait, il a la tête en … air.
2. Qu’est-ce que tu fais comme … sport?  
6. Attention! Tu conduis comme … fou!
3. Elle mange du pain avec … confi ture.  
7. Je préfère … vêtements en … laine.
4. Je viens avec … chien de mon frère. 
8. Elle écoute avec … grande attention.

19. Observez les mots soulignés et expliquez l’article zéro.
1. Éric est directeur d’une entreprise à Lille.
2. Je vois beaucoup de panneaux: «Entrée», «Sortie»,  «Toilettes».