Немецкий язык за 100 часов

УДК 37
ББК 81.2 Нем-923
 
Ш98

ISBN 978-5-9925-0630-3

©  Шушлебина Е. Н., 2011
©  КАРО, 2011
Все права защищены

Шушлебина Е. Н.
Ш98 
Немецкий язык за 100 часов. — 2-е изд., испр. и доп. — СПБ.: КАРО, 2011. — 
432 с.: ил.

ISBN 978-5-9925-0630-3.

Пособие предназначено для широкого круга лиц, желающих изучить немецкий язык. 
Это школьники старших классов и студенты неязыковых вузов, слушатели курсов немецкого языка, отъезжающие в Германию на временное или постоянное место жительства, а 
также те, кто хочет повысить свой уровень с начального до среднего. Пособие содержит 
обширный грамматический и лексический материал, большое количество текстов и диалогов на такие основные темы повседневного общения, как «Работа», «Город», «Еда», 
«Здоровье», «Телевидение, музыка, кино», «Компьютер», «Интернет». Здесь можно найти 
также много забавных коротких рассказов, стихотворений, шуток и идиом.

УДК 37
ББК 81.2 Нем-923

В дополнение к книге можно приобрести 
тематический аудиоматериал на диске в формате МР3, 
подготовленный издательством

Содержание

Предисловие  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

EINLEITUNGSKURS 
ВВОДНЫЙ КУРС
Lektion A (Урок А) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Алфавит; правила чтения; типы предложений, интонация; личные местоимения, спряжение глаголов в настоящем времени; глаголы, изменяющие корневую гласную при спряжении в настоящем времени; спряжение глаголов 
«иметь» и «быть» в настоящем времени; Sprichwörter (пословицы); обращение 
в немецком языке; знакомство, представление, прощание, стиль разговора

Lektion B (Урок B)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Артикль; склонение существительных; указательные и вопросительные местоимения; замена существительного местоимением; прямой (A) и обратный (B) 
порядок слов в повествовательном предложении; Wo? — Где? Wohin? — Куда?; 
сложные существительные; определение принадлежности предмета; отрицания; окончания прилагательных; конструкции; Sprichwörter (пословицы)

Lektion C (Урок C)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Числительные;  модальные глаголы; неопределенно-личное местоимение man; 
предлоги; неотделяемые и отделяемые приставки глаголов; степени сравнения 
прилагательных и наречий; возвратные глаголы; склонение личных местоимений; повелительное наклонение; о русском глаголе «любить». Употребление 
наречия gern; субстантивированные инфинитивы; Sprichwörter

HAUPTKURS
ОСНОВНОЙ КУРС: 1 + 2 УРОВНИ

Einheit 1. Das bin ich. (Это я.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Grammatik: Уменьшительно-ласкательные суффиксы -chen, -lein; некоторые 
географические названия в немецком языке; глаголы wissen и kennen; глагол 
lassen; употребление местоимения es; суффиксы существительных; множественное число существительных; слабое и смешанное склонение существительных; инфинитивный оборот um ... zu = «чтобы»

Einheit 2. Arbeit (Работа) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Grammatik: Zeitformen (времена) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

77

Содержание

Einheit 3. Natur, Wetter (Природа, погода)   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Grammatik: Управление глаголов; управление прилагательных и наречий; 
местоименные наречия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

Einheit 4. Stadt (Город)   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Grammatik: Infi nitiv с zu и без zu  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Einheit 5. Reise, Urlaub, Hotel (Путешествие, отпуск, гостиница) . . . . . . . . . . . . . 156
Grammatik: Partizipien (причастия); Infi nitivgruppen (инфинитивные обороты)  . . . . 178

Einheit 6. Essen (Еда) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Grammatik: Passiv (страдательная форма глагола)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

Einheit 7. Haus, Wohnung (Дом, квартира) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Grammatik: Interjektionen (междометия); Präpositionen (предлоги (обобщение); 
Numeralien (числительные (дополнение) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

Einheit 8. Besuch (Визит) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Grammatik: Der Satz (предложение); полные и неполные предложения; 
сложносочиненное предложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

Einheit 9. Einkäufe. Die Kunst zu kaufen und zu verkaufen
(Покупки. Искусство покупать и продавать)   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Grammatik: Сложноподчиненное предложение, типы придаточных предложений. . . 257

Einheit 10. Gesundheit (Здоровье)   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Grammatik: Типы придаточных предложений (окончание). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

Einheit 11. Freizeit (Свободное время) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
Grammatik: Konjunktiv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292

Einheit 12. TV, Musik, Kino (Телевидение, музыка, кино)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303

Einheit 13. Computer, Internet (Компьютер, интернет). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321

Zusätzlicher Stoff   zur 1. Stufe (Дополнительный материал к 1-му уровню)  . . . . . . 339
Zusätzlicher Stoff   zur 2. Stufe  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
Schlüssel und Lösungen (Ключи). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
Wortschatz und Redemittel (Слова и выражения) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384
Beilagen (Приложения). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423
1. Вопросительные слова  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —
2. Знаки препинания  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —
3. Возвратные глаголы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
4. Управление глаголов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . —
5. Наречия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425

Quellenverzeichnis (Использованная литература). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430

Предисловие

Пособие предназначено для широкого круга лиц, желающих изучить немецкий язык. Это школьники старших классов и студенты неязыковых вузов, 
слушатели курсов немецкого языка, отъезжающие в Германию на временное 
или постоянное место жительства, желающие освежить в памяти изученное 
ранее и расширить свои знания, а также те, кто хочет повысить свой уровень с 
начального до среднего.
Принцип построения учебника. Учебное пособие содержит 2 уровня изучения немецкого языка.
1-й уровень рассчитан на 100 часов занятий. Он подчинен желанию большинства учащихся предельно сократить сроки обучения.
2-й уровень непосредственно дополняет 1-й. Он рассчитан еще на 120 часов занятий.
Такая интенсивность учебного процесса возможна, она проверена на 
практике.
В зависимости от начальной подготовки и поставленных целей возможно 
использование какого-либо одного уровня отдельно.
Четкость структуры уроков и уровней позволяет получить знание немецкого языка в системе, с логическим, осмысленным пониманием, независимо от 
выбранного уровня. Пособие содержит все главные аспекты изучения языка, 
включая словарный запас (общая и разговорная лексика), коммуникативнонаправленные задания к текстам, грамматику и грамматические упражнения. 
Здесь можно найти также много забавных коротких рассказов, стихотворений, 
шуток и идиом. Тексты взяты в основном из немецких источников.
Тексты взяты в основном из немецких источников, в частности из немецкой 
периодики: „Frankfurter Allgemeine“, „Süddeutsche Zeitung“, „Hamburger Morgenpost“, „Der Spiegel“, „Stern“, „Juma“, „Yaez“, „jetzt.de“, „Kaleidoskop“, dpa.
Лексический материал. Несмотря на традиционный набор тем, материал 
изложен на основе современного немецкого языка и современных реалий. Каждый раздел снабжен словарем (отдельно для 1-го и для 2-го уровня), содержащим 
слова и выражения к урокам. Объем лексики для двух уровней составляет более 
4000 единиц.
Грамматический материал изложен по-русски в предельно сжатой, но 
доступной форме, с профилактическим учетом типичных ошибок. В связи со 
столь короткими сроками изучения он проиллюстрирован минимумом грамматических упражнений и расположен в несколько необычном порядке; но, независимо от выбранного уровня, грамматика изучается не выборочно, а полностью.

Предисловие

Структура пособия. Пособие состоит из вводного и основного курса. Предполагается, что на вводный курс отводится 28 учебных часов. Тематические разделы не делятся на уроки и изучаются в зависимости от индивидуального расписания, однако с постоянным учетом количества затраченных часов.
Каждый тематический раздел пособия разбит на первый и второй уровни и 
содержит: а) тексты, диалоги и задания к ним; обобщающие задания, направленные на высказывания по данной теме; словарь; б) объяснения грамматических 
явлений плюс небольшая практика в виде текстов и грамматических упражнений 
(с ключами для самоконтроля).

Напутствие всем изучающим немецкий язык

1. Независимо от того, занимаетесь ли вы самостоятельно или в группе,
• читайте все тексты вслух,
• выполняйте задания как можно более творчески и стройте высказывания 
так, как это было бы в реальной жизни,
• если вы приняли решение «штурмовать» немецкий язык за 100 или 
200 часов, то, конечно, придется активно учить слова. Для этого существует 
много способов, но каждый выбирает свой. В перерывах между занятиями загляните еще раз в словарь предыдущего урока и отметьте слова, которые нужно 
было бы «подучить». А теперь найдите их в контексте и постарайтесь еще раз 
запомнить. Если в итоге вы будете знать три четверти всех слов и выражений, 
то вы добились успеха!

Для тренировки произношения и закрепления словарного запаса вы 
можете использовать прилагаемый аудиодиск.

Если есть возможность использовать интернет, то не только прочитайте 
тексты в учебнике, но и посмотрите видеоролики по указанным ссылкам.

Ключи для самоконтроля

2. На вопрос, когда же вы сможете говорить по-немецки, я с уверенностью 
отвечаю: «Скоро!»
3. Не нужно бояться говорить! Никакой паники! Представьте себе, что вы 
сидите дома в уютной обстановке и болтаете со знакомым/знакомой. Понемецки, конечно!
4. Забудьте обязательные «школьные» темы. Говорите, исходя из какойлибо жизненной ситуации! (Вас интересует политика? Почему? Почему не интересует? / Что вы думаете по поводу средств массовой информации? / Вы любите музыку? / Что вы делаете в выходные? / Вы нашли новую работу? Как вам 
это удалось? и т. д.)
5. Я надеюсь, что на этот раз вам не придется много зубрить и тяжело 
вздыхать. Я надеюсь также, что вы будете много смеяться и что изучение немецкого языка доставит вам удовольствие.
Желаю успеха!
Автор

EINLEITUNGSKURS

ВВОДНЫЙ КУРС

ГРАММАТИКА

ЛЕКСИКА

УПРАЖНЕНИЯ

Lektion A

 I. 
Алфавит
 II. 
Правила чтения
 III. 
Типы предложений, интонация
 IV. 
Личные местоимения, спряжение глаголов в настоящем времени
 V. 
Глаголы, изменяющие корневую гласную при спряжении в настоящем времени
 VI. 
Спряжение глаголов «иметь» и «быть» в настоящем времени
 VII. 
Sprichwörter (пословицы)
 VIII. 
Обращение в немецком языке
 IX. 
Знакомство, представление, прощание, стиль разговора

I. 
АЛФАВИТ

A a (а)
G g (гэ)
M m (эм)
S s (эс)
Y y (ипсилон)

B b (бэ)
H h (ха)
N n (эн)
T t (тэ)
Z z (цэт)

C c (цэ)
I i (и)
O o (о)
U u (у)

D d (дэ)
J j (йот)
P p (пэ)
V v (фау)

E e (э,е:)
K k (ка)
Q q (ку)
W w (вэ)

F f (эф)
L l (эль)
R r (эр)
X x (икс)

 
Если Вы не поняли фамилию или название города, то можно попросить 
назвать это слово по буквам: Buchstabieren Sie bitte! — Назовите, пожалуйста, по буквам!

Lektion A

II. 
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Ознакомьтесь с правилами чтения и переходите к практике.*

Буквы немецкого 
алфавита
Обозначение в русской 
транскрипции

Примеры

Слово
Произношение

a, aa, ah
a:
Tat
Saat
Bahn

та:т
за:т
ба:н

a
а
Anna
aна

ä, äh
э:
Bär
zählen
бэ:р
цэ:лэн

ai
ай
Mai
май

au
ау
Maus
маус

äu
ой
läuft
лойфт

b, bb
(в конце слова)
б
п
Hobby
gelb
хоби
гельп

c
к
Café
кафэ:

ch
х (после а, о, у)
хь (как в слове 
„химия“)

noch
ich
нох
ихь

chs
кс
sechs
зэкс

ck
к
decken
дэкэн

d, dd
(в конце слова)
д
т
addieren
und
ади:рэн
унт

dt
т
Stadt
штат

e, ee, eh
э:, е:
Tee
Fehler
тэ:
фе:лер

e
э
Ecke
экэ

ei
ай
Eis
айс

eu
ой
Europa
ойро:па

f, ff 
ф
griff 
гриф

g, gg
(в конце слова)
(суффикс -ig)

г
к
ихь

Flagge
genug
traurig

флагэ
гэнук
траурихь

h (в начале слова 
и слога)
легкое х
Hans
Ханс

* Русская транскрипция дает приблизительное звучание слов немецкого языка, поэтому для тренировки произношения рекомендуется прослушивать диск.

Einleitungskurs

Буквы немецкого 
алфавита
Обозначение в русской 
транскрипции

Примеры

Слово
Произношение

h после гласных 
не читается, т. к. 
обозначает долготу

Bahn
Lehrerin
Uhr
Ohr
Ihnen
gefährlich
Mühle
Möhre

ба:н
ле:рэрин
у:р
о:р
и:нэн
гэфэ:рлихь
мю:ле
мё:рэ

i, ie, ih
и:
wir
die
ihm

ви:р
ди:
и:м

i
и
in
ин

j
й
ja
я

k
к
kalt
кальт

l, ll
ль
Ball
баль

m, mm
м
dumm
дум

n, nn
н
wann
ван

ng
нг
Wohnung
во:нунг

o, oo, oh
о:
Boot
ohne
бо:т
о:не

o
о
doch
дох

ö, öh
(в начале слова)
ё, ё:
ио
Möhre
öff nen
мё:рэ
иофнэн

p, pp
п
Puppe
пупэ

pf
пф
Pfeife
пфайфэ

qu
кв
Quadrat
квадрат

r, rh
р
Rhein
райн

s (перед гласными 
или между гласными)

з
sein
böse
зайн
бё:зэ

s (в конце слова)
с
Eis
айс

ss, ß
с
Klasse
groß
класэ
грос

sch
ш
Schuh
шу:

sp
шп
Speise
шпайзэ

st
шт
Stuhl
шту:ль

t, tt, th
т
glatt
Bibliothek
глат
библиотэ:к

Lektion A

Буквы немецкого 
алфавита
Обозначение в русской 
транскрипции

Примеры

Слово
Произношение

tz
ц
Katze
кацэ

u, uh
у, у:
Uhr
у:р

ü, üh
ю, ю:
Führer
фю:рэр

v
ф (в немецких словах)
в (в интернациональных словах)

Vater
Vase
фа:тэр
ва:зэ

w
в
Wasser
васэр

x
кс
Text
тэкст

y
ю, ю:
Gymnasium
Lyrik
гюмназиум
лю:рик

z
ц
Zahn
ца:н

Практика

1. 
Прочитайте данные слова с учетом правил чтения.

Die Mutter, der Vater, der Mann, die Frau, der Junge, das Mädchen, das Kind, 
der Hund, die Katze, der Tisch, der Schrank, das Fenster, das Buch, das Auto, 
die Wand, die Lampe, der Stuhl, stehen, spielen, laufen, fahren, sprechen, geben, nehmen, helfen, lesen, gehen, kommen, sehen, hören, schlafen, groß, klein, 
langsam, schön, klug, dumm, alt, neu, jung, hoch, niedrig, gut, böse, deutsch, 
russisch, englisch, rot, grau, gelb, grün, schwarz, weiß, blau, braun, wieder.

2. 
Прочитайте стихотворение, состоящее из немецких имен.

Anna, Ada, Helga, Hans,
Dieter, Ulli, Petra, Franz,
Th omas, Lothar, Monika,
Grete und Veronika.

3. 
Прочитайте слова из словарного запаса к уроку А.

III. ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ИНТОНАЦИЯ

1) 
Das ist Anna. Это Анна.

 
Das sind Anna und Peter.
Это Анна и Петер.

Einleitungskurs

2) 
Ist das Anna?
Это Анна?

 
Sind das Anna und Peter?
Это Анна и Петер?

 
Ja, das ist Anna.
Да, это Анна.

 
Nein, das ist nicht Anna.
Нет, это не Анна.

3) 
Wer (was)* ist das?
Кто (что) это?

* Список вопросительных слов — в приложении № 1. Обратите внимание, что все 
немецкие вопросительные слова начинаются с буквы „W“. Вопрос, начинающийся с 
вопросительного слова (схема 3), называется по-немецки „W-Frage“.

Порядок слов в немецком предложении очень жесткий. Треугольником 
в схемах обозначено место, обязательное для глагола (или, если глагола 
нет, то заменяющей его связки). В схемах 1 и 3 глагол должен стоять на 
втором месте в предложении; в схеме 2 — на первом месте.

Интонация. В отличие от русского языка, где интонация повышается и 
понижается в течение одного предложения, в немецком языке она более 
стабильна.

В немецком повествовательном предложении (схема 1) интонация понижается к концу предложения и повышается в вопросительном предложении без вопросительного слова (схема 2) (условно говоря — перед 
последним словом). Для того, чтобы сразу отработать правильную 
интонацию, рекомендуется сесть прямо, в течение всего предложения 
держать подбородок ровно и только перед последним словом для понижения резко опустить подбородок к груди, а если необходимо повысить интонацию — резко поднять подбородок. В вопросительном предложении с вопросительным словом (схема 3) интонация относительно 
ровная.
Утрированно отрабатывая таким образом несколько первых уроков 
интонаторику, вы очень быстро добьетесь хороших результатов.