Итоговая аттестация по немецкому языку в средней школе


                TRAINING
                ABSCHLUSSPRUFUNG





           • аудирование
           • чтение
• грамматика и лексика
           • письмо
           • устная речь



ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ш©

В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ



Под редакцией Л. К. Никитиной

КАРО
Санкт-Петербург

УДК 373.167.1
ББК 81.2 Нем-922
       И93

Рецензенты:


    М. Н. Гузь — к. ф. н., доцент кафедры иностранных языков РГПУ им. А. И. Герцена;
    К. Штарк — преподаватель немецкого языка по программе «Шпрахдиплом» Центрального управления зарубежных школ




И93 Итоговая аттестация по немецкому языку в средней школе : Пособие для изучающих немецкий язык / Л. К. Никитина, О. В. Михайлова, И. В. Молчанова, Т. Е. Крюкова и др.; под ред. Л. К. Никитиной. — Санкт-Петербург : КАРО, 2017. — 128 с.: ил.

        ISBN 978-5-9925-1186-4.

        Учебно-тренировочный комплект экзаменационных материалов «Итоговая аттестация по немецкому языку в средней школе» включает в себя пять вариантов тестовых заданий в формате ЕГЭ. Все задания письменной и устной частей по содержанию и уровням сложности соответствуют примерным образовательным программам по иностранному языку. Сборник предназначен для учителей, учащихся общеобразовательных школ и их родителей, методистов и административных работников системы образования. Материалы сборника могут быть использованы для проведения мониторинга обученности и пробного экзаменационного тестирования.


УДК 373.167.1
ББК 81.2 Нем-9













Книги издательства «КАРО» можно приобрести:
Оптовая торговля:
               в Санкт-Петербурге: ул. Бронницкая, 44. тел./факс: (812) 575-94-39,320-84-79 e-mail: karopiter@mail.ru, karo@peterstar.ru
                       в Москве: ул. Стахановская, д. 24. тел./факс: (499) 171-53-22,174-09-64 Погтовый адрес: 111538, г. Москва, а/я 7, e-mail: moscow@karo.net.ru, karo.moscow@gmail.com
Интернет-магазины:
www.bookstreet.ruwww.muravei-shop.ruwww.labirint.ruwww.my-shop.ru
www.ozon.ru




В дополнение к книге можно приобрести подготовленный издательством тематический аудиоматериал на диске в формате MP3 либо в электронном виде на сайте www.karo.spb.ru.



ISBN 978-5-9925-1186-4

                                                           © Л. К. Никитина, О. В. Михайлова, И. В. Молчанова, Т. Е. Крюкова, О. В. Солонар, М. Г. Павлова, Ю. В. Рыль, М. А. Кручинина, Т. Г. Заславская, 2017
                                    © КАРО, 2017
                                    Все права защищены

        СОДЕРЖАНИЕ





Введение....................................................................4

Учебно-тренировочный комплект...............................................6

Письменная часть............................................................  Инструкция по выполнению письменной части учебно-тренировочных вариантов . . . .   Вариант 1.................................................................8
  Вариант 2................................................................22
  Вариант 3................................................................36
  Вариант 4................................................................50
  Вариант 5................................................................64

Устная часть...............................................................78
  Инструкция по выполнению устной части учебно-тренировочных вариантов......  Вариант 1................................................................79
  Вариант 2................................................................82
  Вариант 3................................................................85
  Вариант 4................................................................88
  Вариант 5................................................................91

Приложения.................................................................94
  Тексты для аудирования....................................................  Рекомендации для учащихся и учителей....................................118
  Ключи...................................................................124
Литература................................................................128

3

            ВВЕДЕНИЕ







  Учебно-тренировочный комплект экзаменационных материалов «Итоговая аттестация по немецкому языку в средней школе» составлен с учетом требований нормативных документов нового поколения: ФГОС, «Примерных программ среднего общего образования» и «Общеевропейских компетенций владения иностранным языком». Формат итоговой аттестации в 11-м классе соответствует формату экзаменационных материалов ЕГЭ и включает в себя письменную и устную части.
  Данный сборник тестовых материалов может быть использован в следующих целях:
  •  мониторинг уровня знаний учащихся выпускных классов средней школы;
  •  пробное экзаменационное тестирование перед подачей заявки на участие в ЕГЭ по иностранному языку;
  •  мониторинг выполнения образовательной программы за курс средней школы.
  При разработке аттестационных материалов использовались аутентичные материалы немецкоязычной прессы и официальных образовательных сайтов. Все задания письменной и устной частей соответствуют по содержанию и уровням сложности примерным образовательным программам по иностранному языку.
  Сборник «Итоговая аттестация по немецкому языку в средней школе» предназначен для учителей, учащихся общеобразовательных школ и их родителей, методистов и административных работников системы образования.

  Задачи сборника:
  •  определить степень готовности учащихся к итоговой аттестации за курс немецкого языка полной средней школы;
  •  предоставить возможность отработки моделей тестирования и стратегий экзаменационного поведения.
  Сборник аттестационных материалов имеет следующую структуру:
  1.   Комментарий и инструкции по выполнению экзаменационной работы в соответствии с демоверсией 2017 г. (письменная и устная части).
  2.   Учебно-тренировочный комплект экзаменационных материалов, состоящий из пяти вариантов.

4

   3.  Приложения
   • Тексты для аудирования
   • Ключи к заданиям
   • Рекомендации
   • Комментарий к учебно-тренировочным вариантам сборника¹.

   Задания, включенные в сборник, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться в ЕГЭ. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по немецкому языку.
   Работа состоит из пяти разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо», «Говорение».
   Раздел 1 («Аудирование») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 1 составляет 30 минут.
   Раздел 2 («Чтение») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 2 составляет 30 минут.
   Раздел 3 («Грамматика и лексика») содержит 20 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 3 составляет 40 минут.
   Раздел 4 («Письмо») состоит из 2 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела работы — 80 минут.
   Раздел 5 («Говорение») состоит из 4 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела работы (включая подготовку) — 15 минут.

   ¹ Комментарий и инструкция даны по материалам демоверсии ЕГЭ, разработанной Министерством образования и науки РФ.

            УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫИ КОМПЛЕКТ




        ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ


        Инструкция по выполнению письменной части учебно-тренировочных вариантов


  Письменная экзаменационная работа по немецкому языку состоит из четырех разделов, включающих в себя 40 заданий.
  На выполнение экзаменационной работы рекомендуется отвести 3 часа (180 минут).
  Ответы к заданиям 3-9, 12-18 и 32-38 записываются по приведенному ниже образцу в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

3 2                   

   Ответы к заданиям 1,2,10,11 записываются по приведенному ниже образцу в виде последовательности цифр. Эту последовательность цифр запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

А В С D Е F
3 7 4 1 2 5
1 3 7 4 1 2 5             

  Ответы к заданиям 19-31 записываются по приведенному ниже образцу в виде слова (нескольких слов). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

19 G Е L Е S Е N          

   Раздел 4 («Письмо») состоит из 2 заданий (39 и 40) и представляет собой небольшую письменную работу (написание личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите ответ к нему. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами.
  Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек.


6

   При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются.
   Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
   Желаем успеха!

        ВАРИАНТ 1


        Раздел 1. Аудирование



   Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.


  1. Ich bin auf meine kuscheligen Mitbewohner angewiesen.
  2. Fernsehprogramme fur Sonderschulen werden immer popularer.
  3. Trommeln befreit vom Arger und gibt Energie.
  4. Bewegung zu Musik lasst den Alltag vergessen.
  5. Eine alternative Sportart hilft Stress abbauen und kommunizieren.
  6. Die berufliche Beratung gibt Tipps gegen Alltagsstress und Routine.
  7. Fernsehgewohnheit kann suchtig machen.

 Говорящий  A В С D E F
Утверждение            

2

    Вы услышите диалог двух музыкантов. Определите, какие из приведенных утверждений А-G соответствуют содержанию текста (1 — Richtig), какие не соответствуют (2 — Falsch) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Text sagt dazu nichts). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.


  A.  Sandra macht Computermusik.
  В.  Christine, Cordula und Sandra spielen Punkrock.
  C.  Punkrock ist eine aggressive und eigenwillige Musik.
  D.  Die Madchen schreiben die Texte zu ihren Songs selbst.
  E.  Ralf ist 17 Jahre alt.
  F. Die Jungs traumen von einem eigenen Studio.
  G.  Sandra freut sich uber die Einladung, Musik mitzumachen.

Утверждение          A В С D Е F G
Соответствие диалогу              

8

Вы услышите интервью. В заданиях 3-9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.


3

     Womit befasst sich Karl Proberger?

      1) Er ist Experte fur Zimmerpflanzen.
     2)  Er ist Astronaut der NASA.
     3)  Er ist Designer fur Biiroraume.


     Ответ:


4

     Welche Heileffekte haben luftreinigende Zimmerpflanzen fur das Raumklima?

      1) Sie sind preiswert.
     2)  Sie schmiicken den Raum.
     3)  Sie konnen Kohlendioxid in Sauerstoff umwandeln.


     Ответ:


5

     Wie beeinflusst die Begriinung der Arbeitsraume die Luft?


      1) Die Begriinung steigert die Larmbelastung der Raume.
     2)  Die Begriinung filtert Staubpartikeln und Benzol aus der Luft.
     3)  Es werden verschiedene Giftstoffe produziert.


   Ответ:


6

     Nach welchem wichtigen Kriterium begriint man die Schlafraume?


     1) Man bevorzugt geruchsfreie Zimmerpflanzen.
     2) Die Zimmerpflanzen fur Schlafraume sollten klein sein.
     3) Das wichtigste Argument sind Aroma und Schonheit.


     Ответ:



7

     Die einzige Pflanze, die Nikotin aufnimmt, heifit...


      1) der Efeu.
     2)  der Tetanus.
     3)  der Champion.


     Ответ:


9

In Krankenhausern sind Blumentopfe mit Erde nicht wiinschenswert,...

     1) weil es nicht asthetisch genug aussieht.
     2) weil die Erde den Hygienenormen nicht entspricht.
     3) denn die Erde erregt eine Depression.


     Ответ:



9

     Ais Schlussfolgerung des Gespraches gilt, dass ...

     1)  man die Pflanzen einmal im Jahr umtopfen muss.
     2)  die Pflanzen regelmafiig gegossen werden miissen.
     3)  die Pflanzen das Wohlfiihlen des Menschen generell beeinflussen.


     Ответ:


10

        Раздел 2. Чтение



ю

    Установите соответствие между текстами А-G и заголовками 1-8.
     Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.


    1. Der Mercedes-Wagen                  5. Der Explosionsmotor
    2. Die Konstruierung des ersten Autos 6. Ein Wagen ohne Pferde
     3. Die Werbetour von Mannheim nach 7. Das Auto — heute ein Prob-Pforzheim                                 lem?
    4. Der Siegeszug des Autos             8. Daimlers Weg zu einem neuen
                                             Motor

   A. Schon immer hatten die Menschen von einem Fahrzeug getraumt, das „selbst fahrt“, also von einem „auto-mobil“. Durch die Erfindung der Dampfmaschine waren solche selbstfahrenden Fahrzeuge moglich geworden. So entstanden im 19. Jahrhundert iiberall in Europa und in den USA mit Dampfkraft bewegte Omni-busse, Schiffe und Kutschen. Man suchte einen kleinen, leicht zu bedienenden Motor fur kleinere Fahrzeuge, der aus seinem Treibstoff moglichst viel Energie gewann.
   B. Daimler und Benz entwickelten einen sogenannten Verbrennungsmotor: durch die Ziindung kleinster Mengen von Benzin in einem Zylinder mit Hilfe des Fun-kens einer Ziindkerze entsteht ein kraftiger Explosionsstofi, der einen Kolben in Bewegung setzt. Wenn solche kleinen Explosionen ganz schnell aufeinander folgen, kann die dabei entstehende Energie ein Fahrzeug antreiben. Da dieser Vorgang in vier Stufen ablauft, nennt man diesen Motor auch Viertaktmotor.
   C. Gottlieb Daimler stammt aus Schorndorf bei Stuttgart. Zunachst leitete er mit dem Erfinder Nikolaus August Otto eine Maschinenfabrik in Koln. Otto hatte bereits einen Explosionsmotor konstruiert. Aber dieser von Otto gebaute Motor war noch zu grofi und zu schwer. Deshalb entwickelte Daimler in Stuttgart Ottos Erfindung weiter zu einem kleinen, leichten Motor. Ais Treibstoff wahlte er Benzin. Es war fur Daimler ein muhsamer Weg. Endlich, im Jahre 1885, hatte Daimler es geschafft. Er hatte den ersten Motor erfunden, den man gut in alle Fahrzeuge einbauen konnte und der problemlos lief.
   D. Karl Friedrich Benz machte in seiner Werkstatt in Mannheim aus dem von Otto entwickelten Explosionsmotor einen brauchbaren Automotor. Gleichzeitig kon-struierte er die anderen Teile, ohne die ein Auto nicht fahren kann. 1886 war sein ,,Auto“ fertig. Es hatte die Form einer Kutsche auf drei Radern. Bald baute Benz

11